小学一年级-数数-数的组成PPT课件

（3个十 ） （6个一 ）
练习巩固
这个数是有（ 5 ）个十，（ 5 ）个一组成的。
进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋天萧瑟凄清气氛。
轮台东门/送君去，去时雪满/天山路。
每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所
发出一声长叹:“可怜白发生!”从感情的高峰猛地跌落下来。
之任蜀州 表达了朋友之间的离别之情。
全诗没有一般送别诗黯然销魂的悲切之态,而是意境开阔,音调爽朗,大有“四海之内皆兄弟”的气概。
行路难(其一)
这首诗共十四句,在七言歌行中属短篇。诗中跌宕起伏的感情,跳跃式的思维以及高昂的气势,使它成为后人称颂的千古名篇。
以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
小住京华
词的基调高昂,语言刚健清新。通过层层表述,曲折地反映了作者参加革命前的复杂矛盾的心情,真切感人。
内容 上片写作者酒醉之后,挑亮油灯,映着灯光细看宝剑,不知不觉睡去并在梦中回想起过去的军营战斗生活;下片描写了壮烈的战斗和胜利的结局,在词的最后,作者猛然惊醒,面对现实
甫赋壮词以寄之
全词在结构上打破成规,前九句为一意,末一句为另一意。前九句写得酣畅淋漓,正是为了加重末句五个字所传达出的失望悲凉之情,颇具新意
。
2.文章思想内容
练习巩固
想一想，填一填。
18
（ 1 ） （8）
表示
表示
（1）个（十） （8 ）个（一）
知识总结
数 数 数的组成
一个两位数是由几个十和几个一组成的。
人教版小学数学一年级下册
数的组成
＞ 12 3

身体健康， 敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子
一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其
6.在 里填“＞”“＜”或“＝”。
11 ＞ 10
12 ＜ 13
19＜ 20
15 ＞ 5
7.
一共有（20）个房。 住第（ ）7号， 住第（ ） 号9， 住第（ ） 号，11 住第（ ） 号， 1住8 第（ ） 号。
20
成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
学习进步！ 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根

11
根表示1个一。
教学新知
（2）用计数器表示11。 从右边起第一个数位是个位，第二个数位是十
位 。那么怎样在计数器上表示11呢？ 1捆小棒表示一一（ 1个十），在十位上拨1
颗数珠，就表示1个十。先看十位，十位上1颗数 珠，就在十位上写1表示一个十；再看个位，个位 上也有1颗数珠，就在个位上写1表示1个一。
20 19 18 15 14 11 8 7 64
课堂练习
四、在 中填写合适的数字。
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
五、按从大到小的顺序排一排。
6
12
13
10
14
16
16 > 14 > 13 > 12 > 10 > 6
一年级上册数学课件-数 的组成、读写∣苏教版
2020/8/31
课题引入
小朋友，上节课我们认识了11～20这些数，你们还认识它们吗？
1280
149
151
教学新知
（1）学习11的组成和写法。
你能又对又快地摆出11根小棒的吗？
怎样摆？
用一捆表示10根，再摆出1根。用小
棒摆出11，指出这里1捆表示1个十，一
（1）下面和18最接近的数是几？
10
20 √
（2）一个数，十位和个位上的数都是1，这个数是几？
11 √
10
（3）一个数，个位上的数字比十位上的数字多2，这个数是几？
10
20 √
拓展提高
一、填一填
（1）1个十和8个一组成的数是（ 18 ）。 （2）16里面有（ 1 ）个十和（6 ）个一。 （3）18里面去掉（ 8 ）还剩10，10加（10 ）得20。 （4）13是由（ 1 ）个十和（3 ）个一组成的。 （5）2个十是（ 20 ），15里面有（1 ）个十和5（ ）个一。 （7）1个十和3个一组成（ 13 ），4个一和1个十组成的数是（14 ）。

课堂延伸
1.生活应用:引导学生思考生活中哪些地方用到了 11～20各数，并尝试用这些数解决实际问题。
2.课外作业:让学生回家数一数家里的物品数量， 并记录下来，第二天在课堂上分享。
04 总结评价
课堂总结
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探究新
新知探究
用计数器表示13，十位上 1颗算珠表示1个十，个位 上3颗算珠表示3个一。
新知探究
小组活动 请你快速在计数器上拨出你喜欢的数字， 并在小组内让同伴说一说你拨出的数字是几？ 小组内学生一边拨一边交流，汇报小组 活动情况。
03 课 堂 检 测
课堂检测
练习一：看图，先在□里写数，再填空。
小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？
课堂总结
戏三
你今天收获了什么？
读数时可以根据数的组成来读。 如果这个数是由1个十和几个一组成的，就读“十 几”； 我在游戏中学到的 如果这个数是由2个十组成的，就读“二十”。
注意事项
课堂评价 自我评价
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20、19、18、17、16、 15、14、13、12、11、 10、9、8、7、6、5、4 、3、2、1。
新知探究
我摆好了。
我也摆好了。
新知探究
怎样做能够让别人一看 就知道是13根，不用数 ，一看就明白。

50
3.数一数小猪吹了多少个泡泡。
33
4.数一数，填一填。
6
5
7
8
5.在括号里填上合适的数。
（1）九十三是由（9）个十和（ 3）个一组成的。 （2）四十八里面有4个（十）和8个（一）。 （3）五十里面有（ 5 ）个（十）。 （4）六十二里面有（ 6 ）个十和2个（一）。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
重点
能熟练地数出100以内的数，会读写100以内的数，认识百以 内的计数单位。
难点
理解100以内数的组成和数位的意义。
填一填。
这节课有更多的数字 朋友要来和你们认识， 大家欢迎吗？
1个十和5个一组成的数是（ 15 ）；3 个一和1个十组成的数是（ 13 ）；17是由 （ ）个1十和（ ）个一7组成的。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
难点
理解数位的意义及数位上的数的含义。
1 . 1个十是（ （ ）。 100
）， 21个0 十是（
），10个十20是
2 . 从右边起，第二位是（ 子表示（ ）个（ ）十。
），十十位位上1颗珠 1 十位 个位
数一数：每种颜色的纽扣各有多少粒？
这些数怎样读 写呢？
十位 个位
写作 4 0
十位 个位
写作 8 0
你现在能数 出来有多少 只羊了吗？
总共有100 只羊。
每个圆圈里面都有 10只羊。
怎样才能一眼就看出这 是多少根小棒呢？
要一眼就看出有多 少根小棒，应该请 “十”来帮忙。
你打算怎样做？
可以将小棒每10根 捆成一捆，一捆一 捆地摆出来。
一捆有十根小棒。
现在你知道一共有 多少根小棒了吗？

16. 你能按2、4、6、8、2、4、6、8 …… 的顺序从入口走到出口吗？【课本110页第16题】
四、课堂小结
数的认识
通过本节课的学习， 你们有哪些收获？
备选练习
二、填一填。
1.
8
12 15 18
（1）上面的数中，最接近20的数是（ 18），这个数里面有 （ 1）个十和（ 8）个一，它再添（ 2）个一是20。
6 11～20各数的认识
11～20各数的组成和读法
读一读这些数
12345
6 7 8 9 10
小组讨论：还有比10更大的数吗？
想一想： 这个数是多少呢？ 1个十和5个一
数一数：正方体有多少个呢？
先数出10根小棒，捆成一捆。
10个一，就是 1个十 。 举手发言：你知道是多少吗？
1个十 1个一
11 读作：十一
的 认
18 20
14
识
数的顺序
分与合
比较大小
摆一摆 拨一拨
16
1个10，6个1组成
仔细观察下表，完成表后的问题。
【课本105页第1题】
（1）14前面一个数
是（ 13），14后面 一个数是（15）。
仔细观察下表，完成表后的问题。
【课本105页第1题】
（2）第9行，从左边
数第7个数是（ 15）， 它是由（ 1 ）个十和 （ 5 ）个一组成的。
（2）从10开始一个一个地数，数到20，一共数了（ 11）个数。 （3）大于10小于20的数一共有（ 9 ）个。
2.
10 4
10 8 3
1~20各数的认识
这学期学习了什么？
这学期学习了什么？
学习中最有趣的事情是什么？
图形的拼组 很有趣。

99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
人教˙一年级（下）
四 100以内数的认识 第1课时 数数 数的组成
课时目标
1.能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100 以内数的大小，建立100以内数的概念，能够运用数进 行表达和交流。
2.知道10个一是十，10个十是100。初步认识计数 单位一（个）、十、百。
一、情景导入
你来估一估草地上有 多少只羊，并说说你 是怎么想的。
6
5
7
8
四、课堂小结
一（个）、十、百都是计数单位，10个一是 10,10个十是100.
谢谢观看
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个 有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。

1个十 3个一
十位
个位
从右边起： 第一位是个位， 第二位是十位。
1
3
13
1个十和3个一 合起来。
1个十和几个一组成十几。
用计数器怎样表示13呢？
十位 个位 1 03
用计数器表示13，十位上 1颗算珠表示1个十，个位 上3颗算珠表示3个一。
看计数器写数。
十位 个位
11
十位 个位
20
写计数器表示的数时,哪一位上有几颗算珠就对 应在那一位上写几。如果个位上一颗算珠也没 有，写0占位。
【重点】 知道11~20各数的组成。
【难点】 会用计数器表示11~20各数。
知识回顾
数出10根小棒，捆成一捆。
1捆可以看成（ 1 ）个（十）。
探究新知 4 数出13根小棒摆在桌子上。
我摆好了。 我也摆好了。
怎样做能够让别人一看就知道十13根呢？
我把10根捆成一捆。
把小棒放在数位表中 看一看。
课堂练习 1.写出计数器表示的数。
十位 个位
（ 1 ）个十和（ 4 ） 个一,是（ 14 ）。
十位 个位
（ 1 ）个十和（ 6 ） 个一,是（ 16 ）。
面有（ 1 ）个十和（ 9 ）个一。
3.用小棒摆出下面各数。
12
17
11
20
拓展提升 用5颗珠子在计数器上拨出小于20的数。
三 认识11~20
第2课时 11~20各数的组成
冀教版数学一年级（上）
学习目标
1.在动手摆小棒、 用计数器表示数的过程中，经历认 识“10个一是一个十”的过程。
2.知道11~20各数的组成，能说出个位、十位上的数字 表示的意思 。
3.在摆小棒的活动中，体验把10个一看成十的意义， 获得愉快的学习体验。

三、达标检测
1.填一填。 （1）12是由（ 1 ）个十和（ 2 ）个一
组成的。 （2）17后面连续的三个数是（ 18 ）、
（ 19 ）、（ 20 ）。 （3）15的个位上是（ 5 ），表示（ 5 ）
个（ 1 ）；十位上是（ 1 ），表示（ 1 ） 个（ 10 ）。
2.先圈一圈，再数一数。 有（18 ）个松果
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第 4 单元 100以内数的认识 练习课
R·一年级下册
学习目标
1.能正确地数出100以内的物体的个数， 知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2.掌握100以内数的顺序。 3.使学生知道个位和十位的意义，能够 正确熟练地读写100以内的数。
学习目标
4.结合具体事物，使学生感受100以内 数的意义，会用100以内的数表示日常生活 的事物，并进行简单的估计和交流。
知 识 点 1 数数
数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个。
分析：可以先观 察后估一估两种夹子 各有多少个。然后用 圈10的方法去数。
黄夹子有45个，蓝夹子有45个。
练习 1.在下面各数的后面连续数出4个数来。 （1）三十六 （2）七十八 （3）六十五 （1）三十七、三十八、三十九、四十 （2）七十九、八十、八十一、八十二 （3）六十六、六十七、六十八、六十九
知 识 点 4 100以内数的写法
写出下面各数。
三十八（38） 六十三（ 63） 八十九（89） 七十二（ 72）
五十五（55） 九十（90） 三十（30） 一百（100）
练 习 4.你肯定会写。
（1）四十九写作 49 八十四写作 84
九十九写作 99 六十五写作 65