《识鸟》的阅读答案

《识鸟》的阅读答案导读：看冯骥才画集，有一幅名《傻鸟》，画上题字是：“忽见傻鸟落秋塘”。

画的色调是淡金，浅棕的芦苇，沉甸甸倒伏向水面的芦花都是写意笔法，惟独那只鸟是工笔：白头、尖嘴，浅蓝的羽翅，肚腹间金黄的绒毛。

它的脚爪紧抓着一根芦苇杆，浅蓝色的圆眼睛目光炯炯。

工笔的鸟，认真得可爱，显出憨气。

惟其憨气，才显出灵性。

我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。

凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。

我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。

鸟之音符只不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。

情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。

鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。

谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。

《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的'道士来解说，道士解道：“偏向着她！偏向着她！”县官听了心服，内室里他的妻妾正吵呢。

道士又讲：“蜡烛一百八，银珠一千八。

”县官脸红，这正是他受贿的数目。

道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去！”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。

人说鸟，鸟也正在说人呢。

冯骥才还有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。

题为《春天还遥远》，妙极。

要极有爱心的人才画得出来吧。

1、文章开头详细描绘画面上鸟的形象的意图是什么？2、作者识鸟的依据是什么？3、“我惊讶的怔住细听”，“我”为何惊讶？4、文中引用《聊斋》中的故事作用是什么？5、文中的“妙极”是由于什么？6、“要极有爱心的人才画得出来”，这“爱心”指（）A、爱鸟之心B、爱护自然之心C、爱惜人才之心D、爱护他人之心7、本文表面上写________，实际上写的却是_________《识鸟》答案：1、显示鸟的灵性。

五年级人教版语文下册课外知识阅读理解专项复习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答问题。

丑鸟一只受伤的鸟，跌飞进妻打工的屋子，被众人捉获，大家劝妻把鸟拿回家疗伤。

我家从没养过鸟，没有鸟笼鸟食，更没有养鸟的经验，但妻还是同意了。

她借来一个旧鸟笼，从菜市场买来小米，找来女儿小时玩耍的塑料小碗装鸟食，锯了半截饮料瓶装水，将鸟安顿下来。

那只鸟像麻雀又不是麻雀，尖长的嘴壳，麻褐的羽毛，屁股后拖几根长长的硬翎，实在是一只丑乌。

它的伤也重，头部上方挨嘴壳处毛脱皮破肉翻，殷殷地流着血。

妻小心地给它敷上消炎药，鸟看起来很痛苦，耷拉着头，____________，站都站不稳的样子。

又饥又渴的鸟，把刚放入的小米和水都吃喝了一半，然后倚着笼子嫣嫣地闭了眼养神。

倒是刚放学回家的女儿被它惊了个欢喜，之后每日放学到家她都先去窗口探望丑乌。

一天天过去，鸟的伤逐渐好转，它便见天地在笼内飞扑，没几天就把尾部几根硬翎折断了，秃了尾巴，鸟显得更丑了。

收养丑鸟以后从没听到它叫过一声，我们都以为这是个不会叫的鸟。

但一天黄昏，当全家正在阳台吃饭时，忽然听到几声____________的啼鸣，那是窗外花架上笼内的丑鸟叫的！一时，我们全家兴奋莫名，都跑到窗边偷窥丑乌鸣叫的模样。

此后，每到黄昏，丑鸟就叫出一串____________的声音，给我们一家带来满心的温馨。

那些日子，花架上独养的两盆蟹爪兰花开正盛，置身于____________之中，我们全家好不惬意！啊，丑鸟，真好！1．判断下列说法的正误。

正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“偷窥”在文中含有贬义。

（_______）（2）“探望”一词表现了女儿对丑鸟的关心和爱护。

（_______）2．把下列词语填入文中合适的横线上，并任选一个词语写句子。

悦耳动听鸟语花香无精打采暸亮婉转______________________________________3．用“_________”画出描写丑鸟外形特点的句子，然后说说作者这样写的用意是什么。

2019-2020学年度语文三年级下册1 燕子苏教版拔高训练四十一第1题【填空题】读句子，在括号内选择恰当的词语。

①小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______（敞亮旷亮）无比的天空。

②小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地______（荡漾飘荡）开去。

③那边还有飞倦了的几对，（闲散懒散）______地在纤细的电线上休憩。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】辨字组词。

拂______ 佛______ 痕______ 狠______沾______ 粘______ 倦______ 卷______【答案】：【解析】：第3题【填空题】给形近字组词。

俊______俏______榜______剪______拂______嫩______? 骏______梢______膀______箭______佛______漱______?A、俊俏B、骏马C、俏丽D、树梢E、榜样F、翅膀G、剪刀H、火箭I、吹拂J、仿佛K、嫩绿","、漱口【答案】：【解析】：第4题【填空题】比一比，组词语。

掠______ 尖______ 偶______ 圈______ 谅______ 尘______ 遇______ 倦______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】照样子连一连。

一对（翅膀）图画一幅______ 翅膀几支______ 细线几痕______ 木杆伶俐可爱的______ 天空烂漫无比的______ 湖面波光粼粼的______ 春天旷亮无比的______ 小燕子【答案】：【解析】：第6题【填空题】看，我会组很多词。

聚______ ______ ______ 增______ ______ ______ 赞______ ______ ______ 演______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】找出句中的错别字并改正。

①篮篮的天空，电杆之间连着几痕细线，多么象五线谱啊！②小燕子从南方敢来，为春光赠添了许多生机。

（部编语文）一年级下册阅读理解专题训练答案一、一年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。

识鸟我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。

凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。

我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。

鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。

情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。

鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。

谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。

《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。

”县官脸红，这正是他受贿的数目。

道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。

人说鸟，鸟也正在说人呢。

冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。

题为《春天还遥远》，妙极。

要极有爱心的人才画得出来吧。

（1）作者“识鸟”，识的是鸟的________。

（2）“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“________”画出原因。

（3）文中引用《聊斋》中的故事作用是（）A. 说明鸟有独特的语言B. 说明鸟非常聪明C. 说明鸟对你的生活心明眼亮（4）文中的“妙极”是由于什么？【答案】（1）声音（2）有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。

（3）C（4）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。

【解析】【分析】（1）（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

二、比一比.再组词.答案：一、鸳鸯芦芽小溪梅子减少二、桃子逃跑蒌蒿高楼芦芽窗户三、（一）1.苏轼2.初春3.诗中画面景物有动有静.静的景物有（竹）、（桃花）、（蒌蒿）、（江水）和（芦芽）.动态的景物有（河豚）和（鸭）4.河滩上已经满是蒌蒿.芦笋也开始抽芽.而河豚此时正要逆流而上.从大海回游到江河里来了.5.2（二）1. 迟日江山花草燕子鸳鸯2.燕子衔泥筑巢,鸳鸯在恬然静睡.3.喜悦2.燕子一、看拼音写词语.chuī fújù lǒnɡxíng chéng héng lüèjuàn le ǒu ěr二、比一比.再组词.佛( ) 拢( ) 尔( ) 卷( ) 副( )拂( ) 笼( ) 而( ) 倦( ) 幅( )三、照样子填空.例:(乌黑)的羽毛( )的翅膀 ( ) 的图画 ( )的湖面 ( )的尾巴( )的细雨 ( )的天空 ( )的春天 ( )的电线四、我会填.“偶”字用音序查字法.应先查大写字母（）.再查音节（）；用部首查字法先查（）部.再查（）画.课文中“偶尔”的近义词是（）.五、按要求改写句子.1、飞倦了的燕子落在电线上.（不改变句意.将句子换个说法）2、燕子飞回来的.（把句子写具体）六、课内阅读一（）乌黑的羽毛.一（）剪刀似的尾巴.一（）轻快有力的翅膀.凑成了那样活泼可爱的小燕子.二三月的春日里.轻风微微地吹拂着.如毛的细雨由天上洒落着.千万条的柔柳.红的黄的白的花.青的草.绿的叶.都像赶集似的聚拢来.形成了烂漫无比的春天.这时候.那些小燕子.那么伶俐可爱的小燕子.也由南方飞来.加入了这个光彩夺目的图画中.为春光平添了许多生趣.1.在（）填入恰当的量词识鸟我住在山里.清早.将醒未醒的薄冥间.窗外林间的鸟语渐次进入我的意识.凭着它们各不相同的叫声.我识得了不同的鸟.有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟.滴地滴地嘟……”五字一拍.音韵奇特.既高深又单纯.一只聪明欢快的鸟.我惊讶地怔住细听.它却戛然而止.鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾.拼起音来.却婉转曲折.变幻多姿.极是含情达意.情侣的喃喃.夫妻的依依.母子的切切.至伙伴的交谈.合众讨论.都有足够的语言.鸟之语.是它们那小脑袋里流泻的灵光.谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶.短暂驻足于你的窗前.对你的生活它心明眼亮.《聊斋》上说.有县官召懂鸟语的道士来解说.道士解道：“蜡烛一百八.银珠一千八.”县官脸红.这正是他受贿的数目.道士接着翻译：“丢官而去.丢官而去!”县官大怒.将道士逐出.不久果丢官而去.人说鸟.鸟也正在说人呢.冯骥才有幅画.是浅灰的深冬.疏密有致的枯枝交错.枝间聚着数只鸟.都是背影.垂颈萧瑟.不知望向何处.题为《春天还遥远》.妙极.要极有爱心的人才画得出来吧.1.作者“识鸟”.识的是鸟的 .2.“我惊讶地怔住细听”.“我”为何惊讶？在短文中用“”画出原因.3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（）.A.说明鸟有独特的语言B.说明鸟非常聪明C.说明鸟对你的生活心明眼亮4.文中的“妙极”是由于什么？答案基础知识一、吹拂聚拢形成横掠倦了偶尔二、略三、略四、O ǒu 亻 9 有时五、略阅读感悟课内阅读略类文阅读1.声音2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟.滴地滴地嘟……”五字一拍.音韵奇特.既高深又单纯3.C4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前.看不到希望.找不着目标.故而题为《春天还遥远》很恰当.3. 荷花一、看拼音写汉字huā bàn lián peng pò lièzīshì bǎo zhànɡ fǎng fú二、用“√”给画线字选择正确的读音.挨挨挤挤(āi ái)花骨朵儿(gū gǔ) 一幅(fú fǔ)露出(lòu lù)规矩(jù ju)莲蓬(peng pēng)三、写出下列画线词的近义词.1．这么多的白荷花.一朵有一朵的姿势.( )2．我赶紧往荷花池边跑去.( )四、在括号里填上恰当的词语.( )的大圆盘 ( )的姿势 ( )的花瓣( )的公园 ( )的小莲蓬 ( )的荷花五、按要求写句子.1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了.(改成“把”字句)____________________________2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的.(改成比喻句)___________________________3．我不会忘记自己是在看荷花.(改成反问句)__________________________________六、判断.在是比喻句的句子后面画“✔”.不是的画“✖”.1．有的还是花骨朵儿.看起来饱胀得马上要破裂似的.( )2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花.穿着雪白的衣裳.站在阳光里.( )3．二月春风似剪刀.( )4．电杆之间连着几痕细线.多么像五线谱啊！( )七、课内阅读荷花已经开了不少.荷叶挨挨挤挤的.像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全展开了.露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿.看起来饱胀得马上要破裂似的 .这么多的白荷花.一朵有一朵的姿势.看看这一朵.很美；看看那一朵.也很美.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画.那画家的本领可真了不起.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花.穿着雪白的衣裳.站在阳光里.一阵微风吹过来.我就翩翩起舞.雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵.一池的荷花都在舞蹈.风过了.我停止了舞蹈.静静地站在那儿.蜻蜓飞过来.告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过.告诉我昨夜做的好梦.1、理解词语.挨挨挤挤：2、第一自然段中第（）句描写荷叶.这句话中.写荷叶颜色的词语是（）.写荷叶形态的词语是（）.写荷叶多而密的词语是（）.作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势.3、照样子写一写：挨挨挤挤4.用“有的……有的……有的……”说一句话.5、读句子.选择理解正确的将序号填在括号里.（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画.那画家的本领可真了不起.( )A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起.B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作.大自然才是了不起的画家.（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花.穿着雪白的衣裳.站在阳光里.( )A．“我”穿着白衣裳.变成了一朵荷花.站在阳光里.B．看着这一池美丽的荷花.“我”陶醉了.觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体.进入到美妙的荷花世界中去了.八、类文阅读牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花.接连有三四年了.种在十来个瓦盆里.无从取得新的泥来加入.便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉.搀和在每一盆泥里.这算代替了新泥.瓦盆排列在墙脚.从墙头垂下十条麻线.每两条距离七八寸.让牵牛的藤蔓缠绕上去.这是今年的新计划.往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的.这样.藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着.因自身的重量倒垂下来.但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起.向上伸.与别组的嫩条纠缠.待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花.与墙腰的部分不相称.今年从墙脚爬起.沿墙多了三尺光景的路程.或者会好一点儿.但兴趣并不专在看花.种了这小东西.庭中就成为系人心情的所在.早上才起.工毕回来.不觉总要在那里小立一会儿.那藤蔓缠着麻线卷上去.嫩绿的头看似静止的.并不动弹；实际却无时不回旋向上.在先朝这边.停一歇再看.它便朝那边了.有时认着墙上斑痕想.明天未必便爬到那里吧；但出乎意外.明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花.兴趣未尝短少；何况他日花开.将比往年盛大呢.1.联系上下文写出加点词语的意思.不胜：未尝：2.“老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出来.3.你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）.A.生长迅速.内心惊喜B.寻找新泥.悉心照料C.制作架子.期待开花D.每日观赏.寄托心情4.为什么作者说“即使没有花.兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？紫罗兰我赞美紫罗兰.紫罗兰的叶子真奇怪.别的植物颜色是绿的.它却偏偏是紫色的.而且颜色是那样深.那样浓.好像有谁刚在那叶子上染上紫色.马上就要滴下来似的.紫罗兰的叶子狭长.跟竹叶的形状差不多.盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周.初生的芽儿茁壮向上.紫罗兰的花是淡红色的.它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石.紫罗兰的花十分小.有三片柔柔的花瓣.花瓣中间有几根黄色花蕊.就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿.又像展翅欲飞的金蝴蝶.它们有的高.有的矮.有的弯.有的直.看上去.那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏.玩得多开心！要是你去闻.鼻子还未凑近.一股淡淡的香味早钻进了鼻孔.雨洒在叶面上.结成了一个个晶莹的小水珠儿.春风拂过.不时机灵地钻进泥土里.紫罗兰的生命力很强.有一次.我一不小心.把一枝紫罗兰折断了.正在我不知所措时.阿姨告诉我.可以把断枝再插上.它又能生根了.果然.不几天.那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿.啊！紫罗兰.用它那朴实而又别具风韵的美.默默地美化着人们的生活.我赞美紫罗兰！5.根据短文内容填空.第三自然段先写了紫罗兰花的 .接着写了紫罗兰花的 .最后写了紫罗兰花的 .6.本文采用的结构方式是（）.A.总—分—总B.总—分C.分—总7.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括.8.用“”画出本文的中心句.答案基础知识一、花瓣莲蓬破裂姿势饱胀仿佛二、āi gūfúlòu ju peng三、 1.姿态 2.急忙四、碧绿优美粉色美丽嫩黄色白色五、1.这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了.2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的.像一个个绿色的大圆盘.3.我怎么会忘记自己是在看荷花呢？六、1.(✖ )2.(✖)3.( ✔)4.( ✔阅读感悟课内阅读略类文阅读1.承受不了.不能忍受. 并没有.2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着.因自身的重量倒垂下来.但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起.向上伸.与别组的嫩条纠缠3.BC4.例：作者在种花的过程中.也享受到了快乐.感悟到很多的道理.5.颜色样子味道6.A7.颜色是紫色的.形状和竹叶差不多.8.画：啊！紫罗兰.用它那朴实而又别具风韵的美.默默地美化着人们的生活.我赞美紫罗兰！4.昆虫备忘录4．从头到脚.约有两寸.( )七、根据意思写词语.1.思索、考虑.（）2.本文指慢慢地.也指诚恳、忠实.（）3.缝隙严密闭合.（）八、课内阅读花大姐花大姐瓢虫款款地落（luòlà）下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝（fèng féng）.北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆（qīxī）似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮.圆点是有定数的,不能瞎点.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同.有的瓢虫吃蚜虫,是益（yìyí）虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫.我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?1、给加点字选择正确读音.用“√”划出来2、照样子写词语顺顺溜溜3、用“”画出文中的比喻句.仿写一句:4.文中的破折号的作用是：（）A.表示解释说明B.表示语音的延长C.表示意思的转换.跳跃或转折5.根据文意.选择正确的答案.(1)瓢虫的硬翅与膜翅的关系：( )A．瓢虫靠扇动硬翅飞行.膜翅作陪衬.B．瓢虫靠膜翅飞行.硬翅起保护作用.(2)星点与瓢虫种类的关系：( )A．星点不同.表示瓢虫的种类不同.B．星点漂亮.但与种类无关.九、类文阅读螳螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西.在这两排尖利的锯齿的后面.还生长着一些大齿.生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多.而且.小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子.这些小钩子就像金针一样.除此以外.锯齿上还长着一把有着双面刃的刀.就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样.平时.在它休息、不活动的时候.螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处.看上去.似乎特别的平和.甚至会让你觉得.这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫.但是.它可不总是这样的.只要是有其他的昆虫从它们的身边经过.无论是什么样的昆虫.也无论它们是无意路过.还是有意地侵袭.螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物.立刻便伸展开它身体的三节.于是.那个可怜的路过者.还没有完全反应过来.便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了.它被重压在螳螂的两排锯齿之间.移动不得.然后.螳螂很有力地把钳子夹紧.一切战斗就都结束了.无论是蝗虫.还是蚱蜢.或者甚至是其他更加强壮的昆虫.都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割.它可真是个了不得的杀虫机器.1.按照短文内容填空.法布尔描写昆虫非常生动.比如本文中.他就运用了打比方的方法.把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了 .把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了 .2.读了短文.我们可以用词语（）来形容螳螂的腿.A.强壮B.锋利C.坚硬D.巨大3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“”在短文中画出来.4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括.松鼠（节选）布丰松鼠面容清秀.眼睛闪闪有光.身体矫健.四肢轻快.非常敏捷.非常机警.玲珑的小面孔.衬上一条帽缨形的美丽的尾巴.显得格外漂亮；尾巴老是翘起来.一直翘到头上.身子就躲在尾巴底下歇凉.它们常常直竖着身子坐着.像人们用手一样.用前爪往嘴里送东西吃.可以说.松鼠最不像四足兽了.松鼠不敢下水.有人说.松鼠过水的时候.用一块树皮当作船.用自己的尾巴当作帆和舵.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动.它们是十分警觉的.只要有人稍微在树根上触动一下.它们就从窝里跑出来.躲在树枝底下.或者逃到别的树上去.松鼠跑跳轻快极了.总是小跳着前进.有时也连蹦带跳.它们的爪子是那样锐利.动作是那样敏捷.一棵很光滑的高树.一会儿就爬上去了.松鼠的叫声很响亮.比黄鼠狼的叫声还要尖些.要是把人家惹恼了.还会发出一种不高兴的哼哼声.5.为什么说松鼠“最不像四足兽”？请用“”在短文中画出来.6.下列语句体现了松鼠的什么特点？请选一选.A.敏捷B.警觉C.漂亮D.聪明（1）玲珑的小面孔.衬上一条帽缨形的美丽的尾巴. （）（2）一棵很光滑的高树.一忽儿就爬上去了. （）（3）松鼠过水的时候.用一块树皮当作船.用自己的尾巴当作帆和舵. （）（4）只要有人稍微在树根上触动一下.它们就从窝里跑出来.躲在树枝底下.或者逃到别的树上去.（）7.根据短文内容填空.短文两个自然段分别从不同角度介绍了松鼠.第一自然段抓住了松鼠的特点来写.第二自然段抓住了松鼠的特点来写.答案：基础知识一、zha mōsīxiāwòhēi二、作业作坊磨刀石磨似的好似三、摸膜漠路陆录句距具稠绸愁四、略五、略六、1.慢慢 2.很 3.表示程度最高 4.大概七、略课内阅读1.luòfèng qī yì2.略3.瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮4.A5.B A类文阅读1.金针剪刀2.B3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物.立刻便伸展开它身体的三节.于是.那个可怜的路过者.还没有完全反应过来.便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了.它被重压在螳螂的两排锯齿之间.移动不得.然后.螳螂很有力地把钳子夹紧.一切战斗就都结束了.4.短文描写了表面温和.实际是一个了不起的杀虫机器的形象.5.画：它们常常直竖着身子坐着.像人们用手一样.用前爪往嘴里送东西吃.6.（1）C（2）A（3）D（4）B7.外形生活习性5.守株待兔二、用“√”为带点的字选择正确的读音.（）假（）威（）鬼（）神（）目寸光五、课内阅读宋人有耕田者.田中有株.兔走触株.折颈而死.因释其耒而守株.冀复得兔.兔不可复得.而身为宋国笑.1、解释加点的词.（1）田中有株株：___________________________________（2）兔走触株走：____________ 触：____________（3）因释其耒而守株因：____________ 释：____________（4）冀复得兔冀：__________________________________2.为什么宋人不会再得到兔子?______________________________3.读了这个故事.你明白了什么道理?______________________________4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？5、《守株待兔》告诉我们什么道理？六、类文阅读争雁昔人有睹雁翔者.将援弓射之.曰：“获则烹.”其弟争曰：“舒雁烹宜.翔雁燔宜.”竟斗而讼於社伯.社伯请剖雁烹、燔半焉.已而索雁.则凌空远矣.1.解释下面加点词.（1）将援弓射之（）（2）竟斗而讼於社伯（）2.根据短文内容填空.哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是 .3.从一个角度概括这则寓言的思想意义.鹬蚌相争赵且伐燕.苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来.过易水.蚌①方出②曝.而鹬啄其肉.蚌合而③箝其喙.鹬曰：‘今日不雨.明日不雨.即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出.明日不出.即有死鹬！’两者不肯相舍.渔者得而并④禽之.今赵且伐燕.燕赵久相支.以⑤弊大众.臣恐强秦之为渔夫也.故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善.”乃止.释义：①方：刚刚.②曝：晒.③箝：同“钳”.把东西夹住的意思.④禽：同“擒”.捕捉.抓住.⑤弊：弊病；害处.这里指疲弊的意思.4.试着翻译下面的句子.两者不肯相舍.渔者得而并禽之.5.根据短文内容填空.6.苏代讲这个故事的目的是什么？答案：基础知识一、守株待兔耕种接触不可复得二、1． zhé√2． yì√ 3． wéi√ 4． gēng√三、略四、龙虎狼虎鸡孤虎牛蛇鼠课内阅读：略课外阅读1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半.一半煮.一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急.否则将一事无成.4.鹬和蚌都不肯相让.渔夫看到了.就把它俩一齐捉去了.5.燕赵秦6.劝赵国不要攻打燕国.6.陶罐和铁罐一、我能拼得准.还能写得棒.jiāo ào qiān xūnuò ruò chén tǔ gǔ dài jià zhí二、一锤定音.用“√”给带点的字选择正确的读音.奚落(xīxì)懦弱(nuòrǔ)羞耻(chǐcǐ)捧起（pěng pěn）掘开(jiējué) 覆灭(fúfù) 处理(chǔchù)宫殿（diàn diǎn）三、比一比.再组词.掏（）喊（）植（）扑（）谎（）淘（）感（）值（）朴（）慌（）四、查一查.和你同桌一起填.查对了就可以给涂上喜欢的颜色.“虚”应查大写字母（）.按部首查字法应查部首（）.再查画.在字典里解释有“①空②虚弱③不真实的在”谦虚“一词里应取第（）种解释.在“心虚“里应取第（）种解释.五、读一读下面的词语.找到他们的解释.连一连.奚落轻视.不放在眼里.朴素人烟稀少.十分冷清.荒凉用尖刻的话数落别人的短处.使人难堪.轻蔑朴实.不浮夸.不虚假六、写出下面词语的近反义词.近义词：羞耻—( ) 懦弱—( ) 傲慢—( )反义词：谦虚—( ) 懦弱—( ) 美观—( )七、给带点的字选择合适的解释.东张西望（）①开.展开；②看.望；③陈设.铺排；④姓.扬长避短（）①举起.升起；②飘动；③发挥.发扬；④传播.八、我会选.还会填.1．我能根据课文内容选一选 .A．陶罐B．铁罐（1）结实耐用.但易生锈的是( )（2）美观耐腐.但易破碎的是( )2．傲慢的铁罐和( )的陶罐的故事告诉我们.每个人都有长处和短处.要善于看到别人的( ).正视自己的( ).相互尊重.和睦相处.九、读下面的文段.完成练习.“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问.“不敢.铁罐兄弟.”陶罐________地回答.“我就知道你不敢.懦弱的东西！”铁罐说.带着更加________的神气.“我确实不敢碰你.但并不是懦弱.”陶罐争辩说.“我们生来就是盛东西的.并不是来互相碰撞的.说到盛东西.我不见得比你差.再说……”“住嘴！”铁罐________了.“你怎么敢和我相提并论！你等着吧.要不了几天.你就会破成碎片.我却永远在这里.什么也不怕.”1．请在文段中的横线上加上描写神态的词语.2．“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指( )A．相处平安.不吵架. B．把陶罐和铁罐放在一起比较.3．铁罐认为自己________.陶罐一碰就会________.所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的.并不是来________的.所以不想与铁罐争吵.4．你想对傲慢的铁罐说些什么呢？______________________________________________________________________答案：一、骄傲谦虚懦弱尘土古代价值二、xīnuòchǐjuéfùchǔ三、组词略四、x 虍 2 ③①五、奚落轻视.不放在眼里.朴素人烟稀少.十分冷清.荒凉用尖刻的话数落别人的短处.使人难堪.轻蔑朴实.不浮夸.不虚假六、耻辱软弱骄傲自满坚强丑陋七、①③八、1．B． A．2．略九、1.傲慢谦虚轻蔑恼怒2.B3.坚硬破碎盛东西互相碰撞4.铁罐.每个人都有优点和缺点.不能瞧不起别人.要看不到自己的不足.取长补短人教版部编本三年级下册《7.狮子和鹿》同步练习题一、看拼音写词语.lù jiǎo chí táng dào yìng xīn shǎng yún chèn tàn qì二、给下列红色的字选择正确的读音.用“____”画出.匀称（chèn chēng）不禁（jīn jìn）皱眉（zòu zhòu）配得上（pèi pèn）抱怨（yuàn yàn）撒开（sā sǎ）三、把下列词语补充完整.一（）鹿角一（）狮子一（）镜子。

识鸟的阅读后感《鸟类图鉴》是一本经典的鸟类学习读物，是我最喜欢的一本书。

它详细地介绍了世界上各种各样的鸟类，包括它们的外貌特征、栖息地、习性习性、鸣声等。

每一页都展现了作者对鸟类的深刻认识和热爱之情。

通过阅读这本书，我对鸟类的了解得到了丰富，也对大自然的神奇和美丽有了更深刻的领悟。

在读《鸟类图鉴》的过程中，我深深感受到了作者对鸟类的热爱和专注。

他们用心用功，用文字和图画将鸟类呈现在读者面前，让人如同亲临森林一般，感受到了大自然的美妙和神奇。

作者不仅对鸟类的外貌特征和生活习性进行了详细的介绍，还通过细腻的描写和精美的插图展现了鸟类的生动形象，令人感受到了它们的美丽和灵动。

通过阅读《鸟类图鉴》，我对鸟类的了解得到了大大丰富。

我知道了穿山甲一般的横斑鹩哥是非洲大草原上的常见鸟类，而身披鲜艳红冠、美丽动人的鹃鸟则常居于亚热带或热带的林间。

我了解了它们的栖息地、食性、繁殖习性等，对于其中一些我以前从未听说过的鸟类，更是通过书中的介绍，对它们有了清晰的了解。

除此之外，我还通过阅读《鸟类图鉴》学会了观察和识别鸟类，领略了鸟类的独特魅力。

同时，我在阅读中还体会到了大自然的奥妙和美丽。

书中对于鸟类生态环境的描绘，使我仿佛置身于森林之中，感受到了大自然的神奇和美丽。

通过作者的文字描写和图画展现，我看到了各种各样的鸟类，它们在蓝天白云下飞翔，在森林间跳跃，给人以无限的遐想和美好。

这让我更加珍惜大自然的美丽和生命的宝贵，也激发了我对大自然的热爱和探索欲望。

通过阅读《鸟类图鉴》，我学到了很多关于鸟类的知识，也受益匪浅。

我知道了如何观察和识别鸟类，了解了它们的生活习性和生态环境，这不仅增加了我的兴趣爱好，也使我对大自然有了更深刻的认识。

我从中明白到，我们应当爱护大自然，珍惜每一个生命，保护鸟类的栖息环境，共同营造美丽的自然环境。

同时，通过阅读《鸟类图鉴》，我也发现了自身的不足和进步的空间。

我对于鸟类的认知一直停留在表面，很多鸟类我只是听说过名字，却对它们了解甚少。

（部编语文）二年级下册必刷题部编语文阅读理解题含解析一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。

蚯蚓土里________，蚂蚁地上________。

蝌蚪池中________，蜘蛛房前________。

（1）选择合适的词语，填到文中的横线上。

（填序号）①运食粮②结网忙③游得欢④造宫殿蚯蚓土里________，蚂蚁地上________。

蝌蚪池中________，蜘蛛房前________。

（2）用“________”画出表示动物名称的词语。

（3）你知道它们的名字吗？连一连。

________ 螳螂________ 蝉________ 蚊子________ 蚂蚱【答案】（1）④；①；③；②（2）蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛（3）蝉；蚂蚱；螳螂；蚊子【解析】2．阅读短文，完成练习。

我和奶奶在院子里种了几株牵牛花。

细长的藤上长满了碧绿的叶子。

早上牵牛花迎着朝霞开放，有深红的、浅红的、蓝色的、紫色的，就像一个个小喇叭，可爱极了！奶奶搂着我，亲亲我的小脸，笑着说：“你是奶奶最喜欢的一朵小牵牛花。

”（1）这段话共有________句。

（2）第________句写藤和叶子，第________句写花。

（3）用“________”画出文中表示颜色的词语。

（4）从“你是奶奶最喜欢的一朵小牵牛花”中，我读出了（）A. 文中的小朋友也像牵牛花一样好看B. 奶奶对孙子（女）的疼爱【答案】（1）4（2）2；3（3）碧绿、深红、浅红、蓝色、紫色（4）B【解析】3．读儿歌，完成练习。

春天到了春天到，春天到，花儿露出了笑脸（liǎn niǎn），小草伸长（cháng zhǎng）了腰。

春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。

（1）为划线字选择正确的读音。

笑脸________（liǎn niǎn）伸长________（cháng zhǎng）（2）“花儿露出了笑脸”指________。

（①花开了；②花笑了）“小草伸长了腰”指________。

【部编语文】二年级下册阅读理解试题类型及其解题技巧及解析一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

（1）从文段中找出下列词语的近义词。

敞亮——________ 偶然——________ 激荡——________（2）这两段话主要写了小燕子________时的特点。

（3）作者运用________的修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作________。

（4）第2自然段中描写小燕子动作的词语有哪些？用“○”圈出来。

（5）从画线的句子中，你体会到了什么？【答案】（1）旷亮；偶尔；荡漾（2）飞行（3）比喻；剪刀（4）横掠、沾（5）我体会到小燕子的飞行速度之快。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

敞亮：宽敞明亮。

偶然：突然的，不是经常的;意想不到的。

激荡：受到冲击而动荡。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）考查比喻修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作剪刀，既形象，又生动。

（4）考查对动词的掌握，仔细读划线句子将动词挑出来即可。

（5）考查对句子的理解，从画线的句子中，体会到小燕子的飞行速度之快。

故答案为：（1）旷亮、偶尔、荡漾（2）飞行（3）比喻、剪刀（4）横掠、沾（5）我体会到小燕子的飞行速度之快。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

（部编语文）一年级下册部编语文阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题及解析一、一年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。

三个小伙伴小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。

”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。

”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。

三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。

没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。

”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。

小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。

（1）照样子，写词语。

又跳又笑又________又________ 又________又________（2）在横线上填上合适的动词。

________树坑 ________肥料 ________泥土________小手 ________课文 ________手工（3）读短文选一选，填一填。

①皮口袋②长鼻子③尖嘴巴小野猪用________拱出树坑，小袋鼠用________运肥料，小象用________给树浇水。

（4）用一句话来夸夸三个小伙伴吧。

【答案】（1）高；大；白；胖（2）挖；运；培；拉；读；做（3）③；①；②（4）三个小伙伴团结合作，困难就被克服啦，佩服你们！【解析】2．我会读短文，按要求答题。

太阳和彩虹①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。

彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。

②太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。

不过，要是没有我，也没有你。

”彩虹不相信，反而更加骄傲了。

③太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。

（1）短文共有________个自然段，第①自然段有________句话。

（2）“你美丽，这是真的。

不过，要是没有我，也没有你。

”这句话中的“你”指的是________，“我”指的是________。

（部编语文）一年级下册阅读理解题20套(带答案)及解析一、一年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题冬天来了，天空中下起了大雪，白茫茫的一片，整个森林都被大雪覆盖着。

一天，小羊和小猪要到城里去买菜，走着走着，“哎哟！”小羊重重地摔了一跤，小猪跟在后面，急忙去扶小羊，但他也差一点摔倒。

它们都生气地说：“都是这个雪害得！一直下个不停，把所有的路都盖住了，叫我们怎么走呀！”这时，小羊爬起来说：“别泄气，我有办法了！”说完小羊就用羊角当铲子，把雪铲开。

小猪见了，也忙用大鼻子来拱。

不一会儿，它们就开出了一条小路，可它们自己却累得満头大汗。

树上的小鸟们见了，就赶快飞去叫来许多动物朋友，大家一起干。

渐渐地，大家一起开出了一条放心路。

（1）这个故事发生的时间是（）A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天（2）按照课文内容填空。

小羊用________当铲子，把雪铲开。

小猪见了，也忙用大鼻子来拱。

不一会，它们就开出了一条________。

（3）这条放心路是（）开出来的。

A. 小羊B. 小猪C. 小鸟D. 许多小动物【答案】（1）D（2）羊角；小路（3）D【解析】2．阅读下文，回答问题。

荷叶圆圆（节选）荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。

”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

（1）荷叶的样子是________，颜色是________。

（2）游来游去、________来________去、________来________去（3）小水珠把荷叶当作________；小鱼儿把荷叶当作________。

（4）想一想：还有谁把荷叶当作什么？【答案】（1）圆圆的；绿绿的（2）走；走；飞；飞（3）摇篮；凉伞（4）青蛙把荷叶当作歌台。

【解析】3．阅读理解。

太阳和彩虹刚下过雨,太阳出来了,天上出现了一道七色彩虹,人们都赞（zàn）美彩虹美丽。