病毒的基本性状

病毒的基本性状课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解病毒的基本概念，掌握病毒的结构特征、分类及生命周期。

2. 学生能够描述病毒与宿主之间的相互作用，了解病毒感染的基本过程。

3. 学生了解病毒在自然界中的分布，认识病毒与疾病的关系。

技能目标：1. 学生通过观察病毒模型和图片，提高观察、分析、归纳的能力。

2. 学生通过课堂讨论和小组合作，提升沟通、表达和团队协作的能力。

3. 学生运用所学知识，能分析病毒感染案例，提出预防措施。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对病毒和疾病的科学态度，消除对病毒感染的恐慌情绪。

2. 增强学生的健康意识，培养良好的卫生习惯，提高自我防护能力。

3. 激发学生对生物学研究的兴趣，树立探索生命科学的志向。

课程性质：本课程为生物学基础知识课程，旨在帮助学生了解病毒的基本性状，提高科学素养。

学生特点：六年级学生具有一定的生物学基础，好奇心强，善于观察和思考，但注意力容易分散。

教学要求：结合学生的认知特点，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的学习能力，提高教学效果。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 病毒的基本概念：介绍病毒的定义、结构特征、分类。

- 教材章节：第三章第一节“病毒的概念与结构”- 内容列举：病毒与细胞的关系，病毒的结构组成（核酸、蛋白质外壳等）。

2. 病毒的生命周期：讲解病毒的繁殖过程，包括吸附、侵入、复制、组装和释放。

- 教材章节：第三章第二节“病毒的繁殖与生命周期”- 内容列举：病毒生命周期各阶段的特点，病毒与宿主细胞的关系。

3. 病毒与疾病：探讨病毒引起的常见疾病，分析病毒感染与免疫的关系。

- 教材章节：第三章第三节“病毒与疾病”- 内容列举：病毒性疾病实例，病毒感染后的免疫反应。

4. 病毒的传播与防控：介绍病毒传播途径，阐述预防病毒感染的有效措施。

- 教材章节：第三章第四节“病毒的传播与防控”- 内容列举：病毒传播途径，疫苗接种、卫生防护等防控措施。

●病毒（viruses）基本性状是一类体积微小、结构简单、只含一种类型核酸（DNA或RNA），严格活细胞内寄生，以复制方式增殖的非细胞型微生物。

对常用抗生素不敏感，但对干扰素敏感大小与形态测量单位：纳米（nanometer, nm）形态多样化：大多呈球形或近似球形，少数呈砖形、弹状、丝状、杆状、蝌蚪状的●结构和化学组成核心（core）：位于中心，由核酸(DNA或RNA)组成，决定病毒遗传、变异、增殖及感染性等衣壳(capsid)：蛋白质，功能包括：①保护病毒核酸；②与易感细胞表面受体的特异性吸附；③决定病毒的抗原性包膜(envelope)：位于核衣壳外面，功能：①具有保护核衣壳；②具有吸附性，介导病毒侵入宿主细胞造成感染；③具有致病性，包膜脂蛋白能引起发热、中毒症状等原因之一；④具有抗原特异性，构成病毒体的表面抗原●增殖吸附（adsorption）穿入（penetration）脱壳（uncoating）生物合成（biosynthesis）装配与释放●异常增殖顿挫感染（abortive infection）：因细胞条件不适合，病毒虽可进入细胞但不能复制的感染过程缺陷病毒（defective virus）：带有不完整基因组的病毒体，在细胞内不能独立完成增殖。

但当缺陷病毒与另一种病毒共同培养时，若后者能为前者提供所需要的因子，则能使缺陷病毒增殖出完整的病毒体其他性状病毒的变异干扰现象两种病毒感染同一细胞时，可发生一种病毒抑制另一种病毒增殖的现象理化因素的影响大多数病毒耐冷不耐热，抗生素对病毒无抑制作用●病毒的致病性病毒的感染病毒的致病机制机体抗病毒免疫●传播方式水平传播（horizontal transmission）：指病毒在人群个体之间，或受染动物与人群个体之间的传播。

包括经呼吸道、消化道、泌尿生殖道的粘膜和破损皮肤感染等为其主要途径。

垂直传播（vertical transmission）：通过胎盘或产道直接将病毒由亲代传播给子代的方式，如风疹病毒、巨细胞病毒、HIV、HBV等。

病毒感染的实验诊断● 考点病毒的生物学性状病毒的实验室检查方法常见病毒的感染【内容讲解】第一节概述一类非细胞型微生物，个体极小，可通过细菌滤器，需用电子显微镜观察。

仅含一种核酸作为遗传物质，外被蛋白质衣壳或还有包膜。

病毒只能在活细胞内寄生，以复制的方式进行增殖。

在临床微生物感染中，近75%的传染病是由病毒引起的。

一、病毒的基本性状（一）形态结构1.大小和形状：大小：测量单位用纳米表示，一般在20-300nm之间。

形态大致可分为：球形或近似球形、杆状、弹形、砖形、蝌蚪形等。

2.结构（二）病毒的增殖病毒必须依赖宿主细胞，以特殊的自我复制方式进行增殖。

病毒的复制周期：吸附、穿入、脱壳、生物合成、组装与成熟、释放6个阶段。

异常增殖：顿挫感染：病毒进入细胞后的环境不利于它的复制，不能合成本身的成分或不能组装和释放有感染性的病毒颗粒。

缺陷病毒：由于病毒基因组不完整或基因位点改变而不能进行正常增殖的病毒。

干扰现象：当两种不同的病毒或两株性质不同的同种病毒，同时或先后感染同一细胞或机体时，可发生一种病毒抑制另一种病毒增殖的现象。

（三）噬菌体以细菌、真菌等为宿主，能引起细菌等裂解的病毒。

噬菌体特异性识别细菌表面受体，可用于进行细菌的鉴定与分型。

噬菌体感染细菌后产生两种后果：溶菌周期和溶源性周期。

（四）非寻常病毒比病毒更小更简单的致病因子，又称为亚病毒因子，包括类病毒、卫星病毒和朊粒等。

朊粒个体微小，不含核酸，其主要成分是一种蛋白酶抗性蛋白，对各种理化作用的抵抗力强，具有传染性，是引起传染性海绵状脑病的病原体。

朊粒致中枢神经系统退化性病变，引起牛海绵状脑病（疯牛病）。

克雅病（CJD）和Kuru病被认为与朊粒感染有关。

二、病毒的分类与命名科、属、种3级或科、亚科、属、种4级。

DNA病毒、RNA病毒、DNA和RNA逆转录病毒三大类。

按传播途径可分为呼吸道病毒、胃肠炎病毒、经性传播感染的病毒等。

按感染部位与症状特征可分为肝炎病毒、出血性热病毒、疱疹病毒等。

病毒：病毒是一种个体微小，结构简单，只含一种核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型生物。

病毒的大小与形态病毒体的基本结构是由核心和衣壳构成的核衣壳有些病毒的核衣壳外有包膜和包膜的构成成分刺突。

有包膜的病毒称为包膜病毒,无包膜的病毒体称裸露病毒（1）核心成分核酸功能蛋白功能1.决定病毒的特性2.病毒复制3.部分核酸具有感染性（2）衣壳成分：蛋白质壳粒功能1.保护病毒核酸2.参与感染过程3.具有抗原性4.对称型和抗原性是分类依据（3）包膜成分：蛋白质、多糖、脂类刺突功能1.维护病毒体结构完整性2.吸附、融合细胞，与感染和侵入有关3.具有抗原性4.具有种、型特异性病毒的化学组成（1）病毒核酸病毒核酸的化学成分为DNA或RNA,以此分成DNA和RNA病毒两大类。

核酸具有多样性,（1）单、双链；（2）线状、环状；（3）分、不分节段；（4）正、反义链；（5）单、双倍体病毒核酸的主要功能①指导病毒复制:病毒的增殖是以基因组为模板,经过转录、翻译过程合成病毒的前体形式,②决定病毒的特性:病毒核酸链上的基因密码记录着病毒全部信息,由它复制的子代病毒可保留亲代病毒的一切特性,故亦称为病毒的基因组③部分核酸具有感染性:除去衣壳的病毒核酸进入宿主细胞后,病毒单正链RNA(+sRNA)基因组能够直接作为mRNA编码蛋白质,在易感细胞中可增殖形成子代病毒,故具有感染性,称为感染性核酸（2）病毒蛋白质（1）结构蛋白：衣壳蛋白、基质蛋白或包膜糖蛋白等。

保护作用；免疫原性；病毒嗜性；血凝作用（2）非结构蛋白：调节蛋白，复制、致病有关酶等病毒结构蛋白的功能:①保护病毒核酸:衣壳蛋白包绕着核酸避免了环境中的核酸酶和其他理化因素对核酸的破坏;②参与感染过程:VAP能特异地吸附至易感细胞表面受体上,介导病毒核酸进入宿主细胞,引起感染;③具有抗原性:衣壳蛋白是一种良好抗原,病毒进人机体后,能引起特异性体液免疫和细胞免疫。