七年级语文雪地贺卡1

《雪地贺卡》教学设计青山区钢城十九小张三红教学目标：1、知识目标：掌握生字新词。

2 、能力目标：能用简洁的语言复述故事。

（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）3、情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。

教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。

教学难点：理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。

理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？教学过程：一、检查预习，导入新课。

上节课，我们初步感受了《雪地贺卡》这篇课文，在学习这篇课文之前，课文有几个生字老师要提醒大家注意：“沈、斑、诞”三个字是前鼻韵母；“胖、肿”是后鼻韵母；“卡”不要读成qiǎ；“嘴”是平舌音；“痴”是翘舌音。

（出示词语，学生巩固）二、感悟文本，发现童心。

教师读课文第一、二、三自然段，引出刘玲写的第一张贺卡。

教师幻灯出示第一张贺卡内容。

（1）作者曾寄出也曾接受过一些贺卡，为什么这张贺卡却格外让作者心动呢？自己读一读这张贺卡吧？（CAI出示贺卡一，生自由读）预设学情：（A）如果你是作者，这张贺卡哪些地方让你心动？①我觉得这一句让人心动：你一定不怕冷，半夜自己害怕吗？你饿不饿呀？我觉得小女孩关心人。

师：你觉得小女孩是一个善良的有爱心的人。

读出你的感受来。

从你的朗读中我听出了刘玲对雪人的关爱。

板书：关爱（B）作者说我有点嫉妒雪人，能得到刘玲这么诚挚的关爱？请同学再读贺卡，你从哪里能够体会到刘玲的关爱是“诚挚”的？②生：雪人是个没有生命的事物，而刘玲却对他那么的关爱，所以说他的关爱是真诚的。

师：原来使作者心动的是刘玲那纯洁的，发自内心的关爱之情，这就是诚挚的关爱。

生再读贺卡，读出感悟。

③看到这一张发自内心的关爱的贺卡，老师被感动了，如果你是雪人你也会被刘玲那真挚的关爱深深地打动的。

全班男生齐读贺卡。

④看到这一张充满关爱的贺卡，我感到刘玲那冰雪般晶莹的心，那冰雪晶莹的心满载着真挚的关爱，雪人的心都快融化了，所有的女生来读一读。

鲍尔吉·原野作品五篇阅读墓碑后面的字鲍尔吉·原野在额尔古纳的野地，我见到一块特殊的墓碑。

树叶散落乡路，被马车轧进泥里。

枝条裸露着胳膊，如同雨水中赶路的精疲力尽的女人。

这儿的秋天比别处更疲惫。

行路中，我被一丛野果吸引，橘色的颗粒一串串挂在树上，像用眼睛瞪人。

我摘下一串看，正想能不能尝尝，脚下差点被绊倒。

一块墓碑，埋在灌木和荒草间，后边是矮坟。

碑文写道：刘素莲之墓。

荒地之间，遇到坟茔。

我想不应抽身而走，坐一会儿也好。

这就像边地旅行，见对面来人打招呼一样。

坐下，不经意间，看到水泥制的石碑后面还有一行字：妈妈我想……“想”字下面被土埋住，扒开土，是一个“你”字。

这个字被埋在雨水冲下的土里。

我伸手摸了摸，字是用小学生涂改液写的。

字大，歪歪扭扭，如在奔跑、踉跄、直至摔倒。

写字的人也像小学生。

我转过头看碑正面，死者生卒年为1966—1995，活了29岁。

碑后写字的人该是她的孩子。

这么一想，心里不平静，仿佛孩子的哀伤要由我来担当。

她是怎么死的？她死的时候孩子多大？我想，她如果死于分娩，孩子也没什么大的悲伤，但不像这个人的情况。

孩子分明和母亲度过了许多日夜。

母亲故去，他在夜晚睡不着的时候，特别在黄昏——人在一天中情绪最脆弱的时候，常常想到母亲。

儿时，妈妈不在身边，我特别害怕呼啸的风声和树梢夹缠，一阵阵起伏不定；害怕不停歇的夜雨：害怕敲门声、狗吠和照明弹——那时老有人放照明弹。

现在这个孩子比我害怕和忧伤的事情会更多。

我和母亲仍然生活在一起，他的母亲远行了。

在节日，在有成绩或挨欺负的时候，或者不一定什么时候的时候，他都要想起母亲。

我仿佛看到一双儿童的眼睛，泪水沿着眼眶蓄积，满满的，顺眼角流下。

他独自一人来到这里，写下：妈妈我想你“你”字被土埋住了，让人心惊。

的确，“你”被黄土永远埋在这里，这是他家人早已知道却谁都无奈的事情。

我想的是，这几个字力量多么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了。

人常说，颜真卿《祭侄稿》字含血泪，说书法家心境和艺境相合之时的惊心动魄。

（完整版）部编2017版语⽂初中七年级上册⽣字词汇默写部编 2017 版语⽂七年级上册⽣字词汇总默写1.春( w ē ng ) (l ǎng r ùn ) (y ùn ni àng )(m ài n n òg ) (h óu l óng ) (y ìng h è) (li áo li n àg )(h ōng tu ō) (jn ìg m ò) (f ēng zh ēng ) (d ǒu s ǒu )(jian zhu n àg ) (w ǎn zhu ǎn ) ( hu áng y ùn ) (su ō) ( l ) ì(f án hu ā n èn )y è (h ū p éng y ǐn b )àn (hu ā zh ī zh āozh ǎn )2.济南的冬天 (xi ā ng )( d ānd ān ) (ān sh ì) (zhu ó lu ò) (c í sh àn )j īf ū) (xi ù q )ì ( ku ān ch ǎ ng )(zh ù x ù) (ch éng q īng ) (k ōng l n íg ) (d ìt ǎn )( j )ì xi ǎng q íng ) (l ǜ p íng ) (shu ǐ z ǎo )3.⾬的四季(ch á n )(hu ā b āo ) (ji ā om èi ) (l éng j n ìg ) (c ū gu ǎng )ji é m áo ) (y īs h ā ng ) (l n íg dang )( du ān zhu ā ng )(j ìng m ì) (w ū y án ) ( q ī l ěn )g (hu à zhu āng ) (l ìl n í) ( z ào f ǎ)ng (l n ì s è) (x ī)l ì g āns è) (c ǎo du ò) (l ǜ y īn )y īn(du ō du ōb ī r én )5. 秋天的怀念(t ān hu àn) (b ào n ù ) (ch én j ì ) (chu í d ǎ ) (qi(y āng qi ú ) (x ù d āo) (ju é b(ig éā o) j i é (d )àny(l n à m àn ) (x ǐ ch w ūàng w ài ) (f ān l ái f )ù q ù6. 散步(x ìn f ú) (n èn y á) (f ēn q )í (q ǔju é) (y īsh à) (l n í l n í) li ǎng qu án ( g è d é q í )su ǒ7. 散⽂诗⼆⾸（n ì）（d ì）（g ěng ） (n ì xi ào ) (m ù y ù)(d ǎo g ào ) （z ǐ m è）i t íng t n íg ) (f án m èn )(p áihu ái ) (zh ē b ì) (f ù g ài ) (x īn x ù) (li ú zhu ǎ)n ( y īn b )9.从百草园到三味书屋( cu àn ) （m ì） [ ǎo ] ( qu è z áo ) (q īng ji )é (y únxi ā)o (t ǎn gru ò) t ǎng ru )ò (zhu ó sh í) (h é ǎ)i(g ōng j ì)ng (zh ì p ǔ) ( b óxu é) (yu ān b ó) (t ìt ǎn )g (ln í l )í (ku ī ji )ǎ (r én j ìh ǎ nzh )ì (r é n sh ēng d ǐn )g f èi10.再塑⽣命的⼈(g ǎn k ǎ)i (cu ō ni ǎ)n (zh àn k ā)i ( zh ēng zh í)( c án ku ì) (hu ǐ h è)n (j ī d à)ng (ào m ì) (p īn c ò)u (q ǐ p à)np í ju àn b ù )k ān (xi ǎo x īn y )ì( y ìb ù qi ú h ùn w éi y ī) t án (hu ǎng r án d à) w ù11. 《纪念⽩求恩》13.植树的牧⽺⼈j ì) (p ài qi ǎ)n du ān ) (d òng j )ī (l ěng q ī)ngx ùn zh í)xi á ài ) d òng j )ī ( (j í du )ān xi á ài ) (j í (r è ch én ) ch ún cu ì) p èi f ú) g āo m íng ) b ǐ b )ó ch ū l ）ù ni ān q īng pà zh ò)ng ng y ì r én ) qi m ò b ù gu ān x )ī ú) j īng m á m ù b ù ji àn y ì s) qi ji é r án b ù t óng )sh èn ji )ě y óu r án ér sh ēnghu ā tu ( m áěni jb ǐùn csh ùè n g sh )ōu ( d òng ) x ū) y áng ) (y ìng l (b ù m áo zh ī) d ǎ)n t ān t ) (li ǎ)ng ji( chu ō) (h ū xi á d ) shu ǐ q )ú(zh àng p éng ) àn )g (ch óu l áo )(k āng k ǎ)i à)o (g ǔnt zu ó mo ) li t ǎúng ( gu āng t ū t ū) f èi zh āng(páo gēn wèn d)ǐ(chén mòguǎ y á)n14.⾛⼀步，再⾛⼀步(zhuó)(bā )[ p ]á（pā）(kùr è)(yàn ju àn)(fùhè)tū wù)(pēng pēn)g(cháo xiào）（yūn xuàn)(kūq ì)(shēn y í)n (huǎng hū)(mùs è)(ān wè)i l íng lu àn)(j īng y)à(wèi j)ù(cēn cībùq í)(hōng t áng dàx)i ào(j īng h u āng sh ī)cu ò16.猫（dòu）（lǚ）（yǐ）（wàng）（xi āoh ào)(yōu yù)(lǎnduò)(sǒng y ǒn)g(ān xi á)ng (qǐg)ài(yùjǐ)ng (chàng rán)(chàng rán)(dīng zhǔ)(chéng ji）è(bēi ch）ǔ(duàn yǔ)(yuān wàng)(nüèdài)(fúróng ni)ǎo(wèi zuìqi nát áo)17.动物笑谈(li ǎ)n(bǔr )ǔ(xi ū qi)è(xiě zhà)o(púf ú)(púf ú)yīng wǔ)(wēn xù)n(j ìn gù)(huáxi áng)(yúhu)ī(fǔ chō n)g(níngméng)(guài dàn b ùj )īng(dàxi āng jìng )t íng(shén cǎi y ì)y ì19.皇帝的新装（bèn）（cì）（pìn）(xuàn yào)(chèn zhí)(yúchǔn)(xiàn ku ǎ)n (tu ǒ d à)ng(l ǐ z)hì(ch éng bào) (qīn chā)i(huáj)īquān dìn)g (jiǎo hu)á(bìxi à)(juésh ì)(t óu xi án)(xūnzh ā ng)(páo z)ǐ(bùkě ji ù)yào(hài r én t īng )wén(suíshēng f ù)hè20.天上的街市(pi āo miǎ)o(dìng r án)(chén li）è（xián yóu)21.⼥娲造⼈（róu）（huāng li á）ng （j ìmò）（mǎngmǎng）（péng b ó）（chéng ch è）（chān huo）（fēi fán）（qìgài）（l íng mǐ）n （nítán）（miányán）（shén t ōng gu ǎng）d à（l íng j ī yī）dòng （méi k āi y ǎn x）i ào22.寓⾔四则（di āo xi à）ng （bìhù）（ài mù）（xūróng）（ji ào li nàg）（kǎi g）ē（qǐ r én yōu）ti ān赠送⼀下资料北师⼤版七年级上册语⽂期中测试时间：120 分钟满分：120 分⼀、积累运⽤（20 分）1、下列加线词语注⾳不正确的⼀项（）（2 分）A 、p án sh ān蹒跚s ǒ ng sh ān hú震悚珊瑚` 秕p⾕B 、k ǎn调侃ku īp áo ji盔甲炮制针灸li ǎn xu èch óu ch úpìC 、收敛戏谑踌躇譬如j īn tu ìchu òz áoD、襟怀蝉蜕丰姿绰确凿2、下列词语中有四个错别字，把它们分别找出来，填⼊表格中，然后把正确的字写出来。

【 - 写作素材】【篇一】雪地贺卡教案《雪地贺卡》教学设计-公开课-优质课(北师大版七上精品)《雪地贺卡》教学设计教学目标【知识与技能】1、掌握本课中的生字词。

2、能用简洁的语言复述故事。

【过程与方法】1、体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。

2、有感情地朗读课文，感受作家真诚，朴素的习作风格。

【情感态度与价值观】1、懂得珍惜纯真的童心。

2、热爱生活，对生活充满信心和执著追求。

教学重难点1、体会体会李小屹纯真的童心。

2、把握小说的主题。

教学活动一、导入新课1、打开课件出示课题，播放罗大佑演唱的《童年》，轻松愉快的旋律，把同学们带回童年的梦境，他们的思维在理想的天空自由翱翔。

2、课件出示胸前别有贺卡的雪人图片。

3、口述：同学们，请看大屏幕上的雪人有什么特别呢？（胸前别有一张贺卡），那么是谁会给雪人写贺卡呢？（圣诞老人；白雪公主）究竟是怎么回事呢？今天，让我们一起走进鲍尔吉?原野的《雪地贺卡》，去了解有关雪人的故事。

4、口述：大家边听边看全文。

放音频文件：范读课文。

5、课件出示学习目标。

二、整体感知课文1、正确读音、理解字义：课件（字词略）2、（课件出示）作家作品及时代背景介绍。

（略）3、快速默读课文。

（出示课件）试用一句话概括课文内容根据内容。

（温馨提示：概括【篇二】雪地贺卡教案《雪地贺卡》教学设计预设目标：1知识目标：掌握生字新词。

2能力目标：能用简洁的语言复述故事。

（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）3情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。

教学重点：1掌握生字新词。

2能用简洁的语言复述故事。

（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）教学难点：把握主旨,体会珍惜纯真的童心。

教学时间:一课时教学过程：一．创情入境,拨动心弦导入：同学们都培过雪人吧?那么,我再问一问:你们当中谁给雪人写过贺卡呢?我告诉你们,有个叫李小屹的小朋友,她就给雪人写过贺卡,而且她还收到了雪人贺卡.这究竟是怎么回事呢?这节课我们就来学习鲍尔吉.原野的一篇散文-----雪地贺卡师：请同学们把课文速读一遍,看一看本文写了一个怎样的故事.二．初读课文,整体感知雪地贺卡教案1、读一读下面的字：颏下埋没颏雀斑班级襟怀屹立2、解释下列词语在文中的意思：襟怀嫉妒十万火急臃肿奇遇3、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？课堂交流,明确:本文分三个部分：第一部分，开头能收到李小屹这么恳挚的关爱。

鲍尔吉·原野简介
鲍尔吉·原野，姓鲍尔吉，即蒙古族诸部落中黄金家族的命号,祖籍内蒙古自治区哲里木盟宾图旗。

一九五八年七月十五日生于呼和浩特第253医院，长在赤峰市昭乌达盟公署家属（二）院。

他于赤峰师范学校毕业，现供职于辽宁省公安厅《平安》杂志。

从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖。

著有《掌心化雪》、《不要和春天说话》、随感录《脱口而出》，散文集《百变人生》、《酒到唇边》、《善良是一棵矮树》、《思想起》、《世相铁板烧》、《浪漫是情场的官僚主义》等。

一般认为，“鲍尔吉·原野的幽默发诸两端：机智与悲悯。

习见的生活现象经他点拨，露出可笑的一面，并因此可爱”。

“作为成人作家，鲍尔吉·原野葆有天真的目光，令人称奇。

童心比油滑更接近幽默”。

母亲乌云高娃，职员。

父亲那顺德力格尔，翻译家。

出版的主要作品有：《今年秋天的一些想法》、《譬如朝露》、《羊的样子》、《青草课本》、《每天变傻一点点》、《让高贵与高贵相遇》等。

获文汇报笔会奖，人民文学散文奖，中国新闻奖金奖及辽宁省警察体育先进个人。

《浪漫是情场的官僚主义》除部分代表作品外，主要集合了作者2002年的新作。

全书秉持醇正的幽默品质，令人开怀，又带一些忧伤。

他与画家朝戈、歌手腾格尔共称“草原三剑客”。

《雪地贺卡》教案《雪地贺卡》教案《雪地贺卡》教案《雪地贺卡》通过一张小小的贺卡向我们展示了一颗纯真的童心，同时也是呼吁我们要呵护童心、童真，唤起人们对孩子的关爱。

张老师处理这节课的方式是——老师起引导作用，学生发挥主体作用，让学生真正地深入文本、真正地读懂课文。

张老师把课文内容由浅入深给学生设置出不同的问题，并让学生以四人小组讨论的形式来进行，最后让学生以书面文字的形式表达出来，让学生做到动口、动脑、动手，让学生能够真正地活动起来，这也符合初中孩子们爱说爱动、敢说敢动的天性。

针对本篇课文内容，张老师给学生设置了这样几个问题：1、雪人曾经收到过贺卡吗？2、李小屹为什么要写贺卡？3、“我”为何代回贺卡？4、小屹希望我回什么内容？5、“我”为什么收手？6、小屹“痴痴地。

拍。

”时，心里想的是什么？这些问题的设置既是依据课文内容，也让孩子们在回答问题时联系实际的生活，又可以在一定程度上发挥他们的想象空间。

《雪地贺卡》教案11七年级语文上册第一单元第2课《雪地贺卡》(1课时)主备人：刘勇(滕州市洪绪中学)课前预习：1.正确、流利、有表情的朗读课文4遍，标注段落，书写生字词。

2.查找、了解作家作品，积累文学常识。

3.完成《语文助学》“预习积累”第1、2、3题；“学习测评”第1、2、3题。

设计理念：《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。

”阅读教学一般是教什么、怎么教、教得怎么样，学生学习是学什么、怎么学、学得怎么样，对于课文的学习是写了什么、怎么写的、为什么这样写，三者是统一的。

基于此，教学生自学课文的方法，提出自己的问题，合作探究交流问题答案。

教师非预设的引导学生解决完问题，教学任务也就完成了。

相关课程标准：1.欣赏文学作品有自己的.情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

七年级语文（上）学案第一单元《雪地贺卡》教师寄语：同学们，愿你插上理想的翅膀，在快乐的课堂上，自由地飞翔！课前热身：1.走进作者、作品：鲍尔吉•原野：一位蒙古族的警察作家，与歌手腾格尔、画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”。

《雪地贺卡》可以说是颇能体现鲍尔吉•原野写作风格的一篇小小说，表达了作者对童心的珍惜。

（请你上网搜索或查阅有关资料相信你会了解得更全面。

）2.知识链接：（你知道吗？）小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

它源于生活而又高于生活。

根据篇幅长短，小说可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。

一分钟小说：又称小小说、微型小说、超短篇小说和袖珍小说等。

原属短篇小说范畴，后发展为一种独立的文学样式。

其性质被界定为“介于短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。

立意新颖、情节严谨、结局新奇是一分钟小说的三要素。

其写作上四字追求目标是：微．（篇幅短小，不超过1500字）新．（立意新颖，风格清新）密．（结构严密）奇．（结尾新奇巧妙，出人意料）。

也就是说，小小说必须高度“浓缩”，富有戏剧性，即在1500字以内，完整地概括出普通小说应具有的一切情节。

3.学法指导：学习本文，一方面，应联系自己的生活实际，结合文章内容，去感受童年的美好，童心的珍贵。

另一方面，要抓住文中重点词句，层层深入，体会作者和文中人物的内心世界。

第一课时学习目标：（知道学什么）1、朗读课文,识记文中重点生字词。

2、熟读课文，概括文章内容。

（重点）学习过程：请将你收集的有关资料与同学们交流共享。

聚焦目标一：一读课文，识记重点字词。

1.以自己喜欢的方式读课文，边读边圈画生字词，结合课下注释或利用工具书解决。

重点识记下列字词（下面是易读错、易写错和重点的字词，你一定要掌握哦！）根据拼音写汉字，给加点字注音，并解释最后三个词语的意思。

kē（）下雪qiāo（）埋没．（）下巴颏．（）臃肿．．嫉dù恳zhì2.字词过关（老师任意抽查，你敢迎接挑战吗？）聚焦目标二：二读课文，概括课文内容。

七年级雪地贺卡知识点在七年级的语文学习中，《雪地贺卡》这篇课文为同学们带来了一段温暖而充满童趣的故事。

下面让我们一起深入了解其中的知识点。

一、作者与背景《雪地贺卡》的作者是鲍尔吉·原野。

了解作者的背景对于理解作品的风格和情感有着重要的作用。

鲍尔吉·原野以其细腻的情感和独特的笔触著称，他的作品常常关注人性的美好和生活中的点滴温暖。

这篇文章的创作背景或许与作者对童年纯真和美好情感的怀念有关，通过文字传达出对那份纯真无邪的珍视。

二、字词积累1、生字词颏（kē）下痴（chī）痴圣（shèng）诞（dàn）弩（nǔ）衷（zhōng）心2、多音字蒙（mēng）骗蒙（méng）蔽蒙（měng）古3、近义词秘密——机密盼望——期望4、反义词相信——怀疑成年——童年三、文章主旨《雪地贺卡》讲述了一个关于童心和关爱的故事。

“我”发现了一个孩子给雪人的贺卡，以雪人的名义给孩子回了贺卡，后来又不再回贺卡，怕破坏孩子的梦。

文章主旨在于赞美童心的纯真美好，呼唤人们在成长过程中不要丢失那份珍贵的童真，同时也表达了人与人之间相互关爱的温暖。

四、写作手法1、以小见大通过一张小小的贺卡，展现了童心的纯真和人与人之间的温暖关爱，反映了深刻的主题。

2、心理描写文中对“我”的心理描写细腻而真实，如“我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么恳挚的关爱”，生动地表现了“我”内心的情感变化。

3、对比将成年人的理性和孩子的纯真进行对比，突出了童心的可贵。

五、段落分析1、第一段“今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。

” 这一段通过对雪的描写，为故事的发生营造了一个寒冷但充满童趣的环境。

2、中间段落详细描述了“我”发现贺卡、回复贺卡以及内心的纠结等情节，情节跌宕起伏，引人入胜。

3、结尾段落“一个带有秘密的童年是多么的幸福。

” 这句话点明了主题，强调了童年拥有秘密和纯真的重要性。

六、重点语句理解1、“我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么恳挚的关爱。