1语法属性与特点

EL语⾔表达式（⼀）【语法和特点】
⼀、基本语法规则：
EL表达式语⾔以“${”开头，以"}"结尾的程序段，具体格式如下：
${expression}
其中expression：表⽰要指定输出的内容和字符串以及EL运算符组成的表达式。

⼆、EL语⾔表达式的特点：
（1）EL语法简单，⽅便
（2）EL可以与JSTL结合使⽤，也可以和JavaScript语句结合使⽤。

（3）EL可以⾃动转换类型。

（4）EL既可以访问⼀般的变量，也可以访问JavaBean中的属性和嵌套属性、集合对象。

（5）EL中可以执⾏算术运算、逻辑运算、关系运算和条件运算等。

（6）EL中可以获得命名空间（PageContext对象，他是页⾯中所有其他内置对象的最⼤范围的集成对象，通过它可以访问其他内置对象）。

（7）EL中在进⾏除法运算时，如果除数是0，则返回⽆穷⼤Infinity，⽽不返回错误。

（8）EL中可以访问JSP的作⽤域（request、session、application以及page）
（9）扩展函数可以与Java类的静态⽅法进⾏映射。

三、EL中保留的关键字
and eq gt
instanceof div or
le false empty
not lt ge。

现代汉语语法第一节、汉语语法的主要特点现代汉语最根本的总特点是：不依赖严格意义的形态变化，而借助于语序、虚词等其他语法手段来表示语法关系和语法意义。

一、语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。

1、区分句子的语序和短语的语序：（1）肉末夹烧饼～烧饼夹肉末；（2）你淋着雨没有～雨淋着你没有；（3）他住在城里～他在城里住；（4）借给他一笔钱～借一笔钱给他；（5）我没有看第一本/ 第一本我没看/ 我第一本没看（1）花纸/ 纸花；（2）半斤/ 斤半；（3）后头的小孩/ 小孩的后头；（4）好商量/ 商量好2、所谓的词序不同实际上有三类不同层面的情况：语用的语序变化：（1）你快走吧！——快走吧，你！（2）这孩子真聪明！——真聪明，这孩子！（3）他也许已经去日本了。

——他已经去日本了，也许。

（4）看你气得话都说不出来了。

——话都说不出来了，看你气得。

第一，语义的语序变化：（1）猫捉老鼠——老鼠捉猫（2）我为人人——人人为我（3）他们班不都是中国人——他们班都不是中国人（4）他很不客气——他不很客气第二，语法的语序变化：（1）我们理解（主谓结构）——理解我们（述宾关系）（2）衣服干净（主谓关系）——干净衣服（偏正关系）（3）紧握（偏正关系）——握紧（后补关系）（4）快走（偏正关系）——走快（后补关系）二、虚词的使用对语法结构和语法意义有重要作用。

虚词的有无、虚词不同、甚至虚词出现的位置不同都有可能造成句法结构的不同。

1、某些语法结构，有或者没有这个虚词，结构关系以及语义会发生很大的变化。

例如：（1）爸爸妈妈——爸爸的妈妈生物历史——生物的历史（2）鲁迅先生——鲁迅的先生他们部队——他们的部队（3）修改书稿——修改的书稿解决问题——解决的问题2、某些语法结构，添加了某个虚词以后，虽然语法结构关系没有改变，但是，对语义的影响却十分大。

例如：（1）美国朋友——美国的朋友诗人风度——诗人的风度（2）北京大学——北京的大学上海宾馆——上海的宾馆（3）十斤鲤鱼——十斤的鲤鱼二十支香烟——二十支的香烟3、某些语法结构，加虚词或者不加虚词，结构关系以及语义关系似乎没有什么明显的不同，但是，如果仔细体会，也会发现其在语用意义上的差异。

现代汉语专题教学大纲（现代汉语语法学）一、教学目的“现代汉语语法学”是高等师范学院校中系的一门专业基础课。

它的任务是，在马克思主义语言学理论指导下，讲授现代汉语语法的系统基础知识和理论，以提高学生理解、分析和运用现代汉语语法的能力，为从事语法学习和中学语文教学工作打下基础。

二、教学要求第一章，掌握好一些语法及语法学史的基本常识。

第二章，掌握好语法形式和语法意义的概念以及二者的关系。

第三章，掌握好汉语语法的特点。

第四章，掌握好影响句义的因素。

第五章，掌握好划分词类的标准及方法，能正确地判断词性并说明理由。

第六章，掌握好主语、宾语、谓语的划分方法，并能够正确地划分层次。

第八章，掌握好变换的基本理论，并能够正确地进行一些简单的变换。

第九章，掌握好语义格和语义指向，并能够进行正确的判断。

第十章，掌握好歧义的类型、原因以及歧义的分化方法。

三、教学原则1、课程内容和教学活动要贯彻执行国家新时期语言文字工作方针、政策及法令，加强规范化观念。

2、教学中必须贯彻讲练结合的原则，把握重点和难点，精讲多练。

同时注意对本课知识的综合运用。

把知识变为技术能才达到提高学生理解、分析和应用现代汉语语法的能力的要求。

四、学时安排本课面授时数为三天，21课时，第一天，第一章、第二章、第三章。

第二天，第四章、第五章、第六章、第七章。

第三天，第八章、第九章、第十章。

五、教学内容第一章语法和语法学一、语法的定义语法就是一种语言中词语之间相互组合的结构方式和结构关系。

比如：二、语法学的简史1、外国语法学的研究有2000多年的历史，经历了传统语法、历史比较语法、新兴的描写语法（结构主义）和转换生成语等四个阶段。

2、中国语法学的历史。

我国语言学在古代很发达，主要集中研究训诂、音韵、文字，语法学的系统研究较晚，从清未至今才100多年。

中国语法学的发展经历了草创模仿——探索革新——振兴繁荣等三个历史的时期。

第二章语法形式和语法意义一、语法形式1、语法形式及语法形式学。

《标准韩国语》第一册语法整理韩国语语法的特点和句子结构：韩国语属于粘着语，基本语序是主语-目的语-叙述语。

其语序比较自由，敬语法比较发达，且句子的主语、叙述语等成分可以根据情况省略。

① 韩语语序一般是:主语+宾语+谓语（S O V ）；若要表达完整的语法意义需要在具有独立词汇意义的单词后粘着上表达语法意义的成份，即，体词（包括名词、代名词、数词）后接助词，谓词（包括动词、形容词及体词+이다）后接词尾나보다신문 > 나는신문을봅니다我读报纸助词/ 词尾以下将按照助词和语法为分类标准进行语法整理：助词：1.–이다：叙述格助词，又叫谓格助词。

用在体词后，使其成为谓语。

相当于汉语中的“是”。

前面所接名词为开音节时‘이’可以省略。

학생이다是学生 / 남자(이)다是男子2.-은/는：补助助词。

用在名词后，使该名词成为句子主体。

开音节后使用-는，闭音节后使用-은。

在向别人介绍,说明自己和他物时或再一次提到谈话中已提及的对象时使用。

나는진문수입니다.나는중국사람입니다. / 我叫陈文洙，我是中国人여기가제주도입니다. 제주도는여자하고바람하고돌이많습니다./这里是济州岛,济州岛上女人多,风多,石头多.3. -을/를：目的格助词，又叫宾格助词。

用在名词后，使该名词成为句子的宾语。

开音节后使用-를，闭音节后使用-을。

사과를사다. 买苹果。

/빵을삽니다. 买面包。

4.-에：表示场所的副词格助词。

（副词格助词使体言成为副词语）接表场所的名词后，后面常用가다/오다/다니다这样的趋向性动词。

表示去某处, 询问用어디어디에갑니까? 去哪儿?학교에갑니다. 去学校。

5.–에서：表示场所的副词格助词。

接表场所的名词后，表示动作进行的场所，译成在某处(做什么)。

학교에서공부를합니다. 在学校学习。

6. -와/과：表示并列的助词。

连接两个名词，相当于汉语中的“和”。

口语中常用‘-하고’。

친구와극장에갔습니다. 和朋友一起去剧场了。

“一+N 1+N 2”的句法、语义、语用分析刘　顺①(南京森林公安高等专科学校人文社科系,江苏南京210042) [关键词]临时量词;句法;语义;语用[摘　要]“一+N 1+N 2”序列包含着两种不同的类别:名词性偏正短语和主谓短语,N 1的语义特征决定了“一+N 1+N 2”的类别。

文章分析了该格式产生歧义的原因,指出以主谓短语“一+N 1+N 2”构成的主谓句,在语用功能上是凸显主观大量,具有夸张的意味。

[中图分类号]H146.3[文献标识码]A[文章编号]1003-7365(2002)06-0034-04Syntactic ,Semantic and Pragmatic Analysis of “yi +N 1+N 2”LIU Shun(Junior College of Fo rest Public Security ,Nanjing 210042)Key words :temporal classifier ;syntactic ;semantic ;prag maticA bstract :The paper maintains that the “yi +N 1+N 2”sequence includes two different patterns :nomi -nal modifier -center phrase and subject -predicate phrase .The kinds of patterns are determined by the se -mantic feature of N 1,accordingly this paper analyzes the reason of this sequenc e causing ambig uity and points out the pragmatic function of the subject -predicate sentence which is composed of the “yi +N 1+N 2”serving as predicate is to project the subjective g reat quantity ,accompanying hyperbolic mood . §0引言“一+N 1+N 2”指的是“一+名词1+名词2”这种线性序列,可以分为以下三组:A 组:一碗饭一口袋面一筐菠菜一坛子酒一杯茶一池子水一桶汽油一桶水一瓶醋一盆洗澡水一盘儿点心B 组:一腿泥一桌子土一脸麻子一院子树叶一身雪一头白发一鼻子灰一肚子学问一房顶霜一嘴粗话C 组:一床被子一屋子书一铁锨泥一架子报纸不少学者把A 、B 、C 三组均看做名词性偏正短语。

古汉语语法特点(一)
古汉语语法的特点
古汉语是指中国古代时期所使用的汉语，其语法体系与现代汉语
有一定的差异。

以下是古汉语语法的一些特点：
1.多音字的使用：古汉语中存在很多多音字，即一个字
有多种不同的读音。

这使得古汉语的词汇表达更加丰富多样。

2.字序灵活：古汉语中的字序相对较为灵活。

主语、谓
语、宾语的位置可以根据需要进行调整，但一般来说句子的谓语
动词位于句子的中心位置。

3.重视平仄和韵律：古汉语的写作注重平仄和韵律，即
句子的音韵和节奏。

平仄是指字音的轻重音节配合，而韵律则是
指句子中的韵母的配搭。

4.严谨的词性变化：古汉语中的词性变化相对较为严谨。

名词、动词、形容词等在不同的语境中会发生不同的变化，如单
复数、时态、语气等。

5.虚词的频繁使用：古汉语中虚词的使用非常频繁，如
助词、介词、连词等。

虚词起到连接句子成分、修饰其他词语等
作用。

6.语气词的丰富：古汉语中的语气词非常丰富，可以用
来表达不同的情感、语气和语态。

其中包括感叹、疑问、肯定、否定等多种语气词。

7.动补结构的使用：动补结构在古汉语中使用频繁。

动
词和补语之间的关系比较紧密，补语可以是形容词、名词、副词等，用来补充说明动词的意思。

8.兼用性的词语：古汉语中存在很多兼用性的词语，即
一个词可以同时作为名词、动词、形容词等多种词性。

这使得古汉语的表达更加灵活多变。

以上是古汉语语法的一些特点，通过对这些特点的了解，可以更好地理解古代文献和古代汉语作品。

一、名词解释1．语法［北京师范大学2010年研］答：语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律，即说话所遵守的词句排列组合的规矩。

语法有两个含义：一是指语法结构规律本身，即平常说的语法事实；二是指语法学，即研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。

语法具有抽象性、生成性、层次性、递归性、系统性和稳固性等特征，一般包括词法和句法：词法是指词的构成和变化的规则；句法是指词或词组组成句子的规则。

2．自然语言和算法语言［武汉大学2011年研］答：（1）自然语言自然语言通常是指一种自然地随文化演化的语言。

例如，英语、汉语、日语为自然语言。

有时所有人类使用的语言（包括自然地随文化演化的语言，以及人造语言）都会被视为“自然”语言，以区别于如编程语言等为计算机而设的“人造”语言。

自然语言是人类交流和思维的主要工具，也是人类智慧的结晶。

（2）算法语言算法语言是计算机词汇，计算机语言分为机器语言、汇编语言、高级语言。

其中高级语言又称为算法语言。

常见算法语言有BASIC、FORTRAN、COBOL、PASCAL、C、C＋＋、JAVA 等。

3．语言符号的任意性和约定性［武汉大学2011年研］答：语言符号的任意性和约定性是语言一对相对的特征。

（1）语言符号的任意性和约定性的差异语言符号的任意性是指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。

而语言的约定性则是指语言的音义结合虽然是没有自然联系的，但是在语言产生初期，音义一经约定俗成，就不能再更改，是全民必须共同遵守使用的规则。

（2）语言符号任意性和约定性的联系①正是由于任意性的作用，语言的音义结合必须要约定俗成，没有必然联系的音和义必须要依靠社会的约定力量才能实现实际运用的可能。

这两者是不能分割的两大特点。

②语言符号的形式跟意义是没有必然联系的，只要为符号的使用者所共同认可，一定的语音形式就可以与一定的意义联系在一起，所以语言符号的音义关系才是可变的。