大班语言古诗教案大全

大班古诗教案20篇《大班古诗教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班古诗教案20篇！（1）大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。

2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。

【活动过程】一、提问导入。

提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。

二、欣赏古诗。

1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。

提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。

他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。

几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。

2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。

师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?师：其实，这是一首赠别诗。

是李白送给好朋友汪伦的诗。

接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。

3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。

李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。

李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。

李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。

4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

三、教师指导幼儿学习诵读。

师：你记住了哪一句诗?请你念一念。

1、教师指导学习单句古诗。

师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。

大班语言活动古诗教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解古诗的意境。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利、有感情地朗诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。

二、活动准备1. 教学材料：古诗《静夜思》文本、图片、音频材料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

三、活动过程1. 导入：教师以讲故事的形式引入古诗《静夜思》的背景，激发幼儿的兴趣。

2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律。

教师逐句解释古诗的意义，帮助幼儿理解古诗的内容。

3. 欣赏古诗：教师播放古诗的音频材料，让幼儿跟随音频一起朗诵，感受古诗的意境。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演古诗中的角色，体验古诗的情感。

5. 总结结束：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，对古诗的理解，以及对传统文化的认识。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵古诗，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在语言活动室中布置与古诗《静夜思》相关的环境，让幼儿在环境中感受古诗的意境。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对古诗的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在朗诵过程中的语音、语调和情感表达。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对古诗的掌握程度。

六、活动注意事项2. 教师在解释古诗时，应尽量用简单易懂的语言，避免过于复杂的解释。

3. 教师在组织情景扮演时，应尊重幼儿的选择，鼓励幼儿积极参与。

七、教学资源推荐1. 古诗《静夜思》文本和图片：可从教材或网络资源中获取。

2. 古诗《静夜思》音频材料：可在网络音乐平台或教育资源中寻找。

3. 相关传统文化资料：如古代生活图片、诗词鉴赏书籍等。

八、活动效果评估1. 观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对古诗的理解和兴趣。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿对古诗的掌握程度。

幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《古诗》章节，详细内容包括《静夜思》、《春晓》、《咏柳》三首古诗的学习与赏析。

二、教学目标1. 让幼儿感受古诗的韵律美，培养他们对古典文化的兴趣。

2. 通过学习古诗，提高幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。

3. 培养幼儿的审美情感，激发他们对自然、生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：古诗的韵律、意境的理解。

教学重点：古诗的朗读与背诵，对古诗中描绘的景象的理解。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、多媒体课件、古诗卡片。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外景色，引导幼儿关注大自然的变化，激发他们对古诗的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示古诗挂图，引导幼儿观察图中的内容，说出图中的景象。

（2）教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师逐句解析《静夜思》古诗，让幼儿理解诗句的含义。

（2）教师示范朗读，指导幼儿正确朗读古诗。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自己朗读《静夜思》，体会古诗的韵律。

（2）教师选取一名幼儿上台示范朗读，其他幼儿评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》、《春晓》、《咏柳》。

2. 在板书中标注重点词汇，如“床前明月光”、“春眠不觉晓”等。

七、作业设计1. 作业题目：背诵《静夜思》、《春晓》、《咏柳》三首古诗。

2. 答案：见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在学习过程中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的美好事物，尝试用古诗的形式表达出来，培养他们的创作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。

大班语言活动古诗教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为《静夜思》这首李白的经典诗作。

通过本节课的学习，让学生理解古诗的韵律美、意境美，感受古人的智慧和情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《静夜思》，理解诗句的含义，掌握基本的古诗鉴赏方法。

2. 技能目标：培养学生对古诗的韵律感知能力，提高学生的文学素养。

3. 情感目标：激发学生对古诗的兴趣，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：理解《静夜思》的诗句含义，感受古诗的韵律美和意境美。

难点：古诗鉴赏方法的掌握，对古诗情感的深入体会。

四、教具与学具准备教具：PPT、古诗挂图、录音机。

学具：笔、纸、古诗课本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实践情景引入，让学生描述夜晚的景象，引发学生对夜晚的思考，进而导入新课《静夜思》。

2. 课文学习（15分钟）a. 学生听录音，感受古诗的韵律美。

b. 学生自读课文，理解诗句含义。

c. 教师讲解诗句，帮助学生深入理解古诗意境。

3. 例题讲解（10分钟）：选取一首类似的古诗，进行鉴赏方法的讲解。

4. 随堂练习（10分钟）：学生自主选择一首古诗进行鉴赏，分享自己的感悟。

六、板书设计1. 课题：《静夜思》2. 重点诗句：床前明月光，疑是地上霜。

3. 古诗鉴赏方法：意境分析法、情感分析法、结构分析法。

七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的古诗，运用课堂所学鉴赏方法进行分析，并写出自己的感悟。

答案示例：a. 诗句：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

b. 鉴赏：此诗句通过描绘夜晚的景象，表达了诗人对家乡的思念之情。

c. 感悟：我感受到了诗人的孤独与思乡之情，同时也领略了古诗的韵律美。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的兴趣较高，但在理解诗句含义方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《唐诗三百首》，进一步感受古诗的魅力，提高文学素养。

古诗教案：小儿垂钓教学目标：1、有感情到朗读本诗。

2、感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。

教学过程：一、初读激趣1、孩子们，钓鱼可是一件很有趣的事情。

你们钓过鱼吗？钓鱼的时候要注意些什么呢？今天我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗：小儿垂钓。

2、钓鱼可是一门学问，诗人笔下的“小儿垂钓"更是别有一番情趣！二、配乐范读：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

三、指导朗读，强调字音。

蓬头稚子/学垂纶，侧坐莓苔/草映身。

路人借问/遥招手，怕得鱼惊/不应人四、唱一唱能不能把这首古诗用你熟悉的旋律唱出来？选择你最喜欢的旋律，在小组内试着唱一唱。

附：（古诗内容）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

活动目标：1、感受秋天的季节特征。

2、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。

活动准备：画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》活动过程：一、开始部分：请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。

教师朗诵《山行》（配音乐）二、基本部分：1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。

2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。

3、配乐朗诵《山行》引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。

教师根据幼儿要求弹琴，请幼儿有节奏的来唱诗句。

活动结束：教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗，加深对古诗内容的了解。

远目寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

提示：沿着不平的石路登上带有寒意的山间，白云飘出的地方有人家。

因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。

附：（古诗内容）远目寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

活动目标:1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

2、借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。

大班语言古诗教案大全【篇一：大班语言：《幼儿园诗毕业》教案】毕业诗主题名称：我要上小学了次主题名称：再见了，幼儿园活动名称：毕业诗主要教学领域：语言教学内容及学情分析：《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。

在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。

为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望。

活动目标：1.体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2.培养幼儿的记忆力、口语表达能力3.引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

4.丰富词汇：毕业活动准备：物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视。

知识——回忆在园生活学习的情景。

活动重难点：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。

难点——体会诗歌表达的情感。

活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?二、展开1.师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!2.回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; b 、在幼儿园最快乐的事⋯⋯3.我们一起听一听诗歌中是怎么说的?欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。

还荣获到了各种奖励4.你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段5.我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵活动反思：活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。

大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选教案：大班语言活动——古诗《古朗月行》一、教学内容教材：大班语言领域古诗《古朗月行》内容：学习李白的《古朗月行》，理解诗句的含义，感受古诗的意境，学会朗诵和背诵。

二、教学目标1. 能够理解古诗《古朗月行》的内容，体会古诗的意境。

2. 学会朗诵和背诵《古朗月行》，提高语言表达能力。

3. 培养对古诗的兴趣，激发想象力，发展审美能力。

三、教学难点与重点重点：熟读并背诵《古朗月行》。

难点：理解古诗中的意境，能够用自己的话描述诗句所描绘的画面。

四、教具与学具准备教具：古诗卡片、图片、月亮和星星的贴纸、古诗朗诵音频。

学具：诗歌本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体播放《古朗月行》的朗诵音频，让学生初步感受古诗的韵律和意境。

随后，教师简要介绍诗人李白，引导学生对古诗产生兴趣。

2. 诗句学习（10分钟）教师出示古诗卡片，带领学生一句一句地学习《古朗月行》，解释诗句中的生词和意境。

学生跟读诗句，体会古诗的韵律美。

3. 画面描绘（10分钟）学生分组讨论，用彩纸和画笔描绘诗句所描述的画面。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，生动地描绘出古诗中的场景。

4. 朗诵与表演（10分钟）学生分组进行古诗朗诵，注意语气、表情和动作的配合。

教师选取几组学生进行表演，其他学生欣赏并给予掌声。

5. 课堂小结（5分钟）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计板书内容：《古朗月行》诗句设计：将诗句关键词语和意境用简洁的词语或图形板书在黑板上，方便学生回顾和记忆。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍所学古诗《古朗月行》，并尝试背诵。

2. 家长签字确认，明天上课时反馈背诵情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的反馈调整教学方法，以提高学生对古诗的理解和表达能力。

2. 拓展延伸：邀请家长参与古诗教学活动，共同培养孩子对古诗的兴趣。

组织古诗朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和自信心。

幼儿园大班古诗教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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15首幼儿园大班古诗教案引言古诗是中华文化瑰宝中的一部分，它能够培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

在幼儿园大班的教学中，通过教授15首经典的古诗，能够帮助幼儿更好地理解中国传统文化。

本篇教案将介绍15首幼儿园大班古诗及其教学方法。

第一首诗：《静夜思》教学目标1.了解《静夜思》的作者李白；2.掌握《静夜思》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《静夜思》的场景；2.小组分角色进行读诗；3.轮流背诵。

第二首诗：《登鹳雀楼》教学目标1.了解《登鹳雀楼》的作者王之涣；2.掌握《登鹳雀楼》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《登鹳雀楼》的场景；2.配合展示相关图片或实物让幼儿更好地理解；3.轮流背诵。

第三首诗：《咏鹅》教学目标1.了解《咏鹅》的作者骆宾王；2.掌握《咏鹅》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《咏鹅》的场景；2.引导幼儿对鹅进行形象联想，提高学习兴趣；3.小组分角色进行读诗；4.轮流背诵。

第四首诗：《画鸡》教学目标1.了解《画鸡》的作者贾仲明；2.掌握《画鸡》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《画鸡》的内容；2.引导幼儿观察图片并形象表达；3.轮流背诵。

…第十五首诗：《赋得古原草送别》教学目标1.了解《赋得古原草送别》的作者白居易；2.掌握《赋得古原草送别》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《赋得古原草送别》的内容；2.配合展示相关图片或实物让幼儿更好地理解；3.轮流背诵。

结束语通过教授以上15首幼儿园大班古诗，可以培养幼儿的语言表达能力和审美情趣，同时加深幼儿对中国传统文化的了解。

在教学过程中，我们可以运用图片、手绘卡片以及小组分角色的方式，让幼儿更加积极地参与诗歌学习和背诵活动。

希望本教案能对幼儿古诗教学有所帮助。