1 秋天1

一片
●
dà rãn
大 人
● ●
nán fēi
南 飞 ●
yí huì
一 会
●
yí ɡâ
一 个
●
qiū tiān
tiān qì
shù yâ
liánɡle
秋天
yí piàn
天气 凉了
dà rãn
一片 树 叶 大人
nán fēi yí huì yí ɡâ
南飞 一 会 一 个
秋天
天气 凉了
树 叶 大人 一片
• 例：一群大雁往南飞，一会儿排成 • 个“人”字，一会儿排成个“一” • 字。 ＿＿＿，一会儿＿＿＿ ，一会儿＿ ＿＿ 。
课件PPT
雁群为什么总排成“一”字或“人”字 形队伍飞行呢？这是因为大雁飞行的路程很 长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也常利 用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断 的休息空隙，以节省自己的体力。当雁群飞 行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会 产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利 用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞， 这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。
秋 天／ 的 颜 色，高 粱 说／ 是 红色 的，
gǔzishuōshìhuángsède,dòujiáshuōshìhèsède cóngshānshàngláideháizishuō:nímendōucuòle, qiūtiānshìwǔyánliùsède, búxìníqiáowǒdelánzi
．
啊!秋天来了！
．
．
qiūtiān lái le,wǒmenzhōuwãifāshēng
秋天来了，我们周围发生
lenǎxiēbiànhuà,zìjǐzàishūzhōnghuà

课文赏析
à qiū tiān lái le
③ 啊！秋 天 来 了！
【朗读指导】“啊”后停顿一下， “来了”读得慢一些，声音上扬， 读出秋天到来时人们的喜悦之情。
表达了作者对秋天到来的喜悦之情。
秋天来了，大雁要往哪儿飞呢？它们又是怎样飞的呢
答：大雁要往南方飞。 它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yì qún dà yàn wǎnɡ
天空那么蓝，那么高。一群大雁往
nán fēi yí huìr érpái chénɡ ɡè rén zì yíhuìr ér
南飞，一会儿排成 个“人”字，一会儿
pái chénɡ ɡè yī zì
排成个“一”字。
一片雪花 一片花瓣
一片片
一片片雪花 一片片花瓣
读一读这两句话，有什么不同。
yípiàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
一片叶子 从树上 落下来。
yí pபைடு நூலகம்ànpiàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
一片片叶子 从树上 落下来。
学一学
à qiū tiān lái le
啊！秋天来了！
学一学
课文赏析
写出了秋天天空的蓝和高的特点。
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yìqún dà yàn wǎnɡ nán fēi yí
② 天 空 那么蓝，那么高。一群大 雁 往 南飞，一
huìr érpái chénɡ ɡè rén zì yíhuìr ér pái chénɡ ɡè yī zì
会儿排 成 个“人”字，一会儿排 成 个“一”字。

老师
shuì zháo tóng xué
睡着 同学
zhen de
真的
shen me
什么
mɑ cái
吗才
tiān liàng
天亮
翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
导学单：
（1）轻声读读第二小节， 想想文中的小姑娘除了想 到大海，还想到了什么。 （2）和同桌互相说一说。
（2）同桌互相说一说。
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
hǎi
海
翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
lán zhàn 蓝湛 湛
lǜ yíng hóng tóng jīn càn 绿莹莹 红 彤 彤 金 灿 灿
你什么时候 有过这样的心情， 也像这位小朋友 一样翻过来，翻 过去，睡不着呢？
①
翻过来，
唉
睡不着。
那地方的海，
zhēn lǎo shī
真的像老师说的，
mā
那么多种颜色吗？
②
翻过去， 唉 睡不着。 那地方的云，
tōng xué
真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
③
翻过来， 翻过去， 唉
shén
到底什么时候，
cái liàng
才天亮呢？
（1）半包围结构。 （2）“冂”要写得横平竖直框正。 （3）“口”从横中线起笔，要避免 重心下沉。
同学 一同
同学
（1）上下结构。 （2）前三笔应写得紧凑一些。 （3）秃宝盖可适当宽一些。 （4）“子”的横撇穿插进秃宝盖， 弯钩位于竖中线位置，起笔和收 笔基本在同一条线上。

《秋天》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对秋天相关知识的阅读、理解和记忆，提高学生对秋天的认知和理解。

2. 通过观察和记录秋天的变化，培养学生的观察力和写作能力。

3. 通过对秋天的讨论和交流，提高学生的语言表达能力和团队协作精神。

二、作业内容1. 阅读作业：学生需阅读与秋天相关的文章或书籍，如《秋天的故事》、《秋天的景色》等，并写下自己的阅读感受。

字数不少于200字。

2. 观察作业：学生需在校园内或家庭附近寻找秋天的痕迹，如树叶的变化、果实的变化等，并拍照或画图记录下来。

同时，观察身边的人和事，思考秋天的意义和价值。

3. 写作作业：学生需根据观察到的秋天变化和自己的感受，撰写一篇以“秋天”为主题的作文。

要求内容真实、情感真挚，字数不少于500字。

4. 小组讨论：学生需以小组为单位，进行秋天的讨论和交流。

讨论内容包括秋天的特点、意义和价值，以及自己在秋天中的体验和感受。

每个小组需推选一名代表进行发言，字数不少于300字。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成各项作业，家长不参与或协助辅导。

2. 认真记录：观察作业需拍照或画图记录，写作作业需认真书写，字迹工整。

3. 时间安排：阅读作业和观察作业需在课后完成，写作作业和小组讨论需在第二课时完成并提交。

4. 提交方式：所有作业需提交至教师指定的平台或邮箱，以电子版形式提交。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、书写质量、观察记录的真实性和准确性、讨论发言的逻辑性和表达能力等方面进行评价。

2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师主要对学生的作业完成情况进行总体评价，学生互评则主要针对学生的写作作业和讨论发言进行评价。

五、作业反馈1. 学生根据教师的评价结果和自己的实际情况，认真分析自己的优缺点，制定下一步的学习计划和改进措施。

2. 教师在收到学生的反馈后，将对评价结果进行再次审核，并根据实际情况对教学计划和教学方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。