中考语文复习-精编习题-专题九口语交际与书面表达口语交际(含情景对话)

中考语文专题练习-口语交际对话题部编人教版九年级总复习2019中考语文专题练习-口语交际对话题（含解析）一、单选题1.班会课上，同学们列举了“我心中的风流人物”，有革命先烈、科学家、歌星影星等，王平同学说：“我心中的风流人物是雷锋！”他的话引起了一些同学的嘲笑，有个同学说：“雷锋早就过时啦！”这时，你站起来反驳说（）A.“你这种认识真是太肤浅了。

”B.“你有这种认识才是应该被人嘲笑的，怎么还好意思嘲笑别人。

”C.“雷锋永远不会过时，他那种在平凡的岗位上默默奉献的镙丝钉的精神正是当今社会所必需的。

”D.“人品有问题的人才会认为雷锋精神过时了。

”2.下面情境下，女儿的回答最得体的一项是（）【情境】妈妈对经常与网友聊天的女儿说：“你不要再与网友聊天了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕你分散精力，耽误学习。

”A.我有我的权利，你强行剥夺我自由是违法的。

B.我求你别唠叨了，我以后不与网友聊天就是了。

C.谢谢妈妈，你的提醒我会注意，但我与网友聊天除了交流思想，更重要的是化解压力，请你理解并允许我这么做吧。

D.好吧，我可以不与他们聊天，但我给他们发短信或打电话总可以吧。

3.下列说法委婉得体的一项是：（）。

A.当你为同学们做好事，同学们夸你时，你说：没什么，这是我应该做的。

B.当你的同桌向你请教问题时，你说：你真笨，这么简单的问题还来问我。

C.当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说：没见我正忙着吗？D.当你走在路上，别人不小心撞了你，别人马上说：对不起，请问撞伤了吗？你说：对不起？以后当心点。

4.有一位顾客买菜时，把白菜外层还不太老的叶给摘了，售货员要劝阻他，该怎么说？请选出语气委婉又能起到劝阻作用的一项（） A.同志，请小心，别把菜叶碰掉啦。

B.同志，请不要摘菜叶!C.同志，请别那么自私！D.同志，您不喜欢这菜吗？5.选出下列敬辞与谦辞使用不恰当的一项（）A.与许久不见的朋友见面时，说“久仰了”。

B.请别人修改自己的文章时，说“敬请斧正”。

初中语文总复习专题----情景题考点导航口语交际是我们生存的重要能力..语文课程标准指出;学生必须“具有日常口语交际的基本能力;在各种交际活动中;学会倾听、表达与交流;初步学会文明地进行人际沟通和社会交流;发展合作精神..”口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围;它是学生语文的四大重要能力识字与写字、阅读、写作、口语交际之一;是近年来各地中考命题的热点..口语交际除了要求我们说话时要简明、连贯、得体、讲究词语的运用、注意纠正语病以及讲究句式的变换外;还有八点要求：1.能注意对象和场合;文明得体地进行交流..2.耐心专注地倾听;能根据对方的话语、表情、手势等;理解对方的观点和意图..3.自信、负责地表达自己的观点;做到清楚、连贯、不偏离话题..4.注意表情和语气;使说话有感染力和说服力..5.在交流过程中;能根据需要调整自己的表达内容和方式;不断提高应变能力..6.讲述见闻;内容具体;语言生动；复述转述;完整准确;突出要点..7.能根据适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲;有自己的观点;有一定说服力..8.课堂内外讨论问题;能积极发表自己的看法;有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点;并有针对性地发表意见..这八点要求;既是初中生训练自己口语交际能力的目标;也是考试命题的范围和依据..点击经典中考对口语交际的考查;重在交际..因此;考题常常设置一个特定的口语交际的情景;要求考生发表自己的意见..在命题形式上;选择题已被逐渐淘汰;修改题比例不大;多以表述题为主;极少数省市还试着将“听”引入考场;即通过听录音;让考生概括、筛选主要信息;回答问题..下面;我们举例进行说明：例1.阳光明媚的五月;台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览..如果请你代表大陆学生对访问团讲几句话;表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想;你将如何表达要求：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词;字数不少于25字..解析这是一道需要考生在设定的情景中发表自己意见的口语交际考查题..解答这类题目;首先必须了解讲话设定的情景及要求..讲话设定的情景有五点要素、两点具体要求..五点要素是：讲话的时间–––阳光明媚的五月；讲话的对象–––台湾亲民党大陆访问团一行；讲话的原因–––台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览；讲话人的身份–––代表大陆学生；讲话的主题––––表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想..两点具体要求是：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词；字数不少于25字..只要我们在讲话时紧紧抓住了这五点要素、两点具体要求;就能够把话说得简明得体而热情洋溢..例2.中考前夕;张强接到文学社长的通知;周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动..正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈..妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了;等你中考一结束;我们就去海南旅游..”1“妈妈”的言外之意是_____________________________..2请以张强的口吻;用得体的语言说服妈妈..解析这是一道根据特定的情景和人物来考查口语交际的试题..解答这类题目;考生必须根据设定的具体情景和人物来发表意见;必须了解讲话的原因、对象;讲话人的身份以及讲话的具体要求..这则一切要求在题干中都已经包含;即1“妈妈”说话的言外之意；2以张强的口吻;用得体的语言说服妈妈..因此;解答时只要言之有理;得体中听就可以了..复习指要解答口语交际题;考生必须根据题干提供的信息;准确把握题目设置的交际情景;即进行口语交际的时间、空间、原因、对象以及讲话人的身份、要求;不但要能听懂对方的意思;还要深入理解对方的言外之意或弦外之音;遵循“简明、连贯、得体”的原则来进行..具体来说;必须做到四点：①言之有“礼”;即文明得体..应根据具体的语境;特定的场合和特定的对象;采用文明得体的语言；注意语言的褒贬、轻重、文体以及语体色彩;音调得体;必要时还可以辅以适当的手势..②言之有物;即内容充实..坚决摒弃不切实际的空话、套话或含糊不清的话;力求清楚、明白、简洁;使对方能准确明白地理解你所表达的意思;不致产生歧义..语言必须规范;没有语病;合乎习惯;并注意合理使用敬辞和谦辞..③言之有序;即说话时要语序合理..注意事物内在的联系及因果关系;力求意明句畅;不致缠杂不清;含糊不明..④言之有度;即简明扼要..要符合题目的要求;简单明了;字数适中;标点恰当..例如：重庆市政府近日发出号召：“争做文明市民;塑造重庆新形象;迎接‘第五届亚太城市市长峰会’的召开..”假如你是一个记者;将在下面三类人中选择一类进行采访;以了解他们对此事的态度..你将怎样提问小学生：_____________________商场营业员：______________________政府工作人员：____________________________解析这是一道根据政府号召设定新闻采访问话的口语交际考查题..解答这类题目;考生必须根据设定的新闻背景和采访对象;紧扣题目要求作答..具体到本题;就要紧扣市政府的“号召”;充分考虑采访者和被采访者的身份;运用恰当的称呼;简明、得体地把意思表述清楚..例如;你可以这样来设定提问：对于小朋友：你知道“亚太城市市长峰会”吗你以怎样的行动来迎接这次会议的召开呢对于商场营业员：“亚太市长峰会”将在我市召开;请问你们作为窗口行业;怎样来塑造重庆的新形象对于政府工作人员：为迎接“亚太市长峰会”的召开;请问作为政府工作人员;你们准备做些什么呢一试身手1.根据木兰诗改编的卡通片花木兰在全世界各地上演;为美国迪斯尼公司赢得了7亿美元的利润..这件事给了我们多方面的启迪;对此;你有何评论呢请谈谈你的看法..不少于三点;语言要简明扼要答：_______________________________________2.一次;一位富人嘲笑童话大师安徒生;对他大声嚷嚷：“您脑袋上的那玩意儿是什么能算是帽子吗”安徒生听后回敬到：“______________________..”安徒生就以其人之道还治其人之身;令人忍俊不禁..你知道安徒生是怎样回答富人的吗请将其答话写在上面的横线上..3.刘丽同学到书店买书;付款后匆匆地离开了;却将钱包忘在了柜台上..于是;她又立即返回去找钱包..如果你是刘丽同学;该怎样说才能使售书的阿姨满意;并愉快地把钱包还给你呢请把你应该说的话写在下面..答：______________________________________________4.某旅游景点有这样一则告示：“除了你的脚印;什么都别留下；除了你的记忆;什么都别带走..”这则广告告诉游客的主要内容是什么它拟得好吗请说说你的看法..答：_____________________________________________5.重阳节前夕;学校号召同学们到敬老院慰问孤寡老人;可妈妈不赞同你参加这次活动;她认为学生参加这样的活动没有意义..此时;你该如何说服妈妈把你要说的话写在下面;不少于30字..6.班上将开展“话说广东历史人物”综合性学习活动;要求你在活动中介绍一位广东历史人物..为了完成任务;你将采访有关人士..备选历史人物：康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙也可另选1你准备介绍的历史人物是..你打算采访的对象是..写出采访对象的身份2为联系采访;你打电话给采访对象..开头你该怎么说要求说明目的;语言得体..涉及学校名称和自己姓名时;请用A、B、C等字母代替..你说：3请你根据需要;拟定3个准备在采访中提出的问题..1237.阅读下面的文字;请用简洁得体的语言为自来水厂的公告牌拟一则告示..城市的郊区有一座水库;每年夏天当地都有大批游泳爱好者前去游泳..而水库是城市自来水工厂的取水源..为了保持水源的清洁卫生;自来水厂在库区竖了许多“禁止游泳”的牌子;但效果并不理想;人们照游不误..后来自来水厂更换了所有禁止类的标语;新公告牌上写着：“..”结果;库区的游泳者就鲜见了..8.阅读下面材料;写出你的看法..朱永新教授等认为当前部分国民心态浮躁与疏远于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联..因此;提出建立“国家阅读节”..余秋雨则明确表示反对..其理由是：一、现在已有“国际阅读日”;没有必要增加类似节日；二、在网络阅读日趋流行的今天;阅读不是欠缺;而是灾难；三、在今天;阅读不再重要;重要的是考察、游历、体验、创造..余秋雨说;阅读能启发生命;但更多的是浪费生命..不久;朱永新有发文余秋雨先生;请不要误导中国人..两种争论十分激烈;也在各地引发是否设立阅读日的讨论..作为中学生;你认为是否需要设立“嘉兴青少年阅读日”请根据你的体会;简要写出理由..9..现代社会;上网已经成为生活中的一个重要内容..许多人都有一个新颖独特的网名;例如“追梦少年”“快乐小猪”“诗坛雏燕”“睡梦中的雄狮”“醉里挑灯看剑”等等..这些网名或寄托理想;或凸显个性;既生动形象;又好懂易记;让人过目难忘..请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名不少于四个字;并将你的命名缘由写在下面..我的网名：________________________命名缘由：_________________________________________________________10.阅读下面的材料后按要求回答..昨天;我还是一名天真幼稚的小学生..随着岁月静静地流逝;多少个春秋已伴随着我成长的脚步声悄悄溜走了;多少件童年的往事也渐渐离我远去了..昨天;我还伏在河边低头追寻着水中的小鱼；今天;我却伫立在旷野举首凝望着深邃的夜空..猛然间我发现：自己长大了真的长大了有哲人曾经说过：年龄越小;自己的世界也就越小..真的;长大的感觉真好..——一名初三学生亲爱的同学——我的朋友;你也有这样的感觉吗能不能悄悄地告诉我;为什么你也感到自己长大了为什么你也会说长大的感觉真好1人生的体验希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度……变化的某一方面;说说自己长大了的体验和感受..50字左右..你说：____________________________________________________________2感恩的颂词既然你已经长大了;心中的喜悦之情也溢于言表..这时;你的心底一定会涌动着诚挚的感恩之情..如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴……请你选择某一对象;但不得出现人物真名你想就此说点什么吗 40字左右..你说：___________________________________________________________3青春的心语在这诗一般的季节里;老师想为你们编一本青春心语集锦;书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花;情感中溅出的汁液..希望你能鼎力支持;奉献一句或蕴涵哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语心里话;好吗 30字左右..你的心语：______________________________________________________4创新并实践如果用最漂亮的字体和富有创意的构图简明即可;为青春心语集锦一书设计一个较精美的封面;请你不妨试试相信你一定会是最棒的请用单色笔设计在下面图形内..11.下午第三节课;班上张伟同学肚子疼痛厉害;王明和李强连忙将他送到市中心医院..经医生诊断张伟得了急性阑尾炎;需立即动手术;手术费为2000元..王明和李强商量先打电话通知张伟父母;然后再跟自己父母打电话..请你根据以上情境;设计出两次电话的内容称呼及部分内容已给出;要求语言简洁明了..1王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔阿姨;我是张伟的同学;以下填写内容不超过30字____________________________________________________________________________________________________________________2王明给自己父母打电话的内容为：爸爸妈妈;以下填写内容不超过15字_________________________________________________________12.根据语境;在下面的横线上补写一句得体的话..下雨天;一个妇女带着她的宠物狗上了公共汽车..那条小狗又湿又脏;妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱;希望你允许它像其他乘客一样有个座位..”售票员回答说：“可以;不过______________..”13在下文的语境中;假如你是那个小男孩;该如何礼貌机智地对老妇人说一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房;他们对房子很满意..房东是一位老妇人;她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭..”夫妇俩大失所望..可是小男孩又敲开了房门;满面春风地说：“ ..”老妇人听了哈哈大笑;愉快地把房子租给了他们..14．根据对话情境;完成以下三个小问题..班长大家注意啦这里有一个通知：校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会……学生甲性急地插话现代诗歌朗诵会喜欢诗歌的人并不是非常多;没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊学生乙可是;现在正提倡“高雅艺术进校园”呢..举办现代诗歌朗诵会;能让大家更充分地感受现代诗歌的美;这种形式很不错的..学生丙我也觉得挺好的..我对现代诗歌很感兴趣..我读过泰戈尔的飞鸟集;喜欢朗诵舒婷的致橡树;余光中的乡愁我也背得挺熟：“小时候;乡愁是一枚小小的邮票……”班长提高声音你们慢点争论听我把话说完啊文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢..学生乙兴奋地好我建议……1学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么A．余光中的乡愁究竟美不美..B．有没有必要举办现代诗歌朗诵会..C．喜欢诗歌的人到底多不多..2下面说法与班长的通知不相符的是哪一项A．校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会..B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会..C．表演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗..3假设你就是学生乙;请接着把你的活动建议说完整..15．阅读下面材料;按要求回答问题..近年来;随着经济的快速发展;我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡..为了抢救和保护各地的方言;2008年10月;中国语言资源有声数据库启动..对此举措;同学们有着自己的看法..甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言..有效保护;将使她永远年轻..”乙同学说：“应当大力推广普通话;‘抢救方言’没有必要..”丙同学说：“都什么时代了;还讲方言太土气了”1用简要的语言概括以上材料的主要信息..2在经济快速发展的今天;你觉得方言应该保护;还是应该摒弃呢请发表你的看法;并说说理由..看法：理由：16．根据情境;按要求表达..自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后;许多学校积极响应并认真落实..但面对升学的压力;一些学生因忙于学业;疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象;特别是对毕业班的学生来说;体育课往往只是一种回忆……1体育课上;你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动2假如你有机会代表同学就以上现象;面对面地向校长提出两点建议;你会怎样说17. 为了让学生更加热爱生命;惜时奋进;班主任老师组织召开了“生命如花岁月如歌”的主题班会..如果你是班级中的一名学生;请把你最精彩的发言内容写在下面..不超过40字18．阅读下面一则笑话;然后从语文的角度说说产生笑料的原因..一个歌舞团;新到了一位节目主持人..第一次上台;领导再三嘱咐她不要紧张..可她还是紧张;上场后报的第一个节目是独唱当枫叶红了的时候;她却报成了当红叶枫了的时候;全场哗然..下场后;领导安慰她：“不要紧;注意报对下一个节目：合唱我们都是一家人..”没料到她更紧张;上场时报成了我们一家都是人;领导晕倒..参考答案：1.示例：①我国传统文化资源丰富；②我国影视业要赶超世界先进水平；③我们要充分挖掘祖国的文化宝藏；④花木兰的形象为全世界人民所喜爱；⑤文化资源也可以创造经济效益..2.您帽子下面的那玩意儿是什么能算是脑袋吗3.阿姨或同志;其他对女性的尊称也可以;刚才我买书付款后;忘了将钱包带走;您见到了吗在找到钱包后谢谢您;给您添麻烦了..4.不要乱涂乱画;不要乱扔果皮纸屑等垃圾;不能摘花折木..这则告示拟得很好;它提醒游客文明游览;而且语言委婉得体;句式整齐;使人容易理解、接受和记忆..5.略6.1示例：介绍人物：孙中山采访对象：孙中山纪念馆馆长2示例：A馆长;您好我是B中学的学生C..我们班上正开展“话说广东历史人物”活动;我想了解孙中山先生的有关情况..您是研究孙中山的权威;我很希望能当面向您请教有关问题..您可以在百忙中抽空接受我的采访吗说清楚目的;语言流利..3示例：1孙中山先生对中国的主要贡献是什么 2青少年时期的孙中山有哪些值得我们青少年学习的地方 3作为研究孙中山先生的学者;孙中山先生给您印象最深的是什么7.您家里的饮用水来自这里;为了您和家人的健康;请保持清洁..突出“水库水和饮用水的关系；有劝阻的意思;用语亲切;；使用“禁止类”的表述不得分..8.示例1：设不设节日不是很重要;关键是我们大家要认同“阅读”;尤其是青少年要加强阅读..如若不然;便是形式而已；如若认同了;一个国际读书日就足够了;何必再增设“嘉兴青少年阅读日”呢例2：其实设阅读日不是目的;最根本的是要提高青少年的阅读意识;呼吁大家真正地读书;读好书..赞成增设“嘉兴青少年阅读日”..例3：阅读好的书籍;能给我们带来快乐;陶冶我们的情操;提高我们的品位..没有阅读;那是我们民族乃至世界文化如何传承赞成设立“嘉兴青少年阅读日”..9.示例：1网名：空谷幽兰缘由：我特别喜欢被尊为“花中君子”的兰花;我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格;所以我取名为“空谷幽兰”..2网名：足球小子缘由：我喜爱足球运动;我的梦想就是成为一名优秀的足球运动员;为我国的足球事业作出自己的贡献;所以我取名为“足球小子”..101有一天;我想找出自己的朋友哪一个最重要;但找来找去却发现很难找出来..最后;决定按定义去找;但翻遍了所有工具书也找不到一个令自己满意的答案..什么是朋友我陷入了深思..2“树欲静而风不止;子欲养而亲不待..”这样的遗憾不应在我身上重现..爸、妈;感谢你们给我生命3“爱拼才会赢”;青春的风帆正在人生的大海上搏击..4略11.示例：1张伟得了急性阑尾炎;正在市中心医院等待手术;需2000元钱..2我班同学病了;我在照顾他..12.示例：你要保证它像其他乘客一样不把脚放在座位上13.示例：老奶奶;您好房子我租下了..我今年5岁;没有小孩;只带了两个大人..14. 1.1B2C3示例1：我建议各班先组织一次诗歌朗诵会;再挑选优秀选手参加校级活动..示例2：我建议校朗诵会的主持人要进行海选;以丰富这次活动的内容.. 15.1是否要保护方言;同学们看法不一..2示例1：应该保护方言..因为方言不仅是人们交流思想的工具;还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化..示例2：应该保护方言..因为保护方言就是保护语言的多样性..示例3：应该摒弃方言..因为方言的使用会影响普通话的推广..示例4：应该摒弃方言..因为摒弃方言可以消除语言隔阂;更好地促进各地区的交流..要求：有看法;有理由;且言之有理16.示例：1小强;我们一起出去活动吧;这样可以使你的大脑得到放松;学习效率也会大大提高..2校长;您好我代表同学向您提出两条建议：第一;每周安排两节体育活动课；第二;定期举办一些趣味性体育活动..如果这样;我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的..17.示例：1只要有长满绿叶的心境;总会有一片美丽的风景属于我们..2十六岁的我;编织着多彩的梦十六岁的我;扬起远航的风帆十六岁的我;将去开辟多彩的世界3生命只有经过冬的凝结;春的洗礼;夏的考验;秋的搏击;才会是多彩的..18.本题考查对语言现象中语序作用的认识与体会..示例：主持人由于紧张把节目名的语序说乱了;从而产生了歧义;闹出了笑话..。

《口语交际题》教案考试题型与学习目标：2、相互交流：礼貌得体地与人当面交流表达3、劝说教育：根据特定情境对他人的错误言行进行批评劝说4、倾听理解：能把握别人说话的重点，能听出他人说话的言外之意一、学会转述【解题示例】题1、小明的班主任王老师临时有事外出，她让小明转告她的母亲，下午4：30去幼儿园接女儿芳芳。

课间休息时，小明来到学校的家属区，找到了王老师的母亲。

请你根据下面提示，设计一个小明和老人家对话的情境。

（3分）小明：奶奶，王老师有事出去了，她要您下午4：30去幼儿园帮她接女儿芳芳。

王老师的妈妈：谢谢你孩子，我知道了。

小明：不用谢，奶奶再见！小明高兴地回到了教室。

【技巧指导】①读懂题中信息：谁（嘱托者）？什么原因？要“我”（题中的XX同学）做什么事？②看清题目要求：“我”对谁（第三者）？说什么？要他什么时间、地点、做什么事情？③注意相关提示：对方（第三者）什么身份怎么称呼？有没有字数限定？④准确规范转述：“XX，谁（因什么原因）要你XX时候去XX地点帮她做XX事”【当堂训练】题2、读下面一段话，回答问题。

李明的邻居张阿姨找到李明对他说：“李明，阿姨因有急事要马上回南京，请你给我姐姐——也就是你的班主任老师带个口信，要她下午4点钟去幼儿园帮我接一下女儿慧慧。

谢谢你了！”李明见到张老师后该怎么说？请将李明的话写在下面。

（不超过30个字）李明对老师说：张老师，您妹妹有事去南京了，她请您下午4点钟去幼儿园接慧慧。

题3、周六上午，隔壁张阿姨敲开了门，见小丽在家就问道：“你妈妈呢？”“我妈妈刚出去，请问您找她有事吗？”张阿姨说：“我邮购了一本《学习的革命》，原本今天下午四点整送到，但单位临时通知加班，我不能在家等了，想让你妈妈签收一下。

”小丽说：“这点小事，肯定没问题，妈妈回来我转告她。

”张阿姨临走又交代：“签收的时候顺便看一下书的名字，以免对方发错了。

”妈妈回来后，小丽这样转述：妈妈，隔壁张阿姨邮购了一本《学习的革命》，下午四点整送到，她要加班，想让您帮她签收，签收时注意核对一下书名。

【文库独家】口语交际----情景对话参考答案与试题解析一．选择题（共18小题）1．小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来．作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项（）A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！C．你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！【考点】情景对话．【分析】语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求．【解答】作为小刚的好友，要秉持劝诫、理解父母的原则．A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用．故选：A【点评】语言得体是能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当．2．下面情境下，表达最准确、得体的一项是（）【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问．组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动．用五晚上，张红打电话通知了小组其他成员．A．张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会．本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现．”B．张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问．这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！”C．张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友．我看休平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！”D．张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！”【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】情景对话要能根据语境条件恰当地使用语言，说话得体，首先要做到，语气委婉，不能生硬．用词一定要正确，注意人物身份．【解答】A：说话太生硬，有高高在上的感觉．B．语言委婉，文明礼貌．正确．C：不尊重人，带有打击性语言．D项：没有做到委婉，语气生硬．故选：B【点评】要做到语言得体，第一要符合语境要求，根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言；第二要符合语体要求，要根据具体情况来确定是使用口语还是使用书面语．只要我们平时留心，加强训练，我们一定能在任何场合都有得体的语言．3．日常交往中，恰当得体的表达很重要．某日，一位老人在银行取款，因忘记密码，连续几次输入错误．按规定，如果再次错误，账户会被锁定．于是工作人员提醒他：“想好再输，你快差不多了．”老人听后非常生气．下列对工作人员话语的分析，不正确的是（）A．说话不礼貌，对长辈应该称呼“您”B．用词不恰当，“输”引起不好的联想C．说话欠考虑，“快差不多了”有歧义D．语气较生硬，未顾及老人当时的心情【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生对具体语境中话语的分析能力，要注意解读其中的含义．【解答】“输”引起不好的联想，错误．这里是只可能联想到输入，输引起不好的联想一般在赌博的时候．故选：B【点评】口语交际灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题．4．作为学生会干部的你，向校长提出开设书法课的建议，你会怎样说服校长？【考点】情景对话．【分析】本题考查学生语言的表达和运用，注意结合语境，语言得体．【解答】根据说话的对象“校长”使用称谓，以尊敬的语气来表达自己的建议，说明“出开设书法”对学生的意义，请校长考虑．答案：校长，您好．书法是我国的传统文化，需要我们这一代的继承和发扬，我们不妨在语文课和美术课融入书法教育．在课外活动时间增设书法兴趣小组，不仅陶冶我们的情操，更能丰富我校的课程资源．【点评】注意语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动．5．结合下面的语境思考：如果你是小莉，会怎么说？请选出恰当的一项（）一日中午，小莉拿出字帖《宋词三百首精选》，在田字格本上认真地临写．小辉走过来说：“小莉，打扰一下．我想问一下，你这样练字有什么好处呢？是不是太慢了？我都是用透明纸压在范字上描，写得很快．”小莉听了，微笑着说：“．”听了小莉的话，小辉豁然开朗：“哦，明白了！原来这是两种不同的练字方法，它们是各有所长啊！谢谢啊！”A．你真是太无知了！你的那种练字方法是“摹”，易得古人位置而多失古人笔意；我的这种练字方法叫“临”，易失古人位置而多得古人笔意．B．让我来告诉你吧！你的练字方法叫“摹”，容易学到笔画，但不易学到间架结构；我的这种叫“临”，容易学到间架结构，但不易学到笔画．C．没关系，小辉．你的那种练字方法是“摹”，容易学到间架结构，但不易学到笔画；我的这种叫“临”，容易学到笔画，但不易学到间架结构．D．烦死了，小辉！你的练字方法叫“摹”，易失古人位置而多得古人笔意；我的这种叫“临”，易得古人位置而多失古人笔意．【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查口语交际，要注意文明礼貌、语气委婉．【解答】通读选项，ABD中的“你真是太无知了、让我来告诉你吧、烦死了，小辉！”这些话都是非常生硬的，盛气凌人，不符合交际的基本原则．故选：C【点评】口语交际是一项新鲜而古老的考试内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力．6．下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是（）在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底是临川人还是东乡人争得不可开交．A．争什么争，管他是哪里人B．现在听我讲解，要争，等会儿再争！C．（对男游客）不要争啦，好男不和女斗D．不管是临川人还是东乡人，他都是我们抚州人的骄傲【考点】情景对话．【分析】本道题考查语言得体，要注意人物的身份、说话的语境等等内容进行判断即可．【解答】A、B语言太过于简单粗暴，极其不礼貌．C带有性别歧视的话语不能用．D．项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系，达到了“化解矛盾”的目的．故选：D【点评】本道题也启示我们说话的艺术，要注意文明礼貌，委婉有效．7．下面情境中，小晨表达得体的一项是（）【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观．小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门．A．我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观B．您是谁啊？小鹏在家吗？我找他有事C．您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？D．您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来【考点】情景对话．【分析】本道题考查语言得体的辨别，语言得体要注意说话的对象、语气、人物身份、文明礼貌等等，避免高傲自大等不符合交际的语言．【解答】A．没有问候语，表达不够礼貌，因为说话的对象是小鹏的奶奶，要文明礼貌．B．您是谁啊，这样的语气极其不礼貌，不得体．C．有称呼有问候，表达委婉礼貌．正确．D．“你让他马上出来“带有命令的口吻，不恰当．故选：C【点评】本道题较为容易，具有很强的实用性，要注意文明礼貌这一原则．8．2014年3月1日21时20分左右，在云南省昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件．10余名统一着装的暴徒蒙面持刀在火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众，此次暴力事件造成29死143伤．政治课上，老师让同学们用一句话来评价这一事件．评价最恰当的一句是（）A．学生甲：如此恶性事件真是骇人听闻！B．学生乙：如此恶性事件怎能不让人深恶痛疾C．学生丙：如此恶性事件真可以说是骇人听闻啊！D．学生丁：这难道不是一件让人深恶痛疾的恶性事件吗？【考点】情景对话．【分析】能用最经济的语言材料来传递最大的信息，即用语要简明；同时要注意句子与句子之间的连贯和衔接，更要注意语言运用的得体，运用时，注意说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素．【解答】这里A中最能表达出“事件给人人们的深刻启示”．并且语言简明运用得体，注意了说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素．BCD的回答表达不出暴力砍杀事件令人震惊的效果，体现不出暴力砍杀事件带来的严重危害合恶劣影响．语言运用的不够得体，句子之间的连贯和衔接不够．故选：A．【点评】本题考查情景对话的能力．在对话的连贯性，语言的得体方面，要注意．说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素更要注意．9．新年联欢晚会上，我们班同学一个个表演了非常有趣的节目．有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了幽默的小品，还有深情的诗朗诵和神奇的魔术表演．特别是小明的抖空竹更是好看！晚会后，老师请同学们用一句话来评价这次联欢会．评价最恰当的一句是（）A．学生甲：这次的联欢会真可谓是八仙过海，各显其能B．学生乙：这次联欢会同学们的表演可谓是栩栩如生C．学生丙：这次的联欢会真可谓是尺有所短，寸有所长D．学生丁：这次的联欢会不能不说是各行其是【考点】情景对话．【分析】本道题给出一段材料，考查学生对材料的概括能力和熟语的积累运用能力．【解答】A中八仙过海各显神通：比喻各自拿出本领互相比赛．符合语境．B中“栩栩如生”一般只艺术作品，不能指真实的东西；C中“尺有所短，寸有所长”一般指优缺点，不合语境；D中“各行其是”指各搞一套，不合语境．故选：A【点评】要注意学会提取材料的中心，掌握常见熟语的含义．10．有位交警在十字路口交通执法，要求一位五旬大妈过马路不要闯红灯．面对交警，这位大妈却说：“我都闯了几十年红灯了，要你管！”这时，恰好你在这位大妈身后，说了句：“大人更要自觉”．大妈听后回头冲你说：“小孩子也来执法！”听了大妈的话，你认为下列语句回答得最合适的一句是（）A．你闯红灯是明知故犯，还强词夺理B．不怕出现危险，您就继续闯红灯吧C．您应该尊重交通执法人员D．我们大家都不应该闯红灯，您是长者，更应如此【考点】情景对话．【分析】本道题考查学生在具体语境中话语表达的得体，要注意文明礼貌，以理服人．【解答】注意有礼貌，语气委婉，最为晚辈，要语气温和．ABC语气太过于激烈，不利于劝说，只有D项有称呼有礼貌最合适．故选：D【点评】劝告他人型口语交际题要注意称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．11．考试结束后，初三（1）班李环宇同学获得了年级作文最高分，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李明同学很不服气．在老师评析李环宇的作文时，李明不注意听讲．如果你是李明的同桌，你会如何委婉地劝导他呢？以下劝导最准确得体的一项是（）A．李明，李环宇的作文写得多好啊，你应该心悦诚服！B．李明，我们要想把作文写好，就要善于学习别人的优点，他山之石，可以攻玉嘛．C．李明，李环宇的作文写得多好啊，你难道不应该心悦诚服吗？D．李明，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点．【考点】情景对话．【分析】本道题考查学生的语言得体判断能力．【解答】A．劝导不够委婉，要注意不能以命令的口吻来讲．“你应该心悦诚服”这样会适得其反．B．语气委婉，善用修辞，有理有据．C．“你难道不应该心悦诚服吗？”这个反问句这里加强的语气只能使李明更加反感，得不到应有效果．D．“你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点”，这样的活法还是不够委婉，语气生硬．故选：B【点评】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求．所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份12．下面情境中，小林表达得体的一项是（）【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭．A．你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动B．妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事C．妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动D．快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】这是一道典型的表达希望请求类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确有的放矢吐露心声，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．【解答】A．你马上给我准备晚饭，带有命令口吻，不恰当．B．你必须早一点准备晚饭，表达不礼貌，不文明．C．更符合交际表达D．快点给我做饭，语气生硬．故选：C【点评】根据《新课标》7﹣9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中．（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确．13．口语交际．近年来，校园安全事故频发．父母经常给在外求学的小亮打电话，反复叮嘱他注意安全．下列回复最得体的一项是（）A．放心，我死不了，别总是杞人忧天B．怎么这么啰嗦啊？我不是活得好好的吗？C．你们放心，我会时刻注意安全的D．死有什么可怕的？那是每个人最后的归宿【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查语言得体的判断，要根据人物的身份来判断，注意文明礼貌这一原则．【解答】父母经常给在外求学的小亮打电话，反复叮嘱他注意安全，这是父母对其关爱的体现，小亮当然要理解父母的好心，不能出言不逊．ABD语言非常不礼貌，没有理解父母的一片苦心，只有C才是文明礼貌理解父母的．故选：C【点评】这道题具有很强的实用性，比较简单，根据人物身份判断即可．14．根据下列情境，说话恰当的一项是（）A．小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”B．陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起．”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另卖本新书吧！”C．李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系．”D．某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”【考点】情景对话．【分析】本题要要求从语体色彩来考虑用语是否恰当的问题．分析各句中人物的语言是否符合人物身份和相应的情境，用反选排除法．【解答】A．陈江不耐烦的反问对妈妈不礼貌．B．这位同学对别人的态度蛮横，不合适．C．恰当．D．这位同学对老师冷淡，不礼貌．故选；C【点评】本大题属于生活语境的考查，难度不大，注意文明礼貌的原则．15．口语交际．临近中考，作为值日生的王洁，忽视班级卫生．你要劝说王洁负起责来，你认为最能让王洁愉快接受的一项是（）A．王洁，尽职尽责是人生最大的快乐B．王洁，昨天我值日，比你做得好多了！C．王洁，你可是我学习的榜样，你忘了今天是你值日的吗？D．王洁，你真不负责，你会让班级蒙羞的！【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】劝说型口语交际题目要注意称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．【解答】A．尽职尽责是人生最大的快乐，这样的话比较空洞，难以起到作用．B．夸奖自己，贬低别人，别人难以接受．C．最恰当．D．指责威胁，不文明礼貌．故选：C【点评】口语交际更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力．学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来．这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助．16．假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事情，又不肯向别人道歉，你该怎么劝他？下列几种子说法中，最容易被他接受的是（）A．这件事咱们也有不对，最好还是向人家说清楚B．这件事你错了，你必须向别人赔礼C．你考虑后果了吗？因为你也有责任D．你还不赶快去赔礼道歉！因为你也有不对【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】劝说别人一定要注意两点：说明理由，语气委婉．【解答】BCD的共同错误是语气太过于生硬，带有强烈的命令口吻，这让人难以接受，表达不得体．故选：A．【点评】这道题具有很强的实用性，要注意文明礼貌这一交际原则．17．下列各句中，语气最委婉的一句是（）A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了【考点】情景对话．【分析】本道题考查语气委婉判断，这道题要加以分析其所表达的语气，可以借助语感加以判断．【解答】A．是一个疑问句，以疑问语气表达一种询问、提醒，双向选择，语气最委婉．B．是一个否定反问句，表达十分强烈的肯定语气，当然不够“委婉”；C．是个陈述句，但“无疑”一词所表达的语气很肯定，也很强烈；D．干扰性较大，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的．故选：A．【点评】委婉也就是要做到说话语气温和，不能太过生硬．18．阅读下面的文字，完成第下列各题．天坛，是明、清两代帝王祭祀皇天、祷五谷丰登的场所．天坛始建于明永乐十八年（1420年），清朝乾隆、光绪时曾经重修改建．天坛以著称于世．天坛分为内坛和外坛．外坛古柏荫，环绕着内坛．主要建筑物在内坛．南有圜丘坛、皇穹宇，北有祈年殿、皇乾殿，由一条贯通南北的甬道﹣﹣丹陛桥，把这二组建筑连接起来，布局十分严谨．此外，静穆的斋宫，庄重的神署，规整的南神厨院，折的七十二长廊等，与祈年殿、圜丘相得彰，体现了建筑设计的精美．坛内还有巧妙运用声学原理建造的回音壁、三音石、对话石等，充分显示出古代中国建筑工艺的发达水平，让人为观止．如今，天坛公园已经是家户晓的国家5A级旅游景区．【解答】（1）C （2）B （3）D （4）C1．（2分）对文中加点字的注音全都正确的一项是（）A．祷（qí）荫（bì）折（qǔ）神署（lè）B．祷（qǐ）荫（pì）折（qū）神署（yuè）C．祷（qí）荫（bì）折（qū）神署（yuè）D．祷（qǐ）荫（pì）折（qǔ）神署（lè）【考点】注音．【分析】本题考查语境中的词语读音，要结合词义和上下文认真选择判断作答．【解答】“祈祷”应读作“qí dǎo”；“庇荫”应读作“bì yìn”；“曲”是多音字，可读作“qū，qǔ”，此处应读作“qū”；“乐”是多音字，可读作“lè，yuè”．此处应读作“yuè”．故选：C．【点评】做好本题需要平时积累多音字、易混淆字的读音．2．（2分）对文中加点字的解释全都正确的一项是（）A．相得彰（更加）为观止（叹息）家户晓（比喻）B．相得彰（更加）为观止（赞美）家户晓（明白）C．相得彰（益处）为观止（赞美）家户晓（明白）D．相得彰（益处）为观止（叹息）家户晓（比喻）【考点】字词的含义．【分析】本题要结合词语的知识来理解．在平时的学习中，我们要做好积累，既要理解词语的基本义，又要注意词语的比喻义，同时还要注意结合语境理解词语的意思．【解答】A．叹为观止（赞美）家喻户晓（明白）；C．相得益彰（更加）；D．相得益彰（更加）家喻户晓（明白）；故选：B．【点评】本题考查理解词语的能力．解答此类问题，我们首先要了解词语的几种意思，然后结合语境分析其正确的解释．3．（2分）根据语境，文中横线处填入语句，最恰当的一项是（）A．发达的建筑工艺、严谨的建筑布局、精美的建筑设计B．建筑布局的严谨、建筑设计的精美、发达的建筑工艺C．建筑工艺的发达、建筑设计的精美、建筑布局的严谨D．建筑布局的严谨、建筑设计的精美、建筑工艺的发达【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系．【解答】通读语段，可以发现该语段的三个层次．可以找到三个关键语句；布局十分严谨、体现了建筑设计的精美、中国建筑工艺的发达水平．这是文章的表达顺序，实际上也是对横线句子的呼应，故排除AB．C选项句式不一致．故横线应为：建筑布局的严谨、建筑设计的精美、建筑工艺的发达，三个句子句式一致，呼应前文．故选：D【点评】排序题要注意通读语段，找到句子之间的内在关联，顺藤摸瓜即可．4．（2分）据《北京晨报》报道，2014年10月3日，在北京天坛，拥有600年历史的汉白玉石雕遭游客攀爬踩踏，还有不少游客向石雕扔钱币以图“吉利”．假如你在天坛游玩时，看到一名大约四五岁的小游客踩踏汉白玉石雕，你上前劝阻．下列说法最为得体的一项是（）A．小朋友，你脚下踩的是汉白玉石雕，是明清时期的文物，具有很高的学术研究和观赏价值，你不能再踩了B．小朋友，你是谁家的孩子？太不讲公共道德了！这种文物哪能随便用脚踩呢？C．小朋友，你脚底下的图案多好看啊，你要是踩坏了，别人就可能再也看不到这么好的东西了．D．小朋友，出来游玩的时候，我们应该遵守公共道德，体现出文明素养．【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生在具体语境中说服他人的能力，要注意说话的对象．【解答】A．这句话超出小孩子的认知范围，小朋友很难理解，不符合语境．B．语气太过于生硬，不得文明得体．C．文明得体，符合小孩子的心理特点．D．这样的道德说教对小孩子没有什么说服力，没有照顾到说话的对象特点．故选：C【点评】文明得体和生活联系比较紧密，说话要注意人物身份、语气委婉、文明礼貌等等．二．填空题（共12小题）19．（1）听读词语，请用正楷或行楷书写在田字格里．自强不息厚德载物．（2）听读下面一则小幽默，回答相关问题．①“还有家长呢？”老师说这句话的目的是什么？②如果你是这垃老师，面对此情此景你会怎样说？【考点】情景对话；汉字临摹．【分析】略【解答】略【点评】略20．阅读下面的文字，按要求答题．星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈．”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!”。

中考专题复习：口语交际（苏教版九年级必修）中考专题复习：口语交际口语交际知识点一、与人交流注意对象、场合，用语文明得体（七上68页）二、说话有针对性，有吸引力，善于打动人（七上150页）三、婉转拒绝（七上213页）四、做一回小记者（七下38页）五、劝告（七下83页）六、话须形象才动人（七下115页）七、当一次主持人（八上37页）八、一姿一容总关情（八上120页）九、假如我是导游（八上153页）十、清楚连贯地表达思想观点，不离话题（八下27页）十一、听出讨论的焦点，有针对性地发表意见（八下72页）【考点链接】一`《考试说明》：根据准确、得体地进行语言交际；根据活动情景，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。

二：《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。

同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。

中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。

形式上，选择题逐渐淘汰，修改题比例不大，多以表述题为主，极少数省市将“听”也纳入考查范围，即听录音概括、筛选主要信息作答。

三:口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体。

应根据特定的情景采用文明得体的用语；②言之有“物”，即有内容。

要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；③言之有“序”，即说明有合理的顺序。

要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；④言之有“节”，即简明。

要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

四：考点分析及解答程序口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践，重在培养学生交际能力。

所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近，无论是什么样的口语交际题，均要依据“对象、场合、文明得体地进行交流”的基本要求，解答程序是：看清题目--明确要求--抓住题眼--品读设置的情景或提供的材料--理解题意--依照要求--灵活答题。

【文库独家】口语交际----情景对话参考答案与试题解析一．选择题（共18小题）1．小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来．作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项（）A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！C．你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！【考点】情景对话．【分析】语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求．【解答】作为小刚的好友，要秉持劝诫、理解父母的原则．A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用．故选：A【点评】语言得体是能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当．2．下面情境下，表达最准确、得体的一项是（）【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问．组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动．用五晚上，张红打电话通知了小组其他成员．A．张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会．本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现．”B．张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问．这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！”C．张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友．我看休平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！”D．张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！”【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】情景对话要能根据语境条件恰当地使用语言，说话得体，首先要做到，语气委婉，不能生硬．用词一定要正确，注意人物身份．【解答】A：说话太生硬，有高高在上的感觉．B．语言委婉，文明礼貌．正确．C：不尊重人，带有打击性语言．D项：没有做到委婉，语气生硬．故选：B【点评】要做到语言得体，第一要符合语境要求，根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言；第二要符合语体要求，要根据具体情况来确定是使用口语还是使用书面语．只要我们平时留心，加强训练，我们一定能在任何场合都有得体的语言．3．日常交往中，恰当得体的表达很重要．某日，一位老人在银行取款，因忘记密码，连续几次输入错误．按规定，如果再次错误，账户会被锁定．于是工作人员提醒他：“想好再输，你快差不多了．”老人听后非常生气．下列对工作人员话语的分析，不正确的是（）A．说话不礼貌，对长辈应该称呼“您”B．用词不恰当，“输”引起不好的联想C．说话欠考虑，“快差不多了”有歧义D．语气较生硬，未顾及老人当时的心情【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生对具体语境中话语的分析能力，要注意解读其中的含义．【解答】“输”引起不好的联想，错误．这里是只可能联想到输入，输引起不好的联想一般在赌博的时候．故选：B【点评】口语交际灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题．4．作为学生会干部的你，向校长提出开设书法课的建议，你会怎样说服校长？【考点】情景对话．【分析】本题考查学生语言的表达和运用，注意结合语境，语言得体．【解答】根据说话的对象“校长”使用称谓，以尊敬的语气来表达自己的建议，说明“出开设书法”对学生的意义，请校长考虑．答案：校长，您好．书法是我国的传统文化，需要我们这一代的继承和发扬，我们不妨在语文课和美术课融入书法教育．在课外活动时间增设书法兴趣小组，不仅陶冶我们的情操，更能丰富我校的课程资源．【点评】注意语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动．5．结合下面的语境思考：如果你是小莉，会怎么说？请选出恰当的一项（）一日中午，小莉拿出字帖《宋词三百首精选》，在田字格本上认真地临写．小辉走过来说：“小莉，打扰一下．我想问一下，你这样练字有什么好处呢？是不是太慢了？我都是用透明纸压在范字上描，写得很快．”小莉听了，微笑着说：“．”听了小莉的话，小辉豁然开朗：“哦，明白了！原来这是两种不同的练字方法，它们是各有所长啊！谢谢啊！”A．你真是太无知了！你的那种练字方法是“摹”，易得古人位置而多失古人笔意；我的这种练字方法叫“临”，易失古人位置而多得古人笔意．B．让我来告诉你吧！你的练字方法叫“摹”，容易学到笔画，但不易学到间架结构；我的这种叫“临”，容易学到间架结构，但不易学到笔画．C．没关系，小辉．你的那种练字方法是“摹”，容易学到间架结构，但不易学到笔画；我的这种叫“临”，容易学到笔画，但不易学到间架结构．D．烦死了，小辉！你的练字方法叫“摹”，易失古人位置而多得古人笔意；我的这种叫“临”，易得古人位置而多失古人笔意．【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查口语交际，要注意文明礼貌、语气委婉．【解答】通读选项，ABD中的“你真是太无知了、让我来告诉你吧、烦死了，小辉！”这些话都是非常生硬的，盛气凌人，不符合交际的基本原则．故选：C【点评】口语交际是一项新鲜而古老的考试内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力．6．下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是（）在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底是临川人还是东乡人争得不可开交．A．争什么争，管他是哪里人B．现在听我讲解，要争，等会儿再争！C．（对男游客）不要争啦，好男不和女斗D．不管是临川人还是东乡人，他都是我们抚州人的骄傲【考点】情景对话．【分析】本道题考查语言得体，要注意人物的身份、说话的语境等等内容进行判断即可．【解答】A、B语言太过于简单粗暴，极其不礼貌．C带有性别歧视的话语不能用．D．项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系，达到了“化解矛盾”的目的．故选：D【点评】本道题也启示我们说话的艺术，要注意文明礼貌，委婉有效．7．下面情境中，小晨表达得体的一项是（）【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观．小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门．A．我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观B．您是谁啊？小鹏在家吗？我找他有事C．您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？D．您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来【考点】情景对话．【分析】本道题考查语言得体的辨别，语言得体要注意说话的对象、语气、人物身份、文明礼貌等等，避免高傲自大等不符合交际的语言．【解答】A．没有问候语，表达不够礼貌，因为说话的对象是小鹏的奶奶，要文明礼貌．B．您是谁啊，这样的语气极其不礼貌，不得体．C．有称呼有问候，表达委婉礼貌．正确．D．“你让他马上出来“带有命令的口吻，不恰当．故选：C【点评】本道题较为容易，具有很强的实用性，要注意文明礼貌这一原则．8．2014年3月1日21时20分左右，在云南省昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件．10余名统一着装的暴徒蒙面持刀在火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众，此次暴力事件造成29死143伤．政治课上，老师让同学们用一句话来评价这一事件．评价最恰当的一句是（）A．学生甲：如此恶性事件真是骇人听闻！B．学生乙：如此恶性事件怎能不让人深恶痛疾C．学生丙：如此恶性事件真可以说是骇人听闻啊！D．学生丁：这难道不是一件让人深恶痛疾的恶性事件吗？【考点】情景对话．【分析】能用最经济的语言材料来传递最大的信息，即用语要简明；同时要注意句子与句子之间的连贯和衔接，更要注意语言运用的得体，运用时，注意说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素．【解答】这里A中最能表达出“事件给人人们的深刻启示”．并且语言简明运用得体，注意了说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素．BCD的回答表达不出暴力砍杀事件令人震惊的效果，体现不出暴力砍杀事件带来的严重危害合恶劣影响．语言运用的不够得体，句子之间的连贯和衔接不够．故选：A．【点评】本题考查情景对话的能力．在对话的连贯性，语言的得体方面，要注意．说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素更要注意．9．新年联欢晚会上，我们班同学一个个表演了非常有趣的节目．有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了幽默的小品，还有深情的诗朗诵和神奇的魔术表演．特别是小明的抖空竹更是好看！晚会后，老师请同学们用一句话来评价这次联欢会．评价最恰当的一句是（）A．学生甲：这次的联欢会真可谓是八仙过海，各显其能B．学生乙：这次联欢会同学们的表演可谓是栩栩如生C．学生丙：这次的联欢会真可谓是尺有所短，寸有所长D．学生丁：这次的联欢会不能不说是各行其是【考点】情景对话．【分析】本道题给出一段材料，考查学生对材料的概括能力和熟语的积累运用能力．【解答】A中八仙过海各显神通：比喻各自拿出本领互相比赛．符合语境．B中“栩栩如生”一般只艺术作品，不能指真实的东西；C中“尺有所短，寸有所长”一般指优缺点，不合语境；D中“各行其是”指各搞一套，不合语境．故选：A【点评】要注意学会提取材料的中心，掌握常见熟语的含义．10．有位交警在十字路口交通执法，要求一位五旬大妈过马路不要闯红灯．面对交警，这位大妈却说：“我都闯了几十年红灯了，要你管！”这时，恰好你在这位大妈身后，说了句：“大人更要自觉”．大妈听后回头冲你说：“小孩子也来执法！”听了大妈的话，你认为下列语句回答得最合适的一句是（）A．你闯红灯是明知故犯，还强词夺理B．不怕出现危险，您就继续闯红灯吧C．您应该尊重交通执法人员D．我们大家都不应该闯红灯，您是长者，更应如此【考点】情景对话．【分析】本道题考查学生在具体语境中话语表达的得体，要注意文明礼貌，以理服人．【解答】注意有礼貌，语气委婉，最为晚辈，要语气温和．ABC语气太过于激烈，不利于劝说，只有D项有称呼有礼貌最合适．故选：D【点评】劝告他人型口语交际题要注意称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．11．考试结束后，初三（1）班李环宇同学获得了年级作文最高分，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李明同学很不服气．在老师评析李环宇的作文时，李明不注意听讲．如果你是李明的同桌，你会如何委婉地劝导他呢？以下劝导最准确得体的一项是（）A．李明，李环宇的作文写得多好啊，你应该心悦诚服！B．李明，我们要想把作文写好，就要善于学习别人的优点，他山之石，可以攻玉嘛．C．李明，李环宇的作文写得多好啊，你难道不应该心悦诚服吗？D．李明，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点．【考点】情景对话．【分析】本道题考查学生的语言得体判断能力．【解答】A．劝导不够委婉，要注意不能以命令的口吻来讲．“你应该心悦诚服”这样会适得其反．B．语气委婉，善用修辞，有理有据．C．“你难道不应该心悦诚服吗？”这个反问句这里加强的语气只能使李明更加反感，得不到应有效果．D．“你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点”，这样的活法还是不够委婉，语气生硬．故选：B【点评】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求．所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份12．下面情境中，小林表达得体的一项是（）【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭．A．你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动B．妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事C．妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动D．快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】这是一道典型的表达希望请求类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确有的放矢吐露心声，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．【解答】A．你马上给我准备晚饭，带有命令口吻，不恰当．B．你必须早一点准备晚饭，表达不礼貌，不文明．C．更符合交际表达D．快点给我做饭，语气生硬．故选：C【点评】根据《新课标》7﹣9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中．（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确．13．口语交际．近年来，校园安全事故频发．父母经常给在外求学的小亮打电话，反复叮嘱他注意安全．下列回复最得体的一项是（）A．放心，我死不了，别总是杞人忧天B．怎么这么啰嗦啊？我不是活得好好的吗？C．你们放心，我会时刻注意安全的D．死有什么可怕的？那是每个人最后的归宿【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查语言得体的判断，要根据人物的身份来判断，注意文明礼貌这一原则．【解答】父母经常给在外求学的小亮打电话，反复叮嘱他注意安全，这是父母对其关爱的体现，小亮当然要理解父母的好心，不能出言不逊．ABD语言非常不礼貌，没有理解父母的一片苦心，只有C才是文明礼貌理解父母的．故选：C【点评】这道题具有很强的实用性，比较简单，根据人物身份判断即可．14．根据下列情境，说话恰当的一项是（）A．小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”B．陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起．”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另卖本新书吧！”C．李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系．”D．某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”【考点】情景对话．【分析】本题要要求从语体色彩来考虑用语是否恰当的问题．分析各句中人物的语言是否符合人物身份和相应的情境，用反选排除法．【解答】A．陈江不耐烦的反问对妈妈不礼貌．B．这位同学对别人的态度蛮横，不合适．C．恰当．D．这位同学对老师冷淡，不礼貌．故选；C【点评】本大题属于生活语境的考查，难度不大，注意文明礼貌的原则．15．口语交际．临近中考，作为值日生的王洁，忽视班级卫生．你要劝说王洁负起责来，你认为最能让王洁愉快接受的一项是（）A．王洁，尽职尽责是人生最大的快乐B．王洁，昨天我值日，比你做得好多了！C．王洁，你可是我学习的榜样，你忘了今天是你值日的吗？D．王洁，你真不负责，你会让班级蒙羞的！【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】劝说型口语交际题目要注意称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．【解答】A．尽职尽责是人生最大的快乐，这样的话比较空洞，难以起到作用．B．夸奖自己，贬低别人，别人难以接受．C．最恰当．D．指责威胁，不文明礼貌．故选：C【点评】口语交际更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力．学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来．这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助．16．假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事情，又不肯向别人道歉，你该怎么劝他？下列几种子说法中，最容易被他接受的是（）A．这件事咱们也有不对，最好还是向人家说清楚B．这件事你错了，你必须向别人赔礼C．你考虑后果了吗？因为你也有责任D．你还不赶快去赔礼道歉！因为你也有不对【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】劝说别人一定要注意两点：说明理由，语气委婉．【解答】BCD的共同错误是语气太过于生硬，带有强烈的命令口吻，这让人难以接受，表达不得体．故选：A．【点评】这道题具有很强的实用性，要注意文明礼貌这一交际原则．17．下列各句中，语气最委婉的一句是（）A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了【考点】情景对话．【分析】本道题考查语气委婉判断，这道题要加以分析其所表达的语气，可以借助语感加以判断．【解答】A．是一个疑问句，以疑问语气表达一种询问、提醒，双向选择，语气最委婉．B．是一个否定反问句，表达十分强烈的肯定语气，当然不够“委婉”；C．是个陈述句，但“无疑”一词所表达的语气很肯定，也很强烈；D．干扰性较大，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的．故选：A．【点评】委婉也就是要做到说话语气温和，不能太过生硬．18．阅读下面的文字，完成第下列各题．天坛，是明、清两代帝王祭祀皇天、祷五谷丰登的场所．天坛始建于明永乐十八年（1420年），清朝乾隆、光绪时曾经重修改建．天坛以著称于世．天坛分为内坛和外坛．外坛古柏荫，环绕着内坛．主要建筑物在内坛．南有圜丘坛、皇穹宇，北有祈年殿、皇乾殿，由一条贯通南北的甬道﹣﹣丹陛桥，把这二组建筑连接起来，布局十分严谨．此外，静穆的斋宫，庄重的神署，规整的南神厨院，折的七十二长廊等，与祈年殿、圜丘相得彰，体现了建筑设计的精美．坛内还有巧妙运用声学原理建造的回音壁、三音石、对话石等，充分显示出古代中国建筑工艺的发达水平，让人为观止．如今，天坛公园已经是家户晓的国家5A级旅游景区．【解答】（1）C （2）B （3）D （4）C1．（2分）对文中加点字的注音全都正确的一项是（）A．祷（qí）荫（bì）折（qǔ）神署（lè）B．祷（qǐ）荫（pì）折（qū）神署（yuè）C．祷（qí）荫（bì）折（qū）神署（yuè）D．祷（qǐ）荫（pì）折（qǔ）神署（lè）【考点】注音．【分析】本题考查语境中的词语读音，要结合词义和上下文认真选择判断作答．【解答】“祈祷”应读作“qí dǎo”；“庇荫”应读作“bì yìn”；“曲”是多音字，可读作“qū，qǔ”，此处应读作“qū”；“乐”是多音字，可读作“lè，yuè”．此处应读作“yuè”．故选：C．【点评】做好本题需要平时积累多音字、易混淆字的读音．2．（2分）对文中加点字的解释全都正确的一项是（）A．相得彰（更加）为观止（叹息）家户晓（比喻）B．相得彰（更加）为观止（赞美）家户晓（明白）C．相得彰（益处）为观止（赞美）家户晓（明白）D．相得彰（益处）为观止（叹息）家户晓（比喻）【考点】字词的含义．【分析】本题要结合词语的知识来理解．在平时的学习中，我们要做好积累，既要理解词语的基本义，又要注意词语的比喻义，同时还要注意结合语境理解词语的意思．【解答】A．叹为观止（赞美）家喻户晓（明白）；C．相得益彰（更加）；D．相得益彰（更加）家喻户晓（明白）；故选：B．【点评】本题考查理解词语的能力．解答此类问题，我们首先要了解词语的几种意思，然后结合语境分析其正确的解释．3．（2分）根据语境，文中横线处填入语句，最恰当的一项是（）A．发达的建筑工艺、严谨的建筑布局、精美的建筑设计B．建筑布局的严谨、建筑设计的精美、发达的建筑工艺C．建筑工艺的发达、建筑设计的精美、建筑布局的严谨D．建筑布局的严谨、建筑设计的精美、建筑工艺的发达【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系．【解答】通读语段，可以发现该语段的三个层次．可以找到三个关键语句；布局十分严谨、体现了建筑设计的精美、中国建筑工艺的发达水平．这是文章的表达顺序，实际上也是对横线句子的呼应，故排除AB．C选项句式不一致．故横线应为：建筑布局的严谨、建筑设计的精美、建筑工艺的发达，三个句子句式一致，呼应前文．故选：D【点评】排序题要注意通读语段，找到句子之间的内在关联，顺藤摸瓜即可．4．（2分）据《北京晨报》报道，2014年10月3日，在北京天坛，拥有600年历史的汉白玉石雕遭游客攀爬踩踏，还有不少游客向石雕扔钱币以图“吉利”．假如你在天坛游玩时，看到一名大约四五岁的小游客踩踏汉白玉石雕，你上前劝阻．下列说法最为得体的一项是（）A．小朋友，你脚下踩的是汉白玉石雕，是明清时期的文物，具有很高的学术研究和观赏价值，你不能再踩了B．小朋友，你是谁家的孩子？太不讲公共道德了！这种文物哪能随便用脚踩呢？C．小朋友，你脚底下的图案多好看啊，你要是踩坏了，别人就可能再也看不到这么好的东西了．D．小朋友，出来游玩的时候，我们应该遵守公共道德，体现出文明素养．【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生在具体语境中说服他人的能力，要注意说话的对象．【解答】A．这句话超出小孩子的认知范围，小朋友很难理解，不符合语境．B．语气太过于生硬，不得文明得体．C．文明得体，符合小孩子的心理特点．D．这样的道德说教对小孩子没有什么说服力，没有照顾到说话的对象特点．故选：C【点评】文明得体和生活联系比较紧密，说话要注意人物身份、语气委婉、文明礼貌等等．二．填空题（共12小题）19．（1）听读词语，请用正楷或行楷书写在田字格里．自强不息厚德载物．（2）听读下面一则小幽默，回答相关问题．①“还有家长呢？”老师说这句话的目的是什么？②如果你是这垃老师，面对此情此景你会怎样说？【考点】情景对话；汉字临摹．【分析】略【解答】略【点评】略20．阅读下面的文字，按要求答题．星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈．”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!”。

九年级Unit 5 Topic 1情景交际：根据每小题所提供的情景提示，完成下列各题。

1. 在参观故宫时，你想感叹它的宏伟建筑时，你可以这样说：___________________________________________________________________buildings ！2. 听了朋友的见解之后，你想告诉朋友你觉得那是正确的，你可以这样说：__________________________________________________________________________.3. 当你想告诉你的外国朋友，中国是一个拥有五千多年历史的文明古国，你可以这样说： China is an ancient country __________________________________________________ .4. 当你想告诉你的朋友你在这个学校待了快三年，你可以这样说：_________________________________________________this school for about three years.5. 当你想对你的朋友说，你一直把他/她当作你最好的朋友时，你可以这样说：______________________________________________________ my best friend all the time.看图写话：根据每题所提供的图片和提示词，写一个符合图意的句子。

1. _____________________________________________________________________________2. _____________________________________________________________________________3. _____________________________________________________________________________4. _____________________________________________________________________________5. _____________________________________________________________________________1. number; tourist2. expect; study 4. separate…from3. introduce; detail5. worth; see情景交际：根据每小题所提供的情景提示，完成下列各题。

中考语文专题练习—口语交际表述题部编人教版级上册 (一)中考语文专题练习——口语交际表述题部编人教版九年级上册在中考语文中，口语交际表述题是必考的题型之一。

在生活中，无论是日常生活还是高考考场，口语交际能力对我们的沟通能力和表达能力都有很大提升。

因此，我们应该提高口语交际能力。

以下分为三个部分，来介绍九年级上册中的主要口语交际表述题。

一、口语交际用语在我们日常交流中，常用的口语交际用语可以帮助我们更好地与他人沟通。

我们需要掌握口语交际用语，包括场馆问候、请求、建议、邀请、道歉、感谢等。

如下面这些例子：1. Greeting（问候）— Good morning!（早上好！）— Good afternoon!（下午好！）— Good evening!（晚上好！）— How are you?（你好吗？）2. Request（请求）— Could you help me with this?（你能帮我一个忙吗？）— Can you give me some advice?（你能给我一些建议吗？）— Would you please pass me the book?（你能把书递给我吗？）3. Suggestion（建议）— Why don't we go to the cinema? （我们为什么不去看电影呢？）— How about visiting the museum? （去参观博物馆怎么样？）—You’d better take a break.（你最好休息一下。

）4. Invitation（邀请）— Do you want to join us for dinner tonight?（今晚你要跟我们一起吃晚饭吗？）— Would you like to go to the park with me?（你想和我一起去公园吗？）— How about going to the party together?（一起去晚会怎么样？）5. Apologize（道歉）—Sorry, I’m late.（对不起，我迟到了。