1秋天

小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇教学目标：1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。

认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。

2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。

3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。

4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

有感情地朗读、背诵课文。

教学重点：感受秋天景象的美丽。

教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。

教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数：两课时教学过程：http://ww w.xkb1.co m第一课时一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。

那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。

（板书课题）指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字（一）自由读课文。

看音节，自由读课文，注意读准字音。

（二）自由读圈画生字。

看看课文一共有几个自然段，标上序号。

（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。

（三）读带拼音词语。

藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。

快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）三、理解课文，指导朗读（一）秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。

”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。

那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。

”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。

（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。

四、总结全文师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。

第二课时一、复习巩固（一）学生开火车分句朗读课文。

1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。

《秋天》（教案）教学目标：1. 让学生能够正确地朗读课文《秋天》，理解课文内容。

2. 培养学生对秋天的感知和观察力，激发他们对大自然的热爱之情。

3. 引导学生学会使用简单的词语和句子来描述秋天的景象。

教学重点：1. 正确朗读课文《秋天》，理解课文内容。

2. 培养学生对秋天的感知和观察力。

教学难点：1. 学生对秋天景象的描述和表达。

教学准备：1. 教师准备课文《秋天》的PPT或黑板板书。

2. 准备一些与秋天相关的图片或实物，如树叶、果实等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 引导学生回顾一下他们所了解的秋天的特点和景象。

二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍课文《秋天》，并引导学生一起朗读课文。

2. 教师通过PPT或黑板板书展示课文内容，让学生跟随朗读。

三、课文理解（10分钟）1. 教师提问学生，要求他们用自己的话来描述课文中的秋天景象。

2. 教师引导学生关注课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文内容。

四、观察与表达（10分钟）1. 教师展示一些与秋天相关的图片或实物，让学生进行观察和描述。

2. 教师引导学生使用简单的词语和句子来表达他们对秋天景象的感受和观察。

五、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个秋天景象进行观察和描述。

2. 每个小组选出一个代表来向全班展示他们的观察和描述结果。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾他们在课堂上的学习内容和活动。

2. 教师鼓励学生分享他们对秋天的感受和观察，并总结课堂所学。

教学延伸：1. 教师可以布置一些与秋天相关的作业，如让学生写一篇关于秋天的短文或画一幅秋天的画。

2. 教师可以组织学生进行户外活动，让他们亲身体验秋天的美好。

教学反思：本节课通过课文《秋天》的教学，学生能够正确地朗读课文，并理解课文内容。

通过观察和描述秋天的景象，学生能够使用简单的词语和句子来表达他们对秋天的感受和观察。

《秋天》作业设计一、作业设计背景《秋天》是统编版语文一年级上册的一篇重要课文。

本文通过描绘秋天的景象，让学生感受到秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和审美情趣。

为了更好地帮助学生理解和掌握课文内容，提高他们的语文素养，本文设计了以下作业。

二、作业设计目标1. 巩固学生对生字词的认识和书写，提高他们的识字能力。

2. 培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高他们的阅读水平。

3. 引导学生观察生活，关注大自然，培养他们的观察能力和审美情趣。

4. 激发学生的想象力，提高他们的创新意识和表达能力。

三、作业设计内容1. 生字词学习（1）抄写生字词请学生将课文中的生字词抄写一遍，要求书写规范、工整。

通过抄写，让学生熟悉生字词的笔画和结构，提高他们的识字能力。

（2）组内交流学生分小组，互相交流自己学习的生字词，分享记忆生字词的方法。

通过交流，培养学生合作学习的能力，提高他们的学习效果。

2. 朗读课文（1）自主朗读学生自己朗读课文，要求声音洪亮、发音准确。

通过朗读，让学生熟悉课文内容，提高他们的朗读能力。

（2）分角色朗读学生分小组，选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读。

通过分角色朗读，让学生深入理解课文内容，提高他们的阅读水平。

3. 观察与描绘（1）观察秋天的景象请学生观察秋天的景象，如落叶、果实等，并用简单的词语进行描述。

通过观察，培养学生关注大自然的能力，提高他们的观察能力。

（2）描绘秋天的画面请学生发挥想象力，用彩笔描绘一幅秋天的画面。

要求画面内容丰富、色彩鲜明。

通过描绘，激发学生的想象力，提高他们的创新意识和表达能力。

4. 作业总结请学生总结本次作业的学习收获，包括生字词的学习、课文内容的理解、观察与描绘等方面。

要求总结内容具体、有条理。

通过总结，培养学生自我反思的能力，提高他们的学习效果。

四、作业评价1. 生字词学习：评价学生抄写生字词的规范性和正确性，以及组内交流的积极性。

2. 朗读课文：评价学生自主朗读的流畅性和准确性，以及分角色朗读的表现力。

1秋天备教材教法文本解读《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了天高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的爱好之情。

全文有3个自然段，每个自然段视察角度、视察的对象各不相同。

第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。

第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

课后第二题要求学生数数课文一共有几个自然段。

自然段是文章表达意思的基本单位，它有明显的标志：每个自然段的前面有两个空格。

根据这个特点，可以让学生数数本课有多少个自然段，然后按自然段逐段学习。

教学策略1.认写字词本课要求学生掌握3个偏旁，这是学生第一次学习偏旁。

要简单讲授偏旁的含义——偏旁是从造字构形的角度定义的。

本课写字要在巩固撇、捺写法的基础上，学写新笔画横撇。

教师在范写过程中，引导学生边说笔画名称边学写。

本课要写的4个生字中，“了”和“子”、“人”和“大”有一定的联系，教师可以提示学生加以区分，指点学生在写好“了、人”的基础上，通过视察比较，自主练写“子、大”。

2.阅读理解《秋天》是一篇介绍秋天的短文，描写了秋天到来时天气、树叶、天空及大雁活动的变化，表达了作者对秋天的爱好之情。

全文注音并配以插图，旨在让学生借助拼音识字、朗读及认识事物。

3.积累表达《秋天》用通俗易懂的语句，描写了秋天里事物的变化，常用的句式是“什么怎么样”，比如“天气凉了”“树叶黄了”等。

这样的认识方式和表达句式，既丰富了学生对秋天的认识，又丰富了学生的语句积累。

教学资源1.什么是偏旁偏旁是从造字构形的角度定义的。

从前称合体字的左方为“偏”，右方为“旁”；现在把合体字的组成部分统称为“偏旁”。

从本课开始，教学中要渗透多种识字方法，引导学生认识一些常用的偏旁。

2.“一”的变调规律“一”在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，读阴平。

第四单元课文第1课秋天内容分析本篇课文要求认识10个生字、3个偏旁；会写4个字和1个笔画；注意“一”的不同读音。

课文抓住了天气、树叶等事物的特点，表达了作者对秋天的喜爱之情。

课时目标知识与能力1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

会写“了、子”等4个生字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

认识自然段。

过程与方法图文结合理解课文内容，边读边正确书写。

情感态度价值观学生在朗读中了解秋天的一些特征，学会热爱大自然。

教学重难点教学重点识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情，读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。

教学准备1.制作多媒体课件、生字词语卡片、秋天树叶的实物。

2.观察大自然的变化。

教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。

会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

3.图文结合理解课文内容。

认识自然段。

教学过程一、情境导入。

孩子们，我们都知道一年有四个季节，依次是春夏秋冬。

那么现在是什么季节呢？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。

（相机板书：秋天）播放秋季美丽景色的视频，在刚才的画面里，你都看到了哪些内容？你又有怎样的感受呢？是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

二、初读课文，整体感知。

1.学生自读课文，提出要求。

（1）自由读课文，圈画生字。

把课后我们要认识的、要会写的生字圈画出来，借助拼音读一读。

（2）自由读课文，说说课文写了秋天的什么。

2.检查学生自读情况。

（1）课件出示带拼音的词语。

师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧！现在它们来到屏幕上了。

快和它们打个招呼吧！秋气了树叶片大飞会个（自己练习读一读，指名领读、开火车读）（2）现在拼音宝宝和它们的词语朋友分开了，请你再读一读。

1 秋qiū 天tiān天tiān 气qì①凉liánɡ了le,树shù叶y è黄huánɡ了le,一yí片piàn 片piàn②叶yè子zi 从cónɡ树shù上shànɡ落luò下xià来lái。

[句导读:这一句介绍了初秋的气候特征——天气凉了。

“树叶黄了”是看到的,“落下来”是树叶动态的变化。

这些特征充分展示了初秋的特点。

]段导读:先交代秋天到了,接着以天气转凉与黄叶飘飞这一整体变化写秋天总的特征。

天tiān 空kōnɡ那nà么me 蓝lán,那nà么me 高ɡāo。

[句导读:写秋天的天空的特点:蓝、高。

]一yì群qún 大dà雁yàn 往wǎnɡ南nán 飞fēi,一yí会huì儿er③排pái 成chénɡ个ɡè“人rén”字zì,一yí会huì儿er 排pái 成chénɡ个ɡè“一yī”字zì。

[句导读:这句话形象地写出了雁阵像“一”字和“人”字。

]段导读:通过仰视的角度,写大雁的队伍。

啊à!秋qiū天tiān 来lái 了le!段导读:,强调秋天真的来了。

①天气:,如温度、湿度、气压、降水、风、云等的情况。

②一片片:片,量词,用于成片的东西。

“一片片”是说落叶很多。

③一会儿:分别用在两个反义词的前面,表示两种情况交替。

(例句)他一会儿出,一会儿进,忙个不停。

1. 会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 认识自然段,知道秋天来时有哪些变化。

教学课件、生字卡片。

《秋天》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解和欣赏秋天景色的优美；2. 提高学生观察、表达和书写的能力；3. 增强学生对自然环境的关注和热爱。

二、作业内容1. 观察作业：要求学生在家中仔细观察秋天的景色，特别关注树叶、天气、动物等方面的变化。

要求拍摄照片或录制视频，记录下自己的观察结果。

2. 书写作业：学生以“我眼中的秋天”为题，写一篇不少于500字的作文，描述自己在观察过程中发现的秋天美景。

作文要求表达出自己的真实感受，语句通顺，用词准确。

3. 复习课文：学生需再次阅读《秋天》这篇课文，理解课文中描述的秋天的景象，并回答课后问题。

三、作业要求1. 观察作业需真实记录观察过程和结果，不得抄袭；2. 书写作业应表达出自己的真实感受，字迹工整；3. 复习课文需达到熟读课文，理解课文内容的目的；4. 作业应在规定时间内完成，并提交给老师。

四、作业评价1. 观察作业：根据照片或视频的质量，以及是否真实反映秋天的变化进行评价；2. 书写作业：根据作文内容是否丰富、表达是否真实、字迹是否工整等方面进行评价；3. 复习课文：根据回答问题是否准确、是否熟读课文等方面进行评价。

五、作业反馈1. 对于完成情况良好的同学，给予表扬和鼓励，鼓励他们在今后的学习中继续保持；2. 对于完成情况一般或较差的同学，给予指导和鼓励，帮助他们找出问题所在，鼓励他们积极改进；3. 对于未完成作业的同学，将与他们进行沟通，了解原因并给予必要的帮助和指导。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对秋天景象的认知，加深对课文《秋天》的理解。

2. 通过作业，培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、作业内容1. 观察作业：要求学生选择一处秋天的景色，进行细致的观察，并记录下观察到的景象。

观察的内容可以包括树叶的变化、天气变化、动物行为等。

观察后，学生需在课堂上分享自己的观察结果。