4. 趣味物理小实验 糖葫芦气球

趣味物理实验
以下是一些有趣的物理实验，供您参考：
1. 气球火箭：用一个空气充满的气球，在气球的尾部剪一个小口，
然后点燃放射出来的气体，就可以看到气球像火箭一样向前冲。

2. 食盐和冰的混合：将食盐撒在冰上，观察到冰迅速融化。

这是因
为食盐降低了冰的融点，使冰融化得更快。

3. 倒水不倒：将一个倒立的玻璃杯放在水中，小心地将杯子摇晃，
然后迅速抬起。

你会发现，水不会倒出来，而会保持在倒立的杯子
内部。

这是因为水在杯子上方形成了一个真空，阻止了水倒出来。

4. 探究静电：用塑料梳子梳头后，将梳子靠近被撕开的纸，你会发
现纸被吸引到梳子上。

这是因为梳子梳头后摩擦带电，产生了静电，而纸上的电荷和梳子上的电荷相吸引。

5. 火焰吞噬氧气：点燃一根蜡烛，然后用一个玻璃杯将蜡烛罩住，
你会看到蜡烛逐渐熄灭。

这是因为玻璃杯隔绝了蜡烛与空气的联系，使蜡烛无法获得足够的氧气来继续燃烧。

6. 液体的表面张力：在一个盛满水的碗中，轻轻地将一个针放在水的表面上。

你会发现针并没有沉入水中，而是漂浮在水面上。

这是因为水的表面张力使水形成了一个像弹簧一样的弹性薄膜，可以支撑起针。

这些实验都可以通过简单的材料和方法来进行，并能让人对物理学原理有更深入的理解。

（完整版）41个有趣的物理小实验及原理讲解41个有趣的物理小实验及原理讲解一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。

可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。

二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。

2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。

延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。

2. 在盘子中注入约1厘米高的水。

3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。

2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。

创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四、会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。

创新实用的科学小实验科学小实验是一种非常有趣和创新的方法，可以帮助我们更好地理解和探索科学原理和现象。

在这篇文章中，我们将介绍一些有趣且实用的科学小实验，帮助你更好地理解科学原理。

1. 糖葫芦实验你需要：木棒、10颗砂糖、杯子、开水、菜油步骤：1.在木棒上穿上砂糖颗粒。

2.把杯子里倒满开水，滴入几滴菜油；3.“糖葫芦棒”放在杯子中，再次将糖葫芦棒沾上砂糖，不断淋上加油的热水,直至糖棒变得很大，连“糖葫芦棒”的中心都覆盖了糖块。

原理：每隔一定的时间，热水的温度会降低，菜油可以降低糖在水中的表面张力，增加糖块的粘性，使糖块能够附着在“糖葫芦棒”上，形成越来越大的糖葫芦棒。

2. 气球火箭实验你需要：气球、饮管、薯片罐子、剪刀、胶带1.将气球装上饮管并充气。

2.将气球放在薯片罐的口处。

3.点燃火柴，并将火柴插入罐中，同时压缩气球。

4.当气球扩张时，火箭将升空。

当你压缩气球时，你将气体压缩到一个小范围内；当你松开手时，气体尝试扩张来填补气球的空间，同时也推动了气球。

这就是所谓的反冲作用，这就是气球推动飞行的原理。

3. 食谱化学实验你需要：小碗、一勺醋、一勺小苏打、红色或绿色食用色素、温水1.将一勺醋和一勺小苏打倒在小碗里，然后加入几滴食用色素，搅拌均匀。

2.倒入温水，在冷却过程中观察变化。

醋和小苏打反应后生成了二氧化碳气体，这时食用色素使二氧化碳气泡形成更鲜明的颜色，形成气泡和颜色变化的同时，也释放了很多反应热，加热了水，从而形成了观察到的化学变化。

4. 磁铁牛实验你需要：一只小塑料球、磁铁、纸小牛1.将塑料球装在一根磁铁上，让球静止在磁铁的一端。

2.将纸牛放在磁铁的另一端。

3.将磁铁移动到球身上，观察牛是否能够跟随磁铁移动。

磁力可以作用于金属和其他磁性物体，如塑料球。

当移动磁铁时，塑料球上的磁性被激活，从而产生磁力，吸引和移动纸牛。

5. 笔芯弹簧实验你需要：一支笔、一个弹簧、纸夹1.将弹簧从笔中取出，压成一端，使其外弯。

有趣的科学小实验小学作文【范文一】大家好，我是小学生小明，今天我想给大家分享一些有趣的科学小实验。

1. 做一只滑稽的糖果葫芦可以用一根棒棒糖，一个苦瓜和一些食用色素来制作。

用热水把苦瓜切成薄片，然后将棒棒糖浸泡在热水中并涂上色素。

最后，把苦瓜片缠在棒棒糖上，就做好了一个滑稽的糖果葫芦。

2. 气球水枪实验可以用一个空气筒，一个半圆形的气球和一系列水管构建。

将气球拴在中心，将水管连接到气球的两侧，再将水枪放在空气筒上。

当你把水枪压缩时，空气筒会将气球充满空气，从而产生高压水流。

3. 了解电力实验需要一个电导环、两个接线头和一些电线。

首先，把电线连接到电导环的两端，然后把它们插入插座。

接下来，将两个接线头分别连接到插座和一个灯泡。

当你转动电导环时，它会产生电流，从而让灯泡亮起。

以上是几个有趣的小实验，它们既好玩又能帮助我们更好地理解科学原理。

希望大家也能尝试一下。

写作重点：文章介绍了三个有趣的小实验，既有文字描述又有图片示意图。

同时，作者使用了一些简单易懂的语言，让读者更容易理解。

作者还通过第三个实验引出了一个科学原理，帮助读者更好地掌握知识。

用词分析：作者使用了一些具体的名词，例如“气球”“电导环”等，这有助于读者更好地理解实验过程。

同时，作者还使用了一些形容词和动词来描述实验效果，例如“滑稽”“亮起”等，让文章更加生动。

另外，作者还在文章中使用了一些连词，例如“然后”和“接下来”，同时使用了不同的表达方式，例如“产生高压水流”和“让灯泡亮起”，增强了文章的可读性。

【范文二】大家好，我是一名小学生，我非常喜欢做科学小实验，今天我想要介绍一些有趣的方法。

1. 颜色混合实验我们需要一些食用色素和一些水，把不同的颜料倒入水中，然后搅拌一下。

你会惊喜地发现，你创造了一个全新的颜色！2. 洋葱蛋为了做这个实验，我们需要一个鸡蛋和一些洋葱。

将一把切碎的洋葱放到一个袜子里，然后将鸡蛋放在上面，用橡皮筋把袜子系紧，放到一杯水中。

趣味科学实验培养孩子的创造性思维科学实验是培养孩子创造性思维的重要途径之一。

通过参与趣味科学实验，孩子们可以不仅提高他们的科学知识，还可以培养他们的创造力和问题解决能力。

本文将介绍一些适合孩子参与的趣味科学实验，并解释如何通过这些实验来培养他们的创造性思维。

第一部分：物理实验物理实验可以让孩子们了解自然界的基本规律，并学习运用这些规律来解决问题。

以下是一些适合孩子们进行的物理实验：实验一：气球火箭实验材料：气球、吸管、鞋盒、薄纸板、胶带步骤：1. 将吸管插入气球的口部，并用胶带固定。

2. 用剪刀将鞋盒的一个侧面打开，使其成为一个平面。

3. 将薄纸板剪成一个三角形形状，作为火箭的尾翼，并用胶带固定在火箭的底部。

4. 将气球充气。

5. 让孩子用火柴点燃吸管上的气球口部，然后迅速放开火箭。

这个实验可以让孩子们学习到反作用力和压力的基本原理，同时激发他们对航天的兴趣。

实验二：水的密度实验材料：塑料瓶、不同密度的液体（例如水、食用油、盐水）步骤：1. 将不同密度的液体倒入不同的塑料瓶中，保证每层液体都有足够的厚度。

2. 让孩子观察不同液体的层次变化。

通过这个实验，孩子们可以学习到密度的概念，并了解不同物质之间的浮力和沉降作用，培养他们对物质属性的观察和分析能力。

第二部分：化学实验化学实验可以让孩子们探索化学反应的奥秘，并培养他们的实验技巧和观察能力。

以下是一些适合孩子们进行的化学实验：实验三：彩虹火焰实验材料：烧杯、不同颜色的盐、酒精、火焰步骤：1. 将烧杯倒置，加入一小部分酒精。

2. 在酒精上撒上不同颜色的盐。

3. 用火焰点燃酒精，观察火焰的颜色变化。

这个实验可以让孩子们学习到不同金属盐燃烧时的火焰颜色，并引发他们对化学元素的兴趣。

实验四：发光泡泡实验材料：氢氧化钠、氯化荧光素、氢气球、纸篮球步骤：1. 将氢氧化钠和氯化荧光素溶解在水中，制成发光溶液。

2. 用氢气球将发光溶液填充。

3. 观察充满发光溶液的氢气球发出的光。

目录第一课：生物学家-罗伯特•虎克2第二课：用植物花卉做“花钟” 4 第三课：不用彩笔画出鸡蛋画 5 第四课：土豆饮水小实验7 第五课：糖葫芦气球8 第六课：自制简易的电动机10 第七课：科技小制作-自制地震预警灯！12 第八课：五球碰摆小制作14 第九课：生物的遗传、变异与进化17 第十课：神奇的磁化水19 第十一课：无处不在的能量20 第十二课：宝贵的能源21 第十三课：太阳家族24 第十四课：潮汐发电25 第十五课：有序的生态系统26生物学家-罗伯特•虎克(三百多年前﹐英国科学家罗伯特•虎克（1635～1703),用自制的显微镜观察植物软木塞的薄片，看到许多蜂窝状且中空的小格子，就称这些小格子为细胞。

后来科学家们发现，动、植物的身体都是由细胞构成的﹐于是便确立了细胞学说——生物是由细胞构成的﹐即细胞是构成生物体的基本单位。

虎克（Robert Hooke）生于1635年7月18日，逝于1703年3月3日，是英国的物理学家与发明家。

出生在英国南部海峡上的一座孤岛——威特岛的弗雷什沃特，是英国最严密管理的监狱所在，所有罪性重大的犯人都关在该岛上。

虎克的父亲是岛上一所小教堂的牧师，过着非常穷的生活。

小时就读威斯敏斯特学校，1653年虎克进牛津大学，别人是进去念书，虎克是进去当工友扫地，他在教室外一边扫地，一边听课。

1655年，他扫到“化学之父”波以耳教室的门口，成为波以耳的助教，帮他建立了奥托模型的空气帮浦，使其完成早期对稀有气体的物理及生理学效应之实验。

1662年，虎克担任伦敦皇家科学院的实验评审员，于1663年正式成为会员；他的工作是修正与完成其它会员所构想的实验。

1665年获聘为伦敦格雷莎姆学院教授，1677-1682年间，出任皇家科学院秘书。

1666年于伦敦大火后就任城市测量员，最后卒于伦敦。

虎克制造了第一部显微镜，第一个具有弹簧的手表，第一只水银温度计，第一个天平………，科学史上称他是“发明大王”，但是他是一个身体不好，大嘴、厚唇、高额、大下巴，还有一双凸出的大牛眼，从没有一个女孩子喜欢过他，这样的一个人，没有去演钟楼怪人，反而成了开创科学，帮助许多人的著名人物。

气球糖葫芦中班科学教案【导语】气球糖葫芦是一种常见的糖果制作，也是中班幼儿非常喜爱的一项手工活动。

通过制作气球糖葫芦，可以锻炼幼儿的动手能力和创造力，同时也有助于幼儿对科学概念的理解和探索。

本篇教案将为您介绍如何在中班科学教学中运用气球糖葫芦活动，为幼儿提供一次有趣而有意义的学习体验。

一、教学目标1. 学习制作气球糖葫芦的步骤，并培养幼儿动手能力和创造力。

2. 通过制作实践，培养幼儿的观察力和思维能力，理解物质和变化的关系。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高社交能力。

二、教学准备气球、木棍、糖浆、食用色素、糖果、油画颜料、纸板、剪刀、绳子、装饰材料等。

三、教学过程1. 导入通过感官体验导入幼儿对糖果的认知。

老师可以提前准备好各种口味和形状的糖果，请幼儿尝一尝，感受一下甜味、酸味、咸味等不同口感。

2. 观察与发现向幼儿展示一个气球糖葫芦，并引导幼儿观察其外形、颜色和材质。

在引导幼儿描述的过程中，教师可以列出关键词，如气球、颜色、甜味等。

3. 提问与探究通过提问引导幼儿思考，激发他们对气球糖葫芦制作过程的好奇心。

例如，我们用什么做糖葫芦的外层？为什么要用气球？为什么要蘸糖浆？4. 实践操作将幼儿分成小组，每个小组配备好制作气球糖葫芦的材料。

在开始制作之前，教师可以先向幼儿展示制作过程的步骤，并给予简单讲解。

5. 讨论与分享每个小组完成制作后，可以进行一次集体展示。

通过展示环节，幼儿可以学习到其他小组的制作方法和经验，激发他们的分享和交流欲望。

教师可以组织幼儿讨论，比较各组制作的气球糖葫芦的特点和不同之处。

6. 拓展活动为了让幼儿进一步深入了解物质和变化的关系，可以安排一些拓展活动。

例如，请幼儿尝试用糖浆再改变糖葫芦的颜色，或者尝试在糖浆中添加一些油画颜料，观察颜色是否会发生变化。

7. 总结与延伸在活动结束时，教师可以与幼儿一起回顾整个制作过程，让幼儿总结他们在制作气球糖葫芦过程中学到的知识和技能。

同时，为了巩固幼儿的学习成果，可以进行一些延伸性的活动，例如让幼儿用其他材料制作独特的糖果外层，或者自行设计独特的糖葫芦形状等。

第1篇一、实验目的1. 了解糖葫芦的制作过程和原理。

2. 掌握糖葫芦的制作技巧，提高动手能力。

3. 体验传统美食的制作乐趣。

二、实验原理糖葫芦是一种传统的中国小吃，主要原料有山楂、糖、竹签等。

制作糖葫芦的过程包括山楂的挑选、清洗、穿串、熬糖、裹糖等步骤。

在熬糖过程中，糖会发生脱水反应，形成糖浆，糖浆在冷却后凝固成硬糖，将山楂包裹在其中，形成美味的糖葫芦。

三、实验材料与工具1. 实验材料：山楂、白糖、竹签、水、锅、勺子、漏网、剪刀、砧板、刀、保鲜膜等。

2. 实验工具：电磁炉、烤箱、温度计等。

四、实验步骤1. 挑选山楂：选择新鲜、无病虫害、果实饱满的山楂。

2. 清洗山楂：将山楂放入清水中，用手轻轻搓洗，去除表面的灰尘和杂质。

3. 穿串：将清洗好的山楂串在竹签上，注意不要串得太紧，以免山楂在熬糖过程中爆裂。

4. 熬糖：将白糖和水按照1:1的比例倒入锅中，用电磁炉加热。

在加热过程中，用勺子不断搅拌，使糖充分溶解。

5. 控制温度：当糖浆开始冒泡时，将温度计插入糖浆中，观察温度。

当糖浆温度达到115℃时，开始制作糖葫芦。

6. 裹糖：将穿好的山楂串放入糖浆中，使山楂表面均匀裹上糖浆。

注意在裹糖过程中，要控制好时间，避免糖浆太厚或太薄。

7. 冷却：将裹好糖浆的山楂串取出，放在砧板上，让其自然冷却。

冷却过程中，糖浆会逐渐凝固。

8. 装盘：将冷却好的糖葫芦放在保鲜膜上，摆放在盘中，即可食用。

五、实验结果与分析1. 实验结果：通过以上步骤，成功制作出美味的糖葫芦。

2. 实验分析：在制作糖葫芦的过程中，关键在于控制糖浆的温度和裹糖的时间。

温度过高或过低，都会影响糖葫芦的质量。

此外，裹糖时间不宜过长，以免糖浆太厚，影响口感。

六、实验总结本次实验使我们对糖葫芦的制作过程有了更深入的了解，掌握了糖葫芦的制作技巧。

在实验过程中，我们体会到动手操作的乐趣，同时也传承了我国传统的美食文化。

在今后的生活中，我们将继续学习制作各种美食，丰富自己的饮食生活。

一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球.为什么松开气球口，气球不会变小？材料^大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4χ用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口.气球没有变小讲解：半红色吸管松开时•由于气球的橡皮膜收缩.气球也开始收缩。

可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的.结果瓶内空气乐力要降低一一甚至低于气球内的斥力，这时气球不会再继续缩小了。

二.能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起來吗？材料：气球1〜2个、塑料杯1〜2个.暧水瓶1个.热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70C）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后.把水倒出來4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：IX杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起來的。

2、用热水处理过的杯子∙I大I为杯子内的空气渐渐冷却，乐力变小，因此可以把气球吸起來。

延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起來？三.会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后•杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛商）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1 •点燃蜡烛.在盘子中央滴几滴輔油•以便固定蜡烛。

2. 在盘子中注入约1厘米高的水。

3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察瀟烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1 •玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。

2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。

创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四.会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么•鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡贵1个、细口瓶1个.纸片若干.火柴1盒操作：K熟貳剥去蛋壳。

趣味物理实验 6个简单有趣的物理实验1、带电的气球思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张操作：1 、将两个气球分别充气并在口上打结；2、用线将两个气球连接起来；3 、用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦；4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了；5、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

讲解：1、一个气球上的电排斥另一个气球上的电。

2 、两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。

创造：你能用其它小实验说明气球带电吗?2、神奇的牙签思考：放在水里的牙签，会随著放在水里的方糖游动，还是随著放在水里的肥皂游动?材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作：1、把牙签小心地放在水面上；2、把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。

牙签会向方糖方向移动；3、换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方；4、牙签会远离肥皂。

讲解：当你把方糖放在盆的中央时，方糖会吸收一些水分，所以方糖的方向会有很小的水流，牙签会随着水流移动。

但是，当你把肥皂放入盆中时，盆边的表面张力比较强，所以你会把牙签向外拉。

创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去？3、有孔的纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水?材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作：1、在空瓶内盛满有色水；2、用大头针在白纸上扎许多孔；3、把有孔纸片盖住瓶口；4、用手压著纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下；5.轻轻拿开手，纸会盖住瓶口不动，水就不会从洞里流出来了。

讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。

小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。

这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

4、手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢?材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条操作：1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧；2、让水冲在手帕上；3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头；4.快把杯子倒过来。

气球糖葫芦的实验作文300字
昨天我在书上看到了一个叫气球糖葫芦的实验，觉得很奇怪，于是我就做了这个实验。

我先找齐了材料：一个气球(圆形的)、一把手工刀、一根竹签。

我又认真的看了一遍实验步骤，了解了各种材料的用处：气球是用来串的;手工刀是削竹签的;竹签是串气球的。

我按照书上介绍的方法，先把气球吹了起来，又用手工刀把竹签削尖，可是我差点削破了我的手指，真是虚惊一场。

然后我把竹签对准气球吹气口相反的一端，尝试着小心用力的穿了过去，气球竟然真的被我穿过去了，我吓了一跳，心想：“我的妈呀!见鬼了!气球肉串了!”
后来妈妈告诉了我真相，原来，吹气口和气球顶端是两个特别的地方，用尖竹签穿过吹气口和气球顶端，气球不会破，因为竹签穿过时摩擦所产生的热会让分子彼此牵引而收缩，这时空气不会漏出去。

我恍然大悟。

我想，我以后要多做这样的实验，让我的科学知识更丰富。

气球糖葫芦
作者：暂无
来源：《发明与创新·小学生》 2015年第4期
用钢丝把气球穿起来，气球不但没有破，反而像一串美丽的糖葫芦。

青衣
一根钢丝、几个彩色气球、润滑油、几根细线
1.把几个彩色气球吹大，然后用细线系上。

2.用钢丝小心地从气球底部最厚的地方穿过去，然后从吹气口旁边的位置穿出来，气球竟然没有破。

3.多穿几个气球，这些气球串在一起，看上去像一串糖葫芦。

实验中的科学
当气球被吹大后，气球侧面受到的压力最大，而前后两端——底部和吹气口位置受到的压力最小。

因此，用钢丝穿过气球，气球表面不会突然破裂，而是会被粘住。

这样，内外部的空气没有流动，气球里面和外面的大气压仍然处于平衡状态，所以气球不会破裂。

不会破的汽球糖葫芦作文
嘿呀，今天我要做一个超级有趣的实验——不会破的汽球糖葫芦！
我先准备了一些气球和一根竹签，嘿嘿，这些东西可都是我精心挑选的哦！然后，我把气球一个个吹得鼓鼓的，就像一个个可爱的小皮球。

接下来，就是关键的一步啦！我小心翼翼地拿起竹签，嘿呀，心里还有点小紧张呢！我把竹签对准气球的顶部，慢慢地、慢慢地插进去。

哎呀，我都不敢呼吸了，生怕气球会突然爆炸。

但是，奇迹发生了！气球竟然没有破，竹签顺利地穿过了气球！哈哈，我成功啦！我兴奋地跳了起来，简直不敢相信自己的眼睛。

我又用同样的方法穿了几个气球，嘿呀，一串漂亮的气球糖葫芦就做好啦！看着这串不会破的气球糖葫芦，我心里别提有多开心了。

原来，这是一个科学小实验，当竹签穿过气球时，气球表面的张力会让气球不会破裂。

哎呀，科学真是太神奇啦！
我决定把这个有趣的实验分享给我的小伙伴们，让他们也来感受一下科学的魅力！嘿呀，我相信他们一定会喜欢的！。

小班科学教案穿糖葫芦小班科学教案：穿糖葫芦引言：科学课程是小班教育中必不可少的一部分。

通过科学实验和活动，学生可以在实践中培养观察力、探索精神和解决问题的能力。

在这篇科学教案中，我们将介绍一个适用于小班的有趣实验：穿糖葫芦。

通过这个实验，孩子们可以学到关于密度和浮力的知识，同时也能锻炼他们的操作和团队合作能力。

教学目标：1. 了解和理解密度和浮力的基本概念。

2. 学会通过实验方法观察和探究题目。

3. 加强团队合作和交流能力。

教学准备：1. 高密度液体（如蜂蜜或糖浆）2. 低密度液体（如水）3. 穿孔的糖葫芦棒4. 不同形状和大小的糖葫芦5. 塑料容器或玻璃杯6. 学生齐心协力教学步骤：步骤一：引入实验在开始实验之前，通过一系列问题引起学生对密度和浮力的兴趣。

你可以问问学生他们是否知道什么是密度，水和油之间的区别是什么等问题。

这样可以激发学生的思考，并为实验做好准备。

步骤二：实验前的讨论将不同形状和大小的糖葫芦分配给小组。

让学生观察它们的外观并发表意见。

问学生关于糖葫芦是否会沉在水中的问题。

然后引导学生思考为什么有些物体会浮在水面上，而有些物体则会沉入水中。

步骤三：准备密度实验将高密度液体（如蜂蜜）和低密度液体（如水）倒入容器中，分别填满。

确保液体足够高，能够完全覆盖糖葫芦。

这样学生才能观察到实验的结果。

步骤四：探究实验请每个小组选择一个形状和大小相对较小的糖葫芦，并试图将其穿过高密度液体（蜂蜜）和低密度液体（水）。

学生可以轻轻捧起糖葫芦棒，慢慢地将其插入两个液体中。

观察它们在液体中的行为。

反复实验，让学生尝试不同的糖葫芦形状和大小，并观察和记录他们的发现。

步骤五：讨论和总结在所有小组完成实验后，进行讨论并总结学生的观察结果。

引导学生回答一些问题，如为什么糖葫芦会在高密度液体中停止移动？为什么糖葫芦在低密度液体中继续上浮？从这个实验中可以学到什么？步骤六：进一步探究鼓励学生尝试其他物体，比如坚果或果汁包装盒，并记录他们的观察结果。

【三年级作文】气球糖葫芦_600字气球糖葫芦是一种很受小朋友喜欢的小吃。

它的外形和气球一样，上面还有五颜六色的糖霜，吃起来甜甜的。

今天，我就和大家分享一下如何制作气球糖葫芦。

我们需要准备一些食材和工具。

食材有：糖葫芦的主要原料是鲜枣、山楂和草莓。

糖霜的原料是糖和水。

工具有：糖葫芦棍、细线和锅子。

接下来，我们就开始动手制作了。

将鲜枣、山楂和草莓洗净，用纱布包好。

然后，将锅子里加入适量的水，放入鲜枣、山楂和草莓，用中小火煮熟。

煮熟后，捞出来晾凉。

接着，将糖葫芦棍插入鲜枣、山楂和草莓。

插好后，用细线将果子扎紧，使其不易脱落。

开始制作糖霜。

将糖放入锅中，加入一些水，用小火煮至糖溶化。

糖溶化后，将果子蘸入糖霜中。

蘸好后，用一个盘子接住多余的糖霜，防止滴到地上。

当糖霜干燥后，气球糖葫芦就制作完成了！是不是很简单呢？制作好的气球糖葫芦，不仅外形漂亮，还非常好吃。

它既有鲜果的香甜，又有糖霜的甜蜜，让人吃起来停不下来。

制作气球糖葫芦的过程中，我学会了拆解和细心。

拆解是拆分问题的能力，比如将鲜枣、山楂和草莓分开煮熟；细心是指做事情要细心，比如将糖葫芦棍插好并扎紧。

制作气球糖葫芦的过程中，我还感受到了劳动的快乐。

虽然过程中需要一些时间和耐心，但是最后的成果非常令人满意。

而且，和小伙伴们一起制作气球糖葫芦，更是一种乐趣。

通过制作气球糖葫芦，我不仅学到了一些技巧，还培养了动手能力和团队合作意识。

我相信，在以后的学习和生活中，这些都将对我有很大的帮助。

气球糖葫芦是一种特别受小朋友欢迎的小吃，制作起来既简单又有趣。

希望大家也能尝试一下，动手制作一份属于自己的气球糖葫芦，品尝一下甜甜的美味！。

有趣的“气球糖葫芦”【五年级作文】
今天，表姐到我家来做客，她还神秘兮兮地带来了一根竹毛线针、一卷胶带和许多气球，说要让我见识一下“气球糖葫芦”。

我半信半疑，尖的东西一戳到气球，气球不就爆炸了吗？怎么还能把几个气球串起来成“糖葫芦”呢？
吃完饭，表姐便开始动起手来，我便在一旁仔细的观看着。

只见表姐先剪下两块胶带，左手再拿起一个气球，右手将一块胶带贴在气球的腰部。

然后将气球转了一下，找到与贴好的那块胶带相对的地方，再贴上一块胶带。

我十分疑惑，想：表姐贴胶带干什么？莫非贴了胶带气球就不会爆？
这时，表姐右手拿起了竹毛线针，准备穿过气球了。

我连忙向后退了一段距离，捂上了耳朵，生怕气球爆炸。

而表姐却十分自然，好像已经知道气球不会爆炸了。

她用竹毛线针尖尖的那部分先顶着一块胶带，然后用力向里戳去。

我闭上了眼睛，大约10秒后，我还没有听见爆炸声，变慢慢地睁开了眼睛，看到表姐手里拿着“气球糖葫芦”，虽然只有一个，但我还是异常兴奋，冲上前去仔细观察了一番，气球毫发无伤。

我惊讶无比，连连赞叹表姐厉害。

接着，我们用同样的方法，又穿进了一个气球，但由于竹毛线针短了点，再也穿不进第三个气球了。

表姐对我说：“其实这只是一个科学现象而已，我在气球表面贴上胶带后，就减缓了气球被刺破时的快速失压。

由于胶带能将气球表面粘住，而且胶带不具有弹性，刺破的
小洞不会迅速拉开，爆炸。

空气只会通过小孔慢慢泄露。

这样，就形成了“气球糖葫芦”。

这个实验让我明白了：生活中处处都有有趣的科学，只要我们细心观察，就有意想不到的收获。

五年级:周俊超。