信息素养与信息检索精品资源共享课共20页文档

息，即为知识，因此，从外延上看，知识包含 在信息之中。

情报
情报是特殊的信息，是在一定时间内为达到一
定目的而传递给一定对象的有用的新知识或新 信息。
与信息相关的几个概念

文献
“文献是记录有知识的一切载体”。是信息、
知识、情报的存储载体和重要的传播工具，也 是信息、知识和情报存在的主要方式。 文献的构成四要素:

3. 通过参照系统来多角度、多层次显示主题词之间的语义关系。

如标题法是采用“见(see)‖、“见自(see from)‖、“参见(see also)‖ 和“参见自(see also from)‖等来分别显示各个标题之间的同义、属 分和相关语义关系。

主题语言又可进一步细分为标题词语言、叙词语言以及关键词语言。
信息检索语言
标题词（Heading）语言
标题词语言是最早使用的一主题语言，至今仍被称为
主题词语言，而实际上它只是主题词语言的一种。标 题词原是从文献中抽出的，能标识文献内容特征的一 些规范词。
标题词包括主标题词和副标题词。主标题词反映的是
文献论述的主题事物，多为“事物”性的名词，如 “机床”。副标题词反映的是主题事物的一个方面， 是用来修饰和限定主标题词，如“稳定性”。主标题 和副标题词相组配就构成了“机床稳定性”这个复杂
信息 信息素养
主要内容


信息素养
信息素养的概念 信息素养教育在我校


信息、知识、情报、文献
信息的概念 与信息相关的几个概念
信息素养的概念
美国图书馆学会ALA的简单定义 能够知道什么时候需要信息 能够有效地去获取信息 能够有效地评价和利用所需的信息 我国专家学者观点的综合 信息素养是信息化社会中个体成员所具有的各种 信息品质，包括信息意识，信息能力和信息道德。

我国的信息素质教育主要以高校为主， 其教育过程又以信息检索课为核心。
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1.4.1学习信息检索的目标
1.培养自觉、敏感的信息意识 信息意识具体表现为对信息的敏感度、选择 能力和消化吸收能力。信息意识决定着人们捕捉、 判断和利用信息的自觉程度，而信息意识的强烈 与否对信息价值的发掘和文献获取能力的提升起 着关键的作用。
记录下来的知识
智慧
文献
对信息的理解与认识 知识 有组织的数据
信息 数据
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信息的原材料
客观事物本身的运动
数据
信息
信息
知识 文献
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信息、知识与文献
事 物 运 动
产生
人脑有序化 用于实践
信 息
知 识
新 的 信 息
记录在载体上
文献
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1.2 信息检索概述
信息检索就是从信息集合中找出所需信息的过程， 也就是我们通常所提及的信息查寻 （Information Retrieval 或Information Search）。信息检索能力是信息素养的集中表现， 提高信息素养最有效的途径则是通过学习信息检 索的基本知识，进而培养自身的信息检索能力。
1.3.3信息素养的标准
标准一：能够确定所需信息的性质和范围 标准二：能够有效和高效地获取所需信息 标准三：能评价信息及其来源并将选取的信息整 合入其知识基础和价值体系中 标准四：能够有效地利用信息达到特定的目的 标准五：在信息获取和利用时自觉遵守道德规范 和有关的法律。
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1.4 学习信息检索的目标、意义与方法
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1.3.2信息素养的益处
1. 信息素养对学生个体的益处 消解学生​ 必须以老师作为信息的依赖。 在小团体或个人层面的互动中的促进作用变得越 来越重要。 最终成果通常是一篇论文，一次课程呈现或是一 场表演。 无论在何处以及如何获得的信息素养，在任何一 所学校、任何比赛或任何工作情况下都是适用的。 29

1.1.4 文献的分类
1．文献按其出版形式分类 （1）图书（Book） （2）期刊（Periodical） （3）会议论文（Conference Paper） （4）专利文献（Patent Document） （5）科技报告（Sci-Tech Report） （6）标准（Standard） （7）学位论文（Dissertation） （8）技术档案（Technical Records）
1.2 计算机信息检索基础
1.2.4 计算机信息检索的原理
1．计算机信息存储过程 2．计算机信息检索过程
1.2 计算机信息检索基础
1.2.5 计算机信息检索系统的构成
1．计算机硬件 2．软件 3．数据库 （1）参考数据库。 （2）源数据库。 4．通信网络
1.2 计算机信息检索基础
1.2.6 计算机信息检索的基本技术
二次检索
3.2 万方数据知识服务平台
3.2.1 快速检索
二次检索结果
3.2 万方数据知识服务平台
3.2.2 Leabharlann 级检索高级检索页面3.2 万方数据知识服务平台
2.1.2 Internet信息资源的特点
1．信息源丰富 2．信息内容多样性 3．信息表现形式多样化 4．信息时效性 5．信息交互性 6．信息关联性 7．信息的开放性 8．免费信息资源丰富 9．信息组织的局部有序性与整体无序性
2.1 Internet信息资源及其组织方式
2.1.3 Internet信息资源及检索方法
2.2 Internet信息资源检索工具
2.2.3 阅读软件的安装和使用
1．Acrobat Reader的安装与启动 2．Acrobat Reader的基本操作 （1）打开文件。 （2）阅读文件。 （3）选择和复制文件。 3．CAJViewer的安装与启动 4．CAJViewer的基本操作

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2、按信息加工级别划分信息源
信息出版量的急剧增长，信息类型的多样化和 信息分布的离散状态，获取相关信息犹如大海 捞针。利用信息的可塑性，将信息处理为不同 等级。通常文献学上将其称为“三次文献”：
一次文献/信息 primary Literature/ info
二次文献/信息 secondary literature /info 三次文献/信息 Tertiary literature/ info 零次文献/信息
信息超载 信息焦虑
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2.
信 息 素 养 的 内 容
美国大学和研究图书馆协会 ACRL提出高等院校
学生应具备的信息素养能力： 确定所需信息的范围 有效地获取所需的信息 鉴别信息及其来源 将检出的信息融入自己的知识基础 有效地利用信息去完成一个具体的任务 了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题， 合理、合法地获取和利用信息。
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文 献 信 息
零次文献：普通网页，电子邮件等 一次文献：正式在期刊上发表的论文等
二次文献：数据库中的题录、目录等
三次文献：文献综述、进展报告等
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三次文献的相互关系
读者查找
一次文献
二次文献
三次文献
作者发表
出版社发表
专家发表
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3、十大信息源——按出版形式划分
（1）图书

（6）科技报告
中国三大门户网站：搜狐、新浪、网易 中国三大数字图书馆：超星、方正、书生之家 中国三大网上期刊数据库：清华、维普、万方 中国最大的多媒体信息网站：
怎么找？——搜索技巧
• 找新闻、找多媒体信息、找软件 ：
••使用搜索引擎（、Google、天网等）42

▪ 从广义上讲，信息法是调整信息活动中产 生的各种社会关系的法律规范的总称。
▪ 一般来说，信息法由信息资源管理法、政 府信息公开法、信息保密法、大众传播法、 知识产权法、网络信息法等组成，涉及宪 法、法律、行政法规、部门规章、地方行 政和规章在内的所有关于信息活动和信息 工作的法律法规。
《信息检索与信息素养概论》
《信息检索与信息素养概论》
第二节 知识产权与信息产权
❖ 一.知识产权 ❖ （-）知识产权的概念和法律特征
❖ 知识产权又称智力财产权、知识所有权，英文为intellectual property， 它是指人们对脑力劳动创造的智力成果所依法享有的专有权利。
❖ “知识产权”概念最早由17世纪中叶的法国学者卡普佐夫提出，后为 比利时法学家皮卡尔所发展。1967年签署的《成立世界知识产权组织 公约》(WIPO)，正式采用“intellectual property”，从此知识产权作为 一个法律概念逐步得到世界多数国家和众多国际组织的承认。
《信息检索与信息素养概论》
第三节 著作权 ❖ 一.著作权的主体与客体
著作权又称版权（copyright），是指作者或其 他著作权人依法对文学、艺术、科学作品所享有 的各项专有权利的总称。我国第一部《著作权法 》颁布于1990年9月，后经多次修改，现行的《著 作权法》是2010年2月第三次修正后施行的。
《信息检索与信息素养概论》
第二节 知识产权与信息产权
❖ 一.知识产权
❖ 信息立法是指由一定的国家机关制定信息法律 的活动。广义上的信息立法还包括国家认可的 行政机关制定行政规章的活动和对有关规范性 法律文件进行的修改、补充和废止等活动。在 我国，信息立法的形式主要有法律、行政法规 、国务院部门规章、地方法规、地方政府规章 等形式。

• 二次文献---是根据一次文献的外表特征和内容特征，经过加工整理，简
化结合，使之系统化并具备检索功能的文献。如目录、题录、文摘、数据库 等。特点：具浓缩性，汇集性，有序性等，是查找一次文献的工具。
• 三次文献---借助二次文献广泛地选用一次文献的内容，经综合分析、比
较研究而编写的文献。如专题述评、动态综述、进展报告、数据手册、百科 全书、文献指南、书目之书目、年鉴等。三次文献源于一次文献，又高于一 次文献，是一种再创性文献。
殊的机械装置直接记录图象信息或声音信息而生产出来的一类文 献。具有直观真切，形象生动等优点。
• 机读型文献---以磁性材料为记录介质，以键盘输入或光学
字符扫描等为记录手段，并通过计算机处理后生成的一类文献。 它具有存贮密度高，自动存取速度快，原有记录可以改变、抹去 或更新等优点。
3、文献的类型
根据加工层次文献大致可以分为：
课程安排
教学方式
讲课 实习
成绩评定：
考 勤：30％ 开卷考试：70％
第一章 信息与信息素养
1.1 信息社会 1.2 信息概述 1.3 信息源 1.4 信息素养
1.1 信息社会
1、信息社会的定义
信息社会： 是一个生活质量、社会变化和经济活动越来越多
地依赖于信息及信息开发利用的社会。
如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在巨 人的肩膀上！
——牛顿
信息检索需要解决的问题……
如何从信息的海洋中获取我 需要的知识?
我们淹没于信息的海洋，却缺乏知识！
面对日益增长的信息资源， 如何通过一种有效的方法，以最 少的时间与精力来获取自己所要 的信息
──这就是信息检索所要解 决的问题。
开设这门课的目的是什么？

信息是能够用来消除不确定 性的东西。即熵的减少。 申农(C.E.Shannon)
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相关概念(P3)
数据
信息
知识
网络信息检索第一章 张胜光制作
文献
8
信息的结构
精炼的知识 记录下来的知识
智慧
文献
对信息的理解与认识 知识
有组织的数据
信息
信息的原材料
数据
客观事物本身的运动
网络信息检索第一章 张下有何 区别？
黄如花 信息检索/黄如花and信息检索 Information retrieval/”Information r以黄如花 信息检索和interstate library compact为例）
K 历史、地理
Z 综合性图书
2、信息检索语言
(2)主题语言（受控语言）
关键词语言 标题词语言 单元词语言 叙词语言
2、信息检索语言
(3)自然语言 Google、2、信息检索语言3、信息检索技术（检索表达式）
布尔逻辑检索 位置算符检索 截词检索 字段检索
(1)布尔逻辑检索
用布尔逻辑算符将检索词、短语或 代码进行逻辑组配的一种技术。
以感光材料为载体
3) 声像型（Audio-Visual form）
以声像记录材料为载体
4) 电子型（Machine Readable form）
以计算机信息存储设备为载体
2、按文献加工深度划分—四次文献
零次文献：普通网页，电子邮件等 文 献 一次文献：正式在期刊上发表的论文等 信 二次文献：数据库中的题录、目录等 息 三次文献：文献综述、进展报告等
信息检索基础知识（三点）
1 信息素养 2 信息与信息源 3 信息检索

信息检索算法
信息检索算法是实现信息 检索的关键，常见的有匹 配算法、排序算法、聚类 算法等。
信息检索评价
信息检索评价是衡量信息 检索效果的重要手段，常 见的有查准率、查全率和F 值等。
03 计算机信息检索技术
布尔逻辑检索
布尔逻辑检索是计算机信息检索中最 基本的技术之一，它通过使用逻辑运 算符（如AND、OR、NOT）来组合 检索词，以缩小或扩大检索范围。
计算机信息检索讲座
目 录
• 引言 • 信息检索基础知识 • 计算机信息检索技术 • 信息检索评价与优化 • 信息检索应用与实践 • 未来信息检索技术展望
01 引言
讲座背景
信息技术的快速发展
随着计算机和互联网技术的迅速发展， 信息检索在日常生活和工作中变得越 来越重要。
信息过载问题
学术研究需求
在学术研究领域，如何有效地检索和 利用学术资源对于科研人员来说至关 重要。
信息检索优化
01
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03
04
文本处理
对文本进行分词、去停用词、 词干提取等处理，以提高信息
检索的准确性和效率。
索引构建
建立高效索引，提高信息检索 的查准率和查全率。
查询处理
对用户查询进行语义分析和扩 展，以提高信息检索的准确性
和全面性。
个性化推荐
根据用户历史查询和行为，为 用户提供个性化的信息推荐和
04 信息检索评价与优化
信息检索评价
查准率
衡量检索结果中相关文 档的比例，是评价检索 系统性能的重要指标。
查全率
衡量检索结果中相关文 档覆盖率，反映检索系 统捕捉相关信息的全面
性。
响应时间
检索系统响应请求并返 回结果所需的时间，是 衡量检索效率的重要指

成熟的心理素质 社会-情感 素养
数字素养 五大框架
再创造 创造性“复制”能力 素养
辨别信息适用性的能力 信息素养
分支素养 驾驭超媒体信息的技能
《信息检索与信息素养概论》
第一节 信息素养的内容
❖ 二、数字素养概念
数字素养是指在数字环境下利用一定的信息技术手段和方法， 能够快速有效地发现并获取信息、评价（对信息的质量、相关性、 可用性、有效性、权威性、偏差和时效等思考并做出判断）信息、整合 （提炼、总结、判断和比较来自不同数字化资源的信息，再创造为有用 的知识信息）信息、交流（传输不同的信息给各种个体或群体，并实时 有效地合乎信息道德规范的进行信息交流、共享与互动）信息的综合科 学技能与文化素养。
❖ 一、信息素养概念
1974年，美国信息产业协会主席保罗·泽考 斯基首次提出信息素养概念：“人们在解决问题 时利用信息的技术和技能”。
1989年,美国图书馆协会下属的“信息素养总 统委员会”将信息素养定义为“要成为一个有信 息素养的人,必须能够确定何时需要信息,并已具 有检索、评估和有效使用所需信息的能力”。
《信息检索与信息素养概论》
第二节 信息素养的特点与培养途径
❖ 二、信息素养的培养条件
信息素养 培养条件
完备的硬件 设施是培养 信息素养的 基础
充足的信息 资源是培养 信息素养的 知识驿站
高素质的师 资是培养信 息素养的关 键
《信息检索与信息素养概论》
第二节 信息素养的特点与培养途径
❖ 三、信息素养的培养途径
信息素养与信息管理类丛书
Information Retrieval and Information Literacy
信息检索与信息素养
第二章 信息素养基础

前言
01
为什么学？
02
学什么？
03
怎么学？
04
有何用？
前言
为什么学？
1984年，教育部印发《关于在高等学校开设 <文献检索与利用课>的意见》
（（84）教高一字004号）
根据教育部文件精神开设的信息素养教育通识课程, 旨在培养学生良好的信息素养,了解信息检索的基础理论 和基本知识，通过讲课和实习，使学生掌握信息检索的基 本方法和技术.为终身学习和科研打下更坚实的基础。
数字生活
0.9604 0.9163 0.9133 0.8916 0.8950 0.9084 0.9124 0.9002 0.8579 0.8993 0.8121 0.8605 0.8992 0.8709 0.8549 0.9114 0.9827 0.9340 0.8297 0.7911 0.7991 0.9302 0.7820 0.8486 0.8367 —— 0.5443
前言 当今，我们生活在怎样的社会？
全球化社会
信息社会
泛娱乐化社会
网络社会
知识社会
消费社会
前言
信息社会
新媒体 信息爆炸 媒介饱和 数字鸿沟
文化
科技
GII 云计算 大数据
经济
信息 社会
信息经济 电子商务 共享经济 互联网+
赛博空间 网络社会 万物互联.
空间
职业
知识经济 信息工作者 后工业社会
前言
信息综合征的表现
前言
小结：
学习信息检索的作用
第一层次：可以较快了解所参与的工作、生活、业务、设计等的
基本知识。
第二层次：继承和借鉴他人的成果，避免重复或少走弯路。可提