大渡口区九年级川教版历史新教材教学观摩研讨会简讯

一、活动背景为提高九年级历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校九年级历史教研组于2023年4月15日开展了主题为“深化历史教学，提升核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，探讨新课程背景下历史教学的有效策略，提升学生的历史核心素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，九年级历史教研组全体成员针对即将到来的单元教学进行了集体备课。

在备课过程中，老师们围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入讨论，并结合自身教学经验，提出了许多具有针对性的教学建议。

（1）明确教学目标：本次集体备课明确了单元教学的目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，确保教学活动有的放矢。

（2）优化教学设计：针对教材内容，老师们共同探讨了如何将知识点与实际生活相结合，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（3）创新教学方法：在集体备课中，老师们分享了多种创新教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，以提高学生的历史核心素养。

2. 教学研讨集体备课结束后，教研组开展了教学研讨活动。

老师们针对近期教学中的难点、热点问题进行了深入探讨，并分享了各自的教学经验。

（1）关于历史教学的难点：老师们认为，历史教学中的难点主要包括学生对于历史事件的理解、记忆以及分析能力等方面。

针对这一问题，老师们提出了以下建议：- 利用多媒体技术，将抽象的历史知识转化为生动形象的画面，帮助学生更好地理解历史事件；- 引导学生进行小组合作学习，培养学生的分析、归纳、总结能力；- 重视课堂提问，引导学生主动思考，提高历史思维能力。

（2）关于历史教学的热点：在研讨过程中，老师们就当前历史教学的热点问题进行了深入探讨，如如何培养学生的历史核心素养、如何提高历史课堂的趣味性等。

3. 经验分享为了促进教师之间的交流与合作，教研活动还安排了经验分享环节。

几位经验丰富的老师分享了他们在历史教学中的成功经验，为其他老师提供了宝贵的借鉴。

第1篇一、活动背景为了进一步深化教育教学改革，提高历史学科教学质量，我校历史教研组于2022年10月15日开展了主题为“历史核心素养下的教学策略”的教研活动。

本次活动旨在探讨如何在教学中培养学生的历史核心素养，提高学生的历史思维能力。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我校历史教研组长张老师以“历史核心素养下的教学策略”为题，为大家做了一场精彩的讲座。

张老师从历史核心素养的内涵、历史核心素养在课堂教学中的体现以及如何培养学生的历史核心素养三个方面进行了深入浅出的讲解。

讲座中，张老师结合具体的教学案例，展示了如何在课堂教学中培养学生的历史思维能力、历史解释能力、历史探究能力和历史价值观。

2. 课堂教学展示随后，我校青年教师李老师为大家展示了一节精彩的课堂。

李老师以《抗日战争》为课题，通过多媒体教学手段，引导学生了解抗日战争的历史背景、过程和意义。

在课堂上，李老师注重培养学生的历史核心素养，引导学生从多个角度思考问题，培养学生的历史思维能力。

课后，李老师与大家分享了教学心得，得到了与会老师的一致好评。

3. 教学研讨在课堂教学展示环节结束后，与会老师围绕“历史核心素养下的教学策略”这一主题展开了热烈的研讨。

大家结合自身教学实践，就如何在课堂教学中培养学生的历史核心素养、提高历史教学质量等问题进行了深入交流。

研讨过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和感悟，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 集体备课为了提高备课效率，教研组组织了集体备课活动。

在活动中，老师们针对下一阶段的教学内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划。

同时，老师们还就教材、教法、学法等方面进行了交流，为提高课堂教学质量奠定了基础。

三、活动总结本次历史教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，老师们对历史核心素养有了更加深入的认识，明确了在课堂教学中培养学生的历史核心素养的重要性。

同时，老师们也分享了各自的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高我区初中历史教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了初中历史区片教研活动。

本次活动旨在通过观摩优质课、研讨教学方法、交流教学经验，提升我区初中历史教师的专业素养和教学能力。

二、活动主题本次教研活动的主题为“初中历史课堂教学的有效性研究”。

三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：我校多功能厅四、活动内容1. 优质课观摩本次活动邀请了区内具有丰富教学经验的优秀教师进行优质课展示。

观摩课分别为：《秦朝的统一与巩固》、《三国鼎立》等。

观摩课上，教师们通过生动的教学设计、丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

2. 教学方法研讨观摩课后，教师们围绕“初中历史课堂教学的有效性”这一主题，展开了热烈的讨论。

主要内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们认为，要激发学生的学习兴趣，首先要从教学内容入手，挖掘历史事件背后的故事，让学生在了解历史的同时，感受到历史的魅力。

（2）如何提高课堂教学效果：教师们提出，要提高课堂教学效果，要注重课堂互动，让学生在参与中学习，同时，要关注学生的学习差异，因材施教。

（3）如何培养学生的历史思维能力：教师们认为，要培养学生的历史思维能力，首先要让学生学会分析历史问题，通过对比、归纳等方法，总结历史规律。

3. 教学经验交流在经验交流环节，教师们分享了自己的教学心得和经验。

主要包括：（1）注重教学设计，提高课堂效率：教师们认为，教学设计是提高课堂效率的关键，要注重教学目标的设定，合理安排教学内容，使课堂环节紧凑、有序。

（2）加强课堂互动，激发学生学习兴趣：教师们提出，要加强课堂互动，通过提问、讨论等方式，让学生在参与中学习，提高课堂氛围。

（3）关注学生差异，因材施教：教师们认为，要关注学生的学习差异，针对不同学生的学习需求，制定合适的教学策略。

第1篇一、活动背景为了提高初三历史教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了初三历史教研活动。

本次教研活动以“深化课程改革，提高历史教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，提升教师教育教学水平，为学生提供更加优质的历史教育。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级历史教研组开展了集体备课活动。

各备课组针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了详细的教学计划。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，相互借鉴、取长补短，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 课堂教学观摩为确保教研活动取得实效，我校邀请了资深历史教师担任评委，对初三历史课堂教学进行观摩。

观摩过程中，教师们认真记录、拍照，以便在课后进行交流、反思。

观摩课后，评委对课堂教学进行了点评，指出优点和不足，为教师们提供了宝贵的意见和建议。

3. 专题讲座为拓宽教师视野，提升教育教学水平，本次教研活动邀请了知名历史教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了历史学科核心素养、课程改革趋势、教学方法创新等方面。

专家的精彩讲解使教师们受益匪浅，为今后的教学工作提供了新的思路。

4. 教学经验分享在教研活动中，部分优秀历史教师分享了他们在教育教学过程中的成功经验。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了可借鉴的范例。

三、活动成果1. 提高了教师教育教学水平。

通过本次教研活动，教师们对教材内容、教学方法、教学评价等方面有了更深入的认识，为提高课堂教学质量打下了坚实基础。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

在活动中，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的团队氛围，为学校教育教学工作提供了有力支持。

3. 丰富了学校历史教育资源。

本次活动为教师们提供了学习、交流、提升的平台，使学校历史教育资源得到进一步丰富。

四、活动总结本次初三历史教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们不仅提高了教育教学水平，还增强了团队凝聚力。

第1篇近日，为了进一步提高初中历史教师的专业素养和教育教学水平，我校举办了主题为“传承历史，启迪未来”的初中历史教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，推动我校历史教学工作的深入开展。

活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对初中历史教研组的工作给予了充分肯定，并鼓励全体教师以此次活动为契机，不断提高自身教育教学水平，为我校历史教育事业的繁荣发展贡献力量。

本次教研活动内容丰富，形式多样，主要包括以下几个方面：一、历史课堂教学观摩本次活动邀请了多位优秀历史教师进行课堂教学展示。

他们凭借扎实的专业知识、丰富的教学经验和独特的教学风格，为在场的老师们呈现了一堂堂精彩纷呈的历史课。

观摩课后，老师们进行了热烈的讨论，分享了教学心得，共同探讨了如何提高历史课堂教学效果。

二、历史学科知识竞赛为了激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养，本次教研活动还特别组织了一场初中历史学科知识竞赛。

比赛现场，选手们精神饱满，认真作答，充分展示了他们扎实的历史功底。

经过激烈角逐，最终评选出了若干名优秀选手，为他们颁发了奖品和荣誉证书。

三、历史教育讲座为了帮助老师们拓宽视野，提高教育教学水平，本次教研活动特别邀请了著名历史教育专家进行专题讲座。

专家以《新时代初中历史教学策略》为题，从历史教学理念、教学方法、课程资源等方面进行了深入剖析，为老师们提供了许多有益的启示。

四、历史教研组工作经验交流为了促进教师之间的交流与合作，本次教研活动还组织了各教研组工作经验交流活动。

各教研组负责人结合本组实际情况，分享了在历史教学、教研、学生管理等方面的成功经验和做法，为其他教研组提供了借鉴和参考。

五、优秀教学案例评选为了鼓励老师们在教育教学工作中不断创新，本次教研活动还开展了优秀教学案例评选活动。

经过层层筛选，最终评选出了若干个优秀教学案例，为老师们提供了丰富的教学资源。

活动结束后，老师们纷纷表示，本次教研活动内容丰富，收获颇丰。

他们表示，将以此次教研活动为契机，不断提高自身教育教学水平，为我校历史教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。

第1篇一、活动背景为了进一步提升中学历史教学质量，提高教师专业素养，我校历史教研组于2021年10月15日组织开展了主题为“深化历史教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何将历史学科核心素养融入课堂教学，提高学生的历史素养。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，历史教研组全体成员齐聚一堂，针对即将到来的国庆节主题课程进行集体备课。

首先，由备课组长介绍本次课程的教学目标和重难点，随后，各位教师就课程内容、教学方法、教学手段等方面展开讨论。

在讨论过程中，大家积极分享自己的教学经验和心得，共同完善课程设计。

最终，形成了一份具有针对性的教学方案。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研活动安排了教学观摩环节。

观摩课由教研组成员张老师主讲，课题为《开国大典》。

张老师以其丰富的教学经验和独特的教学风格，引导学生从多个角度了解开国大典的历史背景、意义和影响。

在课堂上，张老师注重培养学生的历史思维和批判性思维，通过问题引导、史料分析等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识。

观摩课后，全体教师进行了评课活动。

大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，对学生的启发性强。

同时，针对观摩课中存在的问题，大家也提出了改进意见。

3. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，教研活动邀请了资深历史教师李老师进行专题讲座。

讲座主题为“如何将历史学科核心素养融入课堂教学”。

李老师从历史学科核心素养的内涵、历史教学中的核心素养培养、核心素养与教学评价等方面进行了深入剖析。

讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的教学思路和方法。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对如何将历史学科核心素养融入课堂教学有了更清晰的认识。

同时，大家也意识到，作为一名历史教师，不仅要关注学生的知识传授，更要关注学生的核心素养培养。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校历史学科教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校历史教研组于[日期]开展了主题为“历史教学创新与核心素养培养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，探讨历史教学的新思路、新方法，提高教师的教学水平和学生的历史素养。

二、活动目标1. 深入探讨历史教学中的核心素养培养策略；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 推动历史教学方法的创新与应用；4. 提高历史学科教学质量。

三、活动内容1. 集体备课时间：[具体时间]地点：[具体地点]参与人员：全体历史教师活动内容：针对[具体章节或课题]，全体教师进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 课堂教学观摩时间：[具体时间]地点：[具体地点]活动内容：（1）观摩我校优秀教师[姓名]的公开课，课题为[具体课题]。

（2）课后进行评课活动，由授课教师阐述教学设计思路，其他教师提出意见和建议。

3. 专题讲座时间：[具体时间]地点：[具体地点]主讲人：[主讲人姓名]活动内容：主讲人围绕“历史教学创新与核心素养培养”这一主题，结合自身教学实践，分享教学心得和经验。

4. 教学研讨时间：[具体时间]地点：[具体地点]参与人员：全体历史教师活动内容：（1）针对历史教学中存在的问题进行讨论，如学生历史素养培养、教学手段创新等；（2）教师分享各自在教学中的成功经验和创新做法；（3）针对研讨内容，形成改进措施，并制定相应的教学计划。

四、活动成果1. 提高了教师对历史教学核心素养培养的认识，明确了教学目标；2. 促进了教师之间的教学经验交流，拓宽了教学思路；3. 推动了历史教学方法的创新与应用，提高了课堂教学效果；4. 形成了一系列改进措施，为今后的教学工作提供了参考。

五、活动总结本次历史教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续加强历史教研活动，不断提高教师的教学水平和学生的历史素养，为培养具有家国情怀和国际视野的历史人才而努力。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革（以下简称“新课改”）已成为教育界的热点话题。

为了更好地贯彻落实新课改理念，提高教师教育教学水平，我校于近期开展了主题为“深化新课改，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验分享等形式，引导教师深入理解新课改精神，探索新的教学模式，促进教育教学质量的提升。

二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我国著名教育专家XXX教授为我校教师带来了一场题为《新课改背景下教师角色的转变》的精彩讲座。

讲座中，XXX教授深入剖析了新课改的核心理念，强调教师应从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。

XXX教授的讲座为我校教师提供了宝贵的理论指导，使大家对新课改有了更加清晰的认识。

2. 教学观摩为了使教师更好地理解新课改理念，本次活动安排了多节观摩课。

观摩课涵盖语文、数学、英语、物理等多个学科，由我校优秀教师承担。

观摩课上，教师们运用多种教学手段，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，充分体现了新课改的理念。

3. 经验分享在观摩课后，各学科组进行了经验分享。

教师们结合自身教学实践，交流了在新课改背景下如何改进教学方法、提高教学效果的经验。

分享中，教师们纷纷表示，通过本次活动，他们对新课改有了更加深刻的理解，为今后的教学工作提供了有力支持。

4. 小组讨论为了进一步深化新课改理念，本次活动还安排了小组讨论环节。

教师们围绕“如何在课堂教学中落实新课改理念”这一主题展开热烈讨论。

讨论中，教师们各抒己见，分享了自己的观点和看法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

四、活动成果1. 提高教师对新课改的认识通过本次活动，我校教师对新课改的核心理念有了更加深刻的理解，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

2. 提升教师教育教学水平通过观摩课、经验分享和小组讨论等活动，教师们掌握了新的教学方法，提高了教育教学水平。

第1篇近日，我校历史教研组成功举办了主题为“传承历史，启迪未来”的历史教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师教育教学水平，激发学生对历史的热爱。

经过为期一周的精心筹备，本次教研活动取得了圆满成功。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，历史学科在教育教学中的地位日益凸显。

为了更好地适应新形势下的教学需求，我校历史教研组积极开展教研活动，努力提高教师的专业素养和教学能力。

本次教研活动以“传承历史，启迪未来”为主题，旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生对历史的兴趣，培养学生的历史思维能力和人文素养。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我校历史教研组长王老师为全体教师带来了一场题为《新课程背景下历史教学策略》的专题讲座。

王老师结合自身教学经验，从教学目标、教学内容、教学方法等方面，深入浅出地阐述了新课程背景下历史教学的有效策略。

2. 课堂教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了课堂教学观摩环节。

来自不同年级的历史教师分别展示了各自的教学风采。

课堂上，教师们巧妙地运用多媒体技术，以生动形象的方式向学生传授历史知识，激发了学生的学习兴趣。

3. 课题研究展示本次活动还安排了课题研究展示环节。

各课题组成员分别就自己的研究成果进行了汇报。

汇报过程中，教师们分享了课题研究的思路、方法、成果以及在实际教学中的应用，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 教学研讨课堂教学观摩和课题研究展示结束后，教师们进行了热烈的研讨。

大家针对教学中的问题，提出了自己的看法和建议，共同探讨如何提高历史教学质量。

5. 优秀教案评选为了鼓励教师积极参与教研活动，本次活动还设置了优秀教案评选环节。

经过评审，评选出了10篇优秀教案，为教师们提供了学习交流的平台。

三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次教研活动，教师们对历史学科有了更深入的了解，专业素养得到了进一步提升。

2. 优化教学策略活动中，教师们分享了自己的教学经验，为优化教学策略提供了有益借鉴。

第1篇一、会议背景为了进一步提升初中历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2023年4月15日开展了主题为“深化历史教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次教研课由我校历史教师张老师主讲，全体历史教师参与了观摩与研讨。

二、教研课主题与内容本次教研课的主题是“古代中国的政治制度”。

张老师以《春秋战国时期的政治制度》为切入点，深入剖析了这一时期政治制度的演变及其对后世的影响。

以下是教研课的主要内容：1. 春秋战国时期的政治背景张老师首先介绍了春秋战国时期的政治背景，包括诸侯争霸、礼崩乐坏等现象，为后续的政治制度分析奠定了基础。

2. 诸侯国的政治制度张老师详细讲解了诸侯国的政治制度，包括分封制、宗法制、世袭制等。

通过对这些制度的分析，让学生了解到春秋战国时期政治制度的多样性和复杂性。

3. 中央集权制度的萌芽张老师指出，尽管春秋战国时期的政治制度呈现出多元化趋势，但中央集权制度的萌芽已经开始显现。

他以齐桓公、晋文公等诸侯国的改革为例，阐述了中央集权制度在春秋战国时期的初步形成。

4. 政治制度对后世的影响张老师进一步分析了春秋战国时期政治制度对后世的影响，如分封制和宗法制的传承、中央集权制度的发展等。

三、教研课亮点1. 教学设计巧妙张老师的教学设计巧妙地结合了历史与现实的联系，通过实例分析、图片展示等多种方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 课堂互动热烈在课堂教学中，张老师鼓励学生积极参与讨论，提出问题，并针对学生的回答给予及时反馈，使课堂氛围活跃，学生的参与度极高。

3. 核心素养培养张老师在授课过程中注重培养学生的历史思维能力和核心素养，引导学生从历史事件中提炼出普遍规律，提升学生的历史素养。

四、教研课反思与建议1. 加强史料分析部分教师在课后反馈，建议在教学中加强史料分析，让学生通过阅读史料，培养独立思考的能力。

2. 关注学生差异针对学生的个体差异，建议教师在教学过程中采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。