初三物理人教版电压教案

初中物理人教版电压教案教学目标：1. 初步认识电压，知道电压的作用。

2. 知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。

3. 记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。

4. 知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。

教学重点：建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。

教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。

教学工具：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。

教学过程：一、引入新课1. 提出问题：电与我们的生活息息相关。

电压这个词听起来也不陌生。

同学们知道哪些知识与电压有关呢？例：手电筒里电池有电压，电压值是1.5V。

电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。

高压线上有电压，人不能靠近。

到底什么是电压？二、新课教学1. 电压的概念：电压是电势差的量度，是推动电荷流动的力量。

电源是提供电压的装置。

2. 电压的作用：电压使电路中形成了电流。

自由电荷在电路中受到电压的推动，从而产生电流。

3. 电压的单位：电压的单位是伏特（V）。

1伏特等于1安培乘以1欧姆。

4. 电压的测量：电压表是测量电压的仪器。

电压表的符号是一个圆圈中间有一个字母“V”。

正确使用电压表，将其并联在电路中，连接正负接线柱，能正确地读出电压表的示数。

5. 常见电压值：干电池的电压一般是1.5V；家庭电路的电压一般是220V；人体安全电压不高于36V。

三、实验观察1. 电压作用实验：将干电池连接到灯座，再将灯泡连接到电路中，观察灯泡的亮度变化。

说明电压对电路中电流的影响。

四、巩固练习1. 完成练习题，巩固电压的概念、单位和测量方法。

五、总结1. 电压是电势差的量度，是推动电荷流动的力量。

2. 电压使电路中形成了电流。

3. 电压的单位是伏特（V），常见电压值有干电池的1.5V、家庭电路的220V和人体安全电压的不高于36V。

4. 电压表是测量电压的仪器，正确使用电压表能正确地读出电压值。

16．1电压【学习目标】1．了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

2．知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路的电压值。

3．知道电压表的用途及符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

【重点难点】1．电压的单位及单位换算。

2．会正确使用电压表测电压。

学习内容一：电压学习指导：阅读课本P55—P56的文字与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】1．要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压，电源的作用就是给用电器提供电压。

2．电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。

比它大的单位是千伏，比它小的单位是毫伏。

3．家庭电路中的电压是220_V，手机电池的电压一般是3.6_V，干电池的电压是1.5_V。

4．单位换算：1 kV＝1000_V，1 V＝1000_mV。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．利用P56图16.1－2中的器材连接电路让小灯泡发光，比较小灯泡在哪种情况下发光较亮。

答：用两节干电池时，灯泡发光较亮。

2．利用两节干电池并联，小灯泡、开关、导线连接电路让小灯泡发光，亮度怎样？答：亮度与一节干电池一样。

小结：串联的电池越多，灯泡就越亮。

这说明电流强弱与电源有关。

3．想一想：生活中还有哪些地方用到类似的方法来增加灯泡的亮度？4．灯泡能发光是因为电路中有电流流过，要在电路中产生电流，需要导体中的自由电子作定向移动，导体中的自由电子要作定向移动需要受到推动力，这个推动力就是由电源提供的。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】在PPT上展示下例图片：如上图，左图是水流形成的过程图，右图是电流形成的过程图，其中水流相当于电流，涡轮(利用水流工作的机器，例如水车)相当于电灯，阀门相当于开关，抽水机相当于电源。

由图可知，水流的形成是由于水路中存在着水压的缘故，它由抽水机提供；同理，电流的形成是由于电路中存在着电压的缘故，它由电源提供的。

这种研究方法叫类比法。

【即时练习】1．单位换算：539 mV ＝0.539 V＝5.39×10－4 kV。

电压教案人教版电压教案人教版第 1 篇教学目标一、学问与技能1. 初步熟悉电压，知道电压的作用，电源是供应电压的装置。

知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

2. 会连接电压表，会读电压表。

二、过程与方法通过试验观看小灯泡亮度的改变 , 获得电路中电流的强弱信息。

三、情感、看法价与值观通过对同学正确使用电压表技能的训练，使同学学会阅读说明书 , 养成严谨的科学看法和工作作风。

教学重点：建立电压的初步概念 ; 通过试验观看理解电压的作用。

教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。

教学预备：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。

教学过程一、引入新课电与我们的生活息息相关，"电压'这个词听起来也不生疏。

同学们知道哪些学问与电压有关呢 ?比方说手电筒里电池的电压值是 1.5 V ，电子表和电动玩具车里用的电池也有电压，高压线上有电压 , 人不能靠近。

究竟什么是电压 ? 电压是哪来的 ? 下面我们一起来探究什么是电压。

二、新课学习1. 什么是电压 ?请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。

电路检查无误后 , 闭合开关 , 请同学们观看。

小灯泡会发光，假如取走干电池 , 补上一段导线 , 再闭合开关 , 请同学们观看，有什么现象？小灯泡不亮，导线和灯丝都是金属制成的 , 不是有大量自由移动的电子吗 ? 为什么灯不发光呢 ?只有电子产生了定向移动 , 才能形成电流 , 小灯泡才会发光。

取走电源 , 换上导线 , 导线中虽然有大量的自由电子 , 但不发生"定向'移动 , 所以没有电流 , 小灯泡不亮。

电路中必需有电源 , 才能使电路中的自由电子产生定向移动 , 电路中才会有电流。

也就是电源的两极间存在着某种"力气'迫使整个电路中的电子产生了定向移动。

我们就把电源两极间的这种作用称为"电压'。

第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】知识与技术1．明白电压的作用,电压的单位及换算。

2．会正确利用电压表。

3.会用电压表测量用电器两头的电压。

进程与方式1．通过自学电压表的利用方式，养成学生自学的能力。

2．通过用测量用电器两头的电压，养成学生动手操作能力。

3.通过电压概念的成立，让学生学会用“类比法”研究问题。

情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，勇于发表自己的观点。

2．通过熟悉平安电压值，渗透平安教育。

【教学重点】电压表正确利用方式。

【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。

【教学预备】教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线假设干、干电池。

学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线假设干、干电池（3节）。

（16组）【教学进程】回答：说明橘子能提供实验目的：改变小灯泡的亮度。

2.电流的形成甲图 乙图 [设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？ 2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？ 3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用？[结论]：抽水机—水压—水流（二）电流的形成在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。

[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：① 有电源，② 电路是通路[深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。

[方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。

（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。

用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。

）小组讨论后回答：1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。

2、在乙图中把活塞打开后，由于有抽水机的作用，左侧的水压始终大于右边的水压，所以一直有持续的水流形成。

16.1电压（教案）20242025学年学年人教版物理九年级一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习和小组讨论等多元化的教学方法，旨在激发学生们对电压的兴趣，帮助他们理解电压的概念，并能够运用电压知识解决实际问题。

在教学过程中，我注重培养学生的动手能力、思维能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、教学目标1. 了解电压的概念，知道电压在电路中的作用。

2. 能够用电压知识解释一些日常生活中的现象。

3. 培养学生的动手实验能力、思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念及其在电路中的作用。

2. 教学重点：如何运用电压知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：电压实验器材、日常生活现象图片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。

五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些日常生活现象，如电视遥控器、手机充电等，让学生感受到电压的存在，引发他们对电压的好奇心。

然后，简要介绍电压的概念，引导学生思考电压在电路中的作用。

2. 电压实验（10分钟）学生们分组进行电压实验，亲身体验电压的作用。

实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握实验方法。

3. 小组讨论（5分钟）实验结束后，学生们分成小组，讨论如何运用电压知识解释实验现象。

教师参与讨论，引导学生深入思考，并给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，让学生们在课堂上完成。

题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。

教师巡回检查，及时解答学生的疑问。

5. 活动重难点（10分钟）针对本节课的教学难点，教师进行讲解，运用生动形象的语言、图形或实物辅助，帮助学生理解和掌握电压的概念及其在电路中的作用。

6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、活动重难点1. 电压的概念及其在电路中的作用。

2. 如何运用电压知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、小组讨论等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了电压知识。

人教版九年级全册16.1《电压》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一节名为"电压"的教案，旨在帮助孩子们理解电压的概念，并能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。

一、设计意图在设计这节课时，我采用了探究式学习的方式，让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。

活动的目的是让孩子们能够理解电压的概念，并培养他们的观察力、实验能力和表达能力。

二、教学目标1. 理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

2. 能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。

3. 培养观察力、实验能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。

四、教具与学具准备教具：电压实验器材、电源、灯泡、导线等。

学具：画图工具、记录本等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电压实验，让孩子们观察到电压的存在，并引发他们对电压的兴趣。

2. 探究：让孩子们自己动手进行电压实验，观察电压对电流的影响，并记录下来。

3. 发现：通过小组讨论，让孩子们发现电压的大小与灯泡的亮度有关系，电压越大，灯泡越亮。

4. 表达：让孩子们用自己的方式来表达电压的大小，可以用语言描述，也可以用图形表示。

六、活动重难点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。

七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对电压的概念有了更深入的理解，他们能够用自己的方式来表达电压的大小，并且在实验中培养了观察力、实验能力和表达能力。

在课后，我让孩子们继续探究电压与其他因素的关系，并用自己的方式来表达出来，希望能够进一步深化他们的理解。

重点和难点解析让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。

这一步骤的重要性在于让孩子们通过亲身体验来理解电压的概念，而不仅仅是通过理论学习。

在实验中，孩子们可以直观地看到电压对电流的影响，从而引发他们对电压的兴趣。

教案：人教版物理九年级全一册16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第1节《电压》。

本节内容主要包括电压的概念、电压的单位以及电源的作用。

教材通过具体的实例和图示，引导学生理解电压的概念，并通过实验探究电压的作用。

二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。

2. 让学生通过实验观察电压的作用，理解电压在电路中的重要性。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的单位及换算关系、电压的作用。

难点：电压的概念的理解，电压单位的换算。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。

学具：笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，让学生观察电路中电流的方向和电阻器两端的电压。

引导学生思考：电压是什么？电压在电路中有什么作用？2. 知识讲解：教师讲解电压的概念，电压的单位是伏特（V），并与学生一起回顾电压的单位换算关系。

例如，1kV=1000V，1V=1000mV。

3. 实验探究：教师组织学生进行实验，观察电压表和电流表的读数变化，让学生通过实验感受电压的作用。

引导学生思考：电压是如何影响电流的？电压越大，电流会越大吗？4. 例题讲解：教师讲解一个与电压相关的例题，引导学生运用所学的电压知识解决问题。

例如，一个电阻器两端的电压为3V，通过电阻器的电流为0.5A，求电阻器的电阻值。

5. 随堂练习：教师给出几个与电压有关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所需的能量。

电压的单位：伏特（V），1kV=1000V，1V=1000mV。

电压的作用：电压是电路中形成电流的原因，电源提供电压，使电荷发生定向移动形成电流。

七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位换算关系。

人教版物理九年级全册《电压》教学设计新课导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐和电鳗，简直可以说是“水中的发电机”。

电鳐和电鳗是怎样捕食的？它有什么秘密武器？新知相授一、电压同学们绘制出串联电路图，利用下列器材做实验观察现象：实验观察在不接电池的时候，小灯泡不亮；接一节电池的时候，小灯泡发光了。

总结：只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光. 取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮.实验观察电路中先后接入一节和两节干电池，观察小灯泡的亮度。

同学们，两次实验小灯泡的亮度相同吗？你认为是什么原因引起的？教师利用器材演示实验。

同学们可以看到，这个是不一样的，这是为什么呢？下面我们根据动画来解答一下。

电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流. 也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们把电源两极间的这种作用称为“电压”。

（1）电压要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压（U）。

电源的作用就是给用电器两端提供电压。

（2）电压的单位：国际单位：伏特（volt），简称伏（ V ）。

常用单位：千伏（kV）；毫伏（mV）。

换算：1kV =103V ；1V=103 mV常见的电压电源之父：伏特（17451827）伏特是意大利物理学家。

善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。

1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义。

伏特被称为“电源之父”。

后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。

接下来大家完成关于电压和电流的关系，下列几种说法中正确的是（）A. 电路中有电压则一定有电流B. 有电压可能有电流，没电压一定没电流C. 电压和电流同时产生，同时消失D. 电路中没有电源也可以有电压的存在（1）我国工业用电电压为0.38 kV=____________V。

初中物理教案：电压初中物理教案：电压初中物理教案：电压1 (一)教材人教社九年义务教育初中物理第二册(二)教学目的1、知道电压的作用。

知道电是提供电压的装置。

2、知道电压的单位。

能对电压的不同单位进展变换。

3、记住干电池、家庭电路的电压值。

(三)教具U形管连通器一个，干电池一节，小灯泡一个，开关一个，导线假设干条。

(四)教学过程1、复习(1)把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来(连接电路之前，开关应当是断开的)。

(2)提问：什么叫电路，它由哪几局部组成？2、引入新课演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。

提问：电流是怎样形成的？取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。

提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电的作用是什么？3、进展新课为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？提问：将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。

翻开止水钳，两管内的水会不会发生流动？演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。

(提问：翻开止水钳，两管内的水会不会发生流动，假如发生流动，水怎样流动？)翻开止水钳，水从左管向右管流动。

提出问题：为什么在连通器里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？U形管中的水能不能持续不断地流动？(利用投影幻灯片或电脑设计程序表现出连通器水流的动态过程，反映出在这一过程中，水位的变化和连通器底部液片受到的压强变化的情况。

见图2所示。

)可见，水位差(又叫水压)是使水定向流动形成水流的原因。

下面我们再来看一看如图3所示的复合投影幻灯片(或用电脑设计程序表示出它的动态过程)。

甲图中A处的水位高于B处的水位，翻开阀门，管中的水从A处通过涡轮向B处流动，水的流动使涡轮转动。

A处的水面下降，B处的水面上升，当A、B两处水面相平时，水位一样，水停顿流动，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。

教案：人教版九年级物理全册16.1电压一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理全册第16章第1节，主要内容包括电压的概念、电压的测量工具——电压表的使用、电源电压与用电器电压的关系等。

二、教学目标1. 让学生了解电压的概念，理解电压在电路中的作用。

2. 学会使用电压表测量电压，并能正确读取电压值。

3. 掌握电源电压与用电器电压的关系，能解释一些与电压相关的现象。

三、教学难点与重点1. 电压的概念及其作用。

2. 电压表的使用方法。

3. 电源电压与用电器电压的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电压表、电源、小灯泡、电线等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个正在发光的小灯泡，提问学生：“为什么小灯泡能发光呢？”引导学生思考电路中的电压作用。

2. 知识点讲解：介绍电压的概念，讲解电压在电路中的作用，阐述电压表的使用方法及注意事项。

3. 课堂实验：安排学生分组进行实验，测量不同用电器两端的电压，观察电压表的读数，并记录实验数据。

4. 例题讲解：选取一道与电压相关的例题，讲解解题思路和方法，引导学生学会运用电压知识解决问题。

5. 随堂练习：出示几道练习题，让学生现场解答，检验学生对电压知识的掌握程度。

6. 板书设计：板书电压的概念、电压表的使用方法、电源电压与用电器电压的关系等关键知识点。

7. 作业设计：布置一道课后作业题，让学生结合教材内容，运用电压知识解决问题。

题目：一个电源电压为6V，连接一个小灯泡（电阻为12Ω）和一个电阻为8Ω的电阻丝，求小灯泡两端的电压。

答案：小灯泡两端的电压为2V。

8. 课后反思及拓展延伸：六、教学评价通过课堂实验、随堂练习和课后作业，评价学生对电压知识的掌握程度。

同时，关注学生在课堂上的参与度和思维发展，全面评估本节课的教学效果。

本节课通过实践情景引入、知识点讲解、课堂实验、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了电压的概念、电压表的使用方法以及电源电压与用电器电压的关系。

人教版物理九年级16.1《电压》教案一. 教材分析电压是电学的基础概念之一，对于九年级学生来说，电压的理解和掌握具有重要意义。

《电压》这一节内容主要介绍了电压的定义、电压的单位、电源、电压的作用等内容。

通过这一节的学习，学生可以对电压有更深入的了解，为后续的电路学习打下基础。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于电学知识有一定的了解。

但在电压这一概念的理解上，可能会存在一定的困难，如电压与电流、电阻的关系等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解电压的概念，并通过实例让学生感受电压的存在。

三. 教学目标1.让学生理解电压的定义，知道电压的单位。

2.让学生了解电源的作用，理解电压在电路中的重要性。

3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.电压的概念及其作用。

2.电压与电流、电阻的关系。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.实验器材：电源、电阻、灯泡、电线等。

3.教学素材：相关实例和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电压现象，如闪电、电池等，引导学生关注电压，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍电压的定义、单位，并通过实例讲解电压的作用。

同时，引导学生思考电压与电流、电阻的关系。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电源、电阻、灯泡等元件的电压，加深对电压概念的理解。

4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生进行分析，总结电压在电路中的作用。

5.拓展（10分钟）引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器、电动车等，并讨论电压过高或过低可能带来的问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念及其在电路中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。

九年级物理《电压》教学设计（精选6篇）九年级物理《电压》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的九年级物理《电压》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

九年级物理《电压》教学设计篇1【教学目标】一、知识和技能1 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

3 会连接电压表，会读电压表。

4、指导电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确读出电压表的示数。

二、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息，从而了解电压的概念，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。

三、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

【教学重点】1、建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用。

2、电压表的正确使用。

【教学难点】电压表的正确选择、连接及读数【教学方法】类比法、实验法、观察法【教学器材】小灯泡、开关、电源、导线、电压表，课件【教学过程】一、创设情境，引入课题我们知道导体中存在着可以自由移动的电荷，自由电荷的定向移动形成电流，那么是什么原因使电荷定向移动的呢?运用抽水机提供水压，水压形成水流，类比学习电源提供电压，电压形成电流。

对学生学习电压进行引导。

二、自主学习通过引导和课前预习学生电压，教师要引导1、电压概念的形成: 电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流2、电源的作用：给用电器两端提供电压的装置（1）干电池：（2）发电机：（3）学生电源：干电池学生电源3、想想做做：电路中先后接入一节和两节干电池小灯泡的亮度一样吗?4、总结结论（1）电压用字母U表示.单位是伏特，简称伏，符号是V,常用单位千伏(KV)，毫伏(mV),(2)单位换算关系1 kV=10 V 1V=103 mV（3）常见的电压值：干电池电压1.5V,我国家庭电路电压220V。

初中物理《电压》教案初中物理《电压》教案1教学目标1、学会串联电路和并联电路的连接方法。

2、根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。

3、培养学生连接电路的基本技能、科学态度、科学方法和科学习惯。

教学建议教材分析这是学生做的第一个电学分组实验，它对学生认识串、并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做好这个实验、由于实验所需器材较简单，取材也容易，建议尽可能多分一些组，让学生人人都有动手操作的机会、如果没有那么多的电铃，也可不用、连接电路时强调要注意两点，一是开关先要切断，二是经验不足时不要先用两根导线连接电源后再接电路，而是要按教材所讲的，先从电源的正极连起，连好各个元件后最终连上电源的负极，或者按相反的次序。

教法建议1、为了提高实验效果，可引导学生围绕以下问题进行预习：（1）串联电路、并联电路连接的特点是什么？连接课本图4-24和图4-25电路需那些器材（包括名称、数量）？（2）为防止接错或漏接，自己先拟定一个接线顺序、再连接过程中为什么开关应是断开的，并特别注意防止短路？（3）如下图所示电路中的开关的连接是否正确？如果是错误的，把它改正过来。

2、实验课上学生动手之前，教师应要求学生做到以下几点，以培养学生良好的电学实验习惯：（1）把实验桌上的器材与所做实验的电路图中需要的'器材对照，检查器材是否够用。

（2）搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线。

（3）想一想，灯座、开关应如何连接？把导线接到接线柱上，导线应沿什么方向缠。

绕，旋紧螺帽时导线才不致被挤出来？3、接好电路后，再闭合开关前，要对照电路图认真检查，闭合开关后，如出现故障，应立即断开电源，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因。

4、实验后，要求学生整理好实验器材，并写好简单的实验报告、分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程，一定要组织好，以获得较好的效果。

第七节之后，教材又安排了一个实践活动--"想想议议"、这个问题对刚刚接触电学知识的初中学生来说，要求较高，不必要求全体学生都能做出。