八年级历史下册 第6课《洋务运动》教学设计 新人教版

初中历史中的洋务运动教案一、洋务运动的背景1. 外患：第二次鸦片战争加深了中国半殖民地化程度，使清朝面临严重的民族危机。

2. 内忧：太平天国运动沉重打击了清朝统治，加剧了清朝政权的危机。

二、洋务运动的时间、代表人物及领导阶级1. 时间：19世纪60年代到90年代中期。

2. 代表人物：奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。

3. 领导阶级：地主阶级洋务派。

三、洋务运动的口号及内容1. 口号：自强（前期）、求富（后期）。

2. 内容：（1）军事方面：建立新式军队，购买和制造洋枪洋炮，提高军队的战斗力。

（2）工业方面：兴办军事工业和民用工业，引进西方先进技术，提高生产力。

（3）教育方面：设立新式学堂，培养翻译人才和工程技术人才。

四、洋务运动的失败原因1. 封建性：洋务运动具有封建性，企图在不改变中国固有制度与道德的前提下，以吸取西方近代生产技术为手段，来达到维护和巩固中国封建统治的目的。

2. 对外国的依赖性：洋务派处处依赖外国，企图以此来达到自强求富的目的，无异于与虎谋皮。

3. 管理腐朽性：洋务企业虽然具有一定的资本主义性质，但其管理却是封建式的，企业内部充斥着营私舞弊、贪污中饱、挥霍浪费等腐败现象。

五、洋务运动的教训1. 改革必须符合国情：洋务运动试图引进西方先进技术来挽救封建统治，但最终失败，说明改革必须符合国情，否则难以成功。

2. 发展资本主义是历史趋势：洋务运动的失败启示我们，发展资本主义是我国历史发展的必然趋势，只有顺应历史潮流，才能实现国家的繁荣富强。

3. 独立自主、自力更生：洋务运动过于依赖外国，导致最终失败。

我们要从中吸取教训，坚持独立自主、自力更生的原则，才能真正实现国家的富强。

通过本次教案的学习，使学生了解洋务运动的历史背景、代表人物、口号、内容及失败的原因，从而认识到洋务运动在我国历史发展中的地位和作用，以及其中的教训。

引导学生在新的历史条件下，正确认识和评价洋务运动，从中汲取经验教训，为我国现代化建设提供有益的借鉴。

人教版初中洋务运动教案及教学设计3篇人教版初中洋务运动教案及教学设计3篇导语：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。

以下是品才整理的，欢迎阅读参考！人教版初中洋务运动教案及教学设计※教学目标【知识与技能】通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容;了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用，第6课洋务运动教案。

【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力;通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力;通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。

【情感、态度与价值】洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。

※教学重点、难点【重点】洋务运动的主要内容和进步作用【难点】洋务运动的作用、失败原因※教与学互动设计(一)导入新课师提问：鸦片战争给中国社会造成的影响是什么?鸦片战争失败的原因啊是什么?(学生回答)师指出：正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力--洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动--洋务运动。

今天我们就来学习这部分历史。

(二)合作交流解答探究一洋务派的出现1.出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢?(学生结合所看到的电影场面阅读P23卡通文字，然后思考。

抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧--太平天国运动蓬勃兴起外患--武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。

)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。

第六课洋务运动教案第六课洋务运动教案第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：在掌握基础知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的。

创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到求富，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步，从而由感知历史到逐步积累历史知识，进而培养论从史出、史论结合的方法，以及主动探究合作的学习方法。

善于从不同角度发现问题，从多种途径找出解决问题的方法。

【教学目标】一、知识与能力通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。

通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。

洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。

二、过程与方法重点：洋务运动的概况。

难点：对洋务运动的评价。

三、情感态度和价值观洋务派主张中体西用，借以自强求富。

他们既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。

洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。

【教学流程】第二单元“近代化的探索”。

所谓近代化，就是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。

本单元的主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，而洋务运动则是中国走向近代化的开始。

同学们请看本课导入框中的内容。

框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。

它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。

在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。

那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要内容又有哪些？这是我们在本课中将要学习到的内容。

第6课《洋务运动》教案设计二学习目标：1．通过学习，我们掌握的内容有：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容，对洋务运动的评价。

2．通过对洋务运动的评价分析，使同学们认识到，虽然洋务运动没有使中国走上富强的道路，但引进了西方技术，使中国出现了第一批近代企业，为中国的近代化开辟了道路，从而使同学们能够辨证的看待历史事物的教育。

3．洋务运动创办近代工业的目的是维护清朝的同志，它在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张也起到了一定的抑制作用。

学习重点：对洋务运动的概括。

学习过程：（一）自主探究1．什么叫“洋务派”和“洋务运动”？它的代表人物有哪些？洋务运动的目的是什么？2．洋务运动可分为前期（19世纪六七十年代）和后期（19世纪70—90年代），它们各自的口号和内容有哪些？3．洋务运动的不足和作用各是什么？（二）合作交流1．我的问题是。

2．我们的问题是。

3．老师的问题：如何正确评价洋务运动？（三）扩展延伸党的“十五大”指出，我们要实现中华民族的伟大复兴。

结合洋务运动，说说它对我们今天的“实现中华民族的伟大复兴”有什么启示/（四）系统总结1．选择题（1）洋务运动的前期，打出的口号是。

A 师夷长技以自夷B 发展经济C 自强D求富（2）下列事件中，为中国资本主义的近代化开辟了道路的是。

A太平天国运动 B 洋务运动C 义和团运动D 甲午中日战争（3）从生产力的角度看，洋务运动的实质是。

A 以工厂手工业代替简单协作B 以机器生产代替手工劳动C 统治阶级的自救运动D 发展自由资本主义（4）中国成立的最早的新式学堂是。

A 白鹿书院B 万木草堂C 京师同文馆D 时务学堂2．材料分析题曾国藩说“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤其名正言顺，购成之后，智巧之匠，始而演习，继而会造，不过一二年，火轮船，必为官民通行之物不，可以剿发捻，可以勤远略。

”请回答；（1）曾国藩这段话反映的内容是中国历史上的什么运动？（2）你怎样理解材料中“剿发捻，勤远略”？（3）你认为这个运动的根本目的是什么？3．简答题洋务运动的内容是什么？你怎样评价它？（六）当堂反思收获不足。

初中历史中的洋务运动教案
教学内容：洋务运动
教学目标：
1. 了解洋务运动的历史背景和主要内容；
2. 了解洋务运动的影响与意义；
3. 培养学生的历史思维和分析能力。

教学重点和难点：
1. 洋务运动的发起和进展；
2. 洋务运动的影响与意义。

教学方法：讲授和讨论相结合
教学准备：教科书、多媒体设备
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾被列强侵略下的半殖民地半封建状态，提出急需振兴的问题，并引入洋务运动的话题。

二、讲授（15分钟）
1. 洋务运动的起因和发起者；
2. 洋务运动的主要内容和措施；
3. 洋务运动的成果和影响。

三、讨论（15分钟）
组织学生就以下问题展开讨论：
1. 洋务运动在当时的环境下有何意义？
2. 洋务运动对中国的现代化进程有何影响？
3. 洋务运动的失败原因是什么？
四、小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、作业布置（5分钟）
1. 复习本节课的内容，并完成教科书上相关习题；
2. 就洋务运动的意义、影响和失败原因写一篇小结。

教学反思：
本节课通过讲授和讨论相结合的方式，使学生对洋务运动有了更深入的了解，培养了他们的历史思维和分析能力。

但在讨论环节中，应注意引导学生深入思考问题，激发他们的批判性思维。

初中洋务运动历史教案
一、教学目标
1. 了解洋务运动的起因、发展和影响；
2. 掌握洋务运动的主要内容和实施措施；
3. 分析洋务运动对中国近代化进程的作用。

二、教学重点和难点
1. 洋务运动的背景及其实施过程；
2. 洋务派和自强派的主要观点和政策。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过提出问题或展示图片引导学生思考：什么是洋务运动？为什么会出现洋务运动？有什
么具体内容？
2. 学习（30分钟）
a. 洋务运动的起因和背景；
b. 洋务运动的主要内容和实施过程；
c. 洋务派和自强派的对比分析。

3. 引申（15分钟）
讨论洋务运动对中国近代化进程的影响及启示。

4. 活动（15分钟）
小组活动：根据所学内容，设计一个海报或PPT介绍洋务运动的历史背景、内容和影响。

5. 总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，概括洋务运动的主要特点和意义。

四、作业布置
1. 阅读相关资料，了解更多关于洋务运动的知识；
2. 完成小组活动设计的展示海报或PPT。

五、板书设计
洋务运动
- 背景和起因
- 内容和实施
- 洋务派和自强派
- 影响和启示
六、教学反思
本节课通过多种教学手段使学生对洋务运动有了更全面的认识，但在活动设计方面可以更具创意和启发性，激发学生的兴趣和思考能力。

在后续教学中可以增加实践性强的活动，让学生更深入地了解洋务运动的历史意义。

《洋务运动》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解洋务运动的历史背景和原因。

2. 使学生掌握洋务运动的主要内容和特点。

3. 培养学生分析历史事件的能力，理解洋务运动对中国近代化的影响。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：洋务运动的原因、主要内容、特点及其对中国近代化的影响。

2. 教学难点：洋务运动的历史评价。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解洋务运动的历史背景、原因、主要内容、特点等。

2. 案例分析法：分析洋务运动的代表性事件，如洋务派创办的军事工业和民用工业等。

3. 讨论法：让学生探讨洋务运动的历史评价，以及它对中国近代化的作用。

四、教学准备：1. 教材：《中国近代史》等相关教材。

2. 课件：洋务运动的历史背景、原因、主要内容、特点等。

3. 参考资料：关于洋务运动的历史论文、书籍等。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍洋务运动的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解洋务运动的原因、主要内容、特点等，引导学生理解洋务运动的意义。

3. 案例分析：分析洋务运动的代表性事件，如洋务派创办的军事工业和民用工业等，让学生深入了解洋务运动的具体实践。

4. 讨论：让学生探讨洋务运动的历史评价，以及它对中国近代化的作用。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调洋务运动在中国近代化进程中的地位和影响。

六、教学延伸：1. 对比分析：让学生比较洋务运动与戊戌变法的异同，理解两次改革的关系。

2. 历史考察：组织学生参观洋务派创办的军事工业和民用工业遗址，直观感受洋务运动的历史痕迹。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生对洋务运动的理解程度，以及写作能力。

3. 知识掌握：通过测试等方式，检查学生对洋务运动知识的掌握。

八、教学反思：1. 教师教学：反思教学过程中的得失，如教学方法、教学内容等。

2. 学生学习：关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。

第6课《洋务运动》教学设计一、教学目标：知识与能力：通过看录象、阅读课文、探究问题，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。

过程与方法：通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。

洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。

情感态度与价值观：让学生认识到只有打破原有的封建统治，才能改变中国的命运，改革才能成功。

教学重点：洋务运动的概况教学难点：正确评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

二、教学过程【导入新课】1、学生观看纪录片《李鸿章的洋务生涯》片段，谈谈自己印象中的李鸿章。

教师过渡：同学们的印象中，李鸿章是一个反面人物。

然而近代著名政治家、史学家梁启超在《李鸿章传》中却这样说：“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。

”他为什么这样说呢？下面就让我们跟随李鸿章的步伐，来学习一下”洋务运动“，了解一下李鸿章的另一面。

【课内探究】环节一：学生自主学习，夯实基础1、学生阅读课文并将学案内容在课本上标注清楚。

教师：首先请同学们进行自主学习，对照课件，将相关内容在课本上标注清楚。

标注课本时给大家几个建议：注意：（展示幻灯片：标注提示：1.2.3.4）教师：巡视课堂，此设计旨在培养学生自主学习能力，在学案的指导下，自主阅读课文，找到主干知识，培养学生利用标注法自主学习。

2、学生小组合作学习，统一答案，并记忆基础知识。

3、学生自己根据大屏幕对答案，看标注得是否准确。

4、精讲点拨一：洋务运动的背景教师：同学们，自主学习的内容还有疑问吗？老师有一个疑问，洋务运动兴起的背景是清朝内外交困，为什么这样说呢？（师生共同探讨此问题）环节二：篇章学习（一）李鸿章之识——洋务运动的兴起教师过渡：内忧外患使清政府的统治集团不得不深思，该如何摆脱困境呢？作为重臣之一的李鸿章有自己的见解和认识，下面我们一起来了解一下。

洋务运动教学设计（优秀9篇）《洋务运动》教学设计篇一洋务运动教学设计教学目标基础知识了解：洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性掌握：洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）能力训练过程方法综合理解：本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。

其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等讨论分析：洋务运动的积极作用及其局限性情感、态度、价值观辩证态度：历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了思想意识：我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能教学重点洋务运动的概况教学难点对洋务运动的评价【导入新课】组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：1.八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。

从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。

中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

）2.北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法1860年咸丰、慈禧八国联军英、法、俄、美等19xx年光绪、慈禧组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。

他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。

平远号军舰就是在这个过程中制造出来的小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？请看新课。

【组织学生学习和探究新课】一、“自强”与“求富”指导学生阅读课本25～27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。

初二历史《洋务运动》的教案一、教学目标1. 知识与能力目标了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价。

通过对洋务运动作用的客观分析，提高你运用辩证唯物主义观点看待历史事件的能力。

2. 过程与方法目标通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养你从已有的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力。

通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养你创造性思维能力和合作学习的精神。

3. 情感态度与价值观目标通过对洋务运动的学习，使你认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一批近代企业，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代化的开端。

通过对洋务派代表人物的了解，认识到他们在面临民族危机时，努力探索富国强兵之路，这种敢于改革的精神和勇气值得我们学习。

二、教学重难点1. 重点洋务运动的主要内容。

对洋务运动的评价。

2. 难点对洋务运动的评价。

三、教学方法1. 讲述法：讲解洋务运动的背景、主要内容和历史意义。

2. 讨论法：组织学生讨论洋务运动的积极作用和局限性。

3. 比较法：比较洋务运动与日本明治维新的异同。

4. 多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程1. 导入新课展示近代中国遭受列强侵略的图片和资料，引出中国面临的民族危机。

提问：面对民族危机，中国的有识之士进行了哪些探索？从而引出洋务运动。

2. 讲授新课洋务运动的背景内忧：太平天国运动和捻军起义等农民起义，严重威胁清朝统治。

外患：西方列强的侵略，中国面临着严重的民族危机。

洋务运动的代表人物和口号代表人物：中央以奕䜣为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等为代表。

口号：“自强”“求富”。

洋务运动的主要内容创办近代军事工业：如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。

创办近代民用工业：如轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。

筹划海防：建立南洋、北洋和福建三支海军。

第6课洋务运动一、教材分析根据本单元的主题和本课的教学内容标准确定本课的教学重点是：洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；教学难点是对洋务运动的评价。

本课在本单元中处于起始的位置。

本单元主要讲述中国近代化的探索，本课则是中国近代化发展过程中的第一步，讲述了中国近代化兴起的历程，为以后维新派实行的变法革新，革命派实施武装斗争，推翻帝制，先进知识分子掀起新文化运动等救国尝试提供了经济基础，起了决定性的作用。

二、学情分析初二的学生经过一年多的历史学习，掌握了一些学习历史的方法和技能，但是本单元的历史知识对于学生来说仍然存在一定的难度，初二学生的思维虽然处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，但是他们仍然以形象思维为主，因而本课历史名词的含义、洋务派的历史地位对于初二学生较难理解和掌握的。

因此，在本课学习前，学生必须具备使用表格归纳历史史实的能力和初步的对历史事件进行正确分析的能力。

三、教学目标1、知识与能力：通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。

通过对洋务派代表人物李鸿章等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。

2、过程与方法：在课堂上，在教师的引导下，学生对出现的问题进行思考，开展讨论，动手设计等等，开展研究性学习。

3、情感态度与价值观：了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化。

教学重点洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。

教学难点对洋务运动的评价。

四、学法和教法分析本课在学生通篇阅读课文的基础上，设计提供让学生充分动脑、动手、合作的机会，利用多媒体辅助教学，展示图片、影像、文字、资料等，在有限的时间里突出重点，突破难点，启发思维。

力图创造良好的教学情境，创设和谐的课堂氛围，圆满地成功地完成教学任务。

通过上述活动，培养主动学习、乐于与他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径地探究问题，寻找解决问题的方法。

《洋务运动》教学设计一、学教目标〖知识目标〗通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。

〖能力目标〗通过学习，初步形成运用历史地图和文史图片获取历史信息的思维，自主培养利用史料比较、分析历史现象并提炼历史观点的能力。

〖情感、态度、价值观目标〗通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业；洋务运动为中国的近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，为中国的近代化开辟了道路，从而对学生进行辩证发展的看待历史事物的教育。

二、学教内容本课选自人教版《历史与社会》八年级下册第八单元“第二课洋务运动与近代民族工业的发展”第一课时，属于新授课教学内容；相对应的课程标准是：讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛；评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。

◇学习内容：能够运用文字、图片等多种史料分析洋务运动兴起的背景，评价洋务运动，能够利用年代尺理清洋务运动的概况。

能够从中日横向对比中找到洋务运动失败的原因，培养论从史出、史论结合的历史思维能力。

◇学情分析：对学情的分析要基于两个角度——1.学习前的知识准备：通过第八单元第一课内容的学习，学生已经全面了解从1840年开始，中国频繁遭受西方列强侵略掠夺的史实。

本课时内容开始讲述第二次鸦片战争后，清朝的内外危机加重，近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的历程，洋务运动是探索的开端。

经过调查，学生课前对“洋务运动”这段历史所知甚少，同时，八年级学生形象思维优于抽象思维，分析“洋务运动的影响”、“洋务运动的败因”有一定的难度。

教师在教学设计时，应充分考虑八年级学生的知识储备和思维特点，为学生抽象思维活动提供形象材料，在充分铺陈史实的基础上，再引领学生对史实进行理性思考，否则，历史思维能力的提升只能是“无米之炊”。

初中洋务运动历史教案模板
一、教学内容：
洋务运动的背景和原因
洋务运动的内容和主要措施
洋务运动的成果和影响
二、教学目标：
了解洋务运动的背景和原因
了解洋务运动的内容和主要措施
了解洋务运动的成果和影响
三、教学重点：
洋务运动的内容和主要措施
四、教学难点：
洋务运动的成果和影响
五、教学准备：
多媒体教学设备
教学课件
相关教学资料
六、教学过程：
1.引入：通过图片或视频展示，引导学生了解洋务运动的基本信息。

2.讲解：讲述洋务运动的背景和原因，引导学生理解为什么会出现洋务运动。

3.讨论：分组讨论洋务运动的内容和主要措施，让学生明白洋务运动的具体举措。

4.总结：总结讨论结果，引导学生认识洋务运动的成果和影响。

5.梳理：帮助学生整理所学知识，加深对洋务运动的理解。

七、板书设计：
洋务运动的内容和主要措施
洋务运动的成果和影响
八、作业布置：
完成相关练习题
写一篇关于洋务运动成果和影响的作文
九、教学反思：
教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。