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《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。
简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。
学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。
设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。
教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。
3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。
2、找学生上台表演，深刻理解。
3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。
情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。
重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。
要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。
课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。
出示黄山风景的图片，让学生观看。
教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。
展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。
1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
出示自读提示。
2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。
3、播放课文录音，订正字音。
学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。
教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。
（2）介绍了黄山奇石。
三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。
1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。
1、仙桃石仙桃石在天都峰上，过鲫鱼背，穿过第一个石洞，回首可见洞顶有三个硕大的圆石相垒，形如一盘蟠桃，从石缝里长出来的松树，形同桃柄和桃叶。
人们把圆石称为“仙桃石”，把圆石垒成的石洞称为“仙桃洞”2、猴子观海猴子观海，当地居民习惯称为猴子望太平，是黄山的一处奇石景观。
猴子观海位于黄山风景区北海景区黄山狮子峰前，一石猴独踞峰顶，仿佛极目远望，又似纵身跳跃静观云海。
云雾缭绕之中，山脚的太平县城时隐时现，这奇幻之景被猴子尽收眼底。
风云变幻、光影交错，曼妙玄幻的太平夜景蔚为壮观。
千百年来相依相伴，猴子眼中的太平县也几经变换，唯一不变的是灵猴对太平的守望和当地居民"天下太平"的美好愿景。
3、仙人指路黄山仙人指路位于云谷寺至皮篷路口。
一怪石屹立峰巅，其状似身着道袍的仙人，他一手举起，似为游客指引进入皮篷之路，故名"仙人指路石"，又名"仙人指路峰"。
4、金鸡叫天都“金鸡叫天都”名称由来：金鸡叫天都地处黄山天都峰的西侧、半山寺对面高空的悬崖上，有一组巧合形成的奇石，名为“金鸡叫天都”。
金鸡对面是著名的“天都峰”，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡对着“天都峰”啼脚，所以这块奇石叫——金鸡叫天都。
5、天狗望月相传二郎神的哮天犬喜欢偷吃月亮，结果被二郎神知道了。
一气之下将它打下人间，正好落到了黄山的顶上，变成了一只石狗。
但这只天狗仍然死心不改，还每天抬头遥望着月亮，但就是吃不着月亮。
这就是人们常说的黄山奇石--天狗望月。
6、狮子抢球在一座陡峭的山峰上，有两只威风凛凛的狮子，它们中间有一块滚圆滚圆的岩石，就像一个石球，这两只狮子张牙舞爪，争着抢那只球。
这就是有趣的“狮子抢球”。
7、仙女弹琴黄山山峰上的一块巨石，当太阳穿透云层，照射在它的上面，这时就像一位身穿拖地长裙、婀娜多姿的美丽仙女，你看她伸出秀美的双手，优雅地抚弄着琴弦，于是闭上眼倾听，似乎美妙动听的乐曲就在耳边响起。
黄山奇石的资料1. 引言黄山，位于中国安徽省黄山市境内，是中国著名的旅游景点之一。
黄山以其壮丽的自然风光和丰富的文化遗产吸引着众多游客。
黄山奇石是黄山的一大特色，被誉为“人间奇观”。
2. 黄山奇石的特点黄山奇石由于长期风化和水侵蚀，形成了各种各样独特的形状。
下面介绍几类代表性的黄山奇石：2.1 飞来石飞来石是黄山最具代表性的奇石之一，也是黄山名片。
它们多呈横卧状，酷似飞来之物，所以得名。
飞来石具有丰富的形态和寓意，给人一种神奇的感觉。
2.2 排云石排云石是黄山奇石中一类众多的石头，以其层层叠叠、云雾缠绕的形态而得名。
排云石以其变幻莫测的外观吸引了众多游客。
2.3 笑峰石笑峰石是黄山奇石的另一种典型表现，它以独特的形状和明快的寓意而闻名。
这些石头形状各异，有时像一个正笑的人脸，有时又像一个顽皮的孩子。
3. 黄山奇石的形成黄山奇石的形成经历了数亿年的风化和地质作用。
首先，沉积物质经长时间压实后形成了黄山岩。
然后，随着地壳运动，岩层产生了断裂和变形，形成了不同形状的奇石。
黄山奇石的形成过程中还受到了地质构造、水流侵蚀和风力侵蚀的影响。
这些因素共同作用导致了黄山奇石丰富多样的形态。
4. 黄山奇石的文化价值黄山奇石不仅具有自然美，还蕴含着深厚的文化内涵。
黄山奇石作为艺术品，在中国传统文化中有着重要的地位。
4.1 画龙点睛黄山奇石被誉为画龙点睛之物，它能够为艺术作品增添生气和灵性。
在中国绘画中，黄山奇石常常被用来点缀山水画或花鸟画，起到画龙点睛的作用。
4.2 文人雅士的雅好自古以来，文人雅士对黄山奇石情有独钟。
他们喜欢在黄山奇石上题诗、题字，表达自己的情感和思想。
黄山奇石成为了他们创作的灵感来源。
4.3 园林艺术的瑰宝黄山奇石在中国园林艺术中占据着重要的地位。
在古代宫廷和私家园林中，人们经常使用黄山奇石来营造景观和增添气息。
黄山奇石成为了园林艺术的重要组成部分。
5. 黄山奇石的保护与传承黄山奇石作为自然遗产，需要得到保护和传承。
黄山奇石都有哪些石头
黄山奇石有梦笔生花、仙人指路、飞来石、老僧采药、猴子观海。
1、梦笔生花
峰尖石缝中，长有一株奇巧古松，盘旋曲折，绿荫一团，宛如盛开的鲜花。
峰下有一巧石，形如人卧睡，故游人称此景为“梦笔生花”，为黄山胜景。
笔峰旁有笔架峰、上升峰。
2、仙人指路
仙人指路位于云谷寺至皮篷路口。
一怪石屹立峰巅，其状似身着道袍的仙人，他一手举起，似为游客指引进入皮篷之路，故名“仙人指路石”，又名“仙人指
路峰”。
它之所以颇负盛名，不仅仅在于外形酷似，而且因为有一段对世人颇有启发作用的故事。
3、飞来石
飞来石位于安徽省黄山风景区平天矼的一块平坦岩石上，为自然风化生成。
两大岩石之间的接触面很小，上一石似从天外飞来，故名“飞来石”。
地质学家认为，飞来石这一奇观是地质变化过程中形成的，真可谓天设地造。
4、老僧采药
老僧采药位于安徽黄山云谷景区。
在双猫捕鼠下面，有一直立的怪石，状如身披袈裟的僧人；面前一片奇松，状似采药，故取名“老僧采药”。
5、猴子观海
在狮子峰北一座平顶的山峰上，有一巧石，如猴蹲坐，静观云海起伏，人称“猴子观海”。
当云雾消散后，石猴又如在远眺太平县境（即今黄山市所属黄山区）的绿野平畴，故亦名“猴子望太平”。
小学黄山奇石课文原文小学黄山奇石课文原文闻名中外的黄山风景区,在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
以下是小编为大家带来的小学黄山奇石课文原文，欢迎大家参考。
课文原文闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等等。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！教学设计一、回忆导入同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）二、激趣导入这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。
好吗？三、学习课文（一）整体感知首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？（学生回答，相机板书：）（二）分层学习１、学习第二段（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。
（出示图片）（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。
（４）指导朗读。
说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。
黄山奇石的故事
摘要：
一、黄山奇石的简介
二、黄山奇石的形成原因
三、黄山奇石的特点
四、黄山奇石的代表性景观
五、如何欣赏黄山奇石
六、总结
正文：
黄山奇石是我国著名的自然景观之一，位于安徽省黄山市境内。
它以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪五绝而闻名于世。
今天我们就来详细了解黄山奇石的故事。
黄山奇石的形成原因主要有两个方面。
一方面，黄山市地处江南地壳运动活跃区，亿万年的地质作用使得岩石不断变形、破裂、风化，最终形成了如今的奇特景观。
另一方面，黄山的气候条件特殊，冬季寒冷，夏季湿润，温差大，风化作用强烈，使得岩石表面形成了独特的形态。
黄山奇石的特点主要表现在其形态奇特、寓意丰富。
黄山的石头千姿百态，或峥嵘险峻，或古朴雄壮，或秀美灵动。
这些石头有着丰富的寓意，如“猴子观海”象征着聪明伶俐，“飞来石”象征着爱情忠贞不渝，“梦笔生花”象征着文化繁荣等等。
在黄山，有许多代表性景观都是奇石的天下。
如“猴子观海”，一块巨石状
如猴子，矗立在山顶，望着茫茫云海，仿佛在寻找前进的方向。
又如“飞来石”，两块巨石相互倚靠，形影不离，给人以坚定的信念和永恒的爱情寓意。
欣赏黄山奇石，首先要了解它的形成过程和地质特点。
其次，要善于观察，发现石头之间的联系和寓意。
最后，要用心去感受，体会大自然的神奇魅力。
欣赏黄山奇石，不仅能让我们领略到自然美的魅力，更能激发我们对生活的热爱和对美好事物的向往。
总之，黄山奇石是大自然赋予我们的宝贵财富，它以独特的形态和丰富的寓意展示了自然界的神奇魅力。
《黄山奇石》教案【优秀7篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？牛牛范文为朋友们精心整理了7篇《黄山奇石》教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《黄山奇石》教案篇一【教学过程】一、谈话揭题，导入新课1、小朋友们，识字1告诉我们安徽有一座非常有名的山。
谁来说说，是哪一座山？（生回答：黄山。
）2、今天我们就来学习一篇有关黄山的课文。
3、齐读课题。
（“奇”上加点。
）问：“奇”是什么意思？（奇怪）黄山到底有什么奇石呢？我们一起来看看。
二、图文结合，讲读课文1、学习第一自然段：⑴ 师读第一自然段，生看图，并思考：在图上看到了什么，给你留下什么印象？⑴ 出示黄山景观照片，让学生初步了解黄山有陡峭的山峰，茫茫的云海，苍翠的树木，间接感受到黄山风景的秀丽神奇。
⑴ 生读第一自然段，思考：共有几句话，每句讲了什么？① 理解第一句着重明确：黄山在哪里？并结合课文理解“闻名中外”的含义。
② 理解第二句着重弄清：黄山景色怎样？从哪个词可以看出？（秀丽神奇）③ 根据理解，生齐读第一自然段，要有强调的语气。
2、指导学习第二自然段：⑴ 指名读第二自然段，生看图，找一找哪儿是仙桃石？它放在什么地方？⑴ 指导看图，远处是起伏的山，近处是白色的云雾，仙桃石像天上掉下来的落在山顶上，让学生体会“仙”的含义。
⑴ 根据情景，生齐读第二自然段，要把“飞”、“落”两字强调出来。
（加着重号）⑴ 小结：这段只有一句话，讲了三个内容：① 这段讲了什么景点？（仙桃石）② 它在什么地方？（在石盘上）③ 它是什么样子的？（大桃子）3、指出课文第三、四、五自然段介绍的景点，大体也是按照以下三个问题来写的，让学生按照这三个问题看看图，学学文，自学三、四、五自然段，并完成表格：景点奇石在哪里它是什么样子的4、集体交流：（师重点指导）⑴ 猴子观海：① “猴子观海”时“猴子”的样子，按课文中的动词顺序说一说。
黄山奇石优秀教案(公开课)章节一：黄山奇石的概述教学目标：1. 了解黄山的地理位置和特点。
2. 掌握黄山奇石的形成原因和特点。
3. 培养学生的地理知识和观察能力。
教学内容：1. 黄山的地理位置和特点。
2. 黄山奇石的形成原因和特点。
3. 黄山奇石的种类和分布。
教学活动：1. 引导学生观察黄山的地图，了解其地理位置。
2. 组织学生讨论黄山的特点，如山脉、气候等。
3. 讲解黄山奇石的形成原因和特点，如风化、地质变化等。
4. 让学生观察黄山奇石的图片，识别不同种类的奇石。
章节二：黄山奇石的形成过程教学目标：1. 了解黄山奇石的形成过程。
2. 掌握黄山奇石的主要成分和结构。
3. 培养学生的科学知识和思维能力。
教学内容：1. 黄山奇石的形成过程，如风化、地质变化等。
2. 黄山奇石的主要成分和结构，如岩石、矿物等。
3. 黄山奇石的形成与生态环境的关系。
教学活动：1. 讲解黄山奇石的形成过程，引导学生理解风化和地质变化的作用。
2. 组织学生观察黄山奇石的样品，分析其成分和结构。
3. 引导学生思考黄山奇石的形成与生态环境的关系，如气候、植被等。
章节三：黄山奇石的种类和特点教学目标：1. 了解黄山奇石的种类和特点。
2. 掌握黄山奇石的命名规则和审美标准。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和观察能力。
教学内容：1. 黄山奇石的种类，如仙桃石、猴子观海等。
2. 黄山奇石的特点，如形状、颜色、纹理等。
3. 黄山奇石的命名规则和审美标准。
教学活动：1. 展示黄山奇石的图片，引导学生观察其形状、颜色、纹理等特点。
2. 讲解黄山奇石的命名规则，如以形状、神话故事等为命名依据。
3. 组织学生讨论黄山奇石的审美标准，培养学生的艺术欣赏能力。
章节四：黄山奇石的传说与故事教学目标：1. 了解黄山奇石的传说与故事。
2. 掌握黄山奇石背后的文化内涵和历史价值。
3. 培养学生的文化素养和思考能力。
教学内容：1. 黄山奇石的传说与故事，如仙桃石的传说、猴子观海的来历等。
黄山十大奇石介绍黄山是我国著名的旅游胜地之一，这里的美景让人流连忘返。
黄山奇石更是一绝，因此也被誉为“石头的海洋”。
其中，黄山有着许多十分有名的奇石，今天就让我们来一一介绍。
1. 拔剑石：这块奇石形状呈现出一个人拔出剑的动作，仿佛一个武功高手正在挥舞兵器一样。
因此也有人称之为“神剑出鞘”。
2. 虎峰石：这块奇石像一头毛皮粗糙的老虎，头部昂起张牙舞爪，威武的形态让人印象深刻。
摸上去这块石头很粗糙，可以感觉到里面的石纹。
3. 跪象石：这块奇石形状像一头大象，昂首挺胸，神态威武。
因此游客们都尊称它为“大象跪拜”。
4. 再来一杯石：这块奇石形状像一个人举着酒杯的姿态，仿佛是在向来访者敬酒。
因此也有人称之为“敬酒石”。
5. 莲花峰：这块奇石形状像一朵盛开的荷花，细看石面上还能看到深深的花蕊。
它不仅形如莲花，还可在中空处借景看到栏杆、亭子等构筑物。
6. 八卦石：这块奇石形状呈现出八卦图案，造型精美，令人赞叹。
同时，它也是黄山上石头的鼻祖。
7. 飞来石：这块奇石看似轻盈无比，实则重达70吨。
由于完全没有土壤的包裹，使得这块巨石看起来像是“飞”来的。
它的形状很奇特，似乎是从天而降，让人不由得感到震撼。
8. 猴子观海：这块奇石形状像一只正在海边观望的猴子，耳聪目明的它身手矫健，像极了一位“巨猿王”。
对于热爱猴子的游客们来说，这是一块绝佳的旅游石头。
9. 青龙看海：这块奇石形状像一条青龙，在海面上上下翻腾，随时准备着面对海浪的挑战。
青龙看海造型独特，充满活力，让人不得不喜欢。
10. 探海石：这块奇石位于黄山的海拔最高处，形似一个人俯身探海。
游客们常常在这里拍照留念，不仅因为视野开阔，而且因为探海石的形态独特，照片更显壮丽。
黄山十大奇石，都有奇形怪状之称，观赏起来别具一格，但是在这些奇石背后，还涌现出了很多有趣的传说，这为这些奇石添了一层神秘的色彩。
黄山奇石，不仅仅是众多游客旅游的目的，更蕴含了深深的文化内涵，也有助于将黄山文化推广海内外。
《黄山奇石》教案《黄山奇石》第二课时1《黄山奇石》（五、六年制第四册第七单元第18、19课）是一篇文质兼美、图文并茂的看图学文教材。
教学时，应以图悟文，由文生图，图文结合，训练学生的观察、想象、思维和理解等能力。
一、谈话揭题，激发情趣新课开始，教师启发谈话：同学们，你们知道我们的祖国有哪些名山吗？（生答后师揭题）这节课我们一起来学习介绍黄山的课文，题目叫《黄山奇石》。
（师板书课题，学生读题，师据题设疑）看了这个题目，同学们想问哪些问题呢？（黄山在哪里？黄山是怎样的？黄山的奇石又是怎么样的？）学生为了弄懂这些问题，就会产生一种跃跃欲试的情趣。
二、看图识文，训练观察当学生进入急切求知情境时，教师要充分发挥彩图的作用，借助画面中的具体鲜明的形象，采用从整体到部分的观察方法，启发学生抓住景物特点进行观察，了解图意，感知文意，具体可这样引导：首先观察第一幅黄山整体景观彩图，提示学生边看边想：图上画了些什么？这个地方的风景怎么样？使他们初步了解黄山有陡峭的山峰，茫茫的云海，苍翠的树木，一派壮美秀丽的景色；然后分别观察第二、三、四幅黄山“怪石”的彩图，启发学生从整体入手，看看每幅图上的主要景物像什么？次要景物有哪些？如观察第二幅图时，可问学生：这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头）你们说，这块石头像什么？（像大桃子）它所在的位置像什么？（大石盘）教师再指着远方起伏的山峦，问：我们为什么不能清晰地看出远处连绵不断的山峰的样子呢？（因为大雾弥漫）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫——（生：仙桃石）。
每幅图都看完了，再让学生一幅一幅依次连起来观察一遍，了解它们与整个黄山景观的联系，初步感知那些怪石的确十分有趣。
而后，教师引导学生把图意和课文内容有机结合起来，让学生借助拼音自己通读课文，边读文边对照彩图，了解课文有几个自然段？每个自然段分别讲什么？哪几段和彩图相对应？分别和哪幅图对应？哪些段没和彩图对应？三、图文结合，训练语言图文结合，用形象的图画帮助学生理解课文是教好看图学文的关键。
《黄山奇石》教案（优秀9篇）《黄山奇石》教案篇一教学目标：1、知识目标：通过看图学文，体会黄山石的奇妙之处；理解重点词语，积累词汇，渗透写作方法。
2、能力目标：通过观察图画和理解语言文字，培养学生观察、想象、朗读、说话、交际能力。
3、习惯目标：培养学生自学习惯，认真读书，认真思考的习惯。
4、德育（情感）目标：诱发学生学习兴趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：1、通过观察图画和理解语言文字，在朗读中体会黄山奇石的奇妙之处。
2、有些词语如“闻名中外”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。
教学难点：1、“翻滚的云海”由于平时很难看到，所以是学生理解的难点。
2、第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、激情引趣。
师：同学们今天老师要带你们到一个风景特别优美的地方去看一看，你们愿意吗？这个地方就是——黄山（师板书：黄山）对于黄山你都知道些什么？（生自由答）有去过黄山的吗？多数同学都没去过，教师也没去过。
但老师这里有一段黄山的录像片，你们想看看吗？（放录像）看后说说自己的感受。
（学生各抒己见）2、揭题、解题师：提到黄山，就不得不说一说那里的石头，这节课我们就来观赏一下那里的奇石（板书“奇石”）齐读课题。
师：“奇石”一词你是怎么理解的？到底那里的石头神奇在哪儿，相信同学们学完这节课都会找到答案的。
二、讲读课文（一）整体感知自由读课文，边读边看图，想想这四幅图都和课文中的哪一段相对应？学生自由读后，汇报。
如果第四幅图出现争议，要留到一会再讨论）。
（二）分段学习1、学习第一段（1）讲读、分析a师：我们先来看一看第一幅图吧。
（出示第一幅图）谁能说说图上都有什么？你觉得这里的风景怎样？b师：我们看看书上用什么词来形容黄山风景的。
谁愿意读读第一自然段？（一生读第一段）c师：哪个词最能表现黄山风景的特点呀？（秀丽神奇）（师板书：秀丽神奇）秀丽神奇是什么意思？好，我们又学会了一个形容风景的词语，齐读———秀丽神奇。
黄山奇石教案（优秀8篇）黄山奇石教案篇一教学要求：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
教学方法：以读为主，读中悟情。
教学时间：3课时教学过程：一课时一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有天下一奇山之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山四绝。
今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
二、观察图画，初读课文，标出生字和自然段。
三、小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
四、汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
滚：右边中间部分是公，不是合。
着：要和着区别字形。
状：要和壮区分形、义。
五、理解词义。
1.观察图画、查字典理解词义。
2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：闻名：有名。
闻名中外，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
六、指导书写。
翻：左右结构，番写在竖中线以左，羽写在竖中线右边。
左高右低。
滚：左右结构，左小右大，在横中线以上。
省：上下结构，少在横中线以上，目在横中线稍靠上起笔。
其：上横短，下横长。
里面第二横在横中线上，避免其写得下坠。
七、接读课文，生评价。
八、师范读课文，生边听边想象画面。
九、学习一自然段。
读中了解秀丽神奇、闻名中外、尤其等词语意思。
《黄山奇石》
教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
３．学会本课的生字、新词。
４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
课前准备：１．《黄山》录像资料片。
２．多媒体课件。
３．薄型卡片。
教学时间：2课时
教学过程：第一课时
一．听记句子。
１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二．整体感知，揭示课题。
１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。
今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
２．看录像，范背课文。
（多媒体显示：填空）
３．完成填空，相机学习部分词语。
指名完成填空。
生字词正音。
理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色？
４．齐读第１自然段。
５．指导背诵。
６．揭示课题。
板书：黄山奇石
７．释题。
奇石就是指──（怪石）
奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）
８．质疑。
看了课题，小朋友有什么问题提出来？
三．感知课文内容，理清层次脉络。
１．自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
２．读后交流。
介绍了哪些奇石？
板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……
哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？
小结。
四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。
学习第２自然段
１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。
（指板书）
２．指名读第２节。
课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。
３．质疑问难。
４．理解。
（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？
为什么说“仙桃石”是奇石呢？
板书：好像……飞落
５．指导朗读。
６．背诵。
学习第３自然段
７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。
（多媒体显示：“猴子观海”）
课文中是怎样介绍的？
８．默读第３节。
找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）
９．指名分句读。
１０．分句理解。
第１句说什么？
看图理解“陡峭”
第２句说什么？
谁来学学这只猴子有趣的样子。
表演时要注意哪几个动作？
板书：抱蹲望
指名分解动作表演。
评议。
这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）
１１．看图练说。
（多媒体显示：第２自然段填空）
１２．指导朗读。
１３．指导背诵。
五．小结谈话。
六．学习生字。
１．复习巩固新词。
（多媒体显示：词语）
２．指导书写：翻、滚。
（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺）◆
附板书：
┌“仙桃石”好像……飞落
│“猴子观海”抱蹲望
黄山奇石┤“仙人指路”
│“金鸡叫天都”
第二课时
一、回忆导入
同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？
（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）
二、激趣导入
这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。
好吗？
三、学习课文
（一）整体感知
首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？
（二）分层学习
１、学习第二段
（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。
（出示图片）
（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）
（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。
（４）指导朗读
说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。
其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！
２、学习第三段
（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。
）
（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。
（指名回答，从样子、位置来引导。
）
①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。
（出示句子）
②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。
有趣吗？
③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）
（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。
）
④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）
（３）指导朗读
同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？
３、学习第四段、第五段
刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。
接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。
（出示自学指导。
指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。
）
（１）“仙人指路”
①、仙人在什么地方？（学一学动作）
②、仙人是什么样子？
③、仙人好像在告诉人们什么？
④、指导朗读
（２）“金鸡叫天都”
①、金鸡在什么地方？
②、它是什么样子？
③、金鸡在叫什么呢？
④、指导朗读。
（３）齐读第四、五自然段。
４、指导背诵
同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背
一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？
谁来背一背？
谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面）
５、学习第六段
同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。
课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）
（１）自由朗读，找一找。
（２）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。
（练习，指名说）
（３）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗？
（依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）
（４）指导朗读。
你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）
四、总结谈话
五、板书设计
六、教学反思
想象训练，培养创造思维能力
1．让学生用填空的形式扩充想象内容。
比如：天狗望着月亮。
2．采用提问式发散思维。
比如：什么样的狮子？怎么抢着？抢着什么样的球？
3．自选题材，独立发挥想象，续编内容。
比如：仙女弹琴，让学生根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。
经过这样层层深入的反复强化训练。
学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想象的条件，一段段充满想象的描述应运而生。
有的学生写道：“两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。
”再比如：“一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？”“一位
漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。
”
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