人音版二年级下册《飞呀飞》教学设计
- 格式:doc
- 大小:37.00 KB
- 文档页数:6
人音版二年级下册音乐第3课〔飞呀飞〕教案教学设计第三课:飞呀飞教学目的:1、通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞〞的形象。
渗透热爱大自然、爱护动物的教育。
2、能演唱并精确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点:指导学生用生动欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点:感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
第—课时教学内容:聆听〔蜜蜂〕;表演〔小蜜蜂〕;编创与活动。
教学过程:一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话:同学们,今天老师想给大家猜个迷语,谁如果猜对了,老师就奖励他,大家有信心猜对吗?2、学生答复:有。
3、教师谈话:不过老师的迷语可不一般,老师不用嘴巴说,老师要用音乐的方法来播放给大家,你们要认真听,听音乐中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐〔蜜蜂〕1、播放〔蜜蜂〕、让学生初听音乐。
2、教师问:有猜出来的同学吗?3、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中盘旋起伏,漫天飞舞的小蜜蜂。
4乐像〔复听音乐〕四、表演〔小蜜蜂〕1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢?学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲〔小蜜蜂〕。
3、播放课件让学生完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲,指导学生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一,预防起速快,到八分音符处放慢速度。
5、歌曲学会后,引导小组内成员为歌曲创编简单的动作,再跟老师一起有感情地边唱边表演。
〔不要求动作的统一〕五、相关文化链接1、教师谈话:小蜜蜂多可爱呀,正如大家说的,它勤劳、善良、漂亮是我们的好朋友。
那像这样的小动物你还了解多少呢?2、小学生分小组商量,然后全班交流。
3、教师出示课件,播放3-5种常见的小益虫,教育学生热爱大自然,爱护小动物。
六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动,拟定是为小蜜蜂的歌填写完整给予实践活动。
2、分小组编创练习。
3、分小组唱一唱,看哪组编唱的流畅。
人音版二年级下册(飞呀飞)优秀教案教学目标1.通过本课内容的聆听和扮演,感受音乐所表示的“飞〞的形象。
渗透热爱大自然、维护动物的教育。
2.能精确地吹奏口风琴,用sol、re为歌曲(小蜜蜂)伴奏。
3.能演唱并精确唱出四个唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教学内容聆听(蜜蜂)2.钢琴曲(蝴蝶)3.歌曲(小蜜蜂)和(小乌鸦爱妈妈)第一节课时: 13-1教学内容;歌曲(小蜜蜂)聆听小提琴乐曲(蜜蜂)教学目标:1、通过乐曲的聆听,并能感受歌曲的特点。
教学重点难点:听辨、感受、体验教学打算:电子琴、录音机教学过程:一、开始局部:听音乐问好、入座!发生练习。
复习歌曲。
二、根本局部:导入。
聆听歌曲(小蜜蜂)组织同学聆听的同时选放有关歌曲(小蜜蜂)的多媒体课件,引发同学的兴趣。
提示同学在生活中还有哪些上下不同的声音,模仿给大家听。
分声部读一读歌词。
]分小组进行歌扮演,看那一组扮演的适宜,唱歌的效果好。
三、最后结束局部:小结。
第二节课时: 13 &2教学内容:歌曲(小乌鸦爱妈妈)钢琴曲(蝴蝶)教学目标:1、通过聆听,表示出对小动物的喜欢之情。
2、能够自编动作参与扮演。
教学重点:聆听音乐,表示对小动物的喜欢。
自编动作参与扮演。
教学打算:录音机、电子琴教学过程:一、开始局部:听音乐起立、问好、入座!复习歌曲。
二、根本局部:聆听歌曲(小乌鸦爱妈妈)是一首湖北黄冈地区的民歌。
采纳2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。
.1.完整地聆听乐曲两次听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的声音。
2.听歌曲(小乌鸦爱妈妈),分别学做动作扮演。
3.完整地聆听音乐,感受歌曲生动、欢快的情绪。
提示同学答复歌中表示的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤,并在课本上涂上颜色。
4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作扮演。
编创与活动1.让同学选择打击乐器,参与到乐曲的表示或歌曲的伴奏中。
2.教师要提示依据乐曲和歌曲所描述的音乐形象,采纳哪几件更适宜,分组试一试效果,同学评价。
小学音乐《飞呀飞》教案教学设计一、教学目标:1. 情感目标:通过学习歌曲《飞呀飞》,培养学生的音乐兴趣,提高对音乐的感知和表现能力,激发学生对生活的热爱。
2. 能力目标:能够用自然、优美的声音演唱歌曲,感受三拍子的强弱规律,培养学生的音乐表现力。
3. 知识目标:了解歌曲《飞呀飞》的背景及创作特点,学习简单的音乐术语。
二、教学重点:1. 学会演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律,培养音乐节奏感。
三、教学难点:1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 歌曲中抒情部分的表达。
四、教学准备:1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
4. 录音机、音响设备。
五、教学过程:1. 导入:教师播放歌曲《飞呀飞》,让学生初步感受歌曲的美感,激发学习兴趣。
2. 新歌教学:(1)教师讲解歌曲的背景及创作特点,引导学生了解歌曲的风格。
(2)教师示范演唱歌曲,讲解歌曲的节奏、旋律特点。
(3)学生跟唱歌曲,注意附点音符的演唱。
3. 练习:(1)教师引导学生分组练习,互相纠正发音、节奏错误。
(2)教师挑选学生代表进行演唱,给予评价和指导。
4. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《飞呀飞》的特点及演唱注意事项。
5. 作业布置:让学生回家后向家人分享所学歌曲,加强音乐实践。
6. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展:1. 欣赏其他关于飞行的歌曲,如《小鸟天堂》、《飞翔的天空》等,让学生感受不同风格的音乐作品。
2. 组织学生进行飞行主题的创意活动,如绘画、舞蹈等,激发学生的想象力。
七、课堂互动:1. 教师与学生互动,提问关于飞行的知识,如飞机、鸟类的飞行原理等。
2. 学生分享自己关于飞行的趣事或梦想,增进课堂氛围。
八、教学评价:1. 教师对学生的演唱进行评价,关注学生的发音、节奏、音准等方面。
2. 学生互评,鼓励彼此进步。
3. 家长评价,了解学生在家中的学习情况。
九、教学延伸:1. 组织课后音乐会,让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲,歌曲节奏轻快,旋律简洁,易于学生学习。
歌曲描绘了一幅大自然的美景,通过歌曲让学生感受飞翔的美妙,体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时,已经有了一定的音乐基础,能够理解和掌握基本的音乐知识。
但部分学生对飞行的概念可能比较陌生,需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《飞呀飞》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力,激发学生对大自然的热爱。
3.通过学习《飞呀飞》,培养学生团结协作,互相鼓励的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳跃音程演唱。
2.歌曲节奏的准确掌握。
五. 教学方法1.示范法:教师用钢琴伴奏,为学生示范演唱,让学生跟随教师学唱。
2.互动法:教师引导学生相互鼓励,共同进步。
3.情境教学法:通过图片、视频等素材,引导学生进入大自然的情境,感受飞翔的美妙。
六. 教学准备1.准备《飞呀飞》的乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器。
3.准备与飞行相关的图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示与飞行相关的图片、视频等素材,引导学生进入大自然的情境,让学生对飞翔有所感知。
2.呈现(5分钟)教师向学生介绍《飞呀飞》这首歌曲,展示乐谱,并简要讲解歌曲的节奏和音程特点。
3.操练(10分钟)教师用钢琴伴奏,为学生示范演唱,让学生跟随教师学唱。
在演唱过程中,教师重点指导学生演唱跳跃音程和准确掌握节奏。
4.巩固(10分钟)学生分组进行练习,教师巡回指导,纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥想象,用自己的语言描述歌曲中所描绘的大自然景色,培养学生的音乐表现力。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调歌曲的节奏和音准要点,鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业(5分钟)布置课后练习任务,要求学生回家后熟练演唱《飞呀飞》,并尝试用其他方式表现歌曲情境。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (1)一. 教材分析《飞呀飞》是人音版小学音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和简洁的歌词,描绘了小鸟在蓝天中自由飞翔的景象,歌曲节奏感强,富有生动性,能够激发学生的学习兴趣和想象力。
歌曲由两个乐段组成,第一乐段节奏明快,旋律简单,易于学生学唱;第二乐段节奏稍有变化,旋律更加丰富,能够锻炼学生的音乐感受力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣,他们在之前的音乐学习中学到了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感,对于生动有趣的音乐活动充满热情。
但同时,他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧尚在培养中,需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》,理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生对音乐的热爱,激发他们的想象力和创造力。
3.通过歌曲学习,提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》,理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点:歌曲第二乐段的节奏和旋律变化,以及对学生音乐鉴赏能力和歌唱技巧的培养。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范演唱,让学生模仿和学习。
2.情境教学法:通过生动有趣的情境设定,激发学生的学习兴趣和想象力。
3.小组合作法:让学生在小组中共同学习、讨论和练习,提高他们的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT:包括歌曲《飞呀飞》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备:用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器:吉他、钢琴等,用于伴奏和教学演示。
4.教学素材:图片、卡片等,用于情境教学和辅助学习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频,让学生初步感受歌曲的氛围。
然后,教师简要介绍歌曲的背景和意义,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师出示歌曲的歌词和旋律,让学生跟随教师一起朗读歌词和哼唱旋律。
人音版小学二年级下册音乐第9课《飞呀飞》教案教学设计人音版小学二年级下册音乐第9课《飞呀飞》教案教学设计第九课《飞呀飞》教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴,用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点:能准确地吹奏口风琴,用sol、re 为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点:渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教材思路、教路和学路:一、聆听《蜜蜂》1、完整地聆听全曲。
听赏前可不揭示课题,让学生通过对音乐形象的感知,自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐,让学生随着音乐做动作,或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验,待学生比较接近地说出是“飞”的动物后,再揭示曲名。
3、让学生选择打击乐器,参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象,采用哪几件更合适,分组试一试效果,学生评价。
二、聆听《蝴蝶》1、完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。
活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整,赋予实践活动一种趣味性。
2.练习可分小组进行,一小组内编唱的旋律不可重复,按编唱的字母提示接着编下去,然后分组唱一唱,吹一吹,看哪一组编唱的旋律流畅,唱奏得准确。
三、表演《小蜜蜂》1、完整地聆听歌曲。
教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生,引起学生的兴趣。
范唱可进行几次,视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲,指导学生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一,避免起速快,到八分音符处放慢速度。
3、歌曲学会后,有感情地边唱边表演。
再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。
一拍一个音,并试着这样为歌曲伴奏,也可以由教师弹奏旋律,一组学生伴奏,其他学生唱歌。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲,歌曲曲调轻快,歌词富有童趣,容易引发学生的共鸣。
歌曲分为两个乐段,第一乐段节奏明快,旋律简单,第二乐段节奏变化,富有层次感。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律,培养音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对音乐有浓厚的兴趣,善于模仿和表现。
但在音乐欣赏和歌唱方面,部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,通过合理的教学手段,提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞呀飞》,并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力,激发学生对音乐的热爱。
3.通过音乐教学,培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.教学重点:学会歌曲《飞呀飞》,并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点:歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设有趣的情景,激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法:运用音乐游戏,让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法:引导学生分组练习,培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法:通过聆听、模仿、表演等方式,提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作歌曲《飞呀飞》的相关课件,包括图片、动画等。
2.教学乐器:准备吉他、钢琴等乐器,为学生提供伴奏。
3.教学资源:收集与歌曲《飞呀飞》相关的视频、音频资料,用于教学参考。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频,引导学生进入音乐课堂。
同时,展示与歌曲相关的图片、动画,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师介绍歌曲《飞呀飞》的背景、歌词大意,引导学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练(10分钟)教师带领学生学习歌曲的旋律,注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
《飞呀飞》教学设计一、教学目标:1、知识与技能:能用活泼优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》,感受音乐的表现力,体会音乐表现“飞”的音乐形象。
2、过程与方法:以体验为主,用聆听、模仿、合作等相结合的方法表现蜜蜂的音乐形象。
3、情感态度价值观:通过聆听、演唱和表演,表达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感。
二、教学重难点:1、教学重点:用愉快的声音,活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》2、教学难点:体会表现“飞”的音乐形象三、教学过程:师:同学们,音乐课时间到了!欢迎同学们!1、导入新课:老师想问一下同学们:你们见过小蜜蜂吗?生:见过师:谁来学一下小蜜蜂是怎样飞的呢?生:——师:做得真形像!跟老师一起做一下吧!“嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧小蜜 | 蜂 0 ||”生:(边读边学蜜蜂飞)“嗡嗡 | 嗡 0 |飞吧小蜜 | 蜂 0 ||”师:随着小蜜蜂飞呀飞,来到了花园里,这里有有五颜六色的花朵,美丽极了。
(播放ppt带伴奏图片)2、歌曲新授:A、听范唱:师:忙碌的蜜蜂真是太可爱了,下面同学们竖起小耳朵听,小蜜蜂是怀着怎样的心情采蜜的?(初听音乐《小蜜蜂》)师:是沮丧的、悲伤地还是高兴地,快乐的?生:高兴地,快乐的师:同学们的小耳朵真灵敏,小蜜蜂就是怀着高兴快乐的心情去采蜜的。
这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲,叫做《小蜜蜂》。
B、师范唱,加动作师:接下来,老师也想用自己的歌声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。
(加动作范唱)。
师:老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了,全体轻轻起立。
师生共同表演。
(播放范唱)师:请坐。
这么好听的歌曲想不想赶紧学会它?生:想。
C、节奏练习:师:但是小蜜蜂说呀,哼!你们想学会,可没那么简单,得过几关,你们敢挑战吗? 1.第一关趣味节奏:用“哒”拍读节奏。
(解决“0”休止符,注意强弱、停顿)2/4 X X | X 0 ||2/4 XX XX | X 0 ||2/4 XX XX | XX XX ||师:先看老师拍一下前两小节——同学们也试一下。
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案(精选24篇)《飞呀飞》教案篇1教学目标1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐,感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣,大胆参与创编活动。
3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动,能够愉快地与他人合作,发表自己的意见,与大家一起分享。
教学设想本课以 " 飞 " 为情境主线,通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节,让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》,积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动,以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点《飞呀飞》的创编活动。
教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室,播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师:小朋友们,现在就让我们变成一只快乐的小鸟,飞进我们的音乐教师吧,你想怎么飞都行,带上你的笑容,我要看看谁的笑容最美,谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师:刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮,我想采访采访咱们的小鸟,说说你是怎样飞的?生:师:恩。
它是拍着翅膀飞的。
飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?引导学生说出:小鸟能飞。
拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。
三、学歌词师:对拉,小鸟是拍着翅膀飞的,唐老师把咱们的回答串成一首儿歌,你听听,教师拍手念儿歌:飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?小鸟能飞,小鸟怎样飞?拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞1 )分句学儿歌学两遍师:请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。
跟唐老师一起来学习吧!2 )师问生答(个别、整体)师:(边拍节奏。
边说)下面,我提问,请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀,谁能飞?生:小鸟能飞师:小鸟怎样飞?生:拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。
人音版实验教材第四册第九课教学内容:聆听:小提琴曲?蜜蜂?。
表演:?小蜜蜂?。
教学目标:一、通过聆听乐曲?蜜蜂?,感受音乐所表现的“飞〞的形象,从而能更好的表现音乐。
二、通过聆听及表演?蜜蜂?、?小蜜蜂?渗透热爱大自然,保护动物的教育。
教学重、难点:感受音乐、表现音乐。
教具:电子琴、CAI课件、创设情景的花草、喷雾剂、鲜花瓣。
设计理念:以审美为中心,把激发学生学习音乐、感受音乐的兴趣贯穿于始终。
针对低年级学生注意力保持时间短,通过创设情境,让学生在宽松的气氛中,一步一步的去开掘音乐中所蕴藏的艺术内容和情感内涵;并通过创作活动,从而提高学生们的音乐感受、表现、创造能力。
教学过程:一、创设情景、师生问好!1.师:〔播放?杜鹃圆舞曲?进教室〕请小朋友跟着教师“飞〞起来,想象一下,你就是在天空中翱翔的小鸟。
2.师:你飞得真漂亮,请问你是只什么鸟。
你好!我请这只小鸟跳支舞,你是只什么鸟。
你好!请鸟儿们互相打打招呼吧。
3.师:请鸟儿们把眼睛闭上,闻闻四周有什么味道〔喷雾剂〕,睁眼看看,我们来到了那儿〔师撒花〕这里是花的海洋,你们还能找到自己的座位吗?那就飞回去吧!!二、聆听?蜜蜂?1.师:嘘!告诉你们,花丛中还藏着一群大家熟悉的小客人呢!听,它们来了〔放?蜜蜂?〕它有什么特征?用你的动作来模仿它。
喜欢做什么动作?2.师:这群神秘的小客人是谁呀?你怎么听出是蜜蜂的?请你来学学。
看来,我们都有一双灵敏的耳朵。
这就是一段用小提琴模仿蜜蜂飞舞形象的音乐,还是德国音乐家所作的呢!3.师:你觉得蜜蜂的心情怎样?······原来小蜜蜂正在进展大合唱呢!小朋友也参加吧!〔嗡···〕用你的手指划划蜜蜂的声音线条···〔配蜜蜂〕4.师:哇!花丛中藏着这么多得意的小蜜蜂呀!咦!那边还有一群小蜜蜂呢,它们正在进展舞蹈大比拼,我们也飞去凑凑热闹吧!〔师指导:小蜜蜂除了一般的飞行以外,还会变队型,比方圆形、8字型,你们会吗?〕谁还能想出更多的不同的飞法?小蜜蜂飞回去咯!!三、演唱?小蜜蜂?1.师:大家和小蜜蜂狂欢了一阵子了,音乐里的小蜜蜂给你什么样的感觉?······其实,小蜜蜂不但漂亮、得意而且还很能干呢,不信你听。