三年级年月日整理和复习教案

标题：三年级下册数学教案-总复习4年、月、日人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系。

2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生对时间观念的认识，培养学生的时间管理能力。

二、教学内容1. 年、月、日的基本概念2. 年、月、日之间的关系3. 时间的计算方法4. 实际问题的解决三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念，年、月、日之间的关系，时间的计算方法。

2. 教学难点：时间的计算方法，实际问题的解决。

四、教学方法1. 讲授法：讲解年、月、日的基本概念和关系。

2. 演示法：通过日历展示年、月、日的排列顺序。

3. 练习法：设计练习题，让学生巩固时间的计算方法。

4. 案例分析法：分析实际问题时，引导学生运用所学知识解决问题。

五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解年、月、日的基本概念和关系（1）年：地球绕太阳公转一周的时间，约为365天。

（2）月：月亮绕地球一周的时间，约为29.5天。

我国农历以月亮的阴晴圆缺作为月份的划分依据，分为大月和小月。

大月30天，小月29天。

（3）日：地球自转一周的时间，约为24小时。

（4）年、月、日之间的关系：一年有12个月，分为7个大月和4个小月。

闰年的二月有29天，平年的二月有28天。

一年有365天或366天（闰年）。

3. 演示年、月、日的排列顺序通过展示日历，让学生直观地了解年、月、日的排列顺序和相互关系。

4. 讲解时间的计算方法（1）计算某一天是星期几：根据已知日期，推算出所求日期的星期几。

（2）计算两个日期之间相隔的天数：将两个日期之间的天数相加。

（3）计算某一年的第几天：将所求日期的月份天数加上该年已过的月份天数。

5. 实际问题的解决（1）生日问题：计算自己或他人的生日是星期几。

（2）节假日问题：计算某一节假日是星期几，以及与该节假日相关的日期推算。

三年级下册数学教案5.6 《年、月、日》的整理与复习丨苏教版教案：三年级下册数学教案5.6 《年、月、日》的整理与复习丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级下册第五单元《年、月、日》的整理与复习。

我们将回顾和巩固一年有12个月，大月、小月的知识，以及平年、闰年的判断方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握年、月、日的知识，能够判断平年、闰年，以及大月、小月。

培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：闰年的判断方法，以及平年、闰年对日历的影响。

教学重点：一年有12个月，大月、小月的知识，以及平年、闰年的判断方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、日历。

学具：学生作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入上课开始，我拿出一个日历，对学生说：“请大家看看这个日历，我们可以通过它来复习一下年、月、日的知识。

”2. 知识回顾(1) 我问学生：“谁能告诉我，一年有几个月？”学生们齐声回答：“一年有12个月。

”(2) 我接着问：“那大月和小月有什么区别呢？”学生们纷纷举手回答：“大月有31天，小月有30天。

”(3) 然后我提问：“那么，哪些月份是大月，哪些月份是小月呢？”学生们一起回答：“1、3、5、7、8、10、12月是大月，4、6、9、11月是小月。

”3. 知识巩固(1) 我拿出一些卡片，上面分别写着平年和闰年。

我问学生：“请大家看看这些卡片，谁能告诉我，平年和闰年有什么区别？”学生们举手回答：“平年有365天，闰年有366天。

”(2) 我接着问：“那么，如何判断一个年份是平年还是闰年呢？”学生们思考片刻，一名学生回答：“年份除以4，如果有余数就是平年，没有余数就是闰年。

”(3) 我对学生说：“现在，请大家拿出自己的日历，用彩色笔标出平年和闰年的月份。

”学生们积极动手操作，巩固了对平年、闰年的理解。

4. 例题讲解我给学生出示一道例题：“请判断2012年是平年还是闰年，并解释原因。

三年级下册数学教案-5.3 年月日的整理与复习丨苏教版教学目标1.能够听懂、会念0-100的年月日表示法。

2.能够认识月份的序数词，如：一月、二月等。

3.能够将年月日表示法与字母表序号相互转换。

4.能够运用所学内容正确地表述与写出某一个日期。

教学准备1.课件或黑板2.日期纸条3.日期卡片教学过程1. 导入新知1.引出日期的表示方式，出示“2022年1月1日”的日期，让学生们感受、比较。

2.出示“2022年01月01日”、“22年01月01日”、“2022.01.01”、“1/1/2022”等日期表述方式，引导学生了解日期的表述方式有哪些。

2. 视听觉学习1.出示“中国有传统农历和现代公历两种日历”的幻灯片，讲解公历和农历的区别与联系。

2.播放学习视频《日期》。

3.辅以课件或黑板，向学生展示日期的单词、序数词、缩写等，并让学生朗读、模仿。

3. 知识讲解根据学生对日期表示方式的掌握程度，情境讲述或解释。

1.以公历年的表示为例，说明“年”、“月”、“日”的区别，详细讲解年份排列顺序（从大到小）和数字前导零的作用。

2.根据学生不同的认知能力和年龄特点，讲解节日、追溯日期、计算时间段等与日期有关的知识点。

4. 练习验证1.准备日期纸条，分发给学生，要求他们按照纸条上的写法，口头或书写形式正确地表述出一个日期。

2.准备日期卡片，分发给学生，要求他们自主完成日期缩写的填写和读音的评估。

5. 课堂小结对于学生的课堂表现，进行针对性地评价和激励，并对掌握不够的知识点进行巩固。

常见问题1.为什么要学习日期的表示方式？日期是时间的一种表述方式，是我们生活、学习甚至工作中必须要掌握的知识点。

2.日期有哪些表示方式？日期的表示方式有很多种，比如公历、农历、时间戳等，其中以公历为主要表述方式。

3.如何更好地学习日期？学习日期要从简单到难、由浅入深，建议可以通过视听觉学习等方式，辅以生活实例或问题拓展练习。

总结日期是时间的不同呈现方式之一，在学习中，通过合适的教学方法和实践方式，可以一步步掌握其中的知识点和技能，并在实际生活中运用。

年、月、日整理和复习教学目标：1. 知识目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，会正确判断平年和闰年。

2. 能力目标：通过观察钟面上时针的转动，认识到1日=24时，会用24时计时法来表示某一时刻。

学会计算简单的经过时间，进一步熟悉24时计时法，认识时间和时刻的区别。

3. 情感目标：进一步发展合作意识和合作技能。

教学重点、难点：1. 对本单元的内容进行系统整理，形成知识系统。

2. 运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。

教学过程：一、问题引入这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。

这节课我们就对本单元进行整理和复习。

（板书课题）二、自主整理，建构网络1. 学生自主整理教师提示：（1）先想一想本单元学了哪些知识，都是按什么顺序学习这些知识的，再看目录，看看教材是按怎样的顺序来安排这些内容的。

（2）根据目录和例题，概括出本单元的主要知识，用自己的方式表示出来。

2. 组织汇报、展示：（1）学生汇报，展示。

（2）根据学生的回答，师板书：认识年月日——认识平年、闰年——知道24时计时法——计算简单的经过时间。

三、重点复习，强化提高1. 照样子填一填。

晚上8：20 16：30 半夜12：0020：20——————————————3：00 23：30 下午5：40———————————————（1）此题是两种计时法相互转化，让学生进一步熟悉24时计时法。

（2）学生尝试独立填写，师指导有困难的学生。

2. 王叔叔和张阿姨是1998年11月6日结婚的，今年11月6日是他们结婚多少周年？让学生明确此题就是用2010减去1998得到的差就是他们结婚多少周年。

3. 观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。

四、自主检评，完善提高1. 填空：（1）一年中一共有（）个大月，（）个小月。

（2）今年的二、三、四月一共有（）天。

（3）刘叔叔已经28岁了,只过了7个生日，他是（）月（）日出生的。

（4）篮球比赛从15：20开始，经过1小时30分结束，结束时间是（）时（）分。

三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版 (4)今天，我为大家准备了一堂三年级下册的数学教案，主题是整理和复习。

我们将复习之前学过的知识，巩固同学们的记忆，并解决一些实际问题。

一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级下册的数学教材。

今天我们将复习第13单元的内容，包括加减法、乘除法和几何图形等。

二、教学目标通过今天的复习，希望同学们能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣。

三、教学难点与重点今天的教学重点是帮助同学们熟练运用加减乘除法和几何图形知识解决实际问题。

教学难点则是让同学们能够在解决实际问题时，灵活运用所学的知识。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些实际的物品，如水果、玩具等，用于展示和操作。

同学们需要准备一本笔记本，用于记录和复习。

五、教学过程1. 情景引入：我会用一些实际的情景，如购物、分配物品等，引导同学们复习加减乘除法的应用。

2. 知识回顾：我会带领同学们回顾第13单元的主要知识点，包括加减乘除法和几何图形的基本概念和应用。

3. 例题讲解：我会用一些典型的例题，展示如何运用所学的知识解决实际问题。

例如，我会用水果作为教具，讲解如何分配水果给同学们。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们分组讨论和解答，巩固所学的知识。

六、板书设计我会根据讲解的内容，适时地在黑板上写出重要的公式和概念，帮助同学们理解和记忆。

七、作业设计2. 完成课后练习册的第15题。

八、课后反思及拓展延伸今天的复习课，我希望同学们能够通过实际的情景和练习，巩固所学的知识。

在课后，同学们可以尝试用所学的知识解决一些生活中的问题，例如计算购物时的总价等。

同时，也可以尝试阅读一些数学故事或数学游戏，激发对数学的兴趣。

通过今天的复习，我相信同学们对之前学过的数学知识有了更深的理解和记忆。

希望大家能够继续努力，不断提高自己的数学能力。

重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够帮助同学们将所学的知识与实际生活相结合，提高学习的兴趣和动力。

三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版一、教学内容今天我们要复习的是人教版三年级下册的数学内容，主要涉及第五章《分类与整理》和第六章《认识分数》的相关知识。

具体包括如何对物品进行分类，如何用图示法进行整理，以及分数的基本概念和比较方法。

二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够掌握分类和整理的方法，理解分数的含义，并能运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解和掌握分类和整理的方法，以及分数的比较和运用。

难点则是让孩子们能够理解分数的含义，并能够用分数解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备了一些图片和实物，用来帮助孩子们理解和掌握分类和整理的方法。

同时，我也准备了一些分数的道具，用来帮助孩子们理解和掌握分数的比较和运用。

五、教学过程我会用一些实物和图片，带领孩子们复习分类和整理的方法。

我会让孩子们观察这些实物和图片，然后引导他们思考如何对这些物品进行分类和整理。

然后，我会设计一些随堂练习，让孩子们运用他们所学的知识解决实际问题。

我会引导他们思考，鼓励他们提问，帮助他们理解和掌握知识。

六、板书设计七、作业设计作业题目：请孩子们运用所学的分类和整理的方法，对自己的房间或书包进行一次分类和整理。

然后，请他们用分数描述一下自己的房间或书包的整理情况，并和同学进行比较。

答案：孩子们的作业答案可能会因人而异，但重点是让他们能够运用所学的知识，对自己的生活环境进行观察和思考。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看是否达到了预期的教学目标，孩子们是否掌握了所学的知识。

同时，我也会思考如何将这些知识延伸到日常生活中，让孩子们能够真正运用所学，提高他们的生活能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

让孩子们通过观察实物和图片来复习分类和整理的方法，这是一个实践性很强的环节，孩子们通过亲自动手操作，能够更好地理解和掌握分类和整理的概念和方法。

让孩子们通过亲自动手操作道具来理解和掌握分数的含义，这也是一个实践性很强的环节，孩子们通过亲身体验，能够更好地理解和掌握分数的含义。

三年级下册数学教案5.3 年月日的整理与复习丨苏教版我今天要为大家带来的是三年级下册数学教案，关于年月日的整理与复习。

希望通过今天的教学，孩子们能对年月日的知识有一个更深的理解和掌握。

一、教学内容我们今天的学习主要围绕苏教版教材中三年级下册第五章第三节的内容进行。

这部分内容主要是对年月日的知识进行整理和复习，包括年月日的基本概念，大月小月的判断方法，以及日和周的概念。

二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握年月日的基本知识，能够正确判断大月小月，理解日和周的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解和掌握年月日的基本概念，大月小月的判断方法，以及日和周的概念。

难点在于让孩子们能够运用这些知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和掌握知识，我准备了一些的教具和学具，包括年月日的挂图，日历牌，以及一些相关的练习题。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，让孩子们思考一下，我们是如何知道今天是几月几日的呢？然后，我会带领孩子们一起回顾年月日的基本概念，大月小月的判断方法，以及日和周的概念。

接着，我会通过一些例题的讲解，让孩子们加深对这些知识的理解。

我会安排一些随堂练习，让孩子们能够及时的巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括年月日的基本概念，大月小月的判断方法，以及日和周的概念。

我会用简洁明了的语言，清晰的图示，让孩子们一目了然。

七、作业设计作业设计主要包括一些相关的练习题，让孩子们能够通过练习，巩固所学知识。

例如，判断一年中的大月小月，计算一天中经过了多少天，等等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励孩子们在生活中，多运用所学知识，解决实际问题，让学到的知识能够真正发挥出作用。

这就是我今天的教案，希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握年月日的知识。

重点和难点解析在今天的教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们分别是：一、年月日的基本概念对于年月日的基本概念，孩子们可能存在一些混淆和理解上的困难。

三年级下册《年月日》复习教案第一章：课程目标1.1 知识与技能：能够熟练运用年月日的知识，解决实际问题。

能够理解年月日的关系，知道闰年的判断方法。

1.2 过程与方法：通过复习，巩固学生对年月日的掌握程度。

培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习年月日的热情。

培养学生的团队合作意识，提高学生之间的交流与合作能力。

第二章：教学内容2.1 复习内容：年、月、日的概念及其关系。

闰年的判断方法及其影响。

2.2 重点与难点：闰年的判断方法。

运用年月日知识解决实际问题。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用讲解、演示、练习、讨论等方法进行教学。

引导学生通过小组合作、探究学习，提高学生主动学习的能力。

3.2 教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学。

设计有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。

第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾已学的年月日知识，为新课的学习做好铺垫。

通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲解与演示：讲解年月日的概念及其关系。

演示闰年的判断方法，并解释其影响。

4.3 练习与讨论：设计练习题，让学生巩固所学知识。

引导学生进行小组讨论，分享学习心得，互相帮助。

4.4 实践活动：设计有趣的实践活动，让学生运用年月日知识解决实际问题。

鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力。

4.5 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调重点与难点。

鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题，互相交流。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，评价学生的学习态度和表现。

5.2 练习题评价：对学生完成的练习题进行评价，了解学生对知识的掌握程度。

5.3 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，关注学生的实践能力和团队合作意识。

第六章：教学拓展6.1 拓展内容：引入一些关于年月日的有趣现象，如“为什么2月没有30天？”、“为什么闰年会有2月29日？”等。

人教版数学三下6.4《年、月、日》（整理与复习）教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握年、月、日的意义和表示方法。

2.能力目标：能够运用年、月、日的知识解决实际问题。

3.情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度。

二、教学重点
1.理解年、月、日的概念。

2.熟练掌握年、月、日的表示方法。

3.运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点
1.理解年、月、日之间的关系。

2.熟练计算日期间的天数。

四、教学准备
1.教师准备：课件、教学用具等。

2.学生准备：教案、笔记本等。

五、教学过程
第一步：导入
通过引导学生回顾前几节课的知识，复习与年、月、日相关的内容，引出本节课的主题。

第二步：讲解
1.讲解年、月、日的定义和表示方法。

2.举例说明年、月、日的运用。

3.指导学生掌握日期之间的计算方法。

第三步：练习
1.完成课本上相关练习题。

2.分组讨论解决实际问题。

第四步：总结
回顾本节课的重点内容，强调年、月、日的重要性及灵活运用。

六、课堂作业
完成课后习题，巩固所学知识。

七、教学反思
本节课通过理论讲解和实际练习相结合，使学生对年、月、日有了更深入的理解和掌握。

但在未来的教学中，可以增加更多的实际案例，引导学生应用所学知识解决更有挑战性的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握年、月、日的知识。

三年级下册数学教案10.2 复习年月日丨苏教版教案：三年级下册数学教案10.2 复习年月日丨苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于三年级下册数学教案10.2 复习年月日的教学内容。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级下册的数学课本。

今天我们要复习的是第10.2节的内容，主要涉及到年月日的认识和计算。

具体内容包括：1. 熟悉年、月、日的概念，理解它们之间的关系。

2. 学会计算日期的方法，包括日期的加减法和进位。

3. 能够根据给定的日期，推算出星期几以及距离下一个节日的日期。

二、教学目标1. 掌握年月日的基本概念和计算方法。

2. 能够灵活运用日期计算方法，解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握年月日的计算方法，能够独立解决相关问题。

难点在于让学生理解日期进位的规律和应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件，用于展示日期计算的实例和练习题。

2. 日历牌，用于引导学生观察和理解年月日的关系。

3. 练习本，用于学生随堂练习和记录重要知识点。

五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入一些实际情景，例如：“小明的生日快到了，我们需要为他准备礼物。

但是我们还不知道他的生日是哪一天，我们应该如何推算出来呢？”这样的情景可以激发学生的兴趣和思考。

2. 知识点讲解：我会通过PPT课件，结合日历牌，详细讲解年月日的概念和计算方法。

我会以具体的日期为例，解释日期进位的规律，并引导学生进行思考和提问。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解和分析。

通过例题的讲解，让学生理解并掌握日期计算的方法和技巧。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立解答。

我会及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。

六、板书设计1. 年月日的概念和计算方法。

2. 日期进位的规律。

三年级上册数学教案总复习 2023年11月8日复习课｜北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步理解和掌握本册教材中的基础知识，形成相应的技能；通过对本册教材中有关知识系统复习，形成知识网络，提高运用数学知识解决问题的能力；进一步提高学生计算的速度和准确性，同时发现学生计算中存在的问题，查漏补缺。

2. 过程与方法：通过总复习，使学生在梳理知识的同时，感受数学与生活的联系，体会数学学习的乐趣，培养学生整理知识的习惯和合作学习的意识。

二、教学内容1. 数与代数：100以内数的加减法，表内乘法，时分秒，数据收集整理，数学好玩。

2. 图形与几何：角的初步认识，观察物体，对称，平移与旋转。

3. 统计与概率：数据收集整理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：进一步理解和掌握本册教材中的基础知识，形成相应的技能。

2. 教学难点：提高学生运用数学知识解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、练习题。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本册教材的知识点，引导学生回顾所学内容。

2. 新课：讲解本册教材中的重点知识，通过例题解析，使学生理解和掌握知识。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。

4. 讲解：针对学生练习中遇到的问题，进行讲解和指导。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 三年级上册数学总复习2. 知识点：数与代数、图形与几何、统计与概率3. 重点知识：100以内数的加减法，表内乘法，时分秒，角的初步认识，观察物体，对称，平移与旋转，数据收集整理。

七、作业设计1. 课后作业：布置与课堂教学内容相关的练习题，巩固所学知识。

2. 拓展作业：布置一些具有挑战性的题目，激发学生的求知欲。

八、课后反思2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的学习情况，找出自己的不足，明确今后的学习方向。

本节课通过总复习，使学生进一步理解和掌握本册教材中的基础知识，形成相应的技能。

6.3《年、月、日—回顾整理》（教案）三年级下册数学青岛版今天，我们来回顾一下我们已经学过的关于年、月、日的知识。

我们来看一下教材的章节和详细内容。

一、教学内容我们回顾整理的是三年级下册数学青岛版中关于年、月、日的知识。

这部分内容包括：年、月、日的定义，大月、小月的概念，以及闰年的判断方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握年、月、日的基本概念，理解大月、小月的区别，以及学会判断闰年的方法。

三、教学难点与重点本节课的重点是闰年的判断方法，难点是大月、小月的记忆。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT和一些日历卡片。

学生们需要准备一本笔记本，用来记录重要知识点。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个日历，让学生们观察每个月的天数，引导他们发现规律。

2. 知识讲解：我通过PPT，简要回顾了一下年、月、日的定义，然后详细讲解了大月、小月的概念，以及闰年的判断方法。

3. 例题讲解：我出示了一道判断闰年的例题，让学生们一起思考、解答。

4. 随堂练习：我给了学生们几道关于年、月、日的练习题，让他们在课堂上完成。

5. 知识整理：我引导学生们将所学知识整理成笔记，以便课后复习。

六、板书设计年、月、日的概念年：地球绕太阳转一圈的时间月：地球绕太阳转一周，被太阳照亮的一半的时间日：地球自转一周的时间大月、小月大月：31天的月份（1、3、5、7、8、10、12月）小月：30天的月份（4、6、9、11月）闰年的判断方法普通年份：能被4整除但不能被100整除整百年份：能被400整除七、作业设计答案：1996年、2000年、2004年、2012年是闰年，2010年是平年。

答案：1月、3月、5月、8月、10月、12月是大月，4月、6月、9月、11月是小月。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对年、月、日的概念有了更深入的了解，掌握了闰年的判断方法。

但在课堂上，我发现部分学生对于大月、小月的记忆还不太牢固，需要在课后进行加强。

人教版小学三年级数学下册《年月日-整理与复习》教案年月日整理与复复目标1、（1）充分认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

（2）知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

2、通过独立思考，小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。

3、通过直观教学和学生的生活经验相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和研究的乐趣。

复重点1、掌握年、月、日等方面的知识。

2、会用24时计时法表示时间。

3、能进行普通计时法与24时计时法之间的转换。

复难点1、简单的判断方法。

2、计算简单的经过时间。

教学用具小黑板。

教学过程1、目标导学（一）导入新课1、谈话引入：第四单元学了哪些知识？现在对本单元举行整理与温。

2、揭示课题：年、月、日整理与温。

（二）展示教学目标二、自主复（一）出示复提纲复提纲（快速浏览教材第47页——57页内容；并完成复提纲问题，将不会的问题做出标注）1、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。

2、年、月、日的基本知识。

(二)填空：1、一年有（）个月，其中（）个大月，（）个小月，大月有（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月，都有（）天；小月有（）月，（）月、（）月、（）月，都有（）天；平年二月有（）天，闰年二月有（）天。

2、公历年是（）的倍数一定是闰年。

平年全年有（）天，闰年全年有（）天。

3、公元2000年共有（）天，这一年共有（）个星期零（）天。

（三）学生自主复：对照复提纲自主复，将不会的问题做标注。

三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或研究小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他研究小组或教师讲解.）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题2、教师有针对性地请不同方法的同学报告自己的解题思路方法。

三年级下册《年月日》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确区分年、月、日的概念及它们之间的关系。

（2）能运用年月日的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 回顾年、月、日的概念及它们之间的关系。

2. 运用年月日的知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握年、月、日的概念及它们之间的关系。

（2）能运用年月日的知识解决实际问题。

2. 教学难点：（1）理解年、月、日之间的相互关系。

（2）运用年月日的知识解决实际问题。

四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生主动参与课堂讨论。

2. 运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作精神。

3. 结合实例，让学生在实际问题中感受年月日的重要性。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾年、月、日的概念。

（2）提问：年、月、日之间的关系是怎样的？2. 自主学习（1）学生自主探究年、月、日之间的关系。

（2）学生分享探究成果，教师点评并总结。

3. 课堂实践（1）教师出示实际问题，引导学生运用年月日的知识解决。

（2）学生分组讨论，交流解题过程，分享答案。

4. 巩固练习（1）教师设计练习题，巩固年月日的知识。

（2）学生独立完成练习题，教师批改并反馈。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生展示自己的学习收获，分享感悟。

6. 布置作业教师布置作业，巩固年月日的知识。

注意事项：1. 注重学生个体差异，给予不同程度的学生更多参与机会。

2. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性。

3. 教学过程中，注重理论与实际相结合，让学生在实践中掌握知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习态度和兴趣。

2. 练习完成情况评价：检查学生练习题的完成质量，评估学生对年月日知识的掌握程度。

6.3《年、月、日—回顾整理》教案一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。

2. 使学生能够熟练地进行年、月、日的换算。

3. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 年、月、日的概念及其关系。

2. 年、月、日的换算方法。

3. 年、月、日在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及其关系，年、月、日的换算方法。

2. 教学难点：年、月、日关系的理解，年、月、日换算方法的灵活运用。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾已学过的年、月、日知识。

（2）简要介绍年、月、日的概念及其关系。

2. 讲解新课（1）讲解年、月、日的概念及其关系。

（2）讲解年、月、日的换算方法。

3. 示例讲解（1）通过示例讲解年、月、日的换算方法。

（2）让学生跟随示例进行年、月、日换算练习。

4. 练习巩固（1）布置年、月、日换算的练习题。

（2）让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容。

（2）强调年、月、日关系的重要性及换算方法的灵活运用。

6. 课后作业（1）布置年、月、日换算的课后作业。

（2）要求学生在课后认真完成作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 通过课堂提问、练习和课后作业，了解学生对年、月、日知识的掌握程度。

2. 关注学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极发言、提问。

3. 对学生的学习进步给予及时表扬和鼓励，激发学生学习兴趣。

六、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足。

2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

3. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本节课结束后，教师应关注学生对年、月、日知识的运用情况，及时进行教学评价和反思，为后续教学提供参考。

同时，教师还需关注学生的学习兴趣和动力，激发学生的学习积极性，提高教学质量。

重点关注的细节：年、月、日关系的理解，年、月、日换算方法的灵活运用。

三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版教案：三年级下册数学教案整理和复习一、教学内容今天我们将复习三年级下册的数学知识。

我们将重点复习小数、分数、整数和几何等概念和运算。

内容包括：小数的加减法、分数的比较、整数的乘除法、图形的面积和周长等。

二、教学目标通过复习，使学生巩固和掌握小数、分数、整数和几何的基本概念和运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：小数的加减法、分数的比较、整数的乘除法、图形的面积和周长等基本运算方法。

难点：小数和分数的混合运算、整数的较大乘除法运算、图形的复杂计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本、计算器。

学具：学生练习本、计算器、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过一个实际生活中的问题引入复习，例如：“小明有3.5元，他想买一本书，每本书的价格是2.8元，请问小明可以买几本书？”2. 小数的加减法（10分钟）复习小数的加减法运算规则，然后给出一些例题进行讲解和练习，例如：“0.5 + 0.3 = ?”，“2.7 1.2 = ?”。

3. 分数的比较（10分钟）复习分数的比较方法，讲解如何比较两个分数的大小，然后给出一些练习题进行练习，例如：“比较 3/4 和 1/2 的大小”，“比较 5/6 和 2/3 的大小”。

4. 整数的乘除法（10分钟）复习整数的乘除法运算规则，讲解如何进行较大的乘除法运算，然后给出一些练习题进行练习，例如：“24 × 15 = ?”，“100 ÷25 = ?”。

5. 图形的面积和周长（10分钟）复习图形的面积和周长的计算方法，讲解如何计算不同图形的面积和周长，然后给出一些练习题进行练习，例如：“计算长方形的面积和周长”，“计算三角形的面积和周长”。

六、板书设计板书示例：小数的加减法：0.5 + 0.3 = 0.82.7 1.2 = 1.5分数的比较：3/4 < 1/25/6 > 2/3整数的乘除法：24 × 15 = 360100 ÷ 25 = 4图形的面积和周长：长方形的面积 = 长× 宽长方形的周长= 2 × (长 + 宽)三角形的面积 = 底× 高÷ 2三角形的周长 = 底 + 两条腰七、作业设计a. 1.2 + 0.7b. 3.5 1.8a. 2/5 和 3/10b. 7/8 和 1/2a. 25 × 4b. 80 ÷ 10a. 长方形的长为6厘米，宽为4厘米。

教案：《年月日整理与复习》年级：三年级下册科目：数学版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解和掌握年月日的概念，知道它们之间的关系。

2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生整理和复习的学习习惯，提高自主学习能力。

教学内容：1. 年月日的概念及其关系。

2. 年月日的计算方法。

3. 时间的单位换算。

教学重点：1. 年月日的概念及其关系。

2. 年月日的计算方法。

教学难点：1. 年月日的关系理解。

2. 年月日的计算方法应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 年月日相关练习题。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的年月日知识，提问：年月日是什么？它们之间有什么关系？2. 学生回答后，教师总结并引入本节课的内容。

二、新课讲解1. 讲解年月日的概念及其关系，通过课件或黑板展示，让学生直观理解。

2. 讲解年月日的计算方法，通过例题示范，让学生掌握计算方法。

3. 讲解时间的单位换算，通过练习题让学生巩固知识。

三、课堂练习1. 发给学生练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，提问：我们今天学习了什么？你们掌握了哪些知识？2. 学生回答后，教师总结并强调重点内容。

五、作业布置1. 布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生自主整理和复习年月日知识，提高自主学习能力。

教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，帮助学生理解和掌握年月日的概念、关系及计算方法。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，引导他们主动学习和探索。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时解答他们的问题，确保他们能够顺利掌握所学知识。

在课后，教师应鼓励学生自主整理和复习年月日知识，培养他们的学习习惯，提高自主学习能力。

重点关注的细节：年月日的概念及其关系年月日的概念及其关系是本节课的重点内容，也是学生容易混淆的地方。

因此，教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以确保学生能够正确理解和掌握。

三下《年月日》复习课教案第一篇：三下《年月日》复习课教案年月日复习课教学设计教学内容：三下第二单元年月日的相关知识。

教学目的：巩固复习本单元年月日的相关知识。

知识流程设计：1、通过表格概括本单元的知识结构2、系统复习年月日的知识：（1）巩固应用，知识抢答。

（2）解决身边的数学问题。

（以学生喜欢的儿童节为契机展开教学）（3）设计周末作息时间表。

3、教学准备：单元知识复习表、作息时间表、2013年日历。

教学流程：一、汇报交流，整理知识。

师：同学们，课前你们已经整理了有关年、月、日这一单元的知识，现在请大家拿出你们收集的成果和小组的同学分享一下。

1、小组交流师：交流完的请举手。

看到大家胸有成竹的样子，我想收获一定不小。

那你愿意把你所知道的有关年、月、日、的知识和同学一起分享吗？2、学生汇报，老师板书。

（适当提问：1、闰年的特点2、大小月记忆法）板书：年（12个月）平年（365天）闰年（366天）平年2月28天闰年2月29天大月7个1、3、5、7、8、10、12小月4个4、6、9、11二、解决我身边的数学问题。

1、查一查。

师：同学们归纳得很全面，下面我们来把黑板上的板书变一个魔术。

（圈成六一形状）孩子们，看我们变了一个什么出来？看到了六一你想到了什么？（儿童节）那你们想过六一儿童节吗？请你们赶快拿出年历，看看2013年的儿童节是星期几？比一比，看哪个同学最先查到！（星期六）2、算一算：（1）一个星期有几天？（2）2013年六一儿童节离现（3月24日）在还有多少天？（3）2013年六一儿童节离现在还有几个星期？零几天？小组汇报。

【意图：教师从学生的生活实际出发，谈话式引出查六一儿童节是几月几日，是星期几，学生很感兴趣，使全体学生能专心的、积极的投入到复习课中，同时复习了看日历的知识，重点关注学生对星期的了解。

】3、想一想：师：小丽想在六一当天争做一名舞蹈小名星。

学校正在报名填表，可粗心的小丽却忘了她的出生年月，她只知道今年10岁，从出生到现在只过了2个生日。

三年级下册《年月日》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本知识，能够正确区分它们之间的关系。

2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。

二、教学重点与难点重点：年、月、日的概念及它们之间的关系。

难点：如何运用年月日知识解决实际问题。

三、教学方法采用讲解、提问、讨论、实践相结合的方法，引导学生复习巩固年月日的知识，提高学生的实际应用能力。

四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括年月日的基本知识、实例分析等。

2. 学生准备笔记本，用于记录重点知识。

五、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，为新课复习做铺垫。

2. 讲解年月日的基本知识教师利用PPT展示年月日的概念及它们之间的关系，引导学生理解和掌握。

3. 实例分析教师通过实例分析，让学生运用年月日知识解决实际问题，巩固所学知识。

4. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。

5. 课堂练习教师布置一些有关年月日的练习题，让学生在课堂上完成，检验自己的学习效果。

6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思自己的学习过程，提高学习效果。

7. 课后作业教师布置课后作业，让学生进一步巩固年月日的知识。

六、教学反思教师在课后对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

七、教学评价通过课堂表现、练习完成情况、课后作业等方面对学生的学习情况进行评价，了解学生对年月日知识的掌握程度。

八、教学时间1课时九、教学内容1. 年、月、日的概念及其关系2. 运用年月日知识解决实际问题十、教学步骤1. 导入新课，回顾年月日的基本知识。

2. 讲解年月日的概念及其关系。

3. 分析实例，让学生运用年月日知识解决实际问题。

4. 小组讨论，分享学习心得。

5. 课堂练习，检验学习效果。

6. 总结与反思，巩固所学知识。