幼儿教学设计

幼儿园教学设计(精选15篇)幼儿园教学设计1活动目标1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2、培养幼儿的人际交往能力。

核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)幼儿园教学设计2活动目标：1、幼儿在教师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。

幼儿园教学设计6篇随着社会的不断进步和教育观念的不断更新，幼儿园教学也越来越注重个体的全面发展。

因此，设计一系列富有创造性和灵活性的教学活动，能够满足幼儿园教育的需求，提升幼儿的学习兴趣和综合能力是非常重要的。

在下文中，将介绍6种幼儿园教学设计。

第一篇：动手创造的乐趣在这个教学设计中，幼儿将通过参与各种手工艺活动，激发他们的创造力和想象力。

比如，教师可以给幼儿们提供各种各样的材料和工具，让他们按照自己的创意制作各种手工作品，例如折纸飞机、纸雨伞、彩色贝壳画等。

同时，教师可以引导幼儿们分享自己的作品，展示每个人的独特创造力，并鼓励他们以自己的方式表达。

第二篇：逐步培养观察能力这个教学设计的目标是培养幼儿的观察能力和细节观察力。

教师可以选择一些富有细节和丰富意象的图片，例如一幅农田景观或是一只栩栩如生的动物画。

然后，引导幼儿们仔细观察图片，发现其中的细节，并表达出来，例如描述其中的颜色、形状、纹理等。

通过这样的训练，幼儿们的观察能力将逐步提高，为他们未来的学习和生活打下基础。

第三篇：生活技能的培养这个教学设计主要针对幼儿的生活技能培养。

教师可以选择一些与幼儿日常生活密切相关的主题，例如如何穿鞋子、如何刷牙、如何系鞋带等。

然后，通过游戏、歌曲、绘本等方式，引导幼儿们掌握这些生活技能。

在实践的过程中，教师可以顺便培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

第四篇：自然科学的探索幼儿对于自然科学的好奇心是非常强烈的，因此，设计一系列与自然科学相关的教学活动可以激发幼儿的学习兴趣和科学探索能力。

比如，在春天，教师可以带领幼儿们外出观察花草树木的生长变化，让他们了解植物的生长过程。

同时，可以进行一些简单的实验，例如让幼儿们种植豆芽，观察其发芽和生长的过程。

通过这样的教学活动，幼儿们能够积极参与，感受到科学的乐趣，并了解自然界的奥秘。

第五篇：社交和沟通能力的培养社交和沟通能力对幼儿的综合发展非常重要。

因此，设计一系列有关社交和沟通的教学活动能够培养幼儿们的合作意识和团队精神。

幼儿园教学设计(15篇)幼儿园教学设计1目标：学习身体平衡地小跑步材料：金鱼胸卡若干过程：１．幼儿把金鱼胸卡挂在自己的脖子上。

２．教师示范小金鱼摇尾巴游来游去的动作：双手放在身体两侧自由摇摆，往前跑。

３．听教师念儿歌《找到三个好朋友》，幼儿根据儿歌内容模仿小金鱼游泳的动作。

４．活动中，鼓励幼儿边念儿歌边小跑步。

建议：活动前，先让幼儿熟悉儿歌内容。

名称二：小鱼吐泡泡目标：手眼协调、感知湿性颜料材料：印章、湿性颜料、抹布过程：１．出示范例图，请幼儿数一数小鱼吐出了几个泡泡。

２．教师演示印章的'使用方法：——“蘸上颜料后，用力盖在小鱼的旁边。

”“小鱼吐的泡泡越多越好。

”３．幼儿给小鱼盖印章，教师观察幼儿盖印章情况，给予必要的帮助。

４．陈列幼儿作品，数数泡泡的个数，比比多少。

建议：１．湿性颜料的水分要少些。

２．印章可以用胡萝卜削去一个截面替代。

名称三：捉小鱼目标：练习敏捷地躲闪材料：与人数相等的鱼胸卡、捕鱼的网兜(塑圈、大块花布替代)、歌曲录音磁带过程：１．家长帮助幼儿将鱼胸卡贴在孩子胸前。

２．播放录音歌曲，家长扮演捕鱼人，幼儿扮演小鱼开展游戏。

３．家长要听完最后一句歌词才可以捕捉小鱼(用网或圈套住孩子，或者父母分别拉住花布两头向上抛起做成网罩罩住孩子)。

建议：１．为提高幼儿游戏兴趣，家长先可以故意不捕“小鱼”。

２．在自然角中饲养小金鱼，幼儿在观赏中逐渐产生对小金鱼的喜爱，模仿小金鱼游来游去的动作。

３．利用墙面布置——哪些动物水里游，让幼儿认认说说在水里游的动物的名称。

附：儿歌找到一个好朋友（丰丰）小金鱼水里游，东游游西游游。

游来游去找朋友，找到一个好朋友。

小鱼吐泡泡（婷婷）小小鱼，吐泡泡，吐出一个小泡泡，吐出一个大泡泡，大大小小真有趣。

幼儿园教学设计2活动目标1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。

2.初步知道一些爱护头发的方法。

3.通过设计发型，进展动手力量及想象力。

活动预备1.练习卡：贴头发2.ppt课件：妈妈的照片3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。

幼儿园课程教学设计7篇幼儿园课程教学设计1《我要睡觉》事件描述：浩浩是我们班一个情绪不怎么稳定，易发脾气的孩子，说他不懂事吧，心情好是又特别乖。

这几天每到吃饭前他都会发脾气，各种不吃饭，不是这个菜不吃，就是饭吃不完的。

我也没太勉强他，可今天中午他更是直接在老师没注意的时候进寝室去睡觉了，我就想说让他起来吃饭都哭闹着不起来。

在饭后其他孩子在看电视，我又去将他叫了出来说看电视了，我们出去吧。

这才跟着我出来，一会我问他：“你饿吗?吃点吧!”这才在一边看电视一边把饭吃完了。

自我反思：对于浩浩这样情绪起伏比较大的孩子，我应该更耐心的等待，等待合适的时机，跟他讲道理，对孩子一正确的引导。

同时我也应该及时将孩子在幼儿园的表现及时告诉家长，了解孩子在家的`情况。

请家长给予自身经验，更好的做到家园共育，这样孩子在饭前总是吵着要睡觉的习惯也不至于连续发生了。

幼儿园课程教学设计2活动目标：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。

活动准备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动过程：一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗?他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》二、教师有感情地讲述故事(1)米皮皮得到了一个什么宝贝?(2)为什么这是一根神奇的魔棒?(3)他对他们是怎样说的?(长长长)教师引导幼儿把对华说完整。

他对小苗苗说：“长长长”。

小苗苗就长大了!游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的`卡片，学习词语：“长、缩”三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。

幼儿园教学设计(15篇)幼儿园教学设计1活动目标1.学习交朋友的方法。

2.愿意表达自己的想法。

3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备课件准备：《认识新朋友》图片2张。

材料准备：海报纸、笔。

环境准备：请一名其他班的老师作为客人朋友。

活动过程一、阅读《认识新朋友》图片，了解有哪些交朋友的好方法。

——班上来了位新同学，我主动和她打招呼。

——如果要你们自我介绍，要怎么说呢?大家好，我叫×××，你叫什么名字?——新朋友遇到困难，我要帮助她。

如果新朋友不知道厕所在哪里，你会对她说什么?——假如你正准备和同学玩游戏，你会邀请新朋友一起玩吗?怎么邀请呢?二、请其他班的老师扮演新朋友，让幼儿用学到的方法来交朋友吧。

——今天，班级来了一位新朋友，请大家和她交朋友吧。

三、组织幼儿分组自由讨论其他交新朋友的方法，教师把幼儿讨论出的方法记录下来。

——你还知道有哪些交朋友的新方法吗?温馨提示1.本活动可以分两次开展，因为“和新来的朋友交朋友”和“到一个新环境中和其他人交朋友”是两个角度。

第一次活动重点引导幼儿讨论如何和班上新来的朋友做朋友，即图片1的内容;第二次活动重点讨论如果自己新到一个班上，怎么和班里的人交朋友，即图片2的内容。

2.如果班上恰好有新来的幼儿，教师可以尝试让老同学和新同学示范交朋友的方法，教师做指导和提示。

3.活动结束后，把图彩印出来布置在墙上。

经常鼓励幼儿用本活动中提到的方法和其他人交朋友。

教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园教学设计2【设计意图】线在生活中随处可见，幼儿在穿线、打结、玩花绳等一些日常游戏中会发现，线原来可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。

幼儿园的教学设计13篇幼儿园的教学设计 1一、活动目标1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。

2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。

3、锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性。

二、活动准备1、教具准备：“数字与筹码”；数字卡1-10；图片上印有数量是1-10 的物品若干。

2、学具准备：“数字与筹码”；雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。

3、《操作册》第4册第31-32页。

三、活动过程1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：好朋友。

先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最后两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。

2、复习10以内单数和双数。

幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。

3、分组活动。

第一组：在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。

两两排列,观察比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么?第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。

第三组：做涂色练习。

图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。

重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。

第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的'单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。

4、游戏活动。

①游戏“手拉手”。

将幼儿任意分成几组，随意站在一起，教师发出口令，两组幼儿迅速2人一对手拉手，并迅速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。

②游戏“捡豆豆”。

幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数。

5、交流小结，收拾学具。

教师报数，说出1、3、5、7、9这几个单数时，幼儿拍手（是几就派几下），说出2、4、6、8、10这几个双数时，幼儿跺脚，（是几就跺几下），进一步巩固幼儿对单数和双数的认识。

幼儿园教学设计方案范例(通用18篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教学设计案例(精选5篇)幼儿园教学设计案例【篇1】设计意图孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。

看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。

活动目标1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。

2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。

3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

重点难点发挥想象力，用身体来搭建“洞洞”。

活动准备1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。

2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。

活动过程一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。

1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。

”（带领幼儿进入教室）2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。

（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。

）教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。

二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。

1.说说身体上的洞洞师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。

2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。

师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。

现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？”鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。

幼儿园的教学设计(优秀6篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？该页是作者可爱的编辑帮家人们整理的幼儿园的教学设计【优秀6篇】，希望对大家有所帮助。

幼儿园教学教案(15 篇一【活动建议】1、教师应根据季节的变化和当地的自然环境条件扩展自然角的内容，不要局限书中举的例子。

2、要鼓励幼儿积极参与自然角的创设与管理，充分发挥自然角对幼儿的教育作用。

【活动目标】通过照顾、观察自然角，使幼儿发现动、植物的生长变化，增进幼儿对饲养和种植活动的兴趣。

【活动准备】鱼缸、花盆、记录本、放大镜等。

【活动过程】活动(一)春天的自然角1、种子发芽：在盘子里放一层棉花，用水将其浸湿，然后撒上一些不同的种子。

引导幼儿观察种子发芽的过程，比较不同的种子发出的嫩芽有什么不同？用一根细铁丝穿上三粒蚕豆插到瓶子里。

然后往瓶子里倒些水，使较下面一粒蚕豆完全浸在水中，中间一粒恰巧在水面上，较上面一粒则离开水面。

过几天后，让幼儿观察、比较三粒蚕豆发生了什么变化，并启发他们想一想，为什么三粒蚕豆会发生不同的变化？2、瓶插：带领幼儿采集柳树、桃树、杏树的枝条，插在瓶子里，泡些水。

每天让幼儿观察它们的变化。

3、饲养小动物：让幼儿将蚕、小蝌蚪、小鱼、乌龟、小鸡、小鸭等小动物带到幼儿园，放在自然角饲养。

鼓励幼儿注意观察小动物的变化。

活动(二)夏天的自然角1、养花：将夏季常见的盆花摆放到自然角，供幼儿欣赏。

2、饲养动物：带幼儿捕捉并饲养蜗牛、蝉、蚯蚓等小动物。

也可制作蝴蝶、蜻蜓标本，将其摆放到自然角，供幼儿观察。

同时要教育幼儿保护益虫。

3、天气日记：在室外建立一个小小气象观测站，让幼儿轮流观察天气的变化，并做天气日记。

活动(三)秋天的自然角1、果实娃娃：让幼儿搜集各种成熟的果实，在果实上粘贴五官，制成果实娃娃。

如苹果娃娃、南瓜娃娃等。

将这些果实娃娃摆放到自然角，供大家欣赏。

幼儿园教学设计(通用15篇)幼儿园教学设计1活动目标通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫（小朋友）在干什么”。

学说单词或词组。

在集体面前独立完整地说短句。

培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。

活动准备1、几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

2、幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

活动过程1、学说短句。

（1）以小猫的叫声引起兴趣。

（2）逐一出示图片，感知学说短句。

教师提问：“小猫在干什么？”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。

教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。

（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。

教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。

然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。

2、运用已有经验讲述。

（1）集体讲述。

老师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。

每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。

（2）个别讲述（或小组讲述）。

方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的.孩子都有讲述机会。

教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。

3、创造性地讲述。

老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。

幼儿园教学设计2一、设计意图：故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。

对于小班的幼儿来说，以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。

小班早期阅读教案：一朵小花在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会因为花儿漂亮而去摘花，本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事，让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏，漂亮的花要爱护才会更美丽。