儿歌大全教学设计

幼儿导入通用儿歌教案设计一、教学目标：1. 让幼儿了解和学唱一些通用的儿歌，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。

2. 通过儿歌的学唱，培养幼儿的语言能力和记忆能力。

3. 通过儿歌的学唱，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 儿歌《小星星》。

2. 儿歌《两只老虎》。

3. 儿歌《小兔子乖乖》。

4. 儿歌《找朋友》。

三、教学重难点：1. 教学重点，让幼儿了解儿歌的内容，学会唱儿歌。

2. 教学难点，让幼儿掌握儿歌的节奏和音调。

四、教学过程：1. 创设情境，导入儿歌学唱的活动。

可以通过播放儿歌音频或者老师唱儿歌的方式，让幼儿先听一遍儿歌，感受儿歌的节奏和旋律。

2. 引导幼儿学唱儿歌。

老师可以通过分段教唱的方式，先教唱一小段，然后让幼儿跟着老师一起唱，逐步学唱整首儿歌。

3. 分组合唱。

将幼儿分成若干个小组，每个小组学唱一首儿歌，然后轮流在班级中表演给其他小组听。

这样可以培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 制作儿歌道具。

让幼儿动手制作与儿歌内容相关的道具，比如《两只老虎》可以制作两只老虎的面具，让幼儿在唱歌的时候戴上面具，增加趣味性。

5. 表演儿歌。

让幼儿在家长会或者校园活动中表演学唱的儿歌，展示他们的成果。

五、教学反思：1. 教师在导入儿歌学唱的活动中，要注意情境的创设，让幼儿感受到音乐的魅力，激发他们学唱儿歌的兴趣。

2. 教师在教唱儿歌的过程中，要注意节奏和音调的教导，让幼儿学会正确的唱法。

3. 教师要注重幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会表演学唱的儿歌，增强他们的自信心。

通过以上的教学设计，可以让幼儿在学唱通用儿歌的过程中，不仅培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力，还培养了他们的语言能力、记忆能力、合作意识和团队精神。

同时，学唱儿歌也是幼儿在快乐中学习的一种方式，可以让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的美好，享受学习的乐趣。

希望通过这样的教学活动，可以为幼儿的全面发展和快乐成长做出贡献。

《儿歌》教学设计儿歌教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 听懂并理解一首儿歌的歌词；2. 跟着音乐节奏拍打，培养学生的音乐感知能力；3. 培养学生的语言表达能力，通过模仿儿歌的歌词来提高语音语调的准确性；4. 培养学生的团队合作意识，通过合唱儿歌使学生互相配合。

二、教学准备1. 教学素材：选取一首适合学生年龄的儿歌，准备好歌曲录音或者教师演唱；2. 教学工具：音响设备、投影仪、幻灯片或者黑板；3. 学生准备：纸和铅笔。

三、教学过程引入：1. 教师播放选定的儿歌录音，让学生先听一遍，然后简单地了解歌曲的基本节奏和旋律。

前奏：2. 教师给学生展示儿歌歌词的幻灯片或者黑板，并逐句解释歌词的意思，帮助学生理解并掌握歌曲的内容。

跟唱：3. 教师示范唱一遍儿歌，然后邀请学生一起跟唱。

教师可以反复演示，让学生逐渐熟悉歌曲的节奏和语调。

分组合唱：4. 将学生分成几个小组，每个小组负责唱歌的不同部分。

教师可以根据学生的歌唱水平和兴趣进行分组。

让每个小组集中练习自己的部分，并确保每个学生都参与进来。

合唱展示：5. 每个小组练习完毕后，教师邀请所有小组一起合唱。

可以让学生轮流指挥或者指定一位学生担任指挥。

评价和总结：6. 教师对学生的合唱进行评价，鼓励他们的努力和合作。

同时，与学生一起总结本节课学到的内容和感受。

四、巩固练习1. 布置作业：要求学生在家里继续练习这首儿歌，并准备下节课的表演。

五、教学反思这节课的教学设计主要针对学生通过儿歌的欢快旋律和有趣歌词来提高他们的语音语调和音乐感知能力。

同时，在小组合唱的过程中，学生也能锻炼团队合作精神和互相配合的能力。

通过引入阶段，学生可以初步了解儿歌的节奏和旋律，为后续的学习做好铺垫。

在跟唱和分组合唱的过程中，学生能够逐渐熟悉歌曲的内容，提高语音语调的准确性，并培养他们的音乐感知能力和合作精神。

在巩固练习环节，通过布置作业要求学生在家里继续练习儿歌，可以进一步巩固他们的学习成果，为下节课的表演做准备。

幼儿儿歌教案
教学目标：
1.帮助幼儿通过歌曲的方式学习和记忆简单的儿歌。

2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的表演能力。

教学准备：
1.录音带或音乐设备。

2.学生幼儿园常见的儿歌歌谱。

3.幼儿喜欢的小玩具作为道具。

教学过程：
1.导入：播放一段欢快的音乐作为导入，让幼儿感受和跟随节
奏轻松愉快的氛围。

2.学唱：老师带领幼儿一起学习一首简单的儿歌，边学边教幼
儿动作配合歌曲，例如《小兔子乖乖》。

3.巩固：让幼儿进行歌曲的回顾和巩固，可以让幼儿自由活动，边活动边唱儿歌。

4.创新：组织幼儿进行小组创编活动，让每个小组编写自己的
儿歌，并进行表演。

5.总结：让幼儿回顾学习到的儿歌和动作，并进行总结讨论。

问幼儿最喜欢的儿歌是什么，为什么喜欢。

6.拓展：让每个幼儿自由选择一首自己喜欢的儿歌，进行个别
表演。

教学反思：
此教案通过儿歌的学习，既让幼儿在欢快的音乐中学到了知识，又培养了幼儿的音乐感知能力和表演能力。

同时，通过小组创编活动和自由选择表演，激发了幼儿的想象力和创造力。

通过这样的教学方式，可以让幼儿在轻松的氛围中学习和成长。

幼儿园中班儿歌教案范例大全【十篇】-苏阳文斋【导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。

它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。

苏阳文斋为您精心整理了幼儿园中班儿歌教案范例大全【十篇】，希望大家及时查阅。

1.幼儿园中班儿歌教案范例大全活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。

学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。

2、幼儿情景表演一组。

3、PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及手偶各一个。

活动过程：1、PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。

提问：你看到了什么？听到了什么？3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。

（2）教师和幼儿一起念儿歌。

（重点练习：老、奶、南的发音。

）4、练习有表情地朗诵。

5、请个别幼儿在集体面前表演。

讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

儿歌：大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜多，拿不了，抱不动，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。

2.幼儿园中班儿歌教案范例大全活动目标：1.通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

2.初步学习有感情地朗读和表演。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

活动准备：请幼儿事先排演好情景表演活动过程：1.情景表演(让幼儿初步感受作品)(1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)(2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢?请你再仔细地听一听，看一看。

幼儿园儿歌教学设计方案一、教学目标：1. 能够正确地朗读、唱出多首儿歌。

2. 能够理解儿歌中所表达的内容，并能够简单地表达自己的感受。

3. 通过儿歌学习，增强幼儿对语言的感知和会话能力，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿音乐表现能力。

二、教学内容：1. 常见的儿歌：如《小燕子》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。

2. 每首儿歌的歌词、曲调以及歌曲所表达的意义。

三、教学过程：1. 以《小燕子》为例，教学步骤如下：（1）老师先模仿鸟叫的声音，给孩子们带来一些欢乐气氛，让孩子们进入学习状态。

（2）播放一段《小燕子》曲调，让孩子们先听一遍，感受一下曲调的节奏感。

（3）老师示范朗读歌词，然后整首唱一遍，让学生们跟唱，帮助孩子们更好的理解歌词及歌曲所表达的意义。

（4）让孩子们自由发挥，围成一个圈，一遍遍地唱《小燕子》，帮助他们更好地储存这首歌曲和它所表达的意义。

（5）设计一些活动，如利用小燕子做手工、制作一些装饰品等，让孩子们更好的记住这首歌曲。

2. 以《两只老虎》为例，教学步骤如下：（1）老师以表演的方式给孩子们展示双手比划“两只老虎”的形状，让孩子们认识“两只老虎”的形象。

（2）放一遍《两只老虎》的曲调，让孩子们跟着节奏做动作，并说出歌词。

（3）设计游戏，比如数字接龙，以认识数字为主，而数字接龙的词汇都要与这首歌曲有关。

（4）老师通过声音、语言、肢体动作等方法，帮助孩子们形象地理解这首歌曲的歌词。

（5）以儿童制作歌曲的方法，让孩子们一起创造自己的《两只老虎》。

3. 以《小兔子乖乖》为例，教学步骤如下：（1）老师带领孩子们欣赏这首儿歌的曲调，感受歌曲所表达的种种情感。

（2）通过图片说明小兔子所做的事情，并引导孩子们朗读歌词。

（3）引导孩子们模仿小兔子，自发地进行身体动作与手语动作，并朗读词语。

（4）编排动一些舞蹈动作，并用《小兔子乖乖》为音乐背景，教孩子们活跃身体并巩固学会的歌曲。

（5）让孩子们通过自制手工制品、画画、录像等形式来表达他们感受到的情感。

儿歌小班教学设计方案一、教学目标1. 帮助幼儿了解和熟悉常见的儿歌，培养对音乐的兴趣和爱好。

2. 培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和团队合作意识。

3. 提高幼儿的记忆力和注意力，培养他们的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的审美意识，培养他们对音乐节奏和旋律的感知和理解能力。

二、教学内容1. 儿歌的介绍与学唱：选择适合幼儿的简单儿歌，介绍歌曲的内容、歌词和表达方式。

引导幼儿跟随音乐一起唱歌，提高幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。

2. 音乐游戏：通过各种有趣的音乐游戏，培养幼儿对音乐的感知和理解能力。

例如，通过击打乐器、跳舞等活动，让幼儿感受到音乐的节奏和韵律。

3. 创意表演：引导幼儿进行小组合作，设计并表演小短剧。

通过表演儿歌，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。

4. 美术创作：选择适合的儿歌，引导幼儿进行美术创作。

通过绘画、手工制作等方式，让幼儿表达对歌曲的理解和想象。

三、教学过程1. 导入：播放一段欢快的儿歌音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。

同时，展示一些歌曲的图片或歌词卡片，让幼儿猜测是哪首儿歌。

2. 介绍儿歌：选择一首简单、易懂的儿歌，向幼儿介绍歌曲的内容、歌词和表达方式。

可以通过简单的身体动作示范，让幼儿更好地理解和记忆歌曲。

3. 学唱儿歌：以教师带领，逐句教唱歌词，让幼儿跟随教师的节奏一起唱歌。

在学唱过程中，教师可以加入一些简单的舞蹈动作，增加趣味性。

4. 音乐游戏：组织幼儿进行各种音乐游戏，如击鼓游戏、音乐椅子等。

通过游戏，培养幼儿的音乐感知和团队合作能力。

5. 创意表演：将幼儿分成小组，让每个小组选择一首自己喜欢的儿歌，设计并表演小短剧。

通过表演，展示幼儿对儿歌的理解和创意。

6. 美术创作：根据幼儿所学过的儿歌，引导幼儿进行美术创作。

可以使用彩色纸、颜料等材料，让幼儿绘画、剪贴等方式表达对歌曲的理解和想象。

7. 总结：回顾本节课所学的儿歌和活动，并邀请幼儿分享自己的感受和收获。

鼓励幼儿继续关注音乐，多听多唱，培养对音乐的兴趣和爱好。

托班第一学期儿歌课程教案一、课程名称，儿歌课程。

二、课程目标：1. 帮助幼儿建立良好的音乐素养，培养幼儿的音乐兴趣和表现欲望。

2. 通过学唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力和记忆力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的集体荣誉感。

4. 增强幼儿的动手能力和动作协调能力。

三、教学内容：1. 儿歌选材，选择简单易学、富有童真童趣的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》、《找朋友》等。

2. 儿歌动作，配合儿歌内容，设计相应的手势和动作，让幼儿在唱歌的同时进行简单的舞蹈动作。

3. 儿歌节奏，引导幼儿跟随音乐的节奏，学习简单的击打节奏乐器，如小鼓、铃铛等。

4. 儿歌表演，组织幼儿进行小型儿歌表演，培养幼儿的表演能力和自信心。

四、教学方法：1. 歌唱教学法，老师带领幼儿学唱儿歌，注意语音准确、音准清晰。

2. 游戏教学法，通过游戏形式，引导幼儿学唱儿歌，增加学习的趣味性。

3. 观摩教学法，播放儿歌视频或现场表演，让幼儿观摩学习。

五、教学步骤：1. 热身活动，老师引导幼儿进行简单的身体放松操和声音练习，为学唱儿歌做好准备。

2. 学唱儿歌，老师带领幼儿学唱儿歌，重点讲解歌词和音调。

3. 儿歌动作，老师示范儿歌配套的手势和动作，引导幼儿跟随学习。

4. 节奏练习，老师带领幼儿进行简单的击打节奏乐器练习，培养幼儿的音乐感。

5. 小组合作，组织幼儿分组进行儿歌表演练习，培养幼儿的团队合作意识。

六、教学评估：1. 观察幼儿学唱儿歌的表现，包括语音准确度、音准清晰度等。

2. 观察幼儿学习儿歌动作和节奏的情况，包括动作协调性和节奏感的表现。

3. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括团队合作意识和表演表现等。

七、教学反思：1. 教学目标是否达到。

2. 教学方法是否得当。

3. 学生学习情况如何。

4. 教学中存在的问题和不足。

八、教学总结：1. 总结本节课的教学内容和学习情况。

2. 展望下节课的教学重点和难点。

以上就是托班第一学期儿歌课程教案的内容，通过这样的教学安排，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱儿歌，培养幼儿的音乐兴趣和表现欲望，促进幼儿的全面发展。

儿歌教学活动教案一、背景介绍儿歌是儿童学习语言和音乐的重要资源，通过儿歌的教学，可以培养儿童的语感、音感和表达能力。

本教案旨在设计一堂有趣且有效的儿歌教学活动，帮助幼儿掌握儿歌的歌词、旋律以及情感表达。

二、教学目标1. 让幼儿通过儿歌教学活动培养对音乐的兴趣和爱好。

2. 帮助幼儿听、说、读、唱儿歌，提高其语言表达能力。

3. 协助幼儿理解儿歌的歌词和情感，增强情感表达能力。

4. 提升幼儿的集体合作能力和自我表演能力。

三、教学内容1. 选择适合年龄的儿歌，如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等。

2. 安排儿歌的学习顺序，依据难易程度以及孩子的兴趣爱好排序。

四、教学准备1. 准备音乐播放设备。

2. 打印儿歌歌词。

3. 准备相关的教学道具，如手指玩偶、面具等。

4. 准备音乐伴奏。

五、教学过程1. 预热活动：通过唱一首简单的欢快儿歌来调动幼儿的学习兴趣，例如《小兔子乖乖》。

2. 儿歌教学：逐句教唱儿歌，引导幼儿一起模仿动作和发音，例如《拔萝卜》。

3. 分组活动：将幼儿分为小组，每组选一首儿歌进行表演，其他幼儿进行观看和评价。

4. 创作活动：引导幼儿用自己的话编一个小故事，然后由老师帮助配乐，一起演唱。

5. 打碟游戏：按照音乐的节奏，老师播放儿歌，幼儿根据音乐停止时的姿势进行表演。

6. 角色扮演：给幼儿发放不同的道具，让他们化身为儿歌中的角色，进行表演。

7. 导入活动：通过播放儿歌音乐和图片，引导幼儿联想和描述，预测歌曲内容。

8. 小游戏：通过儿歌的旋律和歌词，进行“填空填词”游戏，巩固歌曲的学习效果。

9. 放松活动：播放轻松舒缓的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏和情感。

10. 结束活动：与幼儿一起回顾整堂课的学习内容，鼓励他们表演自己喜欢的儿歌。

六、教学评价1. 观察幼儿对儿歌的学习态度和参与程度。

2. 评估幼儿能否准确地唱出儿歌的歌词和旋律。

3. 观察幼儿是否能够运用音乐的表情和动作来表达情感。

七、教学反思通过本次儿歌教学活动，幼儿能够更加主动地参与到教学中，表演能力和语言表达能力得到了提高。

三字儿歌(20首)歌词教学设计Teaching design of lyrics of 20 three characte r children's songs三字儿歌(20首)歌词教学设计前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。

穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子，穿鞋子。

看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。

睁大眼，仔细瞧；布娃娃，哈哈笑，伸出手，要你抱。

嫩豆腐，鲜牛奶，红苹果，绿黄瓜，吃得多，长得快。

东看看，西瞧瞧；花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。

开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。

飘上天，不见了；小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。

扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，嘣嘣跳，快长大。

敬个礼，握握手；拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。

扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里藏猫猫。

13学画画大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。

爸爸穿，我也穿，一二一，向前走，走呀走，翻了“船”。

小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。

小宝宝，上楼梯，不用扶，不用抱，跨大步，走上去。

走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。

18讲故事宝宝听，妈妈讲；小猴子，捞月亮，月亮和它捉迷藏。

白天睡，晚上醒，不说话，眨眼睛，看宝宝，笑盈盈。

小宝宝，要睡觉，闭上眼，盖好被，小宝宝，睡着了。

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关于儿歌的教案教案：儿歌欣赏与创作一、教学目标：1. 学生能够欣赏和理解几首常见的儿歌。

2. 学生能够通过学习儿歌的形式和特点，初步了解音乐的基本概念和元素。

3. 学生能够在教师的指导下，创作简单的儿歌歌词。

二、教学内容：1. 儿歌欣赏与分析：选取多首儿歌让学生欣赏，并逐句分析歌词的意义和语言特点。

2. 音乐元素的介绍：教师通过简单的语言和示范，向学生介绍歌曲节奏、旋律和音调的概念。

3. 创作儿歌歌词：教师提供一些常见的主题和场景，引导学生创作简单的儿歌歌词。

三、教学过程：1. 儿歌欣赏与分析：a. 教师选择几首适合学生年龄的儿歌，播放并让学生跟随歌曲节拍轻声跟唱。

b. 按照歌曲的歌词，逐句解读并与学生讨论，帮助他们理解歌曲的意义和语言特点。

2. 音乐元素的介绍：a. 教师通过简单的语言和动作示范，向学生介绍歌曲的节奏感和旋律。

b. 引导学生用手拍打节奏，感受歌曲的节奏变化。

c. 教师示范不同的音调，引导学生模仿并理解音调的概念。

3. 创作儿歌歌词：a. 教师提供几个常见的主题或场景，如动物、家庭、四季等，引导学生选择一个主题。

b. 教师帮助学生构思歌词的内容，并启发学生运用简单的语言押韵和表达。

c. 学生在教师的指导下，创作自己的儿歌歌词。

四、课堂互动：1. 学生可以互相演唱自己创作的儿歌歌词，得到同学们的欢呼和鼓励。

2. 学生之间可以互相合作，共同创作一首儿歌歌词。

五、课堂总结：教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学习儿歌的方法和技巧。

六、教学延伸：学生可以在家中继续创作自己的儿歌歌词，或者尝试给已有的儿歌曲目谱曲。

注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和改进。