中学九年级化学全册 第九单元 第二节《金属的化学性质》(第2课时)学案(无答案) 鲁教版

广东省珠海十中九年级化学下册《8.2 金属的化学性质（第二课时）》导学案（无答案） 新人教版【学习目标】1.了解置换反应2.了解金属的活泼性强弱的另一种判断方式—金属与金属化合物溶液的反应 【温故知新】 写出下列方程式：锌和稀硫酸反应 锌和稀盐酸反应 镁和稀硫酸反应 铝和稀盐酸反应 铁和稀硫酸反应 【参与学习】【分组讨论】有 元素组成的纯净物单质；由 元素组成的纯净物叫化合物。

根据活泼金属与酸的反应方程式，分析该类反应的反应物和生成物具有什么特点。

置换反应：由一种 和一种 反应，生成另一种 和另一种 的反应。

自我检测11.判断下列化学变化是否属于置换反应；如果不是请说出原因（1）CH 4+2O 2CO 2+2H 2O （2）C+2CuO2Cu+CO 2↑（3）2H2O 2 2H 2O+O 2↑ （4）2CO+O 2 2CO 2 （5）Zn+H 2SO 4==ZnSO 4+H 2↑ （6）Fe+CuSO 4 = FeSO 4＋Cu 2．（2012•肇庆）下列反应中属于置换反应的是（ ） A. CO+CuO Cu+CO 2 B. CaO+H 2O = Ca(OH)2 C. Zn+CuSO 4==ZnSO 4+Cu D. 2NaOH+SO 2=Na 2SO 3+H 2O从金属与氧气、酸反应的实验探究过程中，我们可以知道，铁的活动性比铜的要 （填“强”或 “弱”）提出问题：铁（金属）和硫酸铜溶液（金属化合物溶液）反应会有什么现象 【分组实验1】铁与硫酸铜溶液的反应小结：【分组实验2】比较金属的活动性（根据下列表格完成实验并写出实验现象）【讨论】从分组实验1和分组实验2，我们可以得出：1.铁、铜、银和铝四种金属的活动性强弱为：＞＞＞2.发生反应的化学方程式具有什么特点，属于什么基本反应类型？自我检测21.判断下列物质能否反应？写出能发生反应的化学方程式。

2.（2010•南充）波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它由硫酸铜、生石灰加水配制而成。

教学用具
多媒体课件
试管、试管架
铁丝、铝丝、铜丝
硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液
教学流程
二次复备
【导入】上节课学过金属与氧气、酸的反应，但反应的难易和剧烈程度有所不同，这说明金属的化学性质与其金属的活动性强弱有关。金属的活动性强弱：与氧气的实验证明：Mg、Al>Fe、Cu>Au；与盐酸、稀硫酸的反应证明：Mg>Zn>Fe>Cu。
2、见教材13页第5题。
【小结】以上是金属活动性顺序的应用
【课堂练习】3、波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它由硫酸铜、生石灰加水配制而成。为什么不能用铁质容器来配制波尔多液？
【强调】这是金属活动性顺序在生活中的应用。
【课堂练习】4、根据所学内容完成下一练习。
有A、B、C三种金属，如果把A和B分别放入稀硫酸中，A溶解并产生氢气，B不反应；如果把B和C分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在B的表面有银析出，而C没有变化。根据以上实验事实，判断A、B、C以及氢(H)、银(Ag)之间的活动性顺序。
(1)通过认识金属的化学性质及活动性顺序，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表达有关信息；
(2)通过实验探究认识金属与盐溶液的反应及其金属活动性顺序。
情感目标
感受科学探究对知识建构的重要意义。
教学重点
1、金属活动性顺序
2、认识金属的重要化学性质
教学难点
运用金属活动性顺序对置换反应作出判断，对实验事实进行筛选、分析、归纳、综合等科学方法的建构。
【提问】回忆我们学过的金属及其化合物，它们之间是否像铁和硫酸铜一样，也能发生类似反应呢？
【实验探究】探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序的强弱。
将一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，取另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属活动性顺序和化学方程式的书写这两个重点。对于难点部分，我会通过动画演示和实验操作来帮助大家理解金属置换反应的微观过程。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属反应相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行铁与硫酸铜溶液的置换反应实验。这个操作将演示金属置换反应的基本原理。
-提供学习指导手册，内含金属活动性顺序表、实验现象记录表等辅助学习材料。
2.辅助材料：
-准备金属活动性顺序的图表，用于课堂展示和讨论。
-准备金属与盐溶液反应的微观过程动画视频，帮助学生理解反应机理。
-收集金属置换反应在实际应用中的图片和案例，如电镀、防腐蚀技术等。
-设计并打印实验操作指南和实验报告模板，指导学生进行实验观察和数据记录。
Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2↑
题型三：金属反应的实验现象描述
问题：请描述铁钉放入硫酸铜溶液中的实验现象。
答案：铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面逐渐出现红色物质，溶液颜色变浅，铁钉逐渐被铜所置换。
题型四：金属反应的应用实例
问题：举例说明金属置换反应在实际生活中的应用。
答案：金属置换反应在实际生活中有广泛的应用，例如：电镀、金属提炼、防腐蚀处理等。例如，电镀过程中，金属离子在电解质溶液中通过电流的作用被还原到金属表面，形成保护层。
3.引导学生通过讨论、交流，合作完成实验报告，强化对金属置换反应的理解和表达。
4.教师针对学生的疑问进行解答，提供反馈，帮助学生掌握化学方程式的书写方法和技巧。
5.通过实例分析，将金属置换反应与实际应用相结合，加深学生对难点知识的理解和应用。

课题2金属的化学性质学习目标：1、掌握金属的化学性质2、了解金属的活动性顺序及应用3、掌握置换反应类型课前预习：1、在前面我们接触过哪些金属与什么物质的反应？2、写出有关的化学方程式：课内探究：【交流讨论】：1、这4种金属与酸反应的程度是否相同？为什么？生成的气体是什么?2、写出能发生反应的化学方程式：【精讲点播】置换反应的概念以及典型的置换反应类型探究2金属与盐溶液的反应:【交流讨论】：上面这几个反应说明了什么问题?【精讲点播】：金属活动性顺序以及注意的问题:1、2、3、你的收获：［有效训练］:1、国际上推广使用中国的铁锅，这是因为铁锅（）A是单质，导热性能好B含碳，属于混合物C化学性质活泼D易使食物中含人体所需的铁元素2、生铁和足量的稀盐酸反应后，会留有残渣，残渣的主要成分是（）A氯化亚铁B碳C三氯化铁D铁3、社会上一些不法分子用黄铜（铜锌合金）冒充黄金进行诈骗活动。

为了辨别真伪，以下方法不可行的是（）A观察颜色B称质量C放入盐酸中D用火烧4、有a、b两块等质量的铁，将a浸入稀硫酸中，同时将b浸入硫酸铜溶液中，过一会，同时取出晾干，两块铁的质量是（）b5E2RGbCAPAa<b B a>b C a=b Da= b5、8.已知X、丫、Z三种金属能发生下列反应：X + H2SO4 == XS04 + H2 t丫 + Z（NO3）2 == Y（NO 3）2 + ZZ + X（NO3）2 == Z（NO3）2 + X则X、丫、Z三种金属与氢的活动性由强到弱的顺序为A. X>H>Y>ZB. Y>Z>X>HC. Z>Y>X>HD. X>H>Z>Y6 将质量相等的A、B、C三种金属，同时分别放入三份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中，反应生成H2的质量与反应时间的关系如图所示。

根据图中所提供的信息，得出的结论正确的是。

（已知：A、B、C在生成物中均为+2价）p1EanqFDPwA .放出H2的质量是C>B > AB •金属活动性顺序是 A > B >CC •反应速率最大的是AD•相对原子质量是C>B>A课后提升：1、如果将一种金属浸入一种酸的溶液中，溶液的质量如何变化？(引导学生从多方面思考问题)；如果浸入的是一种盐的溶液，溶液质量又将如何变化DXDiTa9E3d2、把一小包铁粉放入一定量的硝酸铜溶液中，使其充分反应后，过滤、洗涤、干燥，得到固体。