普通话朗读的停连表达技巧

朗诵过程中的4种停顿训练类型是什么节奏与速度有密切的联系，但又不是等同的。

节奏不单是一个速度问题。

节奏是一种有秩序的、有规律的、协调的变化进程。

下面是小编为大家精心整理的朗诵过程中的4种停顿训练类型，希望对大家有所帮助，欢迎阅读与借鉴，感兴趣的朋友可以了解一下。

朗诵过程中的4种停顿训练类型文法停顿文法停顿是行文过程的要求所产生的自然而然的停顿,它可以分为两种:第一种是按照行文的标点符号进行的停顿。

也就是说,这种停顿与标点符号是基本一致的。

一般来说,停顿的时间可理解为:逗号长于顿号分号长于逗号,句号长于分号,问号长于句号,感叹号、破折号、冒号则大致相同,段落之间的停顿长于句子间的停顿。

这里需要注意的是:问号是表示疑问,需要对方回答或观众思考,停顿时间自然应比句号再长一些,给人留下思考的余地。

例如问君能有几多愁?恰似一江水向东流。

明月几时有?把酒问青天。

这两个句子前半句停顿时间应该较长,这是诗人提出的问题,需要读者回答或者思考,后半句是诗人自己给出的答案,停顿可比前句稍短。

第二种是由文章的结构决定的。

这种停顿是为了表示文章的层次、段落、部分等所作的停顿。

停顿是有思想、有内容的,并不是空的。

停顿时间长短应视具体的语言环境而定,往往是思想内容越多,停顿的时间就越长。

一般情况下,间歇时间由短到长依次是:句子、层次、段落、部分。

语法停顿语法停顿是指句子间语法关系的停顿,如句子中主谓之间、修饰、限制词与中心词之间的停顿,还有分句之间、句子之间、段落层次之间的停顿等。

标点符号是语法停顿的主要表征,语法停顿应与标点、层次、段落相一致。

逻辑停顿逻辑停顿是指为准确表达语义、揭示语言内在联系而形成的语流中声音的顿歇。

逻辑停顿不受语法停顿的限制,没有明确的符号标记,往往是根据表达的内容与语境要求来决定停顿的地方和停顿的时间。

逻辑停顿被称之为无形的“标点符号”,包括并列性停顿、照应性停顿、强调性停顿等多种方式。

感情停顿感情停顿是为了突出某种感情而作岀的间歇,这种停顿通常岀现在感情强烈处。

十二种朗诵技巧1停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。

有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。

但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。

朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。

正确的停顿有以下几种类型：1.标点符号停顿。

标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。

标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。

另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。

以上停顿，也不是绝对的。

有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

2.语法停顿。

语法停顿是句子中间的自然停顿。

它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。

研究语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

3.感情停顿。

感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。

它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

2重音重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。

重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。

重音有以下几种情况：1.语法重音。

语法重音是按语言气自然重读的音节。

这些重读的音节多数是按照平时的语言规律确定的。

一般说，语法重音不带出格强调的色彩。

2.强调重音。

强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。

强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。

由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。

3.感情重音。

普通话朗读的停连表达技巧一、什么是停连？停连是指朗读（或说话）过程中声音的中断和连接。

我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语意、传达感情的需要。

如果停连不当就会造成歧义：①佳佳对/ 蓉蓉不好。

佳佳对蓉蓉/ 不好。

②过路人/ 等不得在此穿行。

过路人等/ 不得在此穿行。

③哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说/ 是错误的。

哥白尼认为/ 日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。

④我看见她/ 笑了。

我看见/ 她笑了。

⑤打开海/ 蓝色的封面。

打开海蓝色的/ 封面。

停连是传达或感受作品时生理和心理的双重需要，其中心理需要起主导作用。

即：停连主要由思想情感表达的需要来决定。

这样才能充分发挥有声语言运用停连表达思想感情的作用。

二、停连的类型（◆语法停连◆逻辑停连◆感情停连◆生理停连）（一）语法停连语法停连：反映词句段的基本语法关系，显示语法结构的停连。

着重说说：标点符号停连、短语停连1.标点符号停连书面语中的标点符号有着不可忽视的作用，朗读的停顿有时必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时需要有停顿的地方一致。

句中标点符号表示的停顿，可以分为五级：顿号、括号、引号＜逗号＜分号、冒号＜句号、破折号＜问号、感叹号、省略号练习：《朋友及其他》片段整篇文章：句子之间< 层次之间< 段落之间2.短语停连——在句子里没有标点符号的地方，按照词的语法关系来作停顿——短语停顿的时间：比句逗停顿略短——主谓之间、动宾之间、修饰成分与中心语之间，都可有停顿练习：鸣沙山东麓/ 是平均高度为十七米的/ 悬崖。

（作品29号《莫高窟》）注：三点技巧：◎任何划分出来部分，必须要有一定的意义。

考官们个个正襟危坐。

◎任何划分出来部分，能构成语义上的搭配关系。

这家公司提交的设计风格非常独特。

普通话朗读技巧—停连停连是播音语言表达的重要外部技巧，教授这部分内容的目的是，让学生了解停连在有声语言表述过程中对于语言表达的重要性，同时通过对停连概念、种类的讲解使学生能够掌握停连这种技巧在语言表达中的运用，从而更好的进行有声语言的创作，以更准确、鲜明、生动地表情达意。

古时候有个由于停连造成的一个笑话:一位鄙吝的富人筹办请一位私塾先生教其子女读书。

当问及伙食规范时，私塾先生写下了”无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜一碟足矣”。

富人将其理解为”无鸡鸭也可，无鱼肉也可，青菜一碟足矣”，便请了这位先生。

但教书第一天，当私塾先生看到席上只有一碟青菜时便勃然大怒，拿着条子说，明明说好的”无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；青菜一碟足矣!”，你怎么不守诺言呢？！通过这个笑话可以看出，停连的不同完全可以造成意思的改变，以是在朗读时不是随意就能够停连的。

一、概念停连，是一个包括两个方面的问题。

停，指停顿；连，指连接。

在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。

那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接。

停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。

无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。

一般说来，朗读情绪高昂，欢快的作品连多停少，情绪低沉，抑郁的作品停多连少。

有停顿，有连接才能更好地传情达意。

例如:《十里长街送总理》“人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。

然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远和我们永别了!”(提示:最后一句“远”后停顿，“永别了”前面要有较长时间停顿)例如：《春》“园子里，田野里，瞧去，一大片，一大片满是的……”(提示:前两个逗号间要连，后一个逗号间要连。

突出表现到处都是绿色的特点)二、为什么要有停连停连，是同有声语言同时存在的，首先它是一种生理需要，更重要的一点，停连更多的是一种心理上的需要。

普通话考试的朗读技巧与练习普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。

其中，朗读部分是很重要的一个环节。

要想在这一部分取得好成绩，掌握一些朗读技巧并进行有针对性的练习是非常必要的。

一、朗读的基本要求首先，读音要准确。

这是朗读的最基本要求，要注意声母、韵母、声调的正确发音，避免读错字、别字。

其次，做到语流顺畅。

朗读时不能磕磕绊绊，要连贯、流畅，语速适中，既不能太快，也不能太慢。

再者，要注意语调。

根据文章的内容和情感，合理运用语调的升降变化，增强朗读的表现力。

最后，要注意停顿。

恰当的停顿可以让句子的意思更加清晰，也有助于表达情感。

二、朗读技巧1、重音重音是指在朗读中需要突出强调的词语或音节。

通过重音，可以更准确地表达语句的意思和情感。

重音分为语法重音、逻辑重音和感情重音。

语法重音是根据句子的语法结构确定的，一般来说，句子中的主语、谓语、宾语等成分往往需要重读。

例如，“他昨天去了北京。

”这句话中，“他”“昨天”“北京”通常要重读。

逻辑重音则是根据上下文和表达的逻辑重点来确定的。

比如，“他不是故意的。

”如果要强调“不是”，那么“不是”就要重读。

感情重音是为了表达特定的感情而重读某些词语。

比如，在表达愤怒时重读“可恶”，表达喜悦时重读“太棒了”。

2、停连停连是指朗读中的停顿和连接。

恰当的停连可以让朗读更富有节奏感和表现力。

一般来说，在标点符号处需要有适当的停顿，如逗号、句号、分号等。

但有时候，为了表达特定的意思，也可以在没有标点的地方停顿。

例如，“为了实现梦想，他日夜拼搏。

”如果想要强调“日夜拼搏”，可以在“梦想”后面停顿一下。

另外，在列举事物时，每个事物之间也需要有短暂的停顿。

3、语气语气是朗读中表达情感和态度的重要手段。

不同的语气可以传达出不同的情感，如喜悦、悲伤、愤怒、疑问等。

例如，用欢快的语气朗读“春天来了，大地一片生机勃勃。

”用悲伤的语气朗读“他默默地离开了，再也没有回来。

诗歌朗诵技巧,用一个例子来解答朗诵艺术中的一般语言技巧一、停连1.停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理（情感）停顿。

●文法停顿：第一种按照行文的标点符号进行停顿，第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。

停顿是有思想，有内容的，并不是空的。

●语法停顿：由句子的语法结构造成停顿。

①某些介词前面或后面②方位后③动词后④某些连词前面或后面（因为，如果，和等）●逻辑停顿：一般较短，只相当于顿号所作的停顿。

有强调性停顿，并列式停顿，呼应性停顿（有些词具有领属关系，比方说，是、想、要、有、像、如等，其后要停顿）领词，尾词停顿。

●心理停顿：由心理情绪决定的，常有激发诱导的意味。

达到的效果“此时无声胜有声”“虽无言，却有情；虽无声，却意无穷”例如：美丽的梦 / 和美丽的诗一样，都是可遇 / 而不可求的，常常在 / 最没能料到的时刻里 / 出现——席慕容《初相遇》2、与停顿相反的一对观念——连贯（用~表示）朗诵过程中，思想情感一直处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。

例如你的伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、~深思的我、~沸腾的我――——舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》二、重音——重音的读法1、低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。

这是最常见的方法。

2、实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。

采用重音轻读的形式。

3、快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。

4、连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。

三、节奏：节奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。

基本要领：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。

例：《最后一课》《卖火柴的小女孩》——沉稳型《春》《天上的街市》——轻快型《沁园春雪》《济南的冬天》——舒缓型现代诗歌朗读技巧诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。

朗诵中的停连技巧
1. 嘿，你晓得不，停连技巧就像是朗诵中的魔法调料！比如说，在朗诵“天空那么蓝，白云那么白”时，在“天空”和“那么蓝”之间稍作停顿，是不是一下子就有了那种画面感，仿佛天空就在眼前慢慢展开一样。

停连用得好，能让你的朗诵变得超级精彩！
2. 哎呀呀，停连技巧可太重要啦！就像跑步时的节奏，把握好了才能跑得又稳又快呀！想想看，“他缓缓地走过来”，在“缓缓地”后面停一下，是不是感觉他真的是慢慢地在靠近，那种感觉特别奇妙。

善于运用停连，会让朗诵效果翻倍哦！
3. 喂喂喂，停连技巧简直是朗诵的秘密武器啊！就像做菜时放盐一样，恰到好处才能美味无比！比如说“风呼呼地吹”，在“呼呼地”这里停顿，立马就能感受到风那强劲的力量。

不重视停连，怎么能朗诵得吸引人呢？
4. 嘿呀，停连可不是随随便便的哦！这就好比搭积木，放对了位置才能稳稳当当！读“花儿在绽放”，在“花儿”后稍停，那花儿绽放的姿态仿佛就在眼前了。

一定要认真对待停连技巧呀，它能让朗诵大不同！
5. 哇塞，停连技巧是朗诵中不能忽视的宝贝呀！仿佛是画画时的色彩搭配呢！你试试读“小鸟欢快地歌唱”，在“欢快地”那儿停一下，小鸟那种快乐的样子是不是马上就出现在脑海里了。

小瞧停连技巧可不行啊！
6. 哈哈，停连技巧就像音乐中的节拍一样重要！它能让朗诵变得有韵律感。

比如“太阳从东方升起”，在“东方”后面停一下，会感觉太阳是从那个方向慢慢升起来的。

掌握好停连技巧，朗诵才能更上一层楼呢！
我的观点结论是：朗诵中的停连技巧是让朗诵出彩的关键，一定要好好练习和运用呀！。

朗诵中关于停连的技巧停连是指在有声语言的表达过程中，为表情达意的需要所作的声音的中断和延续，是停顿和连接的统称。

在朗读的多种技巧中，停连是内容丰富且变化多彩的一种。

下面是小编为大家整理了朗诵中关于停连的技巧，希望能够帮到你。

朗诵中关于停连的技巧停连的方法主要有以下四种：一是落停，即停顿时间相对较长，句尾声音顺势而落，声止气也尽。

这种停顿多用一个相对完整的意思读完之后，句逗停顿多用句号、问号、感叹号。

二是扬停，即停顿时间相对较短，停顿时声停但是气不断、意不断，停之前声音稍上扬或持平，声虽止但气未尽，停之后的声音或缓起或突起，一听便知道还有下文。

这种停顿多用在一个意思还未读完而中间又需要停顿的地方。

三是直连，即顺势而下，连接迅速，不露连接的痕迹。

多用于内容联系紧密，持续抒发感情的地方。

一般与扬停配合使用。

四是曲连，即在连接处有一定空隙，但又环环相接，迂回向前。

多用于既要连接，又要有所区分处。

常与落停配合使用在实际运用中，根据朗读者和听众的生理需要、心理需要、情感需要，可以将停连分成十种基本类型，即呼应性停连、区分性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连。

类型不同，停连的位置也不同。

呼应性停连是在理清语句大意的基础上，表达出前后语句之间的照应关系的停连。

要分清是一呼一应、一呼多应还是多呼一应。

“呼”和“应”是一种内在联系的表现。

在一呼多应中，要弄清多应之间的关系是并列、递进还是其他关系。

拓展：顾城现代诗精选【远和近】你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近【一代人】黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明【叽叽喳喳的寂静】雪，用纯洁拒绝人们的到来远处，小灌木丛里一小群鸟雀叽叽喳喳她们在讲自己的事讲贮存谷粒的方法讲妈妈讲月芽怎么变成了金黄的气球我走向许多地方都不能离开那片叽叽喳喳的寂静也许在我心里也有一个冬天一片绝无人迹的雪地在那里许多小灌木缩成一团维护着喜欢发言的鸟雀【悟】树胶般缓缓流下的泪粘和了心的碎片使我们相恋的是共同的痛苦而不是狂欢我唱自己的歌我唱自己的歌在布满车前草的道路上在灌木的集市上在雪松和白桦树的舞会上在那山野的原始欢乐上我唱自己的歌【我唱自己的歌】在热电厂恐怖的烟云中在变速箱复杂的组织中在砂轮的亲吻中在那社会文明的运行中我唱自己的歌我唱自己的歌即不陌生又不熟练我是练习曲的孩子愿意加入所有歌队为了不让规范的人们知道我唱自己的歌我唱呵，唱自己的歌直到世界恢复了史前的寂寞细长的月亮从海边向我走来轻轻地问：为什么?你唱自己的歌【土地是弯曲的】土地是弯曲的我看不见你我只能远远看见你心上的蓝天蓝吗?真蓝那蓝色就是语言我想使世界感到愉快微笑却凝固在嘴边还是给我一朵云吧擦去晴朗的时间我的眼泪需要泪水我的太阳需要安眠。

朗诵技巧之停连技巧停指停顿、中止，连指连续、延续，停和连是有声语言的“标点符号”，它不仅是朗读者、听众心理及生理上的自然要求，也是语义表达的重要手段。

下面是店铺为大家整理的朗诵技巧中的停连技巧，希望能帮到大家!1.常用停连方式按标点符号停连顿号急停紧连;逗号间歇长于顿号;分号、冒号停顿较长;句号、问号、叹号停顿最长。

破折号、省略号随语言环境变化，伸缩性较大。

标点符号是停顿标志，但不能死搬硬套，要根据语气和表意的需要适当处理。

例如：大猴子听见了，|跑过来一看，|也跟着叫起来：|“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦。

”(冒号的停顿时间应跟前两个逗号差不多。

第三个逗号则不能停，甚至叹号也可以不停。

这样，可以表现猴子吃惊着急的情态。

)按语组停连。

按语组停连，是指在没有标点符号的地方，按照词语间语法关系所作的停连。

一般，主谓之间、述宾之间、修饰语与中心词之间等，都可以停顿。

例如：“始终微笑的/和蔼的/刘和珍君/确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸/为证。

”(语组停顿相对来说，比标点停顿的时间稍短些，有时甚至是极短暂的。

)区分性停连例如：中国队打败了美国队/获得冠军。

节拍停连。

节拍停连是为了显示语流节奏而处理的停连。

在朗读诗歌时常常运用。

例如：月落/乌啼/霜满天,江枫/渔火/对愁眠。

强调性停连。

例如：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑。

她/死了，在旧年的大年夜冻/死了。

(两处停顿，一字一顿，表达了对小女孩儿的无比同情，“冻”字后感情延续的停顿，更把作者对不平等社会制度的强烈愤恨之情，表现得淋漓尽致，真可谓是此处无声胜有声。

)并列性停连例如：“一个夏天，太阳/暖暖的照着，海浪/在很远的地方奔腾怒吼，绿叶/在树枝上飒飒地响。

”其中“太阳”、“海浪”、“绿叶”并列，稍加停顿会使语意更为明确，有声语言更富有美感。

领属性停连。

例如：他/当过营业员，在报社干过记者，做过电工。

(在“他”后作比后面逗号更长的停顿)。

播⾳主持专业朗诵中的停顿技巧中国⾼端艺考培训教育品牌播⾳主持专业朗诵中的停顿技巧播⾳主持专业朗诵在停顿上有哪些技巧呢？说话有停有连，在⼊场的说话中，可以随便什么时候停顿，但是在播⾳主持中，毕业照主持⼈都是⾯向全国⼤众的，不适当的停连会影响语义的表达。

在朗诵停顿技巧中，有以下⼏种⽅式：⼀、⽣理停顿。

⽣理停顿是指表达者根据⾃⾝⽓息的需要，在表达过程中，在不影响语义完整的地⽅，做⼀个短暂的停歇或换⽓。

需要注意的是：⽣理停顿，不要妨碍语意表达，也不可割裂语法结构。

例如：“在建设⼯作中，犯⼀些错误，有⼀些缺点，是难免的。

问题在于/对待缺点/错误的态度。

”(选⾃吴晗《论谦虚》)。

这句话中，除了标点处明显的停顿需要，“问题在于……”这半句话较长，我们便可根据⽓息需求将其再次划分，进⾏适当的停顿，以便表达时的⽓息顺畅⾃如。

⼆、语法停顿。

语法停顿是⽤来反映⼀句话⾥⾯的语法关系的，在书⾯语⾔⾥就反映为标点。

⼀般来说，语法停顿时间的长短同标点的含义⼤致相关。

例如句号、问号、叹号后的停顿，就要⽐分号、冒号长;⽽分号、冒号后的停顿，则要⽐逗号长;逗号后的停顿，要⽐顿号长;段落之间的停顿，要长于句⼦间停顿的时间。

三、表达⾳节的停顿表达⾳节的停顿，通常会⽤在播读诗词时进⾏，这时要⽤停顿来表达⾳节，以加强诗词的节奏感。

表达⾳节的停顿表达⾳节的停顿，通常会⽤在播读诗词时进⾏，这时要⽤停顿来表达⾳节，以加强诗词的节奏感。

四、强调停顿强调停顿，就是有时为了强调某⼀事物，突出某个语意或某种感情需要，中国⾼端艺考培训教育品牌在书⾯上没有标点、在⽣理上也可不作停顿的地⽅作了停顿；或者在书⾯上有标点的地⽅作了较⼤的停顿，这样的停顿就是强调停顿。

强调停顿的把握主要是靠我们对句段的揣摩，体会了其内在含义后再来安排的。

停顿是普通话⾥较为重要的表达技巧之⼀，它往往会直接影响到受众对⽂章的理解和感受。

在实践中我们要结合以上的停顿技巧来进⾏表达，但不能简单地套⽤这些⽅法。

朗诵的技巧小知识是什么朗读就是朗声读书，也就是运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地好好读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。

下面我给大家整理了关于朗诵的技巧是什么的内容，欢迎阅读，内容仅供参考! 朗诵的技巧是什么1、停顿：停顿是指朗读过程中声音的断和连。

我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的;它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。

2、语速：各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

3、重音：为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。

在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。

有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音。

朗诵基本功训练要领一、腹式呼吸注意事项每天早晨起来，腹式呼吸二十次，快吸慢呼，鼻吸口呼，最大限度地把腹肌肋肌腰肌扩张，把气息吸饱满。

很多朋友在说躺下呼吸的时候肚皮起伏大，站起来的时候起伏小，这个是正常的。

但是我们能够达到那种标准，那种状态，就可以了，为什么呢?因为躺下的时候肠子肚子都沉到下面去了，腹肌上下的空间就大，站起来和躺下还是有区别的，所以说呼吸活动的幅度会小一些。

二、吐气注意事项练习吐气的时候是，快吸快呼，以最快的速度，把少量的气息呼出去。

这个时候，就不需要向腹式呼吸时把气吸得特别饱满，正常的吸一口气就可以了，但是我们在正常吸气的时候，要保持这个腹部扩张，而不是像我们平时以前呼吸的时候收缩腹部，不要把气息吸得太饱满，能使腹肌有充分的活动余地、活动量。

三、发声注意事项我们连续发声时，完全的放松，喉咙放松，声带放松，你的注意力集中在丹田小肚子肌肉的收缩上，快速的把这个腹肌收缩，气息打到喉咙的时候，这个声带在放松自然状态下震动发出，这个声音是最合适的，轻松，清晰，响亮有力度。

普通话停顿训练技巧 对于语法停顿是依照标点符号所作的停顿。

根据演讲稿上标点符号的不同，所作的停顿时间长短也不同。

那么，下⾯是⼩编为⼤家整理的停顿训练技巧，欢迎⼤家参考学习。

⼀、什么是停顿? 停顿是指朗读过程中声⾳的断和连。

我们在朗读时，既不能⼀字⼀停，断断续续地进⾏，也不能字字相连，⼀⼝⽓念到底，⽆论是朗读者还是听众，⽆论是⽣理要求，还是⼼理要求，朗读中的停顿都是必不可少的;它既是显⽰语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。

⼆、停顿与标点符号的关系 (⼀)⼀致关系书⾯语中的标点符号有着不可忽视的作⽤，朗读的停顿必须服从标点符号，多数情况下，书⾯语中有点号的地⽅同朗读时的需要有停顿的地⽅是⼀致的。

点号表⽰的停顿，可以分为四级，见下表：顿号、逗号、冒号、分号、句号、问号、感叹号 ⼀般地说，句号、问号、感叹号的停顿⽐分号长些;分号的停顿要⽐逗号长些;逗号的停顿⽐顿号长些;⽽冒号的停顿则有较⼤的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。

如：正象达尔⽂发现有机界发展规律⼀样，马克思发现了⼈类历史发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的⼀个简单事实：///⼈们⾸先必须吃、喝、住、穿，/然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;//所以，直接的物质⽣活资料的⽣产，从⽽⼀个民族或⼀个时代的⼀定的经济阶段，便构成了基础，⼈们的国家制度，法的观点、艺术以⾄宗教观念，/就是从这个基础了发展起来的，因⽽也必须由这个基础来解释。

⽽不是象过去那样做得相反。

(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)这段中凡是有标点的地⽅，朗读时都必须停顿，⽽且要根据不同的点号，实⾏长短不同的停顿。

(⼆)不⼀致关系有时，书⾯语的标点同朗读中的停顿也常常有并⼀致的地⽅。

可以分为两种情况。

1、没有标点却要停顿。

如： 被你从你的公馆门⼝/⼀脚踢开的/那个讨钱的⽼太婆//现在怎么样了?(马克·吐温《竞选州长》) 朗读这句话时，必须在“⽼太婆“后作⼀停顿，才能将语意⽐较明晰地传达给听众。

普通话朗读的停连表达技巧一、什么是停连？停连是指朗读（或说话）过程中声音的中断和连接。

我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语意、传达感情的需要。

如果停连不当就会造成歧义：①佳佳对/蓉蓉不好。

佳佳对蓉蓉/不好。

②过路人/等不得在此穿行。

过路人等/不得在此穿行。

③哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说/是错误的。

哥白尼认为/日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。

④我看见她/笑了。

我看见/她笑了。

⑤打开海/蓝色的封面。

打开海蓝色的/封面。

停连是传达或感受作品时生理和心理的双重需要，其中心理需要起主导作用。

即:停连主要由思想情感表达的需要来决定。

这样才能充分发挥有声语言运用停连表达思想感情的作用。

二、停连的类型（♦语法停连♦逻辑停连♦感情停连♦生理停连）（一）语法停连语法停连：反映词句段的基本语法关系，显示语法结构的停连。

着重说说：标点符号停连、短语停连1.标点符号停连书面语中的标点符号有着不可忽视的作用，朗读的停顿有时必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时需要有停顿的地方一致。

句中标点符号表示的停顿，可以分为五级：顿号、括号、引号v 逗号v分号、冒号V句号、破折号V问号、感叹号、省略号练习：《朋友及其他》片段整篇文章：句子之间< 层次之间< 段落之间2.短语停连――在句子里没有标点符号的地方，按照词的语法关系来作停顿――短语停顿的时间：比句逗停顿略短——主谓之间、动宾之间、修饰成分与中心语之间，都可有停顿练习：鸣沙山东麓/是平均高度为十七米的/悬崖。

（作品29号《莫高窟》）注：三点技巧：◎任何划分出来部分，必须要有一定的意义。

考官们个个正襟危坐。

◎任何划分出来部分，能构成语义上的搭配关系。

这家公司提交的设计风格非常独特。

朗诵外部技巧：停连停连，是指朗读语流中声音的停顿和连接。

在朗读中，在层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、短语之间甚至词之间，都可能出现声音的中断或延续，声音中断处是停顿，声音连续处是连接。

无论停和连，都是朗读者思想感情的继续和延伸，而不是思想感情的中断和空口。

因此，生理上需要的顿歇，必须服从于心理状态的需要，不能破坏语义的完整，这正是语言艺术的基本要求。

1. 停连的一般规律停连的一般规律，源于生活语言，基于生理条件，但乂有其他艺术语言的特点。

归纳如下：①必须根据作品内容和具体语句安排停连，并以思想感情的运动状态为前提。

不能无根据乱停乱连，也不能只是读下去，不考虑停连。

②必须从“读”和“听”双方的需要考虑停连，不能只顾一面而忽视另一面。

“读”是主导方面，但不能随心所欲。

③文字作品的标点符号是朗读者进行停连安排的重要参考，但不能因此而捆住我们的手脚，甚至不敢越雷池一步。

标点符号是为了看的，而停顿和连接才是为了听的。

文字一旦形之于声，标点符号与停连是不完全重合的，有声语言的标点符号一停连，是在朗读中更准确生动地表达作品的有效武器。

④一般来说，句子越长，内容越丰富，停顿就越多；相反，句子越短，内容越浅，停顿就越少。

感情凝重深沉时，停顿较多；感情欢快急切时，连接较紧。

⑤只要有两个词相组合，就有停连的问题。

在组合中，停顿时间长，表示组合关系较松动；停顿时间短，表示前后关系较紧密。

有时，恰当的停顿可以补足有声语言未尽之意。

⑥停连必须同重音、语气、节奏一起共同完成朗读的音声化再创作，它是朗读的重要支柱，是“王牌”，但它永远不是单独起作用的，永远不会孤立存在。

2. 停连的一般技巧运用停连的原则是按文意、合文气、顺文势。

在朗读中，为表情达意:所需要的声音的中断和休止就是停顿；声音不中断、不休止，特别是文字上有标点符号而在朗读中不需要中断、休止的地方就是连接。

停连要根据思想感情的需要，借助语法成份的关系进行安排。

朗诵技巧：停连在语言表达中的应用停连，是播音主持朗诵的外部技巧，它是朗读中声音的中断和延续一、停连的作用1、朗诵者在朗诵时生理上的需要；2、句子结构上的需要；3、可充分表达思想感情的需要；4、给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。

停连的不同完全可以造成意思的改变，所以在朗诵时不是随意就可以停连的。

用于表示停连的符号：∧ 停顿号。

不论有无标点符号均可用。

若用于有标点处，表示停顿的时间再长些。

∣（▲）挫号。

表示把词或短语分开，停顿时间很短，不换气，通常用在句子中没有标点的地方。

︽间歇号，表示较长时间停顿，可换气。

一般用于层次、段落之间。

⌒ 连接号。

只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。

﹏延长号。

可用于任何词、词组、句、段落之后，表示声音的延长。

二、停顿一般来说，停顿可以分为很多种，这里介绍常用的五种：区分性停顿、呼应性停顿、并列性停顿、强调性停顿、心理性停顿。

1.区分性停顿朗诵是为了听，停顿恰当，才能让人听懂。

如果停连安排不当，听者也许会理解成别的意思。

因此就有一个对要读的文句中的汉字进行组合、贯穿的技巧。

这对于感情色彩的突出也有明显的作用。

区分性停顿有两种较常见的情况：一种是区分语法关系的；另一种是突出强调感情色彩的。

（1）区分语法关系.在某家卫视中文台中曾听到过这样的断句：“玩警察抓小偷的游戏”，由于停顿位置不当，读成了“玩警察∧抓小偷的游戏”，意思变得让人莫名其妙。

其实正确的位置应该是“玩∧警察抓小偷的游戏”。

最贵的一张值八百元。

最贵的一张∧值八百元。

最贵的∧一张值八百元。

（2）突出感情色彩.我们完全可以在听得懂的情况下，运用区分性停顿，使思想更明晰，感情色彩更丰富。

例如：剧烈的疼痛使得巴尼只觉得眼前一片漆黑。

但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。

——《难以想象的抉择》我们可以通过强调巴尼所遭受的巨大痛苦，来突出他的抉择的确使令人难以想象的。

可以让人产生设身处地、感同身受的心情状态。