学习契约写作指引
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I. 基本资料
包括实习学生姓名、就读之课程、年级、实习时间、实习督导老师等。
II. 对服务及服务对象的认识
A. 对服务的认识
* 对整体社会服务或社会福利服务环境的认识、有关的服务政策及其它机构提供的相关服务;
* 服务在机构/单位的环境下的情况:包括服务的理念、构想、政策、功能、机构的行政架构、沟通架构、资金来源、资源、实际环境、人事编制、运作模式与步骤、设施
布置、提供之服务与项目等;
* 服务在功能或地理社区处境的情况:社区的环境、人口分布与分析、社会经济活动、社区资源与设置、社区服务和福利机构等。
B. 对服务对象群的认识
* 特征与需要;
* 服务对象面对的问题及适应方法;
* 潜伏问题;
* 机构/单位及社区对服务对象的问题的反应。
III. 对指派的工作及功课
A. 实习学生希望提供服务的目标对象、问题及项目;
B.实习学生认为可以引发服务对象群或社会环境改变的理论及介入方法;
C.实习学生对被指派的工作及功课的时间安排,以确保能如期完成工作;
D.实习学生期望被指派的工作类型与数量。
IV. 实习结束时期望获得的知识与技巧
A. 实习学生认为需要增强的知识与技巧;
B. 实习学生期望实习督导过程能够包含的学习内容。
V. 实习学生的特殊学习需要
A. 实习学生希望对付的个人强处或弱点;
B.机构/单位或学系/实习督导老师的要求中,令实习学生感到不安或亢奋之处;
C. 实习学生认为能够帮助达成学习需要的支持。
VI. 实习督导的安排
A. 实习督导的时间安排,包括频率与时间;
B.进行实习督导的地点;
C. 沟通的媒介。
VII. 评估
A. 实习督导老师与实习学生希望应用、而有助于实习学生学习过程的评估工具;
B.实习学生对自己在评估过程中的角色与责任;
C. 实习学生期望督导评估采用的形式与结构。