发明创造工程学作业

发明创新原理的应用案例介绍发明创新原理是指基于先进的科学和技术，运用创造性思维和创新方法，通过新的科学理论、新的工程技术、新的工程材料、新的工程工艺和新的工程设计方法等，创造新的技术和产品。

本文将介绍一些发明创新原理的应用案例，展示创新在不同领域的实际应用。

应用案例智能家居•智能门锁：通过运用物联网和人工智能技术，智能门锁可以实现远程控制、密码锁、指纹识别等功能，提高家居安全性，提供更便捷的生活体验。

•智能照明系统：利用传感器和自动控制技术，智能照明系统可以根据不同环境和需求自动调节照明亮度和色彩，提高能源利用效率，并为用户创造舒适的光照环境。

智能交通•智能交通信号灯：通过视频监控和智能识别技术，智能交通信号灯可以实时感知道路上的车辆和行人数量，自动调节信号灯时间，提高交通效率，并降低交通拥堵。

•自动驾驶技术：应用激光雷达、摄像头和车载计算机等技术，自动驾驶技术可以实现车辆自动避让、自动泊车等功能，提高行车安全性，并减少人为驾驶错误引起的事故。

环境保护•太阳能光伏发电技术：通过利用太阳能发电板将阳光转化为电能，太阳能光伏发电技术可以提供清洁、可再生的能源，减少对传统能源的依赖，减少温室气体的排放。

•污水处理技术：运用生物学、化学和物理学等技术，污水处理技术可以有效去除污水中的有害物质和颗粒物，提高水质的净化效果，保护水资源和生态环境。

医疗健康•远程医疗：利用互联网和传感器技术，远程医疗可以实现医生和患者之间的远程医疗诊断和治疗，提高医疗资源的利用效率，方便患者就医。

•智能健康监测设备：通过运用传感器和数据分析技术，智能健康监测设备可以实时监测人体健康指标，如心率、血压、血氧等，提醒用户保持健康生活方式，并提供及时的医疗建议。

工业制造•3D打印技术：通过利用计算机辅助设计和材料层层堆积的方法，3D 打印技术可以实现复杂零件的快速生产，降低生产成本，提高制造效率。

•工业机器人：应用机械、电子和自动控制技术，工业机器人可以实现自动化生产线的操作和控制，提高生产速度和品质，减少人力成本。

知识文章标题：幼儿园微型科技工程：动手制作小发明教学案例在幼儿园，微型科技工程已经成为一种受欢迎的教学方法，通过动手制作小发明来引导孩子们开展创造性思维和实践能力。

以下是一些实用的教学案例，能够帮助老师和家长们在教学过程中进行参考。

1. 小发明：自制简易冰箱在炎炎夏日，幼儿们可以用简单的材料，如泡沫箱、塑料瓶等，制作一个简易的冰箱模型。

通过这个小发明的制作，不仅可以激发幼儿对科技的兴趣，还能够帮助他们了解简单的物理原理，比如热量传导和绝热性能。

2. 小发明：自制简易风筝利用纸张、竹条和线绳，幼儿可以动手制作自己的风筝。

在制作的过程中，他们可以了解到风筝的结构和原理，同时也可以培养他们的动手能力和团队合作精神。

3. 小发明：自制简易太阳能灯通过利用废旧的塑料瓶和太阳能电池，幼儿可以制作一个简易的太阳能灯。

在制作的过程中，他们可以了解太阳能的利用方式，同时也可以培养他们的环保意识和创造力。

这些小发明教学案例不仅可以激发幼儿们的创造力和实践能力，还可以帮助他们建立起对科技的兴趣和热爱。

这些案例也需要老师和家长们的指导和关爱，来帮助幼儿们更好地完成他们的小发明。

希望通过这些案例，幼儿园的微型科技工程教学能够更加丰富和有趣，让每个孩子都能够在实践中感受到科技的乐趣和魅力。

我的观点和理解：这些小发明教学案例是为了培养幼儿们的创造性思维和实践能力，通过动手制作实际的小发明来引导幼儿们对科技的兴趣。

在教学过程中，老师和家长们需要引导幼儿们进行实践操作，同时也需要给予他们足够的关爱和鼓励。

通过这样的教学方法，幼儿们能够在实践中学习，激发他们的创造力和探索精神。

希望这些案例能够为幼儿园微型科技工程的教学带来一些启发和帮助。

微型科技工程在幼儿园教学中的应用随着科技的发展和社会的进步，微型科技工程作为一种新型教学方法，已经引起了广泛的关注和热潮。

在幼儿园教育中，微型科技工程被引入教学过程，以培养幼儿的创造性思维和实践能力。

第一篇创造的理论基础思考与训练1－1 根据创造的实质，分析以下关于创造的定义是否成立，对不成立的定义指出其问题；（1）创造，是在忘我的狂热中，左脑和右脑调节的瞬间产生的闪光；（2）依靠开发新的神经回路，产生对未来有益的理论的过程；（3）产生出至今没有的新的价值（人类要求的满足手段）的活动；（4）创造，是指那些具有新颖性的成果；（5）创造，是战略性设想的原动力；（6）创造，是对某种现象的深入追求，与其他相似物进行比较、演绎和模仿的工具；（7）创造，是指异质的素材的新组合；（8）创造，是对可能性的挑战。

1－2 填写下表，以了解3种典型创造活动的区别。

名称科学发现科技发明技术革新创造目的基本任务成果形成1－3 判断以下的说法是否正确。

（1）创造工程学是一门研究重大创造发明成果的学科；（2）创造工程学是一门关于创造技法及其应用的学科；（3）创造工程学以科学技术领域内的创造活动的整体性作为研究对象；（4）创造工程学是创造学中极富实用价值的一门分支学科；（5）创造工程学是一门自然科学与社会科学相互交叉的科学；（6）创造力是人人皆有的一种属性；（7）创造力可以通过教育、培训和学习得到开发。

1－4 《发明与革新》杂志社曾组织人员调查湖南省1985年－1989年获奖发明人的情况，目的是了解发明创造人才成长与所处环境的关系。

调整对象是获得省级以上（含省级）科技成果奖（包括发明奖、科研成果奖、科技进步奖）的人员，调查内容主要有资历兴趣、爱好、设想产生情况及环境影响等。

试分析这种调研活动主要应用了创造工程学中的哪几种研究方法？第二章现代创造活动的基本特点思考与训练2－1 利用表2－1提供的资料绘制出重大发明创造平均开发周期变化曲线图（横坐标为世纪，纵坐标为平均开发周期），并说明由此得到的启发2－2《第三次浪潮》一书的作者阿尔文••托夫勒认为：“当今世界上的重大突破，往往不是来自单项孤立的技术，而是来自并列的几种技术，或来自几种其它技术的结合”，试分析托夫勒观点的客观依据2－3美国全国工业会议对新产品开发失败的原因进行过分类，结果如下：（1）市场分析不恰当32%；（2）产品本身不好23%；（3）成本成本超过预期值14%；（4）投放时机不当10%；（5）竞争的阻碍8%；（6）销售策划不当13%；试根据造成新产品开发失误的风险主要来自生产技术还是市场营销方面？对此给人以什么启发？第三章创造活动基本要素思考与训练3－1试说明图3－4所表达的基本涵义图3－43－2阅读以下发明案例，然后根据创造力构成理论用框图形式描述发明者的创造力结构模式。

第10课工程师的发明创造教案一、教学目标知识目标：能说出工程师和发明家发明了什么。

能力目标：能说出发明发明给人类社会带来的影响。

情感目标：能对发明的发明产生浓厚的探究兴趣。

二、教学重难点重点：认识工程师和发明家们都发明了哪些东西。

难点：能说出工程师和发明家发明的原理。

三、教学准备PPT课件、图片、视频资料。

四、教学过程（一）情境与问题1.引导：（出示火车头和飞机的图片）图片中的物品都是发明家们经过不断地研究发明的。

在人类历史的长河中，出现过许许多多著名的工程师与发明家，他们基于发明原理的发明创造对人类发展进程产生了深远的影响。

2.提问：工程师与发明家利用什么发明原理进行了哪些发明创造？下面今天我们来认识一下《工程师的发明创造》。

【设计意图】由图片导入，学生对图片中的物品的发明产生探究兴趣，然后引出课题。

（二）探究新知1.工程师与发明家的发明创造（1）教师引导：观看以下图片，你认识这些发明家和工程师吗?。

（2）提问：这些工程师和发明家发明了什么？他们发明的物品依靠的是什么原理？出示发明家和工程师的图片以及他们的发明先让学生说出图片中是哪位发明家，在出示发明的物品之前，让学生猜一猜他们发明了什么？出示图片，学生起立汇报。

学生：图片中是莱特兄弟。

学生：他们制造了飞机。

教师：那莱特兄弟制造飞机是依靠什么原理呢？讨论：学生小组之间交流，通过查阅资料，电视，网络等方式。

学生汇报：利用伯努利原理，使机翼产生升力。

依次引导，出示瓦特、诺贝尔、爱迪生和冯·诺依曼等发明家，并说出他们发明的物品。

(3)我国的工程师和发明家有哪些呢？他们又发明了什么？学生小组搜集相关资料，以小组的形式展示汇报学生做出回答出示我国发明家和工程师的图片（袁隆平、钱学森、茅以升和杨伟）提问：以上的发明家们都发明了什么？交流：小组之间交流。

汇报：请小组代表发言。

小结：袁隆平：研究杂交水稻，被称为“杂交水稻之父”。

钱学森：世界著名发明家，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”。

科技小发明小制作的方法1、设问发明法设问发明法也称聪明的办法、检核表法。

它享有创造技法之母的称号。

夜光粉是一种用量少用途不大的发光材料，多用于钟表和仪表。

现在有人提出，它能有更大的用途吗？这个设问，诱人研制成夜光纸，可以裁剪成任何形状贴在夜间黑暗环境中，指示开关位置所在，既方便，又安全。

可贴在火柴盒上、煤油灯座上、山区公路转弯处、楼梯扶手处等等。

这种发明技法叫设问发明法。

设问发明法根据需要解决的问题，或需要创造发明的对象列出有关问题，然后一一核对思考，促进创造发明。

可以设问现有的发明有无其他用途？能否引入其他创造性设想，或替代，或借用？现有发明可否改动一下？可否缩小、减轻、分割？可否扩大用途，延长寿命？可否更换型号或顺序？可否颠倒过来？有无替代用品？现有的几种发明是否可以组合一起？……从这段设问中可以获得解决问题的方法和创造发明的设想。

（1）加一加把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能增多一点，使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化，有利于使用。

例如，把变通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。

把变通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。

铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这也是加一加的方法。

帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。

X射线照相装置同电子计算机加在一起，成为“CT扫瞄仪”，使诊断脑内疾病和体内癌变等具有特殊效能。

（2）减一减把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。

例如，电子管改成集成块，体积缩小了。

钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。

近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。

（3）扩一扩把一个物品放宽一点，扩大一点，使它的功能产生明显的变化。

例如，放大镜、显微镜、宽银幕电影、投影电视，都是运用扩一扩的技法。

上珠算课，教师向全班同学演示怎样拨珠运算，制作一个大算盘，挂在黑板上，全班同学都看得清清楚楚。

初三历史创新作业人类的历史上，有许多创新的发明，它们改变了人类的生活方式，推动了社会的进步。

下面我将介绍一些具有重要影响的发明。

1. 农业革命：约在公元前10000年，人类从狩猎采集社会转变为农耕社会，开始种植农作物和饲养家畜。

这一革命性发明解决了食物短缺问题，使人类能够定居下来，形成了农村社会和城市文明。

2. 造纸术：中国的造纸术是世界上最早的纸张制作方法之一，约在公元前105年发明。

造纸术的出现使人类能够更方便地记录信息、传播知识，推动了科学、文化和教育的发展。

3. 火药：火药是中国古代四大发明之一，约在公元9世纪发明。

它最初被用作炼丹和医药用途，后来发展成为军事武器。

火药的发明对战争和军事技术产生了深远影响，改变了战争的格局。

4. 印刷术：印刷术的发明使书籍的复制更加容易和迅速，推动了文化的传承和普及。

约在公元11世纪，中国的活字印刷术开始流行，后来传入欧洲，对人类文明发展起到了重要作用。

5. 蒸汽机：蒸汽机的发明是工业革命的标志，由英国工程师瓦特在18世纪末发明。

蒸汽机的出现使机械化生产成为可能，推动了工业的快速发展，改变了人类社会的面貌。

6. 电力：电力的发现和应用改变了人们的生活方式。

约在19世纪，科学家发现了电的存在，并开发出了电池和电灯等设备。

电力的广泛应用使人类能够享受到便捷的照明、通讯和交通等服务。

7. 互联网：互联网的发明是人类社会的一项革命性进步。

它使人们能够在全球范围内迅速获取和传播信息，推动了信息时代的到来，改变了人们的生活和工作方式。

以上只是一部分人类伟大的发明，每一个发明背后都有着许多辛勤努力和智慧的结晶。

这些发明改变了人们的生活，推动了社会的进步，展示了人类智慧的辉煌。

希望人类能继续创造出更多的发明，为世界带来更多的惊喜和进步。

10.工程师的发明创造【教材分析】本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。

活动1“工程师与发明家的发明创造”目的是通过查阅资料、观看视频等活动，指导学生认识国内外一些工程师和发明家利用科学原理发明创造的实例。

活动2“屠呦呦与青蒿素”目的是通过搜集资料、整理资料等活动，引导学生了解屠呦呦发现并研制出青蒿素的过程，学习她为追求科学真理保持锲而不舍、知难而进的科学精神。

应用与拓展“收集工程师与发明家的事例”目的是通过搜集资料等活动，引导学生进一步了解工程师与发明家利用科学原理进行发明创造的事例，感受发明创造给人类社会发展带来的深远影响。

通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生探究工程师和发明家进行发明创造的过程的兴趣；树立学生尊重证据、作出判断，能与他人合作学习、交流沟通，形成统一观点的科学态度。

本课重点是认识工程师与发明家利用科学原理进行发明创造的实例。

【学习背景】工程师是指能够独立完成某一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。

发明家是指能创造新装置、新设计或新方法，能更好地提高和影响人类生活水平，能推动人类社会发展，能在人类发明史上做出伟大贡献，在发明界有一定影响力的人物。

在人类历史的长河中，出现过许许多多著名的工程师与发明家，他们基于科学原理的发明创造对人类发展进程产生了深远的影响。

之前，学生了解了很多工程师与发明家进行发明创造的事例，比如毕昇发明活字印刷术，蔡伦改进造纸术，钱学森制造出中国第一枚导弹，袁隆平培育出杂交水稻，瓦特改良蒸汽机，爱迪生发明留声机和电灯等。

因此，六年级学生对工程师和发明家进行发明创造的事例并不陌生，这些都为学生学习本课奠定了基础。

【教学目标】[科学观念]1.能举例说出工程师与发明家利用科学原理发明创造的事例。

2.能用自己的话说出屠呦呦在发明创造的过程中所体现的科学精神。

3.能说出人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会的发展。

机器人的小学作文机器人的小学作文15篇无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的机器人的小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

机器人的小学作文1“光阴似箭，日月如梭。

”转眼间，我成为了一名二十二世纪的伟大的发明家。

为了减轻施工的危险度，我发明了一种名叫“工程机器人”的机器人。

它的头方方的，头上有两根天线，有一个喷火箱，这样能帮助它飞行。

只要你将它的“充电箱”打开，放进一节五号电池，它就会四处去寻找垃圾，并“吃掉”。

再将“吃”下去的垃圾的一部分转化为电，再把另一部分变成工程所需要的材料，并保存在肚子里，要施工的时候，你把图纸给它看一遍，它的嘴就会变得很大，然后把这次工程所需要的材料吐出来，它将会打开天线上的小球，再吸收一些二氧化碳，变为水泥，你再给它三小时的时间，它就会在这时间内完成这项工作，还不会伤到任何人，这真是一举两得啊！不仅可以减轻人们的危险，还可以保护环境呢！这不是梦，只要我们好好学习，“工程机器人”一定会在未来出现在我们身边。

机器人的小学作文2现在的机器人能干农活、能下海寻宝、能查病治病、能去太空探险……我发明的机器人也不一般，是多功能的。

他的头上有红、白、黑、绿、银五种颜色的按钮。

红色的按钮上画着一把枪，你按一下红色按钮，它就变成一个军事机器人。

敌人的子弹打不死，回回打胜仗。

白色按钮上画着一个包子。

一按白色按钮，它就变成了个机器厨师。

拥有煎、炒、煮、蒸等功能。

只要把材料和菜名放下去，五分钟后，菜就好了。

黑色按钮上画着一棵星星。

按它一下，机器人就变成一支火箭飞上太空。

到了太空再变回来，到外星球去寻找秘密。

绿色的按钮上画着一片叶子。

按它一下，就变成了果园机器人，可以帮你去护理果树、摘果。

银色按钮上画着汽车、飞机、船。

按一下银色按钮，机器人就变成你需要的交通工具。