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国家开放大学《普通心理学》形考任务1附参考答案1.英国哲学家贝克莱有一句名言叫做“（）”。
A.存在先于本质B.思维决定意识C.存在就是被感知D.存在决定意识参考答案：C2.1861年，法国医生布洛卡从尸体解剖中发现，严重的失语症与左侧额叶部分组织的病变有关，从而确定了语言运动区的位置。
语言运动区也叫做（）。
A.下丘脑B.布洛卡区C.杏仁核D.大脑中枢参考答案：B3.1879年，德国心理学家（）在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。
在心理学史上，人们把这个实验室的建立，看成是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。
A.亚里士多德B.约翰?穆勒C.冯特D.巴甫洛夫参考答案：C4.（）是构造主义心理学的奠基人。
A.亚里士多德B.雷蒙德C.冯特D.柏拉图参考答案：C5.（）的代表人物为铁钦纳。
A.唯心论B.二元论C.唯理论D.构造主义参考答案：D6.（）是指直接作用于感觉器官的刺激，如物体在网膜上的投影。
A.弱刺激B.近刺激C.强刺激D.远刺激参考答案：B7.所谓（），是指将一种能量转化为另一种能量，或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。
A.感觉B.心理C.刺激D.编码参考答案：D8.外部感觉接受外部世界的刺激，如（）等。
A.运动觉、平衡觉、内脏感觉B.视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉C.视觉、听觉、嗅觉、平衡觉D.视觉、听觉、嗅觉、运动觉参考答案：B9.色觉属于（）的一种。
A.触觉B.嗅觉C.味觉D.视觉参考答案：D10.现代神经生理学的知识告诉我们，大脑直接加工的材料是外物引起的（）。
A.神经冲动B.反应C.意识D.脑电参考答案：A11.在颜色一致的前提下，要求从一群图形“V”中搜寻图形“O”，发现“V”形数目的多少，不会影响检测出“O”形的速度。
原因是两种符号的差别只是发生在原始特征的水平上。
这个试验叫做（）。
A.视觉搜索试验B.解剖实验C.脑电监测实验D.光照试验参考答案：A12.在图形中，轮廓代表了图形及其（）的一个分界面，它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。
第六章感觉1、感觉：是个体对刺激作用于某种感受器所产生的体内外的初级经验或觉知。
即感觉是人脑对事物的个别属性的认识。
2、感觉阈限;在刺激情境下感觉经验产生与否的界限。
3、感受性：感觉器官对刺激物的感觉能力。
4、绝对阈限：刚刚引起感觉的最小刺激量。
心理学家通常把有50％的次数被觉察到的那个刺激值规定为绝对阈限。
5、差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阈限或最小可觉差6、韦伯常数：K＝ΔI/I 其中I为标准刺激的强度或原刺激量，ΔI为引起差别感觉的刺激增量，即差别感觉阈限。
K 为一个常数称为韦伯分数。
这个公式叫韦伯定律。
7、费希纳定律：S=KlogR+C,这里，S是感觉强度，R是刺激强度，K和C均是常数。
感觉的大小是刺激强度的对数函数，即当刺激强度按照几何级数增加时，感觉强度只按算数级数增加8、感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象9、暗适应：一种视觉适应，比如晚上从明亮的室内走到室外时，开始我们的眼前一片漆黑，什么也看不见，一段时间后就能够分辨出黑暗中的物体了10、光适应：一种视觉适应，比如由漆黑的室外走到明亮的室内时，开始就感到炫目耀眼，什么都看不到，后来就能清楚看清了11、感觉后效：对感受器的刺激作用停止以后，感觉印象并不立即消失，仍能保留一个短暂的时间。
这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象12、感觉的基本规律，举例说明：①感受性和感觉阈限②感觉的一般特征⑴适应；入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。
⑵感觉对比：从同一张灰纸上剪下的四个小的正方形，分别放在不同背景纸上，由于背景的灰度不同，感觉对比的效果也不同。
⑶感觉的相互作用：听觉影响痛觉温度觉影响味觉⑷联觉：红橙黄暖色调；蓝青绿冷色调⑸感受性的发展和补偿：③感觉后效④感觉对比分同时对比：几个刺激物同时作用于同一感受器产生的对比现象；先后对比：刺激物先后作用于同一感受器产生的对比现象13、除视觉和听觉外，还有哪些感觉？各有什么特点：(1)皮肤感觉①触压觉——触觉与压觉②温度觉——冷觉与热觉（2）痛觉（3）嗅觉和味觉（4）内部感觉（机体觉）（5）运动感觉（动觉）（5）平衡感觉（静觉）；（6）内脏感觉—饥、渴、痛、温等机体状态的感觉第七章知觉1、知觉：是个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程2、知觉恒常性：当知觉的条件在一定范围内发生变化，人对物体的映象仍保持相对不变3、空间知觉：是物体空间特性在人脑中的反映。
心理(mind) ：脑对客观世界的积极反映形态。
是在有机体演化的一定水平上出现的。
最初出现的心理现象是简单的感觉。
在外界环境的影响下,随着动物神经系统的发展,感觉逐渐分化和复杂化,并山此出现了知觉、记忆、思维的萌芽等。
人的心理是有机体心理发展的最高阶段,是在劳动和语言的影响下产生和发展起来的。
它是人类社会实践的产物,与动物心理有质的区别,具有自觉的能动性,并受社会历史规律的制约。
包含着过去，现在和未来的事件。
过去事件表现为记忆经验,现在事件表现为全部映象、体验、智力活动等,未来事件表现为意图、目的、幻想等。
既有意识性,也有无意识性。
可以有条作地区分为心理过程、心理状态和心理特征:感觉、知觉、表象、注意、记忆、想象、思维、情绪、意志等届于心理过程,是心理的动态方面;情绪过程中的激情状态和心境状态等属于心理状态;能力、气质和性格上的特点则属于心理特征,是心理的比较稳定的方面。
心理活动(mental activity) ：通过大脑神经生理过程进行的信息识别、编码、存储、提取和运用的过程。
亦即大脑高级神经活动产生关于外界事物映象和意义的过程。
心理活动通常分为认知、情感和意志三个方面。
三者在统一的心理活动中既相互联系,又相互区别。
根据心理活动受主观控制情况，又可分为意识的心理活动和无意识的心理活动,后者又称自动的心理活动。
意识的心理活动有二个特点:(1)能用言语的形式将完成活动的过程描述出来;(2)具有明确的目的性，能预先计划达到目的的方法和手段;(3)能在活动过程中进行自我评价、自我调节和自我控制。
一般来说,记忆、思维、情感和意志等高级心理活动是有意识的。
无意识心理活动的特点是在正常情况下觉察不到，也不能进行自觉调节和有效控制。
有意识的心理活动是人的心理活动的主要组成部分,是人与动物相区别的重要标志。
心理内容(mental content)：心理活动的具体对象。
是人对客观现实的主观反映。
人的认知活动的内容包括感觉、知觉、记忆和思维等,均为客观事物的各种特性及事物之间的联系和关系的反映;情绪和情感活动的内容。
普通心理学该怎么学呢（一）引言概述：普通心理学是研究人类心理活动与心理机制的一门科学，它深入探索了人的思维、情感和行为等方面。
学习普通心理学不仅可以帮助我们更好地理解自己和他人，还能提升我们的人际交往和问题解决能力。
然而，对于学习普通心理学的人来说，如何有系统地学习和掌握这门学科是一个重要的问题。
本文将从五个大点出发，提供一些建议，帮助大家了解普通心理学的学习方法。
正文：一、了解普通心理学的基本概念1. 理解什么是普通心理学以及它的研究范围2. 了解普通心理学的基本概念和术语，例如认知、情绪和行为等3. 学习不同派别的心理学理论，如行为主义、认知心理学和人本主义心理学等二、掌握普通心理学的研究方法和技巧1. 了解科学研究方法，例如实验设计和观察法2. 学会批判地评估心理学研究的可靠性和有效性3. 培养数据分析和统计的能力，以便理解和解释研究结果三、研究普通心理学中的重要内容1. 学习与认知相关的内容，如注意力、学习和记忆2. 理解情绪的心理机制和影响因素，如情绪管理和情绪智力3. 探索人际关系中的心理学问题，如社会认知和亲密关系四、应用普通心理学知识于实际生活1. 将普通心理学的理论与实际问题相结合，如心理健康问题和工作场所挑战2. 学会运用普通心理学的方法和技巧，解决日常生活中的问题3. 注意个人的心理健康和自我调节，以提高生活质量和幸福感五、与他人分享和讨论普通心理学的学习和应用1. 参加普通心理学的学习小组或参考心理学的相关资源，与他人分享学习成果2. 参与心理学讨论或研究项目，通过对话和合作来加深对普通心理学的理解3. 将学习到的普通心理学知识运用到与他人的交流与互动中，促进人际关系的和谐和理解总结：通过对普通心理学的系统学习，我们可以更好地理解人的思维、情感和行为，提升人际交往和问题解决能力。
通过了解基本概念、掌握研究方法和技巧，研究重要内容，应用于实际生活，并与他人分享和讨论，我们可以更好地学习和掌握普通心理学。
普通心理学动机（一）引言概述：普通心理学动机是心理学的一个重要分支领域，研究人类行为背后的动机和驱动力。
在本文中，我们将探讨普通心理学动机的相关概念、理论以及应用。
正文内容：一、动机的概念1. 动机的定义和重要性2. 动机和行为之间的关系3. 动机的分类：内在动机和外在动机4. 动机与心理需求的联系二、驱动力的理论1. 激励理论：驱动力来自于内外部的奖赏和惩罚2. 自我决定理论：驱动力源于满足自我需求和实现个人目标3. 成就动机理论：驱动力来自于个体对于成就的渴望和追求4. 社会认知理论：驱动力建立在个体对于自己和他人评估的基础上三、普通心理学动机的影响因素1. 个体因素：天性、性格特点和基因遗传2. 环境因素：文化、社会环境和教育水平3. 心理因素：自我观念、情绪和认知风格4. 外部因素：奖励系统、竞争环境和社会期望四、普通心理学动机的应用1. 教育领域中的动机激发和激励机制2. 工作场所中的激励和绩效管理3. 运动和健身领域中的动机研究和激励策略4. 心理治疗和康复中的动机增强和改变技术五、普通心理学动机的未来发展1. 多元理论整合：将不同理论进行综合，促进全面理解2. 应用领域的拓展：在不同领域中推动普通心理学动机的应用3. 研究方法的创新：利用新的研究方法和技术深入探索普通心理学动机的机制4. 小组和团队动机的研究：研究多人共同的动机和群体动机的影响总结：普通心理学动机作为心理学的一个重要领域，研究人类行为背后的动机和驱动力的原因和机制。
通过对动机的概念、驱动力的理论、影响因素、应用和未来发展的探讨，我们可以更好地理解和应用普通心理学动机对于个体和社会的影响。
这对于提升个体的学习动力、工作动力、运动激励和心理治疗等方面都具有重要意义。
形成性考核一1.认为心理发展是主体与客体相互作用的结果，持该观点的学者是（）单选题 (3 分)A.皮亚杰B.普莱尔C.吴伟士D.施太伦2.艾里克森认为童年期（7 岁-12 岁）的主要发展任务是（）单选题 (3 分)A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得完善感，避免失望或厌恶感C.获得自主感，克服羞耻感D.获得亲密感，避免孤独感3.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）单选题 (3 分)A.先天的成熟B.动作C.后天的经验D.吸吮4.艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）单选题 (3 分)A.希望品质B.意志品质C.目标品质D.能力品质5.观察学习是指（）单选题 (3 分)A.有意识地学习他人身上的优点B.学生在老师指导下的野外学习C.一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D.个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应6.第二逆反期的独立自主要求主要在于（）单选题 (3 分)A.要求按自我的意志行事B.反抗父母的控制和过度保护C.要求精神自主和人格的独立D.要求社会地位的优越7.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会（如大学学习期间），这个时期称为（）单选题 (3 分)A.同一性确立期B.心理代偿期C.危机处理期D.延缓偿付期8.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）单选题 (3 分)A.希望品质B.意志品质C.目标品质D.能力品质9.下列说法中正确的是（）单选题 (3 分)A.成熟是训练的前提条件B.训练决定机体成熟C.训练是机体成熟的前提条件D.训练对个体的成熟没有影响10.童年期儿童间接推理能力的发展表现在（）发展单选题 (3 分)A.掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展B.由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程C.新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡D.演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力11.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（）单选题 (3 分)A.整合B.同化C.顺应D.平衡12.皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。
第一章心理学的研究对象和方法1 心理学研究的对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。
认知、动机和情绪、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，是心理学研究的主要对象。
2 心理与行为、意识与无意识的关系怎样？（1）行为不同与心理但由于心里有着密切的关系。
人的行为的复杂性是由心理的复杂性引起的。
心理支配行为又通过行为表现出来。
（2）人有意识，因而人类就和其他动物有了本质的区别。
人们在正常情况下觉察不到也不能自觉调节和控制的心理现象称为无意识。
意识是人的精神生活的重要特征，人的正常生活学习工作是在意识的支配下进行的。
但在人的正常生活中也存在无意识现象，它对人的行为有重要作用。
3心理学研究哪些问题，它的基本任务是什么?研究心理学有什么重要的理论和实践意义。
（1）它主要研究人的心理现象也研究其他动物的心理现象;它既研究意识也研究无意识;既研究个体心理，也研究群体心理或社会心理。
有时心理学被认为是研究行为和心理过程的科学。
（2）它的基本任务是探索和揭示心理现象的规律，包括心理过程和心理结构、心里的神经机制、心里的发生和发展、心理与环境的关系等。
（3）在理论上有助于形成科学的世界观和人生观；在实践上有助于引导人的心理健康发展，并用心理学的规律，指导不同领域的实践活动。
4为什么说心理学是一门中间科学？一名心理学家需要具备哪些素质一方面心理学的研究目标和手段都和自然科学一样，具有自然科学的性质；另一方面心理现象是社会生活的产物，因而研究心理现象的心理学也具有社会科学的性质。
要成为一名心理学家需要具备自然科学和社会科学两方面的知识和科学素养。
5心理学有哪些分支，在人类生活中作用有哪些？（1）普通心理学:基础学科的地位，为各分支学科提供理论基础。
研究心理现象发生和发展如感知觉、记忆思维及各种心理特性最一般的规律；研究一般理论问题；研究心理现象的最一般方法。
是学习心理学的入门学科。
