年月日复习教案

三年级数学年月日教案【篇一：三年级数学年月日教学设计】年、月、日一、概述二、教学目标分析（1）通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系。

（2）知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

.（3）知道平年、闰年的知识，并掌握相应的天数。

（4）能判断某一年份是平年还是闰年。

（1）通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月。

（2）在合作交流中培养仔细观察，认真思考的能力，发现二月份的特殊性。

（3）初步学会判断某一年是平年还是闰年。

（4）建立较长的时间观念，培养学生认真观察，归纳概括的能力。

（1）体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。

（2）激发学生学习的积极性。

三、学习者特征分析学习者是永昌镇南沟小学三年级学生，本班共有学生20名，男生9名，女生11名，均来自农村，其中留守儿童占全班总人数的25.5%。

通过平时的观察，发现多数学生学习目标明确，学习态度端正，学习方法比较科学，学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力都比较强。

但少数学生听讲不专心，写作业不认真，有“做一天和尚撞一天钟”的消极思想。

四、教学策略选择与设计以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。

新课教学分二个层次，第一层次为认识年月日。

通过让学生看一看，说一说，做一做等活动使每个学生都参与到知识形成的过程中，让学生在充分感知的基础上，了解年月日。

第二层次为判断平年和闰年。

通过小组合作学习和汇报交流等方式让学生在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲身体验，合作交流，从而找到判断平年和闰年的方法。

五、教学资源与工具设计六、教学过程一：创设情境，谈话导入1初步认识年月日。

（1）猜谜语：（2）同学们，您们知道今天是几月几日吗？生：4月28日。

三年级下册数学教案总复习年月日｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是北师大版三年级下册的数学内容。

主要涵盖第五章《有趣的图形》，第六章《测量与计算》，第七章《Numbers and Counting》。

我们将通过具体的例题和练习来复习这些章节的内容。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握和运用第五章《有趣的图形》中的正方形、长方形、三角形、圆形的性质和特征。

第六章《测量与计算》中的长度、面积的测量和计算方法。

以及第七章《Numbers and Counting》中的数的读写和计算。

三、教学难点与重点教学难点：如何理解和运用不同图形的特征和性质，以及长度、面积的测量和计算方法。

教学重点：通过复习使学生能够熟练掌握和运用所学的数学知识和技能。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、图形卡片、测量工具。

学具：练习本、铅笔、尺子、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同的图形，并描述它们的特征。

2. 复习第五章《有趣的图形》：通过图形卡片，让学生识别和描述正方形、长方形、三角形、圆形的特征和性质。

3. 复习第六章《测量与计算》：让学生使用尺子和量角器测量和计算教室里的物品的长度和角度。

4. 复习第七章《Numbers and Counting》：通过练习题，让学生读写和计算整数和分数。

5. 随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学的知识和技能。

六、板书设计板书将包括本节课的主要内容和关键点，如不同图形的特征，长度和面积的测量和计算方法，以及数的读写和计算。

七、作业设计作业题目：1. 请画出五种不同的图形，并描述它们的特征。

2. 使用尺子和量角器测量教室里的物品的长度和角度，并记录下来。

答案：1. 五种不同的图形：正方形、长方形、三角形、圆形、梯形。

2. 测量结果：教室的长度为10米，宽度为8米；量角器的角度为90度。

3. 读写和计算结果：1/2读作一半，3/4读作四分之三，5/6读作六分之五。

《年月日的复习》南陵县烟墩镇中心小学许霞一、复习内容：义务教育教科书小学数学三年级下册第四单元年月日的整理和复习。

二、复习目标：1、复习年、月、日的知识以及他们之间的关系；知道平年、闰年的判断方法；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2. 知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。

4、通过复习，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。

三、复习重点：复习年、月、日的知识以及他们之间的关系；知道平年、闰年的判断方法；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

四、复习难点：掌握平、闰年的判断方法。

五、复习准备：多媒体课件。

六、复习过程：（一）课前交流。

导入：今天这节课我们来复习年月日这个单元的知识。

（二）、整理和复习。

1、师：谁能来说说在年月日这个单元中你学到了哪些知识？师：请把你知道的内容填写在表格中。

2、请小组汇报。

板书：1年（12个月）大月（31天）1、3、5、7、8、10、12。

小月（30天）4、6、9、11平年（365天） 2月28天闰年（366天） 2月29天师：在这个单元里我们还学习了什么？哪个小组有补充的？（24时计时法和普通计时法）。

3、回忆知识点。

师：看到大家整理出来的这些知识你有没有什么疑问呢？（1、如果没有整理到2月）老师有个疑问，大月有这几个月小月是这几个月，那二月呢？生：二月是个特殊月，既不是大月也不是小月，平年2月由28天，闰年2月有29天。

（2、如果整理到了2月）老师有个疑问，大月有这几个月小月是这几个月，这么多你们是怎么记住它们的啊？（生：口诀或拳头记忆法）师：老师还有一个疑问，你们是怎么判断闰年的呢？（公历年份是4的倍数的一般是闰年，年份是整百的就要是400的倍数才是闰年）师：24时计时法在生活中的运用很普遍，谁能给大家介绍下24时计时法呢？（钟表上时针走一圈是（12小时），在一天里，钟表上的时针正好走（两圈），共24小时，所以，经常采用从0时到24时的计时法就叫24时计时法。

3.9.1 位置与方向、面积、年月日总复习 (4) 学会了看简单的路线图，并能描述简单的行走路线 2.小组合作，自主整理。

（1）我们学过的八个方向分别是： （2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。

（3）根据线路图，简单描述行走的路线。

1. 关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？（二）反馈梳理“位置与方向”的知识位置与方向会辨认8个方向：会描述简单的行走路线一、回顾梳理，复习旧知北南西东东北东南西北西南1．小组合作，自主整理。

师：对于面积的有关知识我们已经学过了，这一单元我们都学习了哪些知识？面积的含义，常用的面积单位及它们之间的进率；建立1平方厘米.1平方分米.1平方米的表象；还有长方形及正方形面积的计算方法。

2．整理完善，沟通联系。

3.说出长方形和正方形的面积计算公式和周长的计算公式，明确它们之间的不同之处。

（三）复习年月日师：说说你学过的时间单位有哪些？（根据学生的回答板书：年、月、日、时、分、秒.）师：今天我们复习“年月日”这部分内容。

1.学生自主整理2.组织汇报、展示：（1）学生汇报，展示：选一个你最喜欢的时间单位，说说有关它的知识。

（生选中哪个内容就复习哪部分内容）（2）根据学生的回答，师板书：二、重点复习，强化提高1. 关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？年、月、日年、月、日的知识24时计时法：1年12个月一、三、五、七、八、十、十二月：31天四、六、九、十一月：30天平年2月28天，闰年2月29天非整百年份用除以4来判断是平年还是闰年，整百年份用除以400来判断普通计时法24时计时法＋12－12经过时间计算：开始＝结束－经过，经过＝结束－开始，结束＝开始＋经过（四）反馈梳理“年、月、日”的知识数：在钟表上数一数一、回顾梳理，复习旧知）说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明家的哪一方向 。

为了明确方向，我们先做什么？再确定什么？明明从家向（ ）走271米，又向（ ）走430米到图书大厦。

数学教案－《年、月、日》教案（通用16篇）－《年、月、日》教案篇1教学内容：本课的内容是九年义务教育人教版六年制小学数学第六册第三单元的《年月日》。

教学目标：1.使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。

2.通过观察讨论、自学课本、实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。

3.结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。

教学重难点：教学的重点是获得较长时间观念，即年、月、日的认识，培养学生自主学习的精神。

其中发现并掌握闰年的判断方法是本节课的教学难点。

教法：根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取“引导--探索--发展”这一教学模式并利用计算机辅助本节课的教学。

计算机课件以声音、动画、影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。

另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。

计算机辅助教学（CAI）是电化教学的一种重要手段，还处在发展中，同时我希望通过这堂课抛砖引玉，促进我校电化教学的发展。

学法：在教学过程中，教师创造疑问，学生想办法解决疑问，通过教师的启发点拨，学生以自己的努力找到了解决问题的方法。

学生作为教学主体随时对所学知识产生有意注意，努力思索解决疑问的方式，这才使自己的能力通过教师的点拨得到发挥。

体现了素质教育中学习能力的培养问题，达到了教学的目的。

教学过程：一、创设情景（歌曲导入）这部分我用课件出示过生日的场景音乐动画（生日歌伴随Flash动画）。

通过提问你知道自己的生日吗？引出课题并板书。

我这样引入的目的是先创设良好的学习情景，又可以激发学生的学习兴趣。

为顺利完成本节课教学任务做了思维上的准备。

二、自主探究：1、学生通过网络课件寻求年、月、日形成的原因。

分别说说自己的见解，从而构建出年、月、日形成的自然现象。

《年月日》复习课——朝阳一小智慧课堂公开课教案【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第五单元内容。

【教学要求】1.使学生丰富对年、月、日，24时记时法的认识，能正确进行相关的单位换算，解答相关的简单实际问题。

2.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3.使学生在整理与复习的过程中，进一步感受数学与日常生活的联系，体会数学学习的价值和乐趣。

【教学重点】丰富对年、月、日，24时记时法的认识，能正确进行相关的单位换算。

【教学难点】两种计时法的互相转换方法及求简单的经过时间。

【教学准备】师生平板、多媒体课件等。

【教学过程】▍流程一：激趣导入谈话：同学们平时会记日记吗？老师也写了一篇日记，谁愿意来读一读？平板课件出示日记，学生利用手中平板进行抢答。

2020年6月1日星期一多云早上起床，天气不错，我想了想今天要办的事情，总共有4件。

▍流程二：分块复习1.复习年、月、日相关知识谈话：这是日记的第一段，这些文字里包含了哪些与数学有关的信息呢？引导学生想到日期。

运用智慧课堂进行学生随机回答模式。

提问：刚才有同学提到了年、月、日，大家还记得老师教给你们如何利用拳头记忆大月和小月的吗？板书：年月日全班学生一起举起左拳，齐背“拳头记忆法”。

（老师边示范别和学生一起回顾）提问：大家还记得有关大月和小月的歌谣吗？全班学生一起背诵儿歌记忆法。

一、三、五、七、八、十、腊（十二月），三十一天都不差。

提问：这学期我们学习了哪些与年、月、日有关的知识？利用智慧课堂中的动态思维导图分享给学生平板中，逐步提问：（1）一年有多少个月？几个大月？几个小月？分别是哪几个月？（2）大月有多少天？小月有多少天？（3）一年中最特殊的一个月是几月？有多少天？（4）今年是平年还是闰年？你是怎样判断出来的？（5）9月在第几季度？这个季度还有哪几个月？其他几个季度包含哪几个月？（6）每个季度各有多少天？根据学生的回答，将知识的层层关系进行建构，用课件一一展示，并让学生利用平板截图保存，以后留作复习资料。

三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版 (4)今天，我为大家准备了一堂三年级下册的数学教案，主题是整理和复习。

我们将复习之前学过的知识，巩固同学们的记忆，并解决一些实际问题。

一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级下册的数学教材。

今天我们将复习第13单元的内容，包括加减法、乘除法和几何图形等。

二、教学目标通过今天的复习，希望同学们能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣。

三、教学难点与重点今天的教学重点是帮助同学们熟练运用加减乘除法和几何图形知识解决实际问题。

教学难点则是让同学们能够在解决实际问题时，灵活运用所学的知识。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些实际的物品，如水果、玩具等，用于展示和操作。

同学们需要准备一本笔记本，用于记录和复习。

五、教学过程1. 情景引入：我会用一些实际的情景，如购物、分配物品等，引导同学们复习加减乘除法的应用。

2. 知识回顾：我会带领同学们回顾第13单元的主要知识点，包括加减乘除法和几何图形的基本概念和应用。

3. 例题讲解：我会用一些典型的例题，展示如何运用所学的知识解决实际问题。

例如，我会用水果作为教具，讲解如何分配水果给同学们。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们分组讨论和解答，巩固所学的知识。

六、板书设计我会根据讲解的内容，适时地在黑板上写出重要的公式和概念，帮助同学们理解和记忆。

七、作业设计2. 完成课后练习册的第15题。

八、课后反思及拓展延伸今天的复习课，我希望同学们能够通过实际的情景和练习，巩固所学的知识。

在课后，同学们可以尝试用所学的知识解决一些生活中的问题，例如计算购物时的总价等。

同时，也可以尝试阅读一些数学故事或数学游戏，激发对数学的兴趣。

通过今天的复习，我相信同学们对之前学过的数学知识有了更深的理解和记忆。

希望大家能够继续努力，不断提高自己的数学能力。

重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够帮助同学们将所学的知识与实际生活相结合，提高学习的兴趣和动力。

《年月日的整理和复习》教学设计教学内容：数学三年级下册第四单元第46—49页。

教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入：今天这节课我们来复习年月日这个单元的知识。

二、整理和复习。

1、知识结构整理师：谁能来说说在年月日这个单元中你学到了哪些知识？请同学们自己整理知识结构图，然后板书展示。

2、请小组汇报。

板书：1年（12个月）大月（31天）1、3、5、7、8、10、12。

小月（30天）4、6、9、11平年（365天）2月28天闰年（366天）2月29天师：在这个单元里我们还学习了什么？哪个小组有补充的？（24时计时法和普通计时法）。

3、回忆知识点。

师：看到大家整理出来的这些知识你有没有什么疑问呢？（1、如果没有整理到2月）老师有个疑问，大月有这几个月小月是这几个月，那二月呢？生：二月是个特殊月，既不是大月也不是小月，平年2月由28天，闰年2月有29天。

（2、如果整理到了2月）老师有个疑问，大月有这几个月小月是这几个月，这么多你们是怎么记住它们的啊？（生：口诀或拳头记忆法）师：老师还有一个疑问，你们是怎么判断闰年的呢？（公历年份是4的倍数的一般是闰年，年份是整百的就要是400的倍数才是闰年）师：24时计时法在生活中的运用很普遍，谁能给大家介绍下24时计时法呢？（钟表上时针走一圈是（12小时），在一天里，钟表上的时针正好走（两圈），共24小时，所以，经常采用从0时到24时的计时法就叫24时计时法。

）除了24时计时法，还有一种计时法是？（普通计时法）谁能用普通计时法来随便说一个时间？（说一个上午的一个下午的）根据学生说的普通计时法时间改写成24时计时法时间（注意中午12时以后的普通计时法怎么改成24时计时法），根据这两个时间计算经过时间。

认识年⽉⽇教案认识年⽉⽇教案 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提⾼教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！下⾯是⼩编整理的认识年⽉⽇教案，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

认识年⽉⽇教案1 每4年⾥有3个平年，1个闰年。

师：每4年⾥有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？师：按照这样的规律请你推断⼀下，下⼀个闰年是哪⼀年？往前推算，哪⼀年是闰年？通过计算引导学⽣发现“公历年份是4的倍数的⼀般是闰年。

” 要判断某⼀年是不是闰年，就可以⽤这⼀年的年份除以4，看是不是4的倍数。

当学⽣按⼀般⽅法判断2100年为闰年时，教师说2100年是平年。

这是怎么会是呢？ 练⼀练： 1、判断下列各年份是平年还是闰年。

（1）1997后7⽉1⽇⾹港回归祖国。

（2）北京承办2008年第29届奥运会。

2、中华⼈民共和国是年⽉⽇成⽴的，今年的⽉⽇是建国周年纪念⽇。

三、巩固练习，拓展延伸 1、判断正误。

（1）每年都有365天。

（） （2）⼀年中有7个⼤⽉，4个⼩⽉。

（） （3）⼩华说：“我爸爸4⽉31⽇才从北京开会回来。

”（） （4）⼩明说：“我表弟是1992年2⽉29⽇出⽣的。

”（） （5）1900年是闰年。

（） 2、⼩强满12岁的时候，只过了3个⽣⽇。

猜⼀猜他是哪⼀天⽣的？（视频） 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明⽩的问题吗？如果你还想更进⼀步研究有关年⽉⽇的知识，你们还可以到⽹上去查找这⽅⾯的资料。

教学⽬标： 知识教学点：结合熟悉的事物和⽣活经验，使学⽣认识时间单位年、⽉、⽇，掌握年、⽉、⽇之间的关系，知道⼤⽉、⼩⽉、平年、闰年的知识，并记住各⽉及平年、闰年的天数，能判断某⼀年是平年还是闰年。

能⼒教学点：帮助学⽣建⽴较长的时间观念，培养学⽣认真观察、归纳概括的能⼒。

德育教学点：体验年、⽉、⽇与⽇常⽣活的密切联系，养成⾃觉珍惜时间的良好习惯。

教学重点： 认识时间单位年、⽉、⽇，掌握它们之间的相互关系。

年、月、日的整理与复习教学内容人教版三年级下册第六单元的整理与复习。

教学目标1.使学生认识时间单位年、月、日的知识，理解它们之间的关系，会判断平年和闰年；记住每个月以及平年、闰年的天数。

2.通过整理复习培养学生认真观察，归纳概括的能力.3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重难点重点：通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

难点：了解年、月、日之间的关系及平年、闰年的判断方法。

教学准备：课件及生机卡教学过程：一、明确学习目标，回顾学习内容（1）明确学习目标1、通过复习我能系统掌握本单元年、月、日、时的相关知识。

2、我并能运用年月日的知识解决相关的实际问题。

(2)回顾学习内容师：想一想本单元我们学习了哪些关于年、月、日的知识？师：真不错，看来大家对这个单元知识学得还不错。

那现在你打算怎样系统的整理和复习这个单元的知识呢？生：列表，提纲二、合作探究（1）生机合究师：这节课同学们利用老师发的生机卡来整理和归纳这一单元的知识。

整理要求：1、自己独立完成生机合究卡。

2、把有疑惑的地方做上记号并在小组内交流。

教师巡视（2）展示交流1、展示年和月2、展示日和时在大家的努力下我们把这个单元的知识有条理的整理出来了，下面给大家一点时间回顾一下这个单元的知识。

三、巩固拓展（1）生机通关卡（达标检测）我们刚刚对年月日进行了系统的整理与复习，下面就来检测一下你们掌握的怎么样，敢不敢接受挑战？拿出自我检测，独立完成习题，并在小组长的带领下进行批改纠错。

师：同学们完成了没有有信心接受老师的再次检查吗？生：有师抽几题检查通过达标检测，同学们又对年月日的知识加深了理解，那么请带上你充满智慧的大脑去闯关争取最后的胜利敢不敢接受挑战！（2）拓展应用1、暑假快到了，学校组织大家去参加夏令营，活动时间是7月18日至8月5日。

你能算出这次活动有多少天吗？师追问：为什么要加12、当天一列火车10：40出发，下午5：52到达，这列火车行驶了多长时间？师：本题你有什么要提醒大家注意的？生：计时方法不同，要转换成同一种计时方法。

《年代日》复习教课方案一、教材剖析《年代日》的教课是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实质生活中累积了“年、月、日”感性经验的基础长进行教课的。

年、月、都是较大的时间单位，理解一年或许一个月的时间有多长需要借助必定的想象力。

所以，教材采纳了与学生生活亲密联系的素材进行教课。

让学生感觉数学知识与实质生活的联系，激发学生学习的踊跃性，同时培育了学生的爱国主义精神。

二、教课目的：1、知识与技术目标：在察看年历卡的活动中，指引学生认识时间单位：年、月、日，知道大月小月的知识，能记着各月的天数，知道一年有365天或366天。

2、过程与方法目标：察看年历卡、小组沟通、闯关游戏等一些活动，感觉数学与生活的密切联系，提升解决实质问题的能力，培育学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间的教育。

3、感情、态度、价值观目标：经过独立思虑、合作沟通，展开察看、操作、游戏、计算等学习活动，培育学生自主学习、合作研究的学习能力，充足调换学生对学习数学的踊跃性。

三、教课要点难点：要点：认识时间单位年代日，掌握它们之间的互相关系。

难点：记着大小月及每个月的天数。

四、教课方法与手段①应用媒体整合，打破教课难点。

②采纳课前准备、课上小组合作研究的教课方式;贯彻以教师为主导，以学生为主体的教课理念。

五、教课过程：（一）、复习稳固。

1、一年下册的时候我们认识了钟表，二年级下册时我们学习了时间单位时分秒，几日我们来复习三年级下册课本中的时间单位年代日。

（出示课件）师生一同往返首相关年代日的知识：2、集体回首：（1）、一年有12个月。

（2）、31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，叫做大月。

（3）、30天的月份有4、6、9、11 月，叫做小月。

（4）、二月有28天或29天，我们把它叫做平月或许特别月。

3、记忆大月小月的方法：（1）左拳记忆法（2）歌诀记忆法平年2月有28 天，全年有365天、闰年2月有29天，全年有366天。

位置与方向、年月日的复习课岳阳楼区东升小学易晗教学目标：1、在具体情境中，使用8个方向描述相对的位置关系，并绘制简单的示意图。

2、进一步培养学生对年月日进行归纳和整理知识，形成知识网络，让学生在具体情境中运用所学的知识解决简单的实际问题的能力。

教学重难点：学会联系生活实际进行综合运用。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：本学期在暑假里，我们班会组织一次研学旅行，其中有一天的行程是游玩上海迪士尼乐园！（微课出示：瞧！上海迪士尼主要分成6个主题园，最酷炫的宝藏湾，真实还原“海盗世界”；最科幻的明日世界，可以乘坐光轮摩托在幻想空间之中极速飞驰；最童话的梦幻世界，可以乘坐7个小矮人矿山车；最温馨的奇想花园，有7座风格各异的花园；最刺激的探险岛，能听到“巨兽”的怒吼，还隐藏着宝藏；最好吃的米奇大街，是一条吃货最不容错过的大街。

）二、复习位置与方向1、根据条件绘制示意图师：如果我们进去游玩的话，还要做什么了解？（生：要了解它们的平面位置）师：我们的地图一般是按照什么方向来绘制的？（生：上北下南左西东来绘制的。

）师：这是我们本学期学过的位置与方向（板书课题）师：除了这四个方向，我们还学习了什么方向？（生：）师：接下来易老师给了你一些条件，我们一起来绘主题园的位置平面图！时间2分钟。

完成作业纸：学生汇报。

2、说一说相对的位置关系师：我们刚才根据条件绘制了迪士尼的平面图，请你说一说以下几个主题园的位置关系。

课件出示：师小结：它们位置关系因为观察点的不同，相对的位置也不一样。

三、复习年月日1、年月日之间的关系（1）师：我们对上海迪士尼有了一定的了解，入园前我们先要购票！（课件出示）为了能够按时顺利游玩，上海迪士尼乐园必须提前一周预定门票，如果我们暑假去游玩，购买7月2日的票，最晚我们什么时候需要订购门票？（学生计算时间，并请学生讲清楚计算过程。

）（3）师：上海迪士尼还有一款季票，春季是上海迪士尼的淡季，因此他们推出了一款季票，请帮忙算一算这个季度有多少天可以随时入园游玩？师：如果我们要计算2、3、4月一共有多少天的话，你还必须要知道什么条件？师：2月的天数是由平年或闰年决定的，你是怎样判断平年和闰年的？3月是大月像这样的月份还有哪些？4月是小月像这样的月份还有哪些？（学生通过以上几个题，重新对年月日的知识进行梳理。

人教新课标（2014秋）三年级下数学（教案）《总复习》第1课时-位置与方向、面积、年月日教学内容：（三年级下册）第108—109页内容教学目标：知识与技能：1. 使学生能用八个方向描述物体的方位，看懂简单的路线图，描述行走线路。

能看懂条形统计图，会根据统计图的信息作出判断、预测等。

会求简单的平均数。

2. 使学生进一步掌握年、月、日和平年、闰年的有关知识，会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间。

过程与方法：1. 在学习过程中，让学生经历观察、探究等过程，感受正确表达相关问题的方法和策略。

2. 进一步掌握面积单位的大小和面积单位的进率及换算。

3、会计算长方形、正方形的面积和有关时间的计算。

情感、态度与价值观：在学习过程中，通过解决具体问题，是学生受到环境保护的教育。

教学重点：使学生掌握年、月、日之间的关系及经过时间的计算方法；能正确进行面积单位间的换算及长方形、正方形面积的计算。

教学难点：使学生正确熟练地计算经过时间及长方形、正方形的面积。

教学方法：自主、合作、探究。

教学用具：PPT课件教学过程：一、创设情境、激发兴趣今天我们一起复习位置与方向，年、月、日，面积。

二、合作学习，自主探究1. 位置与方向的复习。

出示109页第1题的图（1）你看懂图上的方向了吗？怎样判断的？（2）说一说小清家的周围有什么？在小清家的什么方向上？（3）说一说商店在哪里？还可以怎么说？（4）小青从家里到健身园可以怎么走？（5）说一说小清上学的路线。

（6）从学校到饭店在你走？完成上面题目，集体订正。

2. 面积的复习（1）什么是面积？我们学过的面积单位有哪些？（2）1平方厘米、1平方分米、1平方米、1公顷、1平方千米是怎样规定的？举例说明它们各有多大？（3）周长和面积的区别（4）写出正方形、长方形的周长、面积公式。

板书正方形的周长=边长×4正方形的面积=边长×边长长方形的周长=（长+宽）×2长方形的面积=长×宽（5）完成112页第6题。

“年月日”整理和复习课教学设计江西省宜春市第六小学郑志芳教学内容：人教版三年级下册第88页“年月日”的整理和复习。

教学目标：1、引导学生有条理地整理复习“年、月、日”这一单元的相关知识。

2、通过游戏与解决生活中的数学问题活动，提高学生用所学的时间知识解决生活中的数学问题的能力。

3、在巩固复习“年、月、日”的过程中，培养学生的归纳概括能力，养成珍惜时间的良好学习习惯。

教学重、难点：复习24时计时法与普通计时法的相互转化的方法；判断平闰年的方法；用年月日的知识解决实际问题。

教学准备：课件、草稿纸教学过程：一、导入新课。

1、谈话。

同学们，谁能告诉我今天是几月几日？（学生说后教师板书：2016年5月17日。

）2、揭题。

请你们仔细观察这个日期，里面有哪些我们以前学过的时间单位？（根据学生的回答，教师揭示课题。

板书：年月日整理和复习）二、整理知识点。

1、提问。

（1）请同学们回忆一下，一年有多少个月？（12个月）大月、小月各有多少天？（大月有31天，小月有30天）哪些月是大月哪些月是小月呢？(指名学生口头回答，老师作必要的引导。

)（2）7个大月加上4个小月一共才11个月，还有一个月呢？（学生回答：2月。

）2月为什么是特殊月？（平年二月28天，闰年二月29天。

）老师再次讲述为什么要每四年一闰？（3）如何去判断平年还是闰年呢？（公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

）（4）你同学们说一说24时计时法和普通计时法的区别和联系，如何进行互换呢？三、快乐练习。

（一）接下来是展示同学们本领的机会，我们一块来玩闯关的游戏：请看第一关：填空题。

请同学们用三分钟完成。

1、 4年=（）个月 5星期=（）天56天=（）个星期 8日=（）时2、小文连续练了两个月大字，共62天，这两个月分别是（）月和（）月，也可能是（）月和（）。

3、丽丽满20岁的时候只过了5个生日，丽丽的生日是（）月（）日。

三年级上册数学教案总复习年月日复习课｜北师大版教案：三年级上册数学复习课一、教学内容本节课为总复习课，教材涵盖北师大版三年级上册的整个数学内容。

复习章节包括：数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计与概率、解决问题等。

二、教学目标1. 巩固和掌握本册数学知识点，提高学生的数学素养。

2. 通过复习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

难点：灵活运用知识点，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、尺子、圆规、量角器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景：小明买了一些水果，有苹果、香蕉和橙子。

请同学们帮助小明计算他一共花了多少钱。

2. 数的认识复习（10分钟）（1）复习整数的概念与性质，如加法、减法、乘法、除法的运算方法。

（2）通过实例讲解，使学生掌握较大的数的概念，如万以内、亿以内等。

3. 数的运算复习（10分钟）（1）复习四则运算的顺序和运算定律。

（2）举例讲解分数、小数的运算方法。

4. 几何图形复习（10分钟）（1）复习平面图形的性质，如长方形、正方形、三角形、圆等。

（2）讲解立体图形的概念，如正方体、长方体等。

5. 测量复习（5分钟）复习长度、面积、体积的测量方法，如厘米、米、千米等。

6. 统计与概率复习（5分钟）复习图表的制作方法，如条形图、折线图、饼图等。

7. 解决问题复习（10分钟）通过实例讲解，使学生掌握解决问题的方法，如列式解答、图示法等。

8. 课堂小结（5分钟）回顾本节课复习的内容，强调重点知识点。

六、板书设计板书内容：数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计与概率、解决问题七、作业设计1. 作业题目：256 + 348736 289（2）用分数表示下面的数量：1. 小明有2/3千克苹果，小红有1/4千克香蕉，他们一共有多少千克水果？2. 一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求它的面积。

年月日教学设计教案作为一位人民教师，常常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是由作者给大家带来的年月日教学设计教案7篇，让我们一起来看看！年月日教学设计教案篇1一、教学内容小学数学第七册第44、45页上的内容。

年、月、日的教学是在学生已经学过的时、分、秒的基础上进行的。

二、教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等有关知识，记住每个月及平年、闰年各有多少天，能判定某一年是平年还是闰年。

在教学的进程中，帮助学生建立较长的时间观念。

2、通过学生自主探索、合作交换的学习进程，培养学生的探索意识和创新精神，发展学生的思维。

三、教学进程：运用现代教学媒体，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的视察材料，激发学生学习的积极性和主动性。

教学进程可以分为以下几个环节：1、视频导入，引出课题。

通过播放刘翔110米跨栏夺金的杰出片断，激发了学生的自豪感，为充分调动学生参与学习活动的积极性创设了最佳情境。

2、统计视察，发觉特点。

学生的学习活动是一个再发觉、再创造的进程。

在认识大月、小月时，我根据学生实际和本课的教学内容对全班学生进行了适当分组。

每5人为一组，发给每组不同的连续4年的年历和1张统计表，让学生统计连续4年每个月的天数，并提出了小组合作的目标和要求。

放手让学生去视察、探索、交换，老师只是引导和点拨，满足了学生“期望自己是一个发觉者、研究者、探索者”的需要。

通过学生的自主探索、合作交换，他们像发觉了新大陆一样很兴奋的将找到的特点汇报给大家听，这时教师赐与肯定并及时总结：一、三、五、七、八、十、十二这7个月都是31天，通常我们把它们叫大月，让学生给二、四、六、九、十一月取名叫小月，另外还有一个特别月二月。

这样学习，使数学被视为一种进程，而非一个既定的结果。

3、巧用媒体，突破难点。

判定某一年是平年还是闰年是本课的教学重点也是难点。

我借助多媒体，设计了1997到2004连续8年各月天数的图表，并将关键字用红色突出显示，我在制作课件时，设置了闪烁显示和移动成效，化抽象为具体，化复杂为简单，把不易知道的难点展现出来。