心理学统考章节练习与答案 第十二章-人格

心理学人格的试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 心理学中，人格是指个体在行为上的（）。

A. 一致性和稳定性B. 多样性和变化性C. 随机性和不确定性D. 单一性和固定性答案：A2. 自我实现是马斯洛需求层次理论中的（）。

A. 最高需求B. 最低需求C. 中间需求D. 非基本需求答案：A3. 弗洛伊德认为人格结构包括（）。

A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、前意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、记忆答案：A4. 艾森克的人格维度理论中，神经质与情绪稳定性相对应，而精神质与（）相对应。

A. 社交性B. 宜人性C. 外向性D. 开放性答案：B5. 根据大五人格理论，以下哪项不是大五人格的维度之一？（）A. 开放性B. 尽责性C. 宜人性D. 情绪性答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些因素会影响个体的人格发展？（）A. 遗传因素B. 家庭环境C. 社会文化D. 个人经历答案：ABCD7. 根据荣格的分析心理学理论，以下哪些属于集体无意识的内容？（）A. 原型B. 个人经历C. 情结D. 文化传承答案：AC8. 以下哪些理论属于人格发展的理论？（）A. 埃里克森的心理社会发展阶段理论B. 弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 维果茨基的社会文化发展理论答案：AB9. 根据奥尔波特的人格特质理论，以下哪些属于中心特质？（）A. 诚实B. 聪明C. 勤奋D. 懒惰答案：ABCD10. 以下哪些属于人格障碍的特点？（）A. 持久性B. 普遍性C. 适应不良D. 内隐性答案：ABC三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述人格与性格的区别。

答案：人格是一个更为广泛的概念，它包括了性格、气质、自我调控等多个方面。

性格则主要指个体在行为上的一致性和稳定性，是人格的一个重要组成部分。

12. 描述弗洛伊德的人格结构理论中的三个组成部分及其功能。

%1 他是健康的吗？ %1 他会不会改变？如何帮助他改变？%1 临床心理诊断技术，人员选拔和人力资源管理。

一、知识点： 【红色重点】P3 : 1.人格，应该从两方面来理解:①外在人格,即个人被他人知觉和描述的方面；%1 内在的人格,涉及一些内在因素,可以解释为什么一个人被他人认为是这样的。

P5 : 2.（按照中国人的表达习惯）人格：是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。

这一界走包含5层含义：◎人格是指一个人外在的行为模式,即个人与环境的互动方式。

②人格是指一个人内在的动力组织，包括：a 稳定的动机,b 习惯性的情感体验方式和思维方式，c 稳定的态度.信 念和价值观。

%1 人格是一种蕴于中、形诸外的统一体,由一些特质构成。

④动力组织与行为模式的统一体意味着人格具有整体性.稳定性.复杂性.独特性（人格的基本特性）。

⑤人格既是各种交互作用的结果，也是交互作用的过程。

P5 : 3、稳定性：人的思想、感情.行为具有剖跨时间的连续性.跨情境的一致性。

P9 : 4.通过一个例子，理解几大人格理论的区别！5. 人类探索人格、构建人格理论的目的？描述.解释,预测.控制（or 改变）P10 : 6、人格理论要回答什么问题？%1 他是一个什么样的人？ %1 他为什么是这个样子的？ %1 他是如何变成这样的？P12 : 7.人格测评的用途？® 了解当事人的一种途径. ②评估心理治疗方法的效果，P23 : &负相关P27 : 9.什么是社会称许性？按照社会期望他们的样子来展现自己,而非依据真实状况作出选择。

P28 : 10.控制组？不接受实验处理的被试组P31 : 11.相关研究不能证明。

因果关系；实验研究方法。

P33 : 12.投射测验.投射作用P99P39 : 13.晕轮效应P46 : 14、成熟人格须具备的6个条件？P88 : 15、依恋（至少能区分是哪种依恋）P92 : 16.弗洛伊德的防御机制二填空1、P27鎏处理和实验揑制是实验硏究的两个关键特征。

第十二章品德心理一、名词解释1.态度：2.品德：3.道德：二、判断（）1.平日里说的“人格有问题”是指品德败坏。

（）2.态度是与生俱来的，与后天学习无关。

（）3.一定的态度总是与一定的行为一一对应的。

（）4.品德是对整个社会成员具有普遍约束力的行为规范。

（）5.品德形成总是按照知、情、意、行的顺序进行的。

三、填空题1.态度通常包括三种成分：、和。

其中是态度的核心成分。

品德包括、、和四种成分。

2.皮亚杰首创_ 研究儿童道德判断能力发展，科尔伯格采用的是。

科尔伯格的道德判断的三种水平是水平、水平和水平。

三、选择题1.小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。

儿童行为的最适当解释是（）。

A这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段；B观察学习；C害怕老师的批评；D儿童有模仿的天性。

2.下面能反映个人品德的行为是（）A他每天坚持把卧室打扫得干干净净；B他总是烟酒不离；C营业员不小心找错了钱，他主动退还；D他有病也不去看医生。

3.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。

根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（）A品德；B不良品德；D不能确定；D嫁祸于人4.个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。

A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向5.社会学习品德理论是由（）提出的。

A．埃里克森B．费斯廷格C．班杜拉D．皮亚杰6.人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。

A．道德信念B．道德动机C．道德意志D．道德知识7.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

A．比较稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较不稳定的8.根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。

A普遍伦理取向阶段B社会契约取向阶段C相对功利取向阶段D寻求认可取向阶段9.规则对儿童没有约束力的阶段是（）。

心理学第十二章试题及答案一、选择题1. 心理学中的“认知失调”是指个体在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所感受到的不适感。

以下哪个选项不是解决认知失调的方法？A. 改变原有信念B. 增加新的信念以减少矛盾C. 忽视或否认矛盾D. 增加与原有信念相矛盾的信念2. 根据弗洛伊德的精神分析理论，以下哪个结构不属于人类心理结构？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识二、填空题3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7岁到11岁之间通常处于______阶段。

4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是解决______的危机。

三、简答题5. 简述马斯洛的需求层次理论，并说明每个层次的基本需求。

四、论述题6. 论述认知行为疗法的基本原理及其在治疗焦虑症中的应用。

五、案例分析题7. 假设你是一名心理咨询师，你的客户小明最近在工作和家庭中都遇到了压力，表现出焦虑和抑郁的症状。

请根据心理学原理，分析小明可能的心理问题，并提出相应的咨询建议。

答案：一、选择题1. D. 增加与原有信念相矛盾的信念2. D. 潜意识二、填空题3. 具体运算阶段4. 身份认同与角色混淆三、简答题5. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

生理需求包括食物、水、睡眠等基本生存需求；安全需求涉及身体安全、健康、财产安全等方面；社交需求包括友谊、爱情和归属感；尊重需求包括自尊、他人尊重和成就；自我实现需求则是个人潜能的实现和自我发展。

四、论述题6. 认知行为疗法（CBT）是一种结合认知和行为干预的心理治疗方法。

其基本原理是，人的情绪和行为受到其认知（即对事件的解释和评价）的影响。

治疗过程中，咨询师帮助客户识别和挑战不合理或有害的思维模式，并通过行为实验和技能训练来改变不良行为。

在治疗焦虑症时，CBT可以帮助客户识别焦虑的触发因素，挑战焦虑相关的负面思维，学习放松技巧，以及逐步面对和克服焦虑情境。

第12章　人　格一、单项选择题1．德国教育家斯普兰格提出了性格的（）。

A．性格三维度说B．文化价值观说C．人格特质说D．优势心理机能说【答案】B【解析】艾森克提出了性格的三维度说；奥尔波特和卡特尔提出了人格特质说；培因提出了优势心理机能说。

2．对于外向感觉型的学生，比较匹配的教学策略不包括（）。

A．角色扮演B．整体性教学C．小组竞赛D．教师监控学习【答案】B【解析】外向感觉型的匹配策略：分析性教学，集体教学，小组竞赛，教师监控学习过程，演示、实习、实验、角色扮演、模仿等操作性教学，动手操作测验。

其有意失配策略：整体性教学，鼓励独立学习，小组合作，调动学生学习积极性和主动性，讲授法，提供视听刺激，纸笔测验。

3．自我调控系统的核心是( )。

A．自我意识B．自我体验C．自我控制D．自我认知【答案】A【解析】自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，由自我认识、自我体验和自我控制（或自我调节）三个子系统所构成，其作用是对人格的各种成分进行调控，保持人格的完整、统一和谐。

4．人格发展的内部决定因素是( )。

A．环境B．实践C．教育D．自我调控系统【答案】D【解析】自我调控系统是人格发展的内部决定因素，其核心是自我意识，由自我认识、自我评价和自我体验构成。

5．情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（）。

B．多血质C．黏液质D．抑郁质【答案】D【解析】多血质：活泼，快乐，好动；粘液质：沉静，情绪淡漠，不好动。

抑郁质：忧郁，不快活，易哀愁。

胆汁质：兴奋性强，急躁易怒。

6．高级神经活动的“神经活动强而但不均衡”型与下列哪种气质类型相对应?（）A．胆汁质B．多血质C．抑郁质D．粘液质【答案】A【解析】强而不平衡型相当于胆汁质；强、平衡且灵活型相当于多血质；强、平衡而不灵活型相当于粘液质；弱型相当于抑郁质。

7．一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（）特征。

A．态度B．意志C．情绪【答案】B【解析】性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。

彭聃龄《普通⼼理学》（修订版）课后习题（第12章⼈格）【圣才出品】第12章⼈格1．⼼理学家是如何界定⼈格的?⼈格具有哪些特性?答：（1）⼈格⼈格是构成⼀个⼈的思想、情感及⾏为的特有模式，这个独特模式包含了⼀个⼈区别于他⼈的稳定⽽统⼀的⼼理品质。

（2）⼈格的特性①独特性⼀个⼈的⼈格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作⽤下形成的。

不同的遗传、⽣存及教育环境，形成了各⾃独特的⼼理特点。

⼈格的独特性表现在能⼒、⽓质、爱好、认知⽅式以及价值观等⽅⾯，都以⾃⼰独特的⽅式与环境相互作⽤。

②稳定性⼈格具有稳定性。

在⾏为中偶然发⽣的、⼀时性的⼼理特性，不能称为⼈格。

⼈格的稳定性表现为两个⽅⾯：⼈格跨时间的持续性和⼈格跨情境的⼀致性。

跨时间的持续性表现在个体的“⾃我”持久性上，即不管在⼈⽣的什么时期，从事什么⼯作，是穷还是富，幸福还是不幸，都认同⾃⼰是同⼀个⼈。

跨情境的⼀致性表现在不管⾝处何地，在校内还是校外，在家⾥还是⼯作单位，仍然是同样的特质或类似的⾏为特征。

③统合性⼈格是⼈的整个⼼理⾯貌，是由多种成分结合⽽成的有机整体，例如，⽓质、性格、需要、动机、价值观、⼈⽣观、世界观等，它们紧密联系，综合成为具有内在⼀致性的品质。

⼈格是统⼀的整体结构。

每个⼈的⼈格特征并不是孤⽴的，也不是各种特征的简单堆积，⽽是按照⼀定的内容有规则地结合起来⽽构成⼀个有机整体，具有内在⼀致性，并受到意识的调节与控制。

⼈格的统合性是⼼理健康的重要指标。

④功能性⼈格在⼀定程度上会影响到⼀个⼈的⽣活⽅式，甚⾄会决定某些⼈的命运，因⽽是⼈⽣成败的根源之⼀。

2．⼈格结构包含了哪些成分?其中最重要的成分是什么？答：（1）⼈格结构包括许多成分，其中主要包括⽓质、性格、认知风格、⾃我调控等。

（2）⼈格结构中最重要的成分是性格。

性格是⼀种与社会相关最密切的⼈格特征，表现了⼈们对现实和周围世界的态度，并表现在他的⾏为举⽌中。

⼈格的核⼼成分是性格，它表现了⼀个⼈的品德，受⼈的价值观、⼈⽣观、世界观的影响。

第12章人格1．心理学家是如何界定人格的?人格具有哪些特性?答：（1）人格人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

（2）人格的特性①独特性一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。

不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。

人格的独特性表现在能力、气质、爱好、认知方式以及价值观等方面，都以自己独特的方式与环境相互作用。

②稳定性人格具有稳定性。

在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。

人格的稳定性表现为两个方面：人格跨时间的持续性和人格跨情境的一致性。

跨时间的持续性表现在个体的“自我”持久性上，即不管在人生的什么时期，从事什么工作，是穷还是富，幸福还是不幸，都认同自己是同一个人。

跨情境的一致性表现在不管身处何地，在校内还是校外，在家里还是工作单位，仍然是同样的特质或类似的行为特征。

③统合性人格是人的整个心理面貌，是由多种成分结合而成的有机整体，例如，气质、性格、需要、动机、价值观、人生观、世界观等，它们紧密联系，综合成为具有内在一致性的品质。

人格是统一的整体结构。

每个人的人格特征并不是孤立的，也不是各种特征的简单堆积，而是按照一定的内容有规则地结合起来而构成一个有机整体，具有内在一致性，并受到意识的调节与控制。

人格的统合性是心理健康的重要指标。

④功能性人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。

2．人格结构包含了哪些成分?其中最重要的成分是什么？答：（1）人格结构包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等。

（2）人格结构中最重要的成分是性格。

性格是一种与社会相关最密切的人格特征，表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。

人格的核心成分是性格，它表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。

性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。

2023年心理学考试人格理论题库及答案(精心整理)1. 以下关于人格理论的说法，哪个是正确的？A. 人格就是一个人的外貌和身体特征。

B. 人格是一个人在某种情况下表现出来的行为。

C. 人格是一种固定不变的特征，不受环境因素的影响。

D. 人格可以通过遗传方式传递给后代。

答案：B2. 以下哪个理论认为人格可以分为五个基本维度？A. 阿德勒人格理论B. 认知行为主义人格理论C. 皮亚杰发展理论D. 五因素模型人格理论答案：D3. 马斯洛的人格理论中，以下哪个层次包含了满足自我实现需求？A. 生理需求层次B. 安全需求层次C. 归属与爱的需求层次D. 自尊与尊重的需求层次E. 自我实现需求层次答案：E4. 弗洛伊德的人格理论中，以下哪个部分构成了人的心理结构？A. IDB. EGOC. SUPEREGOD. 以上都是答案：D5. 以下哪个理论认为人格是通过一系列社会化过程形成的？A. 人本主义人格理论B. 社会研究理论C. 人格心理动力学理论D. 社会认知理论答案：B6. 根据Erikson的发展理论，以下哪个阶段与学龄期（6-12岁）对应？A. 身份与角色一致的阶段B. 自主与怀疑的阶段C. 行动与罪恶感的阶段D. 童年与童真的阶段E. 延迟满足与否定的阶段答案：A7. 根据佩里和米斯奇尔的人格理论，以下哪个人格类型是内外控制的人格类型？A. 心平气和型B. 完美主义型C. 成就型D. 安全型答案：A8. -阿什的实验是关于以下哪个人格理论的研究？A. 社会认知理论B. 自我概念理论C. 社会交往理论D. 社会影响理论答案：D。

《普通心理学》人格章节真题演练1、（统考2010）小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。

他的气质类型是（）A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.黏液质2、（统考2010）根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是（）A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质3、（统考2011）与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质4、（统考2011）“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是（）A.转移作用B.反向作用C.退行作用D.否认作用5、（统考2012）最具有核心意义的个性心理特征是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣6、(统考2012)根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的那些重要特质属于（）A.首要特质B.中心特质C.根源特质D.共同特质7、(统考2012）根据人对问题思考速度的差异，卡根(J.Kagan)等将认知风格类型划分为（）A.场独立性与依存性B.冲动型与沉思型C.同时性与继时性D.整体加工与部分加工8、(统考2013)小莉活泼好动、热情大方、行动敏捷、适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。

由此可以判断她的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质9、(统考2013）一个人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.理智型10、(统考2014)小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于（）A.T+型B.T-型C.A型D.B型11、(统考2014)在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是（）A.本我B.自我C.超我D.力比多12、(统考2014）威特金(H.Witkin)把认知风格类型划分为（）A.沉思-冲动B.同时性-继时性C.场独立-场依存D.聚合思维-发散思维13、(统考2016)下列选项中，不属于五大人格因素特质的是（）A.开放性B.精神质C.神经质D.宜人性14、(统考2016）将潜意识理论从个体潜意识发展为集体潜意识的学者是（）A.阿德勒B.罗杰斯C.荣格D.弗洛伊德15、(统考2017)有关性格与气质关系的表述，不正确的是（）A.气质可塑性小，性格可塑性大B.气质有好坏之分，性格无优劣差别C.气质不具有道德评价含义，性格可具有道德评价含义D.气质更多地具有先天性特点，性格更多地受社会生活条件影响多选16、(统考2010)性格结构包括的特征有（）A.性格的态度特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征17、(统考2011）荣格认为人格是一个相互作用的结果,它包括（）A.意识B.前意识C.个人潜意识D.集体潜意识18、(统考2014)艾森克提出的人格基本维度有（）A.外倾性B.开放性C.神经质D.精神质19、(统考2016)人格的特征性有（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性20、(统考2017)荣格认为，集体潜意识包含（）A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结答案解析1、（统考2010）小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。

第12章人格一、单项选择题1．德国教育家斯普兰格提出了性格的（）。

A．性格三维度说B．文化价值观说C．人格特质说D．优势心理机能说【答案】B【解析】艾森克提出了性格的三维度说；奥尔波特和卡特尔提出了人格特质说；培因提出了优势心理机能说。

2．对于外向感觉型的学生，比较匹配的教学策略不包括（）。

A．角色扮演B．整体性教学C．小组竞赛D．教师监控学习【答案】B【解析】外向感觉型的匹配策略：分析性教学，集体教学，小组竞赛，教师监控学习过程，演示、实习、实验、角色扮演、模仿等操作性教学，动手操作测验。

其有意失配策略：整体性教学，鼓励独立学习，小组合作，调动学生学习积极性和主动性，讲授法，提供视听刺激，纸笔测验。

3．自我调控系统的核心是( )。

A．自我意识B．自我体验C．自我控制D．自我认知【答案】A【解析】自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，由自我认识、自我体验和自我控制（或自我调节）三个子系统所构成，其作用是对人格的各种成分进行调控，保持人格的完整、统一和谐。

4．人格发展的内部决定因素是( )。

A．环境B．实践C．教育D．自我调控系统【答案】D【解析】自我调控系统是人格发展的内部决定因素，其核心是自我意识，由自我认识、自我评价和自我体验构成。

5．情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（）。

A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质【答案】D【解析】多血质：活泼，快乐，好动；粘液质：沉静，情绪淡漠，不好动。

抑郁质：忧郁，不快活，易哀愁。

胆汁质：兴奋性强，急躁易怒。

6．高级神经活动的“神经活动强而但不均衡”型与下列哪种气质类型相对应?（）A．胆汁质B．多血质C．抑郁质D．粘液质【答案】A【解析】强而不平衡型相当于胆汁质；强、平衡且灵活型相当于多血质；强、平衡而不灵活型相当于粘液质；弱型相当于抑郁质。

7．一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（）特征。

A．态度B．意志C．情绪D．理智【答案】B【解析】性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。