三年级下语文教案21放飞蜻蜓_语文s版

语文S版小学三下《放飞蜻蜓》教案1教学目标：1.学会本课9个生字，认识4个生字。

理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。

理解重点语句，能正确地读出句子的语气。

3.理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

4.引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。

了解课文叙述顺序，渗透写作方法。

教学重、难点：理解重点句、重点词语，有感情地朗读。

读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。

教学准备：关于蜻蜓的图文资料，课件。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、解读课题，引发质疑。

1.谈话引入课题，学习“蜻蜓”：板书：蜻蜓学习“蜻蜓”：（1）提问：认识这两个字吗？读一读。

（2）都是什么偏旁？怎样记？（3）提示：易错处：“蜓”右边不是“延”对于蜻蜓，你都有哪些了解？今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。

齐读课题：放飞蜻蜓。

2.学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？3.学生质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？4.板书：捉放？二．初读课文，认识生字，理清顺序。

1.自由读课文，用以往的学习方式认识课文中的字，标出自然段。

2.指名按自然段读课文，纠正字音。

3.初步回答质疑：我们捉蜻蜓我们放蜻蜓陶行知讲蜻蜓4.板书：讲5.浏览课文：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？6.自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。

7.小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。

8.导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓。

那么他都谈了关于蜻蜓的哪些知识呢？读课文，从文中找一找。

三、感悟课文“讲蜻蜓”部分（2——10自然段），了解有关蜻蜓的知识。

1.学生自由读2——10自然段，边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。

2.指名读，小组交流，大家议。

三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察、思考蜻蜓的外形和生活习性。

（2）开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

（3）学会借助课文的描述，进行想象和创作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

（3）培养学生间的相互关爱、合作共赢的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对蜻蜓生活习性的理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生观察、思考蜻蜓的外形和生活习性。

2. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动提出问题，培养学生的思考能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 蜻蜓的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 小组讨论记录表。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示蜻蜓的图片或视频，引导学生关注蜻蜓。

（2）邀请学生分享他们对蜻蜓的了解。

（3）简介课文《放飞蜻蜓》，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。

3. 探究蜻蜓的特点和生活习性（1）学生观察蜻蜓的图片，了解蜻蜓的外形特点。

（2）小组讨论：蜻蜓的生活习性是什么？它们为什么要在水边飞行？（3）分享讨论成果，教师总结。

4. 想象与创作（1）学生发挥想象，描绘蜻蜓在空中飞舞的场景。

（2）学生相互交流，分享自己的创作。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

《放飞蜻蜓》教案【教学目标】1.知识与技能会认“蜻、蜓、陶、塘、抚、贞、蚊、掌、衡、整、构、商“12个生字，会写”陶、贞、埂、衡、构、吻“6个生字，理解”七嘴八舌、平衡、复杂、纷纷“等词语的意思。

2.过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度和价值观了解课文的叙说按次，理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教导，并建立保护益虫的认识。

【教学重点】领会陶行知对孩子们的尊重、关爱之情。

懂得蜻蜓是人类的好朋友，并建立保护益虫的认识。

【教学难点】领会细节描写在表情达意的作用。

【教学方法】讨论法点拨法合作探求法【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）谜语猜测，导入新课1. 小飞机，沙翅膀，飞来飞去捉虫忙；低飞雨，高飞晴，天气预告它内行。

（打一昆虫）（蜻蜓）2. 同学们，今天老师给你们带来了一种可爱的小动物，瞧它们来了！（图片展现、音频播放：朝霞中的红蜻蜓）3.板书并齐读课题。

（二）初读课文，全体感知1.带着成绩自在读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词妨碍并指点朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读蜻蜓qīngtíng 陶táo行知抚fǔ摸蚊wěn子商shāng量池塘táng 手掌zhǎng 调解zhěng平衡héng 构gòu成翠贞zhēn（2）我会写陶、贞、埂、衡、构、吻4.词语解析：七嘴八舌：描述人多口杂。

平衡：两个或两个以上的力作用于一个物体上,各个力互相抵消,使物体成绝对的静止形状。

复杂：（事物的品种、眉目等）多而杂。

纷纷：（1）多而杂乱。

（2）一个接一个地，接二连三地。

5.文学常识陶行知：我国古代伟大的教育家、社会活动家。

捧着一颗心来，不带半根草去。

千教万教叫人求真，千学万学学做真人。

——陶行知（出示图片）6.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。

教学目标：1、认识6个生字，会写12个字，掌握9个词语。

2、理解重点语句，能正确地读出句子的语气。

学习带着问题默读课文，引导学生逐步养成边读书边思考的阅读习惯。

3、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

4、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，激发学生保护有益动物的动物。

5、了解课文叙述顺序，初步感受写作方法。

教学重点:理解重点句、重点词语，有感情地朗读。

读中感悟陶行知的和蔼可亲和对孩子的谆谆教导。

教学难点：体会陶行知良好的精神品质。

教学准备：关于蜻蜓的图文资料，课件。

课前准备：1、说说你最喜欢的老师或你心目中的好老师。

2、猜谜语：蚊子苍蝇蜻蜓等。

3、唱歌《小蜻蜓》。

教学设计：第一课时一、解读课题，引发质疑。

1、猜谜语引出蜻蜓，板书“蜻蜓”，学习生字“蜻蜓”。

2、板书：放飞。

齐读课题，学生质疑：读了课题，你产生了什么疑问?(谁捉了蜻蜓?谁放飞蜻蜓?为什么放飞?) 板书：捉? 放?3、过渡:要解决这些问题首先要学会文中的生字。

让我们来读读课文吧!二、初读课文，学习生字词语。

1、自由读课文，圈出课文中的生字，借助拼音读一读;标出自然段序号。

2、抽读三个学生读生字新词，评价，纠正字音。

3、去掉音节男女生赛读新词，齐读生字。

三、再读课文，了解大意。

1、用自己喜欢的方式自由读课文，可以个人自己读，可以同桌或四人小组合作读，或几个同学一人读一个自然段。

思考课文写了一个什么故事?有什么不懂的问题也可以提出来。

(抽学生回答可能不完整，可能不够简洁，随即按以下程序引导学生概括主要内容。

)师：要能准确地概括这篇课文的主要内容，首先得弄清事情的起因、经过和结果。

2、引导学生用比较简洁的语言概括主要内容。

(1)故事的起因是什么呢?抽学生回答。

关键词是什么?板书：捉(起因)(2)故事的结果怎样?抽生回答。

板书：放(结果)(3)事情的经过是哪些自然段?能用一句话概括吗?抽生回答。

板书：讲或劝(经过)(4)讲解：概括这类写事的文章的主要内容，就是把事情的起因、经过和结果用简洁的语言叙述出来。

三年级语文下册《放飞蜻蜓》教案语文S版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等途径，引导学生关注蜻蜓的外形特点和生活环境。

（2）运用想象、推理等方法，体会课文中主人公放飞蜻蜓的情感。

（3）学会观察自然，培养热爱大自然的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

（2）引导学生体验与大自然和谐相处的美好情感。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，了解蜻蜓的特点和生活习性。

3. 体会课文中主人公放飞蜻蜓的情感，培养关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点：1. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 理解课文中主人公放飞蜻蜓的情感，感受与大自然和谐相处的美好。

四、教学准备：1. 课文动画视频或图片。

2. 生字词卡片。

3. 蜻蜓相关资料（图片、文字等）。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频或展示图片，引导学生关注蜻蜓。

（2）简要介绍蜻蜓的特点和生活习性，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的含义。

（3）分段朗读课文，引导学生感受课文描绘的画面。

3. 探究讨论：（1）引导学生关注课文中主人公放飞蜻蜓的情感。

（2）分组讨论：如果你是主人公，你会如何对待放飞蜻蜓？（3）分享讨论成果，引导学生培养关爱动物、保护生态环境的意识。

4. 总结拓展：（1）总结课文内容，回顾蜻蜓的特点和生活习性。

（2）布置课后作业：观察大自然中的蜻蜓，记录下它们的形态和飞行姿势。

（3）鼓励学生热爱大自然，保护生态环境。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。

2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。

三年级语文教案《放飞蜻蜓》在三年级语文教案《放飞蜻蜓》中，主要带领学生通过阅读课文，学习掌握课文中的生字词，了解蜻蜓的生活习性和特点，并进行相关的语文知识训练。

以下是教案的具体内容：教学目标：1. 掌握课文《放飞蜻蜓》中的生字词。

2. 了解蜻蜓的生活习性和特点。

3. 完成相关的语文知识训练。

教学重点：1. 掌握课文中的重点生字词。

2. 理解蜻蜓的生活习性和特点。

教学难点：1. 识记并正确使用课文中较为生僻的生字词。

2. 理解蜻蜓的生活习性和特点，并完成相关的语文知识训练。

教学准备：1. 教师备课：详细阅读课文，准备相关教学内容和教学辅助材料。

2. 学生准备：学生备齐教辅书、笔、本子等。

教学过程：一、热身活动1. 教师与学生简单互动，引入今天的学习内容。

2. 让学生回顾上节课学到的知识，为新知识的学习做一个铺垫。

二、学习课文1. 朗读课文《放飞蜻蜓》，注重语音语调的把握。

2. 分段讲解课文，重点讲解生字词的意思和用法。

3. 帮助学生理解蜻蜓的生活习性和特点，引导学生思考。

三、语文知识训练1. 完成与课文内容相关的填词练习、概括练习等。

2. 练习造句，巩固新学的生字词。

3. 课外拓展：让学生围绕蜻蜓这一主题展开创作，写一篇小故事或描写蜻蜓的文章。

四、课堂讨论1. 引导学生分享自己的创作，互相交流。

2. 对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生多表达自己的感受和想法。

五、作业布置1. 布置相关的作业，巩固课堂所学内容。

2. 鼓励学生在作业中主动应用课文中的知识和生字词。

以上即是三年级语文教案《放飞蜻蜓》的内容和安排，通过这样的教学设计，能够帮助学生更好地理解课文内容，提高语文素养和文字表达能力。

希望学生在学习中有所收获，能够放飞自己的想象力和创造力，像蜻蜓一样自由飞翔。

苏教版小学三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案苏教版小学三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案篇一教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、读准生字，能用自己的话说出生字词的意思。

3、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识。

4、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。

教学重难点：1、用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识。

2、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。

”教学过程：一、复习回顾，问题导入。

1、检查词语（出示词语）。

2、请学生简要说说课文的主要内容。

（陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，较后孩子们放了蜻蜓。

）根据学生回答，板书：捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓二、读文入境，探究自悟：第一段：过渡：课文哪个自然段写“捉蜻蜓”的？1、指名读。

2、是一个孩子在捉蜻蜓吗？3、想想，他们捉到蜻蜓时的心情，会说些什么？（快乐）第三段：1、指名读。

2、这群孩子捉了几只蜻蜓？3、这只蜻蜓当时在谁的手里？4、只是翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗？“纷纷”一词可以看出，是所有的孩子都同意放飞蜻蜓。

5、个别读孩子们的话。

这里有两个“放了它”，你从中感觉到了什么？（快快放飞蜻蜓，迫不及待地放飞蜻蜓的心情。

）读出这种心情来！课文重点段2—10自然段：过渡：翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么较后大家都迫不及待地要把它放掉呢？（在课题下的“放飞”二字下加着重记号！）2、陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈有关蜻蜓的呢？用自己喜欢的方式将二到十自然段多读几遍，陶行知先生和孩子谈了有关蜻蜓的哪些知识？3、指导学生课堂讨论，引领他们自己思考、同桌商量、四人组讨论，用自己习惯的方式解决老师提出的问题。

4、交流讨论：A、从蜻蜓本身讲：（三方面：吃食、尾巴、眼睛）吃食：（1）孩子们是怎么回答的？（翠贞、一个小男孩、几个七嘴八舌的孩子，角色扮演，体会“七嘴八舌”。

语文S版三年级语文下册教案《放飞蜻蜓》教学设计之一作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻，为孩子们设计了一堂生动有趣的语文课——《放飞蜻蜓》。

一、设计意图我设计这堂课的方式是以故事为主线，通过让孩子们观察蜻蜓，听关于蜻蜓的故事，理解蜻蜓的生活习性，培养孩子们的观察力、想象力和爱心。

活动的目的是让孩子们了解蜻蜓，知道蜻蜓是益虫，能够保护植物，同时也能培养孩子们的环保意识。

二、教学目标1. 让孩子们认识蜻蜓，了解蜻蜓的生活习性。

2. 通过故事，培养孩子们的想象力和爱心。

3. 让孩子们理解蜻蜓是益虫，能够保护植物。

4. 培养孩子们的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解蜻蜓的生活习性，知道蜻蜓是益虫。

2. 教学重点：通过故事，培养孩子们的想象力和爱心。

四、教具与学具准备1. 教具：蜻蜓标本、图片、故事书。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、活动过程1. 引入：我拿出蜻蜓标本，让孩子们观察，引发他们的好奇心。

2. 故事分享：我给孩子们讲述了一个关于蜻蜓的故事，让他们通过故事了解蜻蜓的生活习性。

3. 讨论：我让孩子们分成小组，讨论蜻蜓是益虫还是害虫，并说明原因。

4. 实践：我让孩子们用自己的方式表达对蜻蜓的理解，有的孩子用画笔描绘出蜻蜓，有的孩子用彩泥塑造出蜻蜓。

六、活动重难点1. 活动重点：让孩子们通过故事了解蜻蜓的生活习性。

2. 活动难点：让孩子们理解蜻蜓是益虫，能够保护植物。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：我鼓励孩子们在家里观察蜻蜓，了解蜻蜓的生活习性，并画下来，下次课分享。

同时，我也鼓励孩子们参与到环保活动中来，保护植物，保护环境。

通过这堂课，我希望孩子们能够了解蜻蜓，知道蜻蜓是益虫，能够保护植物，同时也能培养孩子们的环保意识。

重点和难点解析在设计《放飞蜻蜓》这堂课时，我特别关注了几个重点和难点，希望孩子们能够在这些环节中获得更多的知识和体验。

一、故事分享环节在这个环节中，我选择了一个小动物与孩子们分享，希望通过这个小动物的故事，让孩子们了解到蜻蜓的生活习性。

语文S版三年级语文下册教案《放飞蜻蜓》教学设计之一一、教学目标1.知识目标：1.了解“放飞蜻蜓”的故事情节；2.掌握“放飞蜻蜓”这种文学表现形式；3.学会运用想象，推理，比喻和咏叹等修辞手法。

2.能力目标：1.通过观察环境，发现生活中的美好；2.通过分析文本，培养对语文的敏感性和批判性。

3.情感目标：1.培养学生热爱自然的情感；2.培养学生的感性思维。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.学生理解“放飞蜻蜓”的故事情节，培养对文学作品的感性认识；2.学生学会运用修辞手法，培养对语言的敏感性和批判性。

2.教学难点：1.学生理解“放飞蜻蜓”蕴含的意义和引导学生好好领会作品的内涵。

三、教学过程1.导入（10分钟）1.教师放映自己的化石照，引导学生观察、探究自然；2.引导学生讨论自然界中的美好，发散出讨论思考的热情。

2.理解课文（30分钟）1.学生分组阅读课文，回答教师提出的问题；2.教师补充词汇，解释文中出现的生词；3.学生思考蜻蜓为什么要飞，为什么飞的这么高。

3.分析课文（20分钟）1.让学生根据文本分析出故事情节；2.引导学生寻找修辞手法的运用；3.让学生感受课文并模仿写下他们的想象。

4.总结归纳（10分钟）1.教师引导学生回忆文中令他们感动的词语；2.让学生自由发挥，写出自己对自然的感受和理解；3.熟记本课学过的诗句和词语，做到真正领悟。

四、教学反思本课教学中，教师通过引导学生探究、发现自然中的美好，让学生感受到自然的神奇和美好，在情感上给予学生深深的感受。

同时，在分析课文中，老师也使学生学习到了修辞手法的运用，在语文修养上有了一定的提升。

在今后的教学中，还应该注重情感方面的培养，努力让学生理解到自然的美好。