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7: M2U4-M2U5知识点及重点句式die;死的(adj.) dead;死亡(n.) deathdie out (家族/物种)灭绝; (风俗/习惯)逐渐消失die of 死于内因(年老/情感/疾病等)die from 死于外因(外伤/车祸等)die off (家族/种族)相继灭亡; (草木)先后枯死die away (声音/光线/风)逐渐平息die down (火)渐息; (光线/声音)渐弱渴望得到某物be dying for sth./long for sth.渴望做某事be dying to do sth./long to do sth. 2. 打猎/狩猎(v.) hunt, hunted, hunted, hunting寻找hunt for//look for//search for//be in search of打猎go hunting;找工作(名词短语) job hunting3. 和平地/安宁地in peace; 平静地生活live in peace4. 在(…)危险中(状态) (be) in danger (of …)脱离危险(状态) (be) out of danger5. 减轻或解除/减轻痛苦的事物(n.) relief令某人感到很欣慰的是…much to one’s reliefto one’s great relief; 如释重负/松了口气in relief 6. 笑/笑声(n.) laughter; 笑(v.) laugh突然大笑burst into laughter//burst out laughing突然大哭burst into tears//burst out crying嘲笑laugh at;1) 没有人喜欢被嘲笑。
Nobody likes being laughed at/to be laughed at.7. 保护(v.) protect; 保护(n.)protection保护…免受…(伤害) protect… from…阻止…prevent/stop sb./sth. (from) (doing) sth.keep sb./sth. from doing sth.以上短语用于被动语态, 则from均不可省。
圆玄中学2013届高三第一轮复习资料(十)Module 2 Unit5 Music1、能在具体语境中正确运用所掌握的重点单词2、能运用句型翻译句子。
3、能熟识课文内容，并能就课文内容进行语法填空。
4、能背诵本单元的重点单词、短语及句型整合在一起的语篇。
一、完成句子（用句子中所给中文的恰当形式完成下列句子）1. The vase ____________________(摆动；摇摆) off the edge of the table and smashed.2. Cui Jian is a famous _____________（音乐家）who is good at Rock’n’Roll __________（音乐）.3. He ______________（假装）that he didn’t mind, but I knew that he did.4. He has typed many _____________(邀请函) to ___________(邀请)his friends and relatives to attend his wedding ceremony.5. I’d like you to give me an ____________________ （诚实的）answer. Your _________（诚实）will be paid off.6. She _________（形成）a good habit of reading.7. A new senior school is _________（附属）to the university.8. You can’t expect to ____________________（赚；挣得）a living from your painting.9. The price includes travel and accommodation but meals are ____________________（额外的）10. An 8-miniute program was_________（表演）by London at the closing ceremony of the Olympic Games. The audiences were satisfied with the ___________（表演）.11. He says he wants ____________________（现金）in advance before he will do the job.12. British weather can never be ____________________（依赖）on. It’s always changing.13. The students doesn’t sound ____________________（有信心的）about the coming exam. Their ______________（信心）had been destroyed by the former ones.14. I’m ______________ (熟悉) the rules, in other words, the rules are ______________(熟悉) me.15. The ______________(风景) in our city is so ______________(吸引人的) that they _____________ (吸引)a great many visitors from all over the world.16. She has ____________________ (奉献；投入)all her energies to the care of homeless people.二、运用所学的句型结构翻译句子。
M2 U5 Animals in danger上海教育出版社《英语》六年级上册性。
Summary andhomework（3 minutes）总结板书，提出思想主题升华。
Let’s help the animalsand make a wonderfulworld.学生读句子，树立“保护动物”的意识。
对学生进行思想教育，使学生情感在语言习得的过程中得到升华。
布置作业。
Do a survey.（P34濒危动物调查）学生了解作业要求。
将课堂所学内容延伸到课外，进一步加强学生的自主学习能力。
板书设计M2U5 Animals in dangerIn the past, there were…But now, there are…教师的课后反思这节课的教学中我围绕着一条教学主线Animals in danger，开展各项语言学习活动，并通过它进行发散与拓展。
采用任务型教学，从听说入手，创设情景，设计调查与游戏，激发学生学习兴趣；所设计的活动面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升，最终实现语用的目的。
这节课我首先通过谈话、让学生讲述暑假经历，以教师的日记激活学生已有的背景知识，温故知新。
然后让学生猜数字，引发悬念，习得含有百和千的数字读法。
启发学生的创造性思维，生成自己的语言素材。
运用有关动物的一段视频恰当导入, 激发学生的求知欲和学习兴趣，同时引出本课主题：濒危动物。
在课文的讲授中，通过听录音、填表格、读课文、问答等形式，将课文学习与语言技能进行整合，对学生进行综合语言技能训练以及学习策略的渗透。
课后操练，我让学生根据表格制作濒危动物档案，不仅强化了本课重点，还突破了难点。
最后让学生一起动脑、动手，想一想、写一写保护濒危动物的方法，做到思想目标的提升。
本课的作业是做濒危动物调查报告, 使本课的英语学习延伸到学生对事物的探索中，实现语篇学习的目标, 鼓励学生将所阅读的内容与自己的经历、知识、兴趣和观点相联系，最终实现学生综合语言能力的提高。
新人教版必修2Unit 5一．单词背诵版classical adj.古典的;经典的classical music 古典音乐hip-hop n.嘻哈音乐;嘻哈文化techno n.泰克诺音乐(一种节奏快、通常无歌声相伴的音乐)energy n.能源;能量;精力be full of energy 精力充沛have the energy to do sth. 有精力做某事apply/devote one’s energy to... 把某人的精力用在……上energetic adj. 精力充沛的，精神饱满的；积极的keep energetic 保持活力soul n.灵魂;心灵bagpipes n.风笛stringed adj.有弦的stringed instrument弦乐器virtual adj.很接近的;事实上的;虚拟的virtual choir虚拟合唱团composition n.成分;(音乐、艺术、诗歌的)作品compose v. 组成composition n.作文opportunity n.机会;时机opportunity to do sth. 做某事的机会opportunity of / for...……的机会offer /get / miss / lose / seize an opportunity 提供/ 得到/ 错过/失去/ 抓住机会take the / this opportunity to do sth. 利用这个机会做某事perform vt.vi.表演;履行;执行performance n.表演;演技;表现performer n.表演者;演员onto prep.(朝)向studio n.演播室;(音乐的)录音棚;工作室ordinary adj.普通的;平凡的enable vt.使能够;使可能enable sb. to do sth. 使某人有能力做某事，使某人能够做某事prove vt.证明;展现prove that... 证明……It is proved that... 事实证实……prove sb./sth.（to be）+ n./adj. 证明某人/ 某物……prove（to be）+ n./adj. 证明……award vt.授予;n.奖品award sb. sth. = award sth. to sb. 把某物颁发给/ 判给某人composer n.作曲者;作曲家conductor n.(乐队、合唱团等的)指挥;(公共汽车的)售票员fall in love with爱上original n.原来的;独创的;原作的;adj.心原件;原作origin n. 起源；由来；起因originally adv. 最初的phenomenon n.现象stage n.(发展或进展的)时期;阶段;(多指剧场中的)舞台reach/get to a stage 到达某一阶段go through a stage 经历某一阶段at this/that stage 在这个/ 那个阶段at an early/a late stage 在初期/ 后期on stage 在舞台上altogether adv.(用以强调)全部;总共thus adv.如此;因此therefore 因此adv.however 然而adv.nevertheless 然而adv.then 然后adv.band n.乐队;带子;rap n.快速敲击;说唱音乐vi&敲击;(说唱中的)念白nowadays adv.现在;目前these daysat presentgradual adj.逐渐的;渐进的a gradual process 一个循序渐进的过程gradual growth 逐渐成长gradually adv. 逐渐地；逐步地capable adj.有能力的;有才能的capability n. 能力capably adv. 有能力地relief n.(焦虑、痛苦的)减轻或消除;(不快过后的)宽慰、轻松或解脱in relief 如释重负；松了口气to one’s relief 令某人欣慰的是much to one’s relief/to one’s great relief 令某人非常欣慰的是It is a relief to see/have/know... 看到/ 拥有/ 知道……是件令人宽慰的事。
