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第六课洋务运动洋务：指一切涉外的事务。
洋务运动：指洋务派为了维护封建统治，从19世纪60年代到90年代掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。
也叫“同光新政”或”自强新政”。
一、洋务运动1、时间：19世纪60年代--------90年代2、领导阶级：地主阶级（奕，曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞）3、原因：第二次鸦片战争后，清朝内外交困，统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
4、目的：利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
5、口号：（思想主张：师夷长技）前期“自强”、后期“求富”。
6、经过（内容）：创办军事工业、创办民用工业、筹划海军、创办新式学堂（1）创办军事工业：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局、天津机器制造局。
（2）创办民用工业：轮船招商局、开平煤矿、湖北织布局、汉阳铁厂。
（3）划海军：南洋、北洋和福建三支海军。
（4）创办新式学堂：京师同文馆。
7、结果：洋务运动破产在甲午战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动破产。
说明洋务运动不能使中国富强，也无法实现维护清朝统治的目的。
8、性质：是一次失败的封建统治者的自救运动。
9、失败的原因：单纯的引进西方先进的技术和设备来维护腐朽的统治，没有彻底的变革封建制度。
10、历史意义：（1）引进西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。
（2）为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。
（3）在客观上为中国民族资本主义的生产和发展起到了促进作用。
（4）为中国的近代化开辟了道路。
初中八年级上册历史知识点整理汇总（6-12课）第六课洋务运动1．背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。
2．时间：19世纪60年代到90年代，3．代表人物：奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等（属于：地主阶级洋务派）4．目的：学习西方先进技术，维护清朝统治5．主张（口号）：师夷长技（前期：以自强为口号，后期：以求富为口号）。
6．洋务派的主要活动：①前期创办军事工业（安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等）；②后期创办民用工业（李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等）；③筹建三支海军（南洋、北洋、福建）；④兴办新式学堂（第一所新式学堂是京师同文馆）。
7．性质：一场失败的封建统治者的自救运动8．破产标志：甲午中日战争中，威海卫战役，北洋舰队全军覆没。
9．失败原因：没有触动封建制度的根基。
10．评价：它没有使中国富强起来，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
第七课戊戌变法（性质：资产阶级维新派发起的资产阶级改良运动）1．背景：民族危机的加重（表现为：《马关条约》签订）；民族资本主义初步发展。
2．时间：十九世纪末的1898年（旧历戊戌年）3．代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等4．主张：学习西方，实行君主立宪制，进行资产阶级改良运动，以挽救民族危亡。
5．过程：公车上书（揭开维新变法序幕）、成立强学会（维新派政治团体形成标志）、颁布《定国是诏》（变法开始）、戊戌政变（变法失败）。
6．失败原因：一是脱离群众，仅依靠没有实权的光绪皇帝；二是资产阶级的软弱性。
7．意义：在社会上起到了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化传播，具有爱国和进步作用。
8．启示：说明资产阶级君主立宪道路在中国是行不通的；改良道路在中国行不通。
第八课辛亥革命1．背景：《辛丑条约》签订，民族危机进一步加深；民族资本主义发展迅速2．时间：1911年（旧历辛亥年）3．代表人物：孙中山等4．主张：以三民主义（民族、民权、民主）为纲领，试图用革命的手段在中国建立资产阶级共和国。
第六课洋务运动课程标准列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用教学目标一、知识与能力：学生通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析、评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力二、过程与方法：组织学生运用分组讨论、辩论以及表演等方法，认识洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息；从正反两方面辩论，提高学生活学活用历史知识的能力三、情感、态度与价值观：1、通过对本课的学习，使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。
2、通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
四、教学重点、难点：1、教学重点：洋务运动的概况2、教学难点：对洋务运动的评价教学过程一、导入新课在第一单元，我们学到了一系列的西方列强的侵华战争，依次有鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，这些战争无一例外的以中国的战败而宣告结束，原因就是清政府的腐败无能。
虽然政府腐败，但并不代表着所有人都无能，比如这段时间里面有林则徐、邓世昌这些民族英雄，除了他们还有其他的一些有识之士，面对中国的落后，面对侵略战争逐渐奋发图强，开始寻找救国救民的道路。
我们在学习甲午中日战争的时候曾经提到过，日本也曾经受到过外来地侵略，不过后来日本迅速崛起了，日本的崛起就是通过向西方学习实现的，中国的有识之士也把目光放到了国外。
看目录，第二单元：近代化的探索，中国的近代化是一个通过向西方学习，救国救民的新出路的过程。
主要包括：政治上的民主化，经济上的工业化（采用机器大生产）那么在这一单元中，我们将学习到以下几个阶层的救国行动：地主阶级洋务派的洋务运动；资产阶级改良派的戊戌变法；资产阶级革命派的辛亥革命；激进的民主主义者的新文化运动，其中洋务运动主要学习西方的先进的科学技术，戊戌变法和辛亥革命学习的是西方的政治制度，新文化运动学习的是西方的思想内容，这些到底能不能把中国从被侵略的深渊中解救出来，就是我们这一单元中要学习的内容。
