北师版二年级下册语文《杨树之歌》

北师大版小学二年级下册语文：《杨树之歌》教案教材分析：《杨树之歌》是以拟人的手法，优美的诗句赞美杨树，赞美了杨树的优美普通、活泼、欢快。

它歌颂了树木为人类提供美好环境做出的贡献，显示了人与自然的和谐状态；其中也蕴涵着颂扬奉献精神，并表明“为他人，为人类做出贡献的人自身也是欢乐的”深刻意义。

插图中高大挺拔的杨树也给孩子们以正直，伟岸的“杨树性格”的直感。

诗歌意境美，韵律强，朗朗上口。

本课要求认识的字15个：杨、之、亮、蝴、蝶、陪、聊、染。

写会9个字：杨、之、亮、陪、伴、爽、掌、感、谢。

课后思考题：你听过大叶杨唱歌吗？他在歌中唱了什么？目的在于拓展学生的思维空间，展开想象，增强环保意识。

教学目标：1、通过学习，感悟树木与人类的密切关系，从而爱护树木保护环境。

2、认识7个生字，正确书写9个字。

能找出自己书写中形体较美的字。

3、在感悟诗意的基础上，能有感情地朗读诗歌：会背诵全诗。

教学建议：1、课前可以让学生搜集有关树的资料，或者到大自然中走一走看一看，认识一些树种，想想自己喜欢哪些树，为什么？2、上课开始可以小组交流自己喜欢的树，并说说理由。

然后指名几名学生到前台说说。

3、读教学的重点是培养学生具有感受、理解、评价的能力，因此在本节课的阅读教学中，可组织小组学习，在小组中读读自己喜欢的自然段，并说说读明白了什么？着重引导学生读出自己的情感来。

也可以让学生在自读、自评中加深理解和体验。

4、课文虽然写杨树，但不拘泥于写杨树，可以启发学生联系实际，谈谈身边像杨树那样的树，那样的人，虽然都是普普通通，却在默默的奉献、为人们提供方便、带来快乐。

拓展练习：一、读拼音，写词语。

Peibanyangshuganxieliangshuangguzhang二、照样子接词。

例：杨（杨树）（树叶）（叶子）爽（）（）（）陪（）（）（）三、按照课文内容选词填空。

1、我的名字叫大叶杨，成天喜欢________（哗啦啦、啥啦啦）地歌唱。

小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思小学二年级语文《杨树之歌》原文1我们的名字叫大叶树，成天喜欢哗啦啦地歌唱。

刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。

没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。

唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。

唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。

我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。

我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。

小学语文教案《杨树之歌》2一、引导交流，启动情感。

1.教师用实物投影仪投影学生画的画，请一两位学生介绍自己喜欢的树，教师引导学生说清楚喜欢的树长在哪里，长得什么样，为什么喜欢它。

2.小组交流活动：我喜欢的一棵树。

3.配合优美的乐曲，教师课件出示插图导入新课，用甜美的声音朗读《杨树之歌》。

二、整体感知，自主识字。

1.初读诗歌。

要求：用自己喜欢的方式读读诗歌，读准字音，读通诗歌。

2.学生自由展示，教师听读正音，相机引导认字。

要求：选读自己读得最流利的小节，可以个人读，也可以合作读。

三、品赏朗读，体验意境，领悟情感。

(一)品赏第1小节。

1.教师语言渲染：“杨树长在蓝蓝的天底下，他们的根扎在绿色的大地上，多么像一位位精神抖擞的小伙子哟！你们听，他们在风中唱起了歌。

”课件展示杨树摇头晃脑边笑边唱的动画形象。

读一读第1小节，读出杨树的快乐心情，怎么快乐就怎么读。

2.学生自由展示。

教师引导：把自己想像成一棵快乐的杨树，读出快乐的感觉。

教师关注学生朗读时的情感态度，鼓励带表情读，比较朗读中表现出来的不同的情感体验，及时鼓励。

要注意学生朗读时对“哗啦啦、欢快、响亮、悄悄地”等词语的个性化处理，不必强求一致。

3.教师用鼓励的语言引导：小杨树们，配上动作表演读，读出你们快乐的感觉吧！(二)品赏第2小节。

1.课件出示课文插图，教师引导学生看图体会诗歌意境：“请大家欣赏一下课文的插图，你看到了什么？”2.播放一段悠扬的轻音乐，教师引导：闭上你的眼睛，想像你就是图上的老爷爷、老奶奶、小弟弟，或者就是你自己，来到了大杨树下，做着你喜欢的事情，听听杨树快乐的歌。

【导语】《杨树之歌》是北师⼤版⼩学语⽂⼆年级下册第四单元《植物》中的⼀⾸诗歌，本⾸诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上⼝，很适合学⽣朗读。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《杨树之歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《杨树之歌》原⽂ 我们的名字叫⼤叶树， 成天喜欢哗啦啦地歌唱。

刮风时唱得欢快， 下⾬时唱得响亮。

没有风⾬来帮忙， 我们的歌⼉也悄悄地唱—— 唱给学步的⼩宝宝， 伴他和蝴蝶捉迷藏。

唱给⽩发的⽼奶奶， 陪她在树下聊家常。

唱给下棋的⽼爷爷， 和他悠闲度时光。

我们边唱边拉起⼿来， 为⾏⼈送去⼀⽚凉爽。

我们边唱边轻轻⿎掌， 感谢⾦⾊的太阳， 春天它使我们翠绿， 秋天它为我们染上⾦黄。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《杨树之歌》教案 教学⽬标 1、认识7个⽣字，会写9个⽣字。

2、⽤喜欢的⽅法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

3、激发学⽣对杨树以及⼤⾃然的热爱。

教学重点 ⽤⾃⼰喜欢的⽅法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。

教学准备 关于杨树的课件或图⽚，⽣字卡⽚。

第⼀课时 ⼀、导⼊ 欣赏。

观看有关杨树的课件或图⽚，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习⼀⾸有关杨树的诗歌。

⼆、新课 （⼀）⾃学 ⾃主读⽂，⽤喜欢的⽅法识字。

1、⾃读识字：⾃读课⽂，并⽤喜欢的⽅法识字。

2、再读课⽂，注意读准字⾳，并标出⼩节序号。

（⼆）识字 多种形式识字。

1、同桌交流识字⽅法。

2、认读⽣字新词卡⽚，⽐⼀⽐，看谁读得⼜快⼜准。

3、⼩组内组织识字抢答游戏。

（三）交流 整体感知。

1、同桌合作读⽂。

2、⼩组合作，选喜欢的⽅式读⽂。

（四）诵读 合作读⽂，体会诗歌韵律美。

以⼩组为单位，选⽤不同的⽅式汇报读⽂。

（五）评价 全⽅位评价。

1、同桌合作读⽂时，相互评价。

2、⼩组合作汇报读⽂时，全班范围内评价。

（六）写字 ⾃学易学的⽣字。

小学二年级语文《杨树之歌》北师版原文及教案一、教学目标1.能够正确地朗读并背诵《杨树之歌》。

2.理解诗歌的内容，感受诗歌的节奏和韵律美。

3.培养学生对自然环境的热爱和关爱。

二、教学重点1.掌握生字词。

2.体会诗歌的韵律美。

三、教学难点1.理解诗歌中比喻和拟人的修辞手法。

2.培养学生观察大自然的能力。

四、教学过程第一课时一、导入1.图片导入：展示杨树的图片，引导学生观察并说出杨树的特点。

2.提问：同学们，你们知道杨树吗？它是什么样的？二、学习原文1.老师范读《杨树之歌》。

2.学生自读，注意节奏和韵律。

3.学生交流感受，分享对诗歌的理解。

三、分析诗歌1.学习生字词，理解字义。

2.分析诗歌的结构，体会韵律美。

3.讨论诗歌中的比喻和拟人修辞手法。

四、实践活动1.分组讨论：杨树的特点和象征意义。

2.小组合作：创作一首关于杨树的诗歌。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了《杨树之歌》，你们对杨树有什么了解？2.学生分享上节课的学习心得。

二、深入学习诗歌1.老师讲解诗歌的背景和创作意图。

2.学生再次朗读诗歌，感受诗歌的意境。

3.学生交流对诗歌的理解和感悟。

三、观察大自然1.带领学生走出教室，观察周围的杨树。

2.引导学生用诗歌中的语言描述杨树。

3.学生分享观察心得。

2.拓展活动：让学生回家后，观察其他树木，尝试用诗歌的形式表达自己的感受。

五、作业布置1.背诵《杨树之歌》。

2.观察其他树木，创作一首诗歌。

六、教学反思本节课通过学习《杨树之歌》，让学生感受到了大自然的美好，培养了学生对自然环境的关爱。

在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，激发学生的学习兴趣。

同时，通过实践活动，让学生在实践中学习，提高了学生的语文素养。

附：原文《杨树之歌》北风那个吹，雪花那个飘，杨树那个挺，绿叶那个摇。

根深那个叶茂，枝繁那个叶茂，杨树那个美，绿化那个好。

雄鹰那个展翅，小鸟那个欢叫，杨树那个伴，春天那个笑。