九年级化学全册9.1能源的综合利用教案(新版)沪教版

第1节能源的综合利用【学习目标】1、了解常见的能源，知道能源对人类社会发展的重要作用，培养节能的好习惯。

2、比较常见的化学能源，认识提高能源的利用率，开发利用新能源的重大意义。

3、学会制备氢气的原理、装置、收集方法。

【学习重点】1．几种常见的能源比较，培养节能习惯，感悟开发新能源的重大意义。

2．氢气的原理、装置、收集方法。

【课前准备】[知识准备]1.调查生活中有哪些能源，它们有哪些应用，存在哪些问题。

[物质准备]教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。

【课堂学习】一、引入：[交流讨论]：逾演逾烈的“电荒”严重影响了人民群众的生活，制约着工农业的可持续发展。

讨论“电荒”产生的深层原因，感悟能源、材料、环境对于人类社会的重要意义。

二、师生对话：[讨论交流]：生活中有哪些能源，它们有哪些应用，存在哪些问题。

（板书）[交流讨论]：化石燃料在当前人们生活中的重要地位，和存在的重大问题。

[师生对话]：解读中国节能标志，培养学生能源的忧患意识，讨论解决当前面临的能源问题的办法，形成节约能源的好习惯，开发新能源的重要意义。

三、师生对话[讨论交流]：化学电源的优点：电池是把转化成的一种装置，电池是一种低污染高效率的能源。

（板书）四、演示实验[观察与思考]：生活中常用的几种不同类型的电池。

它们有什么相同之处。

[演示实验]：铜锌原电池实验[观察与思考]：电流计的指针是否发生了偏转，为什么会偏转，实验中能转变成能。

[师生对话]：介绍几种新型的电池，指导学生搜集了解有关燃料电池等资料。

[讨论交流]：电池的缺点：，应该如何处理。

五、活动探究：[情境创设]：[讨论交流]：目前氢能源开发利用还存在的问题六、练习实践1．自然界中的太阳能贮存―――光合作用。

2．你能看懂图9－8太阳能的贮存方法吗？。

3．你能设计出其它的贮存方法吗？4．你还知道其它的开发新能源和合理利用能源的例子吗？七、氢气的实验室制取：八、练习测试：（附下）九、课堂总结：师生共同比较化石燃料、电池、氢能的优缺点（或目前还存在的问题），增强节能意识和合理开发新能源的决心。

第9章第1节能源的综合利用教学设计教学目标：1、知识与技能（1）知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响。

（2）知道几种常见的能源及能源的简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及目前使用时存在的一些困难。

（3）知道几种常见的电池，认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。

2、过程与方法（1）通过观看化石燃料、化石燃料的局限性等相关视频，培养学生观察、描述、归纳总结的能力。

3、情感态度价值观（1）通过水果电池实验，激发学生的学习兴趣。

（2）认识化石燃料综合利用的重要意义；认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率等措施在解决能源危机方面的重要性，并体会化学在解决能源危机方面的重大意义。

教学重点：（1）知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响。

（2）知道常见的能源及简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及使用中存在的问题。

（3）了解利用化学方法解决能源危机的一些措施。

教学难点：（1）认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。

学情分析：能源与生产、生活密不可分，学生认识不少能源，易于激发学生学习兴趣。

本节部分内容在前面的章节中已有所体现，对学生学习本课有帮助。

通过本节课的学习，可以进一步巩固和深化学生已有知识，并与本节学习的新知识建立联系，以形成新的知识网络体系。

教学过程：【引入】最近，我国在能源领域取得了一个巨大的突破，同学们是否有所耳闻？那我们通过下面一段视频来了解下。

【视频】可燃冰【讲述】我国在能源领域取得了什么突破？【学生】5月18日，中国在南海北部神狐海域进行的可燃冰试采获得成功。

【提问】可燃冰，能够燃烧，学名叫“”，主要成分是，与传统能源相比，有两大优点，一是，二是。

【学生】天然气水合物甲烷储量大热值高【过渡】可燃冰是一种新能源。

说到能源，我们并不陌生，我们生活和生产都离不开能源，各种交通工具的运行需要能源，各种家用电器的运转需要能源，植物的光合作用需要能源，生产的方方面面都需要能源。

2019-2020年九年级化学全册9.1能源的综合利用教案新版沪教版
4.如何综合利用化石燃料？
活动二、认识开发利用新能源的紧迫性
1.当前能源概况，应对措施。

2.化学电池的原理及优点
观察教师演示“原电池”的实验，思考下列问题：
⑴电流计的指针是否发生了偏转，为什么会偏转，实验中能
转变成能。

⑵使用电池的优点和缺点各有哪些？
3.有待进一步开发的新能源
（1）太阳能
（2）氢能
4.能源的分类
三、总结、反思与提升
1.通过本节课的学习，你对化学和能源又有了哪些新的认识？
2.你认为选择家用燃料时，要从哪几个方面综合考虑？
3.写出实验室制取氢气的化学方程式
已知氢气密度小于空气，难溶于水，若在实验室制取氢气选用
的发生装置是 ，收集装置是 或
四、自检、反馈与巩固
【课堂反馈】：
【课后作业】：
【板书设计】
【教学反思】
2019-2020年九年级化学全册《2.1 性质活泼的氧气》导学案沪教版
【实验探究】：
⑴⑵
实验室常用下列装置来制取氧气：。

电能、煤气、核能、氢能、水能
能的分类二：水能、化石燃料、
太阳能、氢能、
3.目前,人类生产、生活的主要能是什么？它有什么缺点？
4.中国节能标志
5.为什么化石燃料的转化率低？
我们以火力发电厂发电为例你现在Biblioteka 道为什么化石燃料的转化率低的原因了吗？
那么生活中有没有能量转化率较高的装置？
6.化学电池是一种将化学能直接转化成电能的装置。
你知道这些电池工作时，能量是如何转化的？
电池内部发生化学反应，将化学能转化为电能。
可燃性物质与氧气在催化剂的作用下反应，直接将化学能转化为电能
交流与讨论交流与讨论
电池优点电池缺点
7..氢能的优点实际生活中氢能的缺点
8.实验
如何检查装置气密性？
重点
难点
几种常见的电池所具有的优点和氢能的主要优点及目前推广面临的困难。
教 学 内 容 和 过 程
展示生活实例，创设情境，能：能为人类提供所需能量的资。引导学生了解，都有那些能。并展示实际应用的图例。
一、化石燃料
目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料的燃烧，由于资有限，因此要控制燃烧反应，提高燃料的利用率。
课题
9.1能的综合利用教案
教学
目标
1.了解几种常见的能，认识能发展和节约能的重要性；
2.认识化石燃料综合利用和开发新能的重要意义；知道利用化学科学开发氢气等清洁燃料的可能性。
3.了解几种常见的电池及使用化学电池所具有的优点；知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；
4.知道氢能是一种理想的新能，了解利用氢能的优越性及推广使用氢能面临的困难；
二、学习新课
1、太阳能
1.绿色植物通过光合作用吸收太阳能。化石燃料也来自远古时期生物所吸收的太阳能。