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写作指导+范文点评多彩的活动写作指导1.审题指导“记一次游戏”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
2.思维导航写好游戏的场面，就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
3.技法点拨1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。
描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。
只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
2.总景分人，面点结合——两个“基本点”。
场面描写除了写场景，也要写人物。
整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。
活动类作文指导方法在作文教学中,我们应开阔教学视野，拓展教学空间，积极创造条件并采取多种形式，组织开展学生喜闻乐见的创造性的活动,诱发学生的表达欲望，激发学生的习作兴趣，使他们的习作贴近生活实际，体现活动乐趣，富有真情实感,充满创新意识，从而提高学生的习作能力.学生是活动的主人，只有一开始就敞开大门,让学生来参与活动的设计与策划,教学活动的开展才会真正地富有生命力。
用活动放养作文,设计出符合活动作文特点的，既让学生喜欢又能给学生真切体验的活动方案，是做好活动作文指导的前提。
随着活动放养作文实践研究的开展，课题组积累了很多的活动作文方案。
主要有以下几大类：1、竞赛活动类学生争强好胜，喜欢斗志斗勇，在竞赛活动中,不仅有学生的团队合作,还有胜利后的兴奋,失败后的沮丧，体验是丰富的，情感是真切的。
这种竞赛有班队活动中开展的，如：一次辩论会、课本剧表演、争创校园迪尼斯记录……有体育小型竞赛活动，如：一场足球赛、扳手腕、拔河、踢毽子、爬竿、百米决赛……2、趣味游戏类游戏是小学生的最喜欢的活动之一，生动有趣的游戏能极大地调动学生的玩的积极性，进而调动学生极大的说的积极性和写的积极性.在游戏过程中，学生是快乐的,自由的，体验是真切的，语言是流畅的。
游戏往往简单易玩、参与面广，它是活动作文指导课的载体，如:吹气球（羽毛）、逗笑、画鼻子、传话、组词成句、当模特……例:指导学生写“一次有趣的活动”时,我先组织学生到操场开展“瞎子捉瘸子”的游戏。
游戏规则是选一名学生蒙上眼睛扮演“瞎子"，另选一名学生用布条绑住同一边的胳膊和腿,这样走起路来一瘸一拐并成了“瘸子”，其余同学和老师手拉手围成一圈成了能呐喊、助兴的“篱笆"。
让“瞎子”在“篱笆”内摸索着捉拿“瘸子".这个游戏滑稽有趣，场内场外欢心雀跃，笑声不绝。
我随时引导孩子们留心观察场内外的动人情景.游戏后请扮演“瞎子"的同学说说捉拿“瘸子”的内心感受；请扮演“瘸子”的同学谈谈自己如何躲过“瞎子”的进攻以及害怕被“瞎子”逮着的心情；让“篱笆"们讲讲所观察到的动人场景以及想扮演“瞎子”和“瘸子”跃跃欲试的心情。
多彩的活动小学生六年级作文5篇范文小学的课余生活总是丰富多彩，让人无法忘怀，还记得那些多彩的课外活动吗?下面为大家收集整理了“多彩的活动小学生六班级作文5篇范文”，欢迎阅读与借鉴!多彩的活动小学生作文1从小到大，我参加过许多活动，让我印象最深刻的一次是五班级时举办的一场“趣味运动会”。
这场运动会和一般的运动会不一样，它的项目都非常有趣，有托球跑、有套圈、有扔沙包、还有接力。
在这场“趣味运动会”中，我们体会到了运动的快乐。
那天早晨，我们穿上干净的校服早早地来到了操场。
进入操场，我发现操场也换了一身“新装”：操场四周插满彩旗，它们迎风飘扬，将操场装扮一新。
跑道上是同学们事先摆好的凳子，我们就坐在这里观赛。
主席台后的大屏幕上显示着“趣味运动会”几个大字。
运动会马上就要开始了同学们满脸兴奋地坐在自己的座位上期待着运动会的开始。
早晨8点整，两位主持人走到台上，宣布运动会开始，台下立即响起了热烈的掌声。
精彩的开幕式结束后就开始第一个项目——扔沙包，扔沙包结束后是套圈，第三个项目就是我参加的托球跑了。
每个班的人依次用网球拍托球做折返跑。
看哪个班最快。
大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
预备，开始!”随着老师一声令下，第一排的同学们立即冲了出去。
我们班的同学跑的都非常快。
第一位同学飞快地跑完了全程，把拍子给了下一个人。
第二个同学跑到一半时球掉了，他慌忙把球捡起来，跑回了起跑线。
第三个同学在回来时掉了一次球。
第四个同学和第一个同学一样。
没有掉球。
第五个就是我。
我紧张地接过球拍跑了出去。
一路上我都小心地不让球掉下去。
到了起跑线，我把拍子给了下一个人。
八人跑完后比赛结束下一项是接力，最后是宣布成绩的时刻。
“投沙包第三名：五一班!”“耶!”我们欢呼起来。
这次趣味运动会不但培育了我们团结协作的能力，还锻炼了我们的运动能力，而且它很有趣味性。
它在我的脑海中留下了深刻的印象。
多彩的活动小学生作文2在一次活动中，我懂得了团结，在一次活动中，我明白了细节决定成败，在一次活动中，我懂得了团队组织管理要非常严密……这次活动就是团体操比赛。
“多彩的活动”写作指导作者：妥小华来源：《作文成功之路·小学》2024年第06期“多彩的活动”是部编教材六年级上册第二单元的写作练习。
要求写一次活动，和同学分享自己的经历。
要写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动场面时，既要注重整个场景，也要注重描写人物的动作、语言和神态。
一、选题方向要选一次活动作为写作对象。
这个活动应该是你亲身参与的，并且给你留下深刻印象的。
可以写学校的活动，也可以写社区或者家庭的活动。
比如，可以选择“学校的运动会”这个大型活动。
在运动会上，你可能是参赛者，也可能是观众，或者是负责某项任务的工作人员。
二、构思与列提纲1.选定活动之后，要构思和列提纲。
构思首先要明确中心思想，也就是这篇作文的主题。
对于“多彩的活动”，主题可以是展现活动的丰富多彩，也可以是表达同学们在活动中获得的快乐。
2.列提纲是为了有条理地写作。
以下是一个提纲示例：开头：简述活动的名称和时间，表达自己对这次活动的期待。
主体部分：活动准备：描述活动前的准备工作，如布置场地、排练节目等。
活动过程：描述活动的开始，如开幕式的情景。
叙述自己参与或观看的具体项目，如跑步比赛、拔河比赛等。
展现活动的精彩瞬间，如选手的奋力拼搏、观众的热烈欢呼等。
活动感受：表达自己在活动中的心情变化，如紧张、激动、喜悦等。
描述自己在活动中获得的收获，如友谊、团队合作等。
结尾：总结活动的意义，表达自己的感悟和对未来活动的期待。
三、写好开头与结尾开头要吸引人。
从自己的亲身感受出发，谈谈对活动的期待和感受。
可以这样写：盼星星，盼月亮，终于盼来了我们学校一年一度的运动会。
这不仅是一场体育竞技的盛会，更是我们展现团结、拼搏精神的舞台。
结尾要简洁明了。
可以总结活动的收获和意义，或者表达对下一次活动的期待。
可以这样写：这次运动会让我深刻体会到了团队合作的力量和坚持不懈的精神。
我期待下一次运动会，期待再次与同学们一起挥洒汗水，追逐梦想。
六年级语文上册习作《多彩的活动》写作指导+优秀范文一、习作内容“多彩的活动”，顾名思义，就是要写各种各样丰富多彩的活动。
这些活动可以是学校组织的，如运动会、文艺汇演、朗诵比赛、拔河比赛等；也可以是校外的活动，如参观博物馆、植树活动、看望孤寡老人、社区志愿服务等；还可以是家庭聚会、朋友间的游戏等。
总之，只要是你亲身参与过的，让你印象深刻的活动都可以成为写作的素材。
二、习作要求（1）写清楚活动过程：要按照活动开展的先后顺序，把活动的起因、经过、结果写清楚，让读者能够了解活动的全貌。
（2）重点突出印象深刻的部分：活动中可能有很多环节，但不是每个环节都要平均用力，要把印象最深刻的部分作为重点来写，详细描述当时的场景、人物的表现等，突出活动的精彩之处。
（3）关注活动场面和人物表现：写活动的场面时，既要关注整个场景，如活动现场的氛围、观众的反应等，也要注意同学或其他参与者的表现，写一写他们的动作、语言、神态，通过这些细节描写展现活动的生动性。
（4）写出活动中的体会：在活动结束后，要写出自己在这次活动中的收获、感受或体会，如明白了一个道理、学到了一项技能、增进了同学之间的友谊等，让文章更有深度。
三、审题（1）明确活动范围：题目中的“活动”没有限制范围，可以是校内的学习活动、文体活动，也可以是校外的社会实践活动、娱乐活动等，但必须是自己亲身经历的。
（2）抓住“多彩”二字：“多彩”强调活动的丰富性和多样性，可以从活动的形式、内容、参与者的表现等方面来体现。
比如，一场运动会，有跑步、跳远、跳高、投掷等多种项目，运动员们在赛场上奋力拼搏，观众们在看台上呐喊助威，这些都展现了活动的多彩。
（3）注意“一次活动”：题目要求写一次活动，不能写多个活动的拼凑，要围绕一个主题活动展开叙述。
四、选材和构思选材：（1）从兴趣出发：选择自己感兴趣的活动，这样在写作时会更有热情，也能更好地表达出自己的真情实感。
比如，如果你喜欢运动，那么运动会、篮球赛等体育活动就是不错的选择；如果你喜欢表演，那么文艺汇演、话剧比赛等文艺活动可以作为素材。
六年级上讲义习作《多彩的活动》写作指导同学们，在我们的学习和生活中，总会参加各种各样的活动。
这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还让我们学到了很多书本上学不到的知识和技能。
今天，我们就一起来学习如何写好一篇关于“多彩的活动”的习作。
一、审题首先，我们要认真审题。
题目是“多彩的活动”，这就要求我们所写的活动要具有多样性和趣味性。
同时，要突出“多彩”这个关键词，通过对活动的详细描述，让读者感受到活动的精彩和独特。
二、选材接下来是选材。
我们可以从学校、家庭、社会等方面去选择活动素材。
比如，学校里的运动会、文艺汇演、义卖活动；家庭中的生日聚会、亲子游戏；社会上的志愿者活动、社区文化节等等。
在选择素材时，要选择自己印象深刻、感受真切的活动，这样才能写出真情实感。
三、写作顺序确定好素材后，我们要思考写作顺序。
一般来说，可以按照活动的先后顺序来写，也就是时间顺序。
比如，活动是如何开始的，中间经历了哪些精彩的环节，最后是怎样结束的。
这样可以让读者清晰地了解活动的全过程。
当然，也可以采用倒叙的方式，先描述活动中最精彩、最令人难忘的部分，然后再从头开始讲述活动的经过，这样能够引起读者的阅读兴趣。
四、描写方法在写作过程中，要运用多种描写方法，让文章更加生动形象。
1、场面描写要描绘出活动的热闹场面，可以从整体到局部进行描写。
比如，先写整个活动场地的布置、人群的熙熙攘攘，再具体描写某个区域或某个参与者的表现。
2、人物描写通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，展现人物在活动中的状态和感受。
比如，“小明兴奋地跳了起来，双手握拳，大声喊道：‘我们赢啦！’”通过这样的描写，让读者仿佛能看到小明激动的样子。
3、细节描写注意捕捉活动中的细节，这些细节往往能起到画龙点睛的作用。
比如，在运动会上，一位同学摔倒后又迅速爬起来继续奔跑，他膝盖上的擦伤就是一个很好的细节描写点。
五、抒发感受在描述活动的过程中，要适时地抒发自己的感受和体会。
三年级作文写最感兴趣的一次活动指导《三年级作文写最感兴趣的一次活动指导（一）》小朋友们，当我们要写最感兴趣的一次活动时，不要着急，先闭上眼睛想一想，哪次活动让你特别开心、特别难忘呀？比如说，我们学校组织的那次春游。
那一天，天气特别好，阳光暖洋洋地照在身上。
一到公园，满眼都是绿色，花儿也开得特别漂亮，红的、黄的、紫的，就像一大幅五彩的画。
写的时候呢，要先告诉大家活动是什么，在哪里举行的。
然后说一说活动里都有啥好玩的。
比如和小伙伴一起做游戏，分享美食。
要把自己的感受写出来，像“我开心得都要飞起来啦”这样的话，让别人知道你有多喜欢这次活动。
还要记住，多写一些自己看到的、听到的、闻到的，这样作文就会更精彩哟！《三年级作文写最感兴趣的一次活动指导（二）》小朋友们，咱们来聊聊怎么写最感兴趣的活动。
先好好回忆回忆，像那次运动会是不是很棒？或者是班级的联欢会？想好了活动，就开始动笔写。
开头可以简单说一说啥时候有了这个活动。
中间部分要详细讲讲活动的过程。
比如说，如果是运动会，你参加跑步比赛，那你就写一写跑步前的紧张心情，听到发令枪响时的激动，还有跑起来时耳边呼呼的风声。
把这些小细节都写出来，作文就会特别有趣。
结尾的时候，别忘了说一说这次活动给你带来了啥。
是让你更勇敢了，还是让你和小伙伴的关系更好啦？加油，相信你们一定能写出很棒的作文！《三年级作文写最感兴趣的一次活动（一）》我最感兴趣的活动是那次放风筝。
那天，风呼呼地吹着，正是放风筝的好天气。
我和爸爸妈妈一起去了公园。
一到那儿，我就看到好多好多漂亮的风筝在天上飞。
有老鹰的，有蝴蝶的，还有长长的蜈蚣，可好看啦！我赶紧拿出我的风筝，是一只可爱的小燕子。
爸爸帮我拿着风筝，我就拉着线跑。
跑了一会儿，爸爸一松手，风筝就飞起来啦！我一边跑一边放线，风筝越飞越高。
我高兴得又蹦又跳，大声喊：“我的风筝飞起来喽，飞起来喽！”那一天，我玩得特别开心，到现在都忘不了呢！《三年级作文写最感兴趣的一次活动（二）》我最喜欢的活动是学校的义卖会。
小学六年级作文《多彩的活动》一、写作指导（一）、审题与立意1. 准确理解题意首先，要明确“多彩的活动”这一题目的核心要素：“多彩”强调了活动的多样性和趣味性，而“活动”则指具体的、有组织的集体行动或事件。
因此，在选材时，应选取那些内容丰富、形式多样、给人留下深刻印象的活动。
2. 确定文章立意立意是文章的灵魂。
在写作前，要思考通过这篇文章想要传达什么信息或情感。
是赞美活动的精彩纷呈，还是感慨自己在活动中的成长变化？是表达对团队精神的赞美，还是对个人努力的肯定？明确的立意能让文章更加有深度，更容易引起读者的共鸣。
（二）、选材与构思1. 精选素材回忆自己参与过的各类活动，挑选一两个最难忘、最有代表性的作为写作素材。
这些活动可以是学校组织的，也可以是家庭或社区举办的。
重要的是，它们要能够充分体现“多彩”的特点，有独特的色彩、声音、气味等感官体验，以及深刻的情感或思想内涵。
2. 构思框架一篇好的文章需要有一个清晰的框架来支撑。
一般来说，可以采用“开头引入—中间叙述—结尾总结”的基本结构。
开头引入：可以用一个引人入胜的场景描述、一个问题引出、或者直接点明主题的方式来开头，吸引读者的注意力。
中间叙述：详细描绘活动的过程，包括活动前的准备、活动中的精彩瞬间、以及活动后的感受与思考。
注意运用生动的语言、形象的比喻和具体的细节来丰富文章内容，让读者仿佛身临其境。
结尾总结：对全文进行概括总结，升华主题，表达自己的感悟或收获。
可以是对活动的评价、对未来的展望，也可以是对人生哲理的领悟。
（三）、写作技巧1. 注重细节描写细节是文章的血肉。
通过细腻的描写，可以让读者更加真切地感受到活动的氛围和人物的情感。
比如，描写运动会上的加油声、欢呼声，艺术节上色彩斑斓的服装、悠扬动听的乐曲，都能让读者仿佛置身于活动之中。
2. 融入个人情感活动之所以难忘，往往是因为它们触动了我们的心弦。
在写作时，要勇于表达自己的真实感受，无论是喜悦、激动、紧张还是失落，都能让文章更加感人肺腑。
小学写活动作文指导【篇一：《怎样写好一次活动》写作教案】记一次活动的文章属于写事的记叙文。
在小学生生活中，活动内容丰富，形式多样，可以写的材料很多，但要写好它，需要了解写活动的要求，掌握一些方法。
写活动，要写清活动的时间、地点、参加活动的对象、人数和活动的形式。
一般来说，写活动应先写活动的目的，再写活动的准备，然后写活动的过程，最后写活动的结果。
和写一般的记事文章相比，写活动的难度要大，因为活动过程中的人物较多，场面也较大，不容易把握。
具体来说，要写好活动，应该做到这几点：第一，要将活动的意义和目的写明确。
活动是有组织、有计划进行的，总是有一定的目的和意义。
把握活动的目的和意义，并将它们写明确，才能通过写活动来表达一个明确的中心，从而给读者某种教育或启示。
第二，要写清楚活动的形式和特点。
活动内容丰富多彩，因此，不同的活动内容，就会有不同的形式和特点。
比如，有的活动是采取文艺演出的形式来进行，有的活动是以竞赛的形式来进行的，有的活动是通过做好人好事的形式来进行的，等等。
由于不同的活动形式，有它不同的特点，写清楚活动的形式和特点，能使读者感受到文章中某项活动的独到之处。
第三，将有代表性的人物活动写深写细，突出重点。
写活动，必然要写人物的活动。
在一个活动中，参加的人必然很多，如果不加选择地将参加活动的每个人的情况都写一写，文章就没有重点了。
要在总写群体人物活动的概况时，抓住有代表性的人物的活动来写，写深写细，具体地写他在活动中是怎么说、怎么想、怎么做的，略写其他人物的活动。
比如，有篇作文写踩汽球比赛，因为参加者多，动作性强，场面也大，是不容易写好的。
小作者先简单地写一写场面上“混战”的情况，然后集中笔墨抓住有代表性的人物——“我”，进行点上的描写，描写的重点是人物的动作。
小作者用了“瞅见”、“一个箭步冲”、“一踩”、“鹞子翻身”、“躲到”、“踩炸”、“进攻”等一系列的动词，把“我”的活动写得非常形象，突出了重点，写出了活动紧张激烈的特点。
