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查表，回答下列问题： （1）表中热值最大的是哪种燃料？ ，热值最小的是哪种燃料？（2）火箭上为什么用液态氢作燃料？（3）热值反映了燃料的什么性质？（4）不同燃料的热值一定不同吗？试一试：完全燃烧0.5kg 汽油能放出多少热量？要放出6×105J 的热量，至少需要燃烧多少酒精？（汽油的热值为4.6×107J/kg,酒精的热值为3×107 J/kg ）任务二：炉子的效率、提高炉子效率的措施阅读思考，尝试回答：1、利用燃料获得内能，一般燃料放在什么地方？答：2、燃料实际燃烧释放的能量是否等于按照理论值计算出来的热量？为什么？答：3、我们有效利用的能量是否等于燃料实际燃烧所放出来的热量？为什么？答：4、炉子效率（结合能流图回答）（1）定义： 叫做炉子效率。
（2）炉子有效利用的热量为Q 有，燃料完全燃烧放出的热量是Q 总，炉子效率公式可以写成：η=（3）提高炉子效率的方法：第一、（如 ）。
第二、（如 ）。
任务三：有效利用燃料的措施、环保措施调查、讨论、交流：1、现代锅炉的效率是 ，一般锅炉的效率是 。
炉子中燃料完全燃烧 放出的热量能流图达标测试1、叫做这种燃料的热值。
2、煤气的热值是8×107J/kg，它表示的意义是。
3、完全燃烧2kg煤油产生的热量是J。
4、有一种燃料，完全燃烧30kg时能放出热量7.8×105 J,则该燃料的热值是。
5、太阳能是一种清洁能源．某太阳能热水器每天能使500kg的水温度升高30℃，那么这些水吸收的热量为___________J，这些热量相当于完全燃烧_________m3的天然气放出的热量．6、(2010．兰州)一台单缸四冲程柴油机，飞轮转速为3600转/分，该柴油机活塞1s对外做功次．若其效率为40%，消耗5kg的柴油转化成的机械能是J．(q柴油=4.3×107J/kg)7、下列说法正确的是（）A、热值越大的燃料，燃烧放出热量越多。
人教版九年级化学第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》教案一. 教材分析人教版九年级化学第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》涉及到燃料的种类、性质、利用和开发。
本节课通过具体实例让学生了解燃料在生产和生活中的应用，以及燃料的合理利用与开发的重要性，从而提高学生的环保意识和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了燃料的基本知识，对于燃料的燃烧、性质等有一定的了解。
但学生对于燃料的合理利用与开发，以及环保意识方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从理论和实践两方面去认识燃料的合理利用与开发的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解燃料的种类、性质及其在生产和生活中的应用。
2.使学生掌握燃料的合理利用与开发的方法，提高环保意识。
3.培养学生的实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.燃料的合理利用与开发的方法。
2.如何培养学生的环保意识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究燃料的合理利用与开发的方法。
2.运用实例分析法，让学生从实际例子中了解燃料的合理利用与开发的重要性。
3.采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.安排实验室，准备实验器材和实验药品。
3.设计好相关问题，准备实例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与燃料相关的图片，如煤、石油、天然气等，引导学生思考这些燃料在生活中的应用及其对环境的影响。
2.呈现（10分钟）介绍燃料的种类、性质及其在生产和生活中的应用。
通过实例分析，让学生了解燃料的合理利用与开发的重要性。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身体验燃料的燃烧过程，观察不同燃料的燃烧现象，从而加深对燃料性质的认识。
4.巩固（10分钟）针对实验结果，引导学生总结燃料的合理利用与开发的方法。
通过小组讨论，让学生提出更多有效的燃料利用和开发方法。
人教版五四制化学八年级全册《课题2 燃料的合理利用与开发》教案2一. 教材分析《课题2 燃料的合理利用与开发》是八年级化学的重要内容，旨在让学生了解和掌握燃料的性质、用途及其合理利用与开发的方法。
通过本课题的学习，学生能理解化石燃料的种类、特点及使用对环境的影响，掌握燃料的合理利用与开发的方法，提高环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质、能量、环保等方面有了一定的认识。
但学生在学习过程中，可能对燃料的复杂性质和利用与开发的方法理解不够深入，需要通过本课题的学习，提高认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化石燃料的种类、特点及使用对环境的影响；掌握燃料的合理利用与开发的方法。
2.过程与方法：通过实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：化石燃料的种类、特点及使用对环境的影响；燃料的合理利用与开发的方法。
2.难点：燃料的合理利用与开发的方法及其在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.采用实验、讨论、讲解等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.通过案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.利用多媒体手段，形象生动地展示燃料的性质、用途及其对环境的影响。
六. 教学准备1.教师准备：掌握燃料的相关知识，准备相关的实验材料和案例。
2.学生准备：预习本课题内容，了解燃料的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示燃料的使用场景，引导学生思考燃料在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍化石燃料的种类、特点及使用对环境的影响，让学生了解燃料的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察燃料的性质，如燃烧产物、热值等，加深对燃料性质的理解。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对燃料性质的掌握程度。
课题2 燃料的合理利用与开发（第一课时）广州市第四十一中学苏智明 一、教学目标：1.知识与技能：（1）知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化，通常表现为放热、吸热等现象，能列举一些化学反应放热或吸热的实例，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
（2）知道煤、石油和天然气是化石燃料，不可再生。
（3）知道煤是混合物，主要含有碳元素，还有氢、硫、氮等元素；知道石油是由沸点不同的化合物组成的混合物，通过炼制可以得到汽油、煤油、柴油等沸点不同的产品。
（4）能说出甲烷的主要物理性质（色、味、态、密度、溶解性），知道甲烷可以燃烧，能写出其化学方程式；知道点燃可燃性气体前，要检验其纯度；知道甲烷是天然气、沼气、瓦斯的主要成分，并知道利用废弃农作物可生产沼气，知道城市下水道中容易积聚沼气，并产生一定的危险。
（5）知道使燃料充分燃烧要考虑的两个因素，即足够多的空气和空气充分的接触面积。
2.过程与方法：（1）通过实验感受化学反应中的热量变化，并在列举出一些放热或吸热的化学反应实例的基础上，初步形成“物质的变化过程中，既有物质种类的变化，也有能量的变化”的观念。
（2）通过和利用图片、讨论等形式，通过学生阅读、思考和交流来认识化工燃料的用途。
并结合自已对生活的认识来认识充分燃料的方法。
（3）通过对燃料充分燃烧方法的讨论，培养学生主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点的能力，初步养成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观：（1）结合化石燃料的不可再生性和燃料充分燃烧的重要性，初步形成合理开采和节约使用化石燃料的意识。
（2）通过对化石燃料形成和利用的了解，树立合理开发利用资源、保护环境、与自然和谐相处的意识，感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用。
二、教学重难点：教学重点：1.知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
2.煤、石油、天然气三大化石燃料的种类、组成、特点及综合利用。
人教版九年级化学上册学案：7.2燃料的合理利用和开发（第二课时）辽源市第十七中学九年化学学科教师备课活页分钟）三节学习目标：（重点用★、难点用▲标注）★了解燃料对环境的影响，认识新能源开发的重要性▲燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。
学习内容当溶解在雨水中时，二、使用和开发新的燃料及能源你所知道的清洁燃料有哪些？1．乙醇（俗称酒精）是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。
（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式）乙醇作为燃料有哪些优势？（放热量大，无污染，可再生）2．氢气你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？（氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水）氢气虽然是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本主和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。
目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。
（课本第143页讨论内容）其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办法同时第1页共3页：这些都是煤的燃烧对空气的影响。
组织讨论] 在市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么引起的？目前，多数汽车都使用什么作为燃料？汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危胁着我们的健康。
我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。
1.下列情况：①煤的燃烧；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④用汽油为燃料的汽车尾气的排放；⑤以氢气为燃料的汽车尾气的排放。
会引起空气污染的是（）A. ①④⑤B. ①②③C. ①②③④D. ①②③④⑤2.车用乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量了。
比如著名的“西气东输”。
3．现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。
