Unit 6 Fruit Lesson 2(教案)-2022-2023学年英语一年级上册-人教新起点

Unit 6 Fruit 教案（4个课时）中小学教育资源及组卷应用平台Unit 6 Fruit Lesson 3 教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够使用一下句型询问某人是否喜欢某种水果、动物或颜色。

--Do you like...--Yes, I do. / No, I don't.2. 学生能够流利地唱出歌曲。

二、重点难点1. 学生能够使用一下句型询问某人是否喜欢某种水果、动物或颜色。

--Do you like...--Yes, I do./ No, I don't.三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Listen and chant.教师呈现歌曲文本，让学生仔细观看、聆听并跟唱。

【设计意图】吸引学生注意力，活跃课堂气氛，复习所学歌曲。

Task 2 Watch the video.教师呈现主题视频，学生认真观看并倾听。

【设计意图】通过视频为本课时学习做铺垫。

Step 2 PresentationTask 1 Sharp eyes.教师逐一呈现图片，学生快速反应并说出对应的英文单词。

此环节可采用抢答形式，最快答对的个人或小组积一分，积分最高的个人或小组获胜。

【设计意图】帮助学生巩固所学重点单词。

Task 2 Look and answer.教师呈现图片，并逐一提出问题“What’s this ” “What colour is it ” “Do you like ... ” 学生根据图片回答问题。

【设计意图】通过看、听、思考与说相结合的方式，带领学生回顾所学重点句型。

Task 3 Look, listen and repeat.教师呈现Lesson 2 A项对话内容，讲解句型结构并播放音频。

【设计意图】带领学生学习本课时知识点。

Step 3 PracticeTask 1 Look and choose.教师呈现图片及问句，并给出答句选项。

Unit 6 Fruit Lesson 2（教案）20232024学年英语一年级上册人教新起点版教学内容：本课为英语一年级上册人教新起点版Unit 6 Fruit中的Lesson 2，教学内容主要围绕水果单词展开。

学生将学习认识并掌握一些常见的水果单词，如apple, banana, orange, pear等。

同时，通过本课的学习，学生能够用英语询问和回答关于水果的问题。

教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的水果单词，如apple, banana, orange, pear等。

2. 学生能够用英语询问和回答关于水果的问题，如"Do you like apples?", "Yes, I do."等。

3. 学生能够通过图片、实物等辅段，正确识别并描述常见的水果。

4. 学生能够积极参与课堂互动，提高英语口语表达能力。

教学难点：1. 水果单词的发音和记忆。

2. 英语询问和回答关于水果的问题的句型结构。

3. 学生的听说能力和口语表达能力。

教具学具准备：1. 水果图片或实物。

2. 教学PPT或卡片。

3. 录音机或音响设备。

4. 黑板和粉笔。

教学过程：1. 导入利用图片或实物展示水果，引导学生用中文说出水果的名称。

教师用英语提问，学生用中文回答，如"这是什么水果？"，"这是苹果。

"等。

2. 新课内容展示教师展示水果图片或实物，并用英语介绍水果单词，如"This is an apple."，"This is a banana."等。

学生跟读并模仿教师的发音。

3. 互动练习学生两人一组，利用水果图片或实物进行问答练习，如"A: Do you like apples? B: Yes, I do."等。

教师巡回指导，纠正发音和句型错误。

4. 小组竞赛将学生分成小组，进行水果单词的快速反应竞赛。

Unit 6 Fruit Lesson 2教学设计一、教材分析：本课是人教版小学英语（一年级起点）一年级上册Unit 6 Fruit的第二课时，这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的喜好等内容。

二、学情分析：本课的教学对象是一年级的孩子，他们活泼好动，既好奇又好强，表现欲强；他们的学习热情高，擅长模仿，乐于表演，但注意力不持久。

三、教学目标：1、知识目标：①能听说认读本课时中的apple, pear, banana, orange的复数形式。

②能听懂、会说本课时句型，要求模仿正确、语调自然。

③能初步学会在情境中运用句型：Do you like apples/pears/bananas/oranges? 并能运用Yes, I do./ No, I don’t.来回答，以表达对水果的喜好。

2、能力目标：①培养学生初步的听、说、唱、演的能力。

②培养学生应用所学的英语进行交际的能力。

3、情感目标：①激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。

②培养学生之间的合作、交流的能力。

四、教学重难点：①学说水果类单词的复数。

②听懂、会说本课时句型Do you like ———? Yes, I do./ No, I don’t.，并能在实际情景中运用。

五、教学准备：水果的实物、图片、单词卡片、ppt课件等。

六、教学过程：Step 1 Warm-up:1、Greeting：Hello, boys and girls. How are you?2、Ask and answer:(运用水果实物）What’s this ? What colour is it?3、Sing an English song: Apple song4、Play a game: What’s missing?Step 2 The new concepts1、利用ppt课件，呈现本课所要学习的banana, pear的单复数形式，通过monkey 和cat引出新句型Do you like ———? Yes, I do./ No, I don’t.学生在跟教师读、和教师的问答中了解句型的意思。

Unit 6 Lesson 2这是本单元的第二课，本课主要是在第一课初步认识水果的英文表达后，扩展更多水果词汇量，并且教学生会一些基本问句句式，以便日常交流。

1.通过听，说，读，写，学生正确写出几种水果单词。

2.能够应用学习知识说出喜欢和不喜欢的水果，并做出适当回答。

3.能够正确地模仿，并说唱本课歌谣。

1.通过课文学习，能正确复述课文的基本内容。

2.能过理解Do you like的句型。

书本、教学挂图。

Step 1. Review1. Introduce the words we have learned the last class.2. Show the picture of fruit, let Ss to say the English name of it.Apple/banana/orange/pearStep 2. Guide1. Show Ss some new words.Grape/ watermelon/ peach/ pitaya2. Ask Ss “Do you like it” and then introduce the new sentence pattern.3.Teach the answer “Yes, I do.”& “No, I don’t.”Step 3. Practice1. Ask Ss to talk to mates, and use the new sentence pattern.Do you like……◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程◆教材分析1/ 2Yes, I do.No, I don’t2. Three groups will have the chance to perform in the class.Step 4. Homework1. Ask your parents the fruit they like, and use the new sentence pattern.2. We will gather the homework in the next class.◆教学反思略。

Unit6 Fruit Lesson2 (说课稿)本次教学内容为人教新起点版英语一年级上册 Unit6 Fruit Lesson2。

本节课旨在帮助学生能够识别和表达常见水果名称。

本次课时周末作业为写出课上所学水果名称的单词。

教学目标1.学生能够正确发音并识别常见水果的名称。

2.学生能够熟练掌握标准的英语单词书写格式。

3.学生能够使用所学词汇进行简单的问答对话。

教学重点1.水果的英语名称和发音。

2.单词的拼写格式。

教学难点学生对于新词汇的记忆能力以及学生的英语发音和语感建立。

教学准备投影仪、课本、PPT。

教学步骤步骤一：导入教师播放 PPT 解释“fruit” 的意思，引导学生在课堂上寻找五种不同的水果，如苹果、香蕉、草莓、西瓜、桃子等并询问它们的英语名称。

步骤二：新词识别1.请学生仔细观察 PPT 中的每一种水果，然后依次说出该水果的名称。

2.老师核对每个水果的名称是否准确，并纠正学生的错误发音或拼写格式。

步骤三：对话练习1.老师造句向学生解释“This is a…” 的用法。

2.请学生模仿老师的样式，两人组成一队，依次操练以下对话：•A: What’s this?•B: It’s an apple.步骤四：小结1.老师通过回顾本课上学习的水果名称，可利用课前所抽取的示例作为检测，检查学生所掌握的新单词。

2.课后布置周末作业，要求学生写出本节课所学水果名称的英语单词，并且要求按照标准格式进行拼写。

课后拓展学生可以在家园中找到新的水果，了解它们的英语名称，并汇报给全班同学。

同时，老师鼓励学生使用英语单词描述家乡的特色水果和当地水果市场的情景，以提高学生的口语表达能力。

Unit 6 Fruit第2课时Lesson 2一、教学目标1. 能够听懂，会说四种水果pear, apple, banana, orange的复数形式，并且通过学习使学生能听懂句型，会询问水果喜好Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t.的问答。

2.会用I like ...句型表达自己对水果的喜好。

3.通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动，知道多吃水果有益于身体健康。

二、教学重难点1. 会说apples, pears, bananas, oranges.2. 在情境中可以使用句子：Do you like……? Yes, I do. /No I don’t.三、教学准备多媒体，水果，书包，卡片。

四、教学过程I. 【Warm-up】(1) 师生问候复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。

教师向任意一名学生问好，T: Good morning.S: Good morning.设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。

(2)Flash card game教师在投影上呈现学习的几个水果单词，一闪而过。

引导学生举手回答问题。

T: What is it?S: It’s …设计意图：加深对之前所学单词的印象，激发学生学习兴趣。

(3)Listen and do教师让学生拿出自己画好的水果，之后教师任意点名并发出指令：Show meorange/banana/apple/...让学生根据指令做出动作。

设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态，同时复习上课内容。

Ⅱ.Presentation1.Look and learnT: Look at my bag, we have learned some fruit, they are all in my bag, let’s see them together.让学生摸一摸闻一闻那个水果，并询问：“What is it?” S: It’s a pear.之后教师拿出那个梨T: Very good, this is a pear, a pear, a pear,学生跟读两遍。

Unit6 Fruit（Lesson2）一、教学内容:1，复习P46-P47的主场景和新单词apple、banana、pear、orange2，新授课P48-P49”LIsten and do”、“Look,listen and repeat”、“Choose a number and say”.二、教学目标：1，让学生认识并学会说水果中的apple、banana、pear、orange2，让学生听懂并会说“Do you like…?”这个句子，会用“Yes,I do./ No,I don’t.”来回答表明自己的喜好，会用“Do you like…?”这个句子来询问他人的喜好。

3，给学生传递爱吃水果的健康习惯。

三、教学重难点：在用“Yes,I do./ No,I don’t.”来回答问题时，这里面有四个元素，学生在回答前要进行这四个元素之间的搭配，再根据自己的喜好做出回答，这个过程对于初学英语的一年级的学生来说是非常难得，所以要引导学生进行正确的搭配使用，纠正学生肯定和否定混淆使用的错误。

四、教学用具和教学资源：鸿合8.2交互式教学软件五、教学过程（一）日常问候“Hello,boys and girls.”,”How are you?”（二）齐唱”Ten little indian boys”（关注“数字”的英语表达法）齐唱”I can sing the rainbow”（关注“颜色”的英语表达法）教师揭示课题“Unit6 Fruit（lesson2）（三）复习:1，教师：”Let’s play a game.”(让我们来玩一个游戏)出示白班课件中的“分类”游戏，让学生把apple、banana、pear、orange送回对应的”家”。

2，让学生看、听“主场景”教师:Bill说了什么？（学生回答：“Do you like bananas?”）教师：Joy怎么回答的？（学生：“Yes,I do.”）教师：Binbin说了什么？（学生：“Do you like pears?”）教师：Lily怎么回答的呢？（学生：“No,I don’t.”）出示“Do you like…?”和它的回答“Yes,I do./No,I don’t.”用英语配合白班动画中的笑脸和哭脸来给学生讲授怎样用“Yes,I do./No,I don’t.”来回答别人的提问“Do you like…?”3，（出示白班课件中的形状遮盖，遮盖住的apple、banana、pear、orange以及它们的复数形式的图片）：教师：What’s this?学生：It’s a/an…(教师用图片给学生区分水果的单复数形式)教师：How many …are there?教师：Do you like…?学生：“Yes,I do./No,I don’t.”（四）新授：1，白班课件出示Listen and do.教师“滚动”四个单词apple、banana、pear、orange的字慕，引导学生喊“stop”，然后抽学生到讲台来与白板游戏互动（抽四轮学生进行互动）2，出示Look listen and repeat:让学再次听“主场景”后教师：（出示白板动画笑脸和哭脸）”If you like these things,you should say:Y es I do.”（出示白板动画笑脸和哭脸）”If you don’t like these things,you should say:No,I don’t.”(借助图片、白板功能以及肢体语言教师全英文讲解英语知识点)(读这一组句子)教师：Use “Do you like…?”和apple、banana、pear、orange四种水果来询问你的同桌对水果的喜好。

Unit 6 Fruit Lesson 2 (说课稿)1. IntroductionThe Unit 6 Fruit Lesson 2 is a lesson designed for first-grade students learning English under the People’s Education Press New Starting Point Version. The focus of the lesson is to learn the names of common fruits such as apples, bananas, oranges, and grapes. The lessonis taught through an engaging and interactive approach that encourages students to participate and learn actively.2. Learning Objectives•To recognize and say the names of fruits.•To actively participate in class activities and discussions.•To understand and use the vocabulary words in simple sentences.•To develop listening and speaking skills.3. Teaching StrategyThe teaching strategy employed in this lesson is communicative language teaching. This approach emphasizes the importance of communication as students learn a language. It encourages the development of speaking and listening skills through interactions with teachers and classmates. The teacher will use different activities and exercises to engage students and create an interactive learning experience.4. Teaching Processa) Warm-up (10 mins)The teacher begins by introducing the lesson topic: fruits. The teacher will show a picture of various fruits and elicit the name of each fruit from the students. The teacher encourages activeparticipation from all students to make the activity more engaging.b) Presentation (15 mins)The teacher will then introduce the vocabulary words; apple, banana, orange, and grape. The teacher will use flashcards or real fruits to show to the students, then say the words and have the students repeatafter them. The teacher will demonstrate the pronunciation, intonation, and stress of each word.c) Practice (20 mins)The teacher will divide the class into small groups and have them practice using the vocabulary words in sentences. The teacher will walk around and monitor each group’s progress, providing feedback and guidance.d) Production (15 mins)In this phase, the teacher will have each student tell the class what their favorite fruit is and why they like it. The teacher will encourage each student to use the vocabulary words and construct simple sentences.e) Assessment (5 mins)The teacher will assess the students’ knowledge of the lesson by conducting an informal oral assessment. The teacher can ask each student to tell the class the name of a different fruit and then ask them to construct a sentence using the word.5. ConclusionIn conclusion, the Unit 6 Fruit Lesson 2 is a fun and interactive lesson focused on teaching first-grade students the names of common fruits. The lesson employs communicative language teaching, which encourages students to actively participate in class activities and discussions, developing their speaking and listening skills. The lesson is structured around different phases: warm-up, presentation, practice, production, and assessment, designed to achieve the learning objectives of the lesson.。

教案：Unit 6 It's a grapefruit Lesson 31 20232024学年英语五年级上册一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用表示水果的单词，如grapefruit, banana, cherry等，以及相关句型It's和It isn't；能够听懂、会说、会读本节课的重点句子，并能在实际情景中运用所学知识进行交际。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、观察力和表达能力；通过图片、实物等教学手段，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 单词：grapefruit, banana, cherry, apple, orange2. 句型：It's; It isn't三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和运用表示水果的单词和句型It's; Itisn't2. 教学难点：句型It isn't的否定表达及其运用四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物（各种水果）、单词卡片2. 学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生复习已学的表示水果的单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生正确掌握单词的发音和句型的结构。

3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情景中运用所学知识进行交际，巩固所学内容。

4. 巩固：通过听录音、看图片、做练习等形式，检测学生对本节课所学知识的掌握程度，并及时进行反馈和纠正。

六、板书设计1. 单词：grapefruit, banana, cherry, apple, orange2. 句型：It's; It isn't七、作业设计1.抄写本节课所学单词和句型，要求规范书写，准确无误。

一年级上册英语教学设计-Unit6 lesson2 Fruit∣人教新起点课程背景这是一节关于水果的英语课，是人教新起点一年级上册第六单元的第二课。

通过本节课的学习，学生将了解到几种水果的名称，并能够初步描述水果的颜色和形状。

同时，通过个别和小组活动，提高学生的听说能力和合作精神。

学习目标1.学生能听懂并掌握新词汇：apple, banana, pear, orange, grape。

2.学生能说出5种水果的名称。

3.学生能初步描述水果的颜色和形状。

4.学生能与同伴合作完成相关活动，提高合作精神和语言表达能力。

教学重点1.5种新水果名称的学习和掌握。

2.对水果的颜色和形状进行描述。

教学难点对水果进行描述时，考虑到学生口语表达的限制，教师需要针对不同的描述难度进行帮助。

教学内容和步骤1.首先，教师通过PPT展示“apple, banana, pear, orange, grape”这五个新单词，帮助学生快速掌握单词的读音和意义。

同时，教师指引学生模仿，学生大声重复该单词。

2.教师通过图片展示，让学生先看一遍，然后寻找图片中的水果。

学生可以说：“I can see an apple.” 等。

3.接下来，教师通过小组活动，让学生进行口语练习。

小组之间可以互相交流，帮助其他小组，并提高合作精神。

4.采用个别练习的方式，教师让学生描述水果的颜色和形状, 并进行纠正，以纠正学生发音和语言表达能力。

5.最后，教师进一步扩展教学内容，通过绘画、制作水果模型等形式，进一步激发学生的学习热情，加深学生的印象。

教学资料及器材PPT，图片，绘画工具，水果模型等教学效果评价及改进教师将在课堂上对学生进行听力测试和口语表达测试，并将测试结果与学生的日常表现结合起来，做出评价。

在测试中，教师需要提醒学生，发音清晰，语言正确，表达流利。

同时，教师需要收集学生日常的学习笔记，以便进行个性化教学。

针对学生的不同表现和不足，教师将持续不断进行改进。

Unit 6 Fruit Lesson 1（教案）教学目标：1.学生能够听懂、认读、理解并运用单词 apple, banana, pear, orange；2.学生能够初步理解并运用句型What’s this/that? It’s anapple/banana/pear/orange；3.学生能够描述水果的颜色和形状；4.培养学生学习英语的兴趣和自信心。

教学重难点：1.学生能够认读并初步理解四个水果的名称；2.学生能够用句型What’s this/that? It’s anapple/banana/pear/orange 来描述水果；3.学生能够描述水果的颜色和形状。

学习过程：1.独立思考老师出示四种水果的图片（图片不能带字），鼓励学生自己尝试认出这些水果的名称。

2.听音辨识老师用音频播放四个水果的名称（按顺序 apple, banana, pear, orange），让学生逐个尝试认读。

3.口头练习老师用手势出示一个水果，并出示What’s this? 的问题，要求学生回答It’s an apple/banana/pear/orange。

4.视觉刺激老师带领学生观察四种水果的颜色和形状，并告诉学生用英语来描述这些水果的特征。

5.练习应用老师用手势出示一个水果，并出示What’s this? 的问题，要求学生回答It’s an apple/banana/pear/orange，并描述这个水果的颜色和形状。

6.游戏活动老师为学生制作卡牌，上面写着一个水果的名称和形状，让学生用句型What’s this? It’s an apple/banana/pear/orange 和学过的颜色词汇来描述这个水果。

课堂小结：通过今天的学习，学生们初步了解了英语中四个水果的名称，并学会了运用句型What’s this? It’s an apple/banana/pear/orange 来描述水果。

同时，学生们也学会了描述水果的颜色和形状，为下一步的学习打下重要的基础。

Unit 6 FruitLesson 2教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够认读句型。

--Do you like...? --Yes, I do./ No, I don't.2. 学生能够听懂教师的指示语并做出相应动作。

“Choose a number...”二、重点难点1. 学生能够认读句型。

--Do you like...? --Yes, I do./ No, I don't.2. 学生能够听懂教师的指示语并做出相应动作。

“Choose a number...”三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Watch and chant.教师呈现歌曲视频，学生认真观看，边听边跟唱。

【设计意图】活跃课堂气氛，通过歌曲复习所学单词及句型。

Task 2 Discuss.教师呈现部分图片及问题，学生根据图片讨论问题。

【设计意图】通过谈论吸引学生注意力，引出本课时的主题。

Step 2 PresentationTask 1 Watch the video.教师呈现Lesson 2 A项视频，学生认真观看并倾听。

【设计意图】初步接触本课时学习内容。

Task 2 Look, listen and repeat.教师呈现Lesson 2 A项句型并播放音频，让学生跟随音频朗读句子。

【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生理解并运用所学知识点。

Task 3 Watch again and read after it.教师再次呈现视频，学生认真观看并跟读。

【设计意图】帮助学生对所学句型加深印象。

Step 3 PracticeTask 1 Answer.教师呈现问题并邀请部分学生回答问题，通过问答形式核对讨论结果。

Task 2 Act-out.学生自由组成两人小组，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。

Unit 6 Lesson 6《Fruit》教案教学目标一、知识与技能1．学生能够在本单元涉及的情景条件下说出9个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon ,orange ,strawberry,grape，并指对相应的水果图。

2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元所学的句子：May I have two apples, please?Here you are.Thank you.Do you like apples?Yes./ No.3．能够初步用形容词sweet和sour。

二、过程与方法能够初步学会本单元的歌谣和歌曲。

三、情感态度和价值观培养了学生的创造性思维。

教学重点完全掌握本单元单词apple, banana, pear, peach和句型Do you like apples?Yes./ No.教学难点让学生复述这个新故事。

教学方法讲授法、游戏法、情景教学法、任务型教授法。

课前准备1．单词卡片，教学投影片。

2．教学挂图。

3．文具，水果实物。

4．教学录音磁带。

课时安排6课时。

第6课时。

教学过程一、导入新课教师可以用各种方式复习水果词汇，如TPR活动，歌谣，猜一猜，画一画和说一说。

二、新课学习Fun Time1．复习水果的词汇。

2．学习圣诞和新年的祝愿语。

3．学科融合了在西方节日圣诞节的时候人们互相送礼物的习俗。

4．故事中A gift for you．为新句型，不要求每个学生都掌握，能听懂即可。

5．图中的文字仅供教师参考，不要求学生阅读。

6．此处不仅体现学科知识融合，而且强化学生友好交往的意识、集体意识和团结友爱精神。

7．先让学生了解故事的整体内容：（1）教师出示教学挂图，边说边表演。

让学生根据挂图和教师的表演猜故事大意。

（2）指导学生一边看挂图一边听录音，还可引导学生根据录音指出相应的图画。

（3）指导学生一边听录音一边做动作，模仿录音说对话。

8．教师指导学生反复看图听录音并重复录音中的对话，同时做相应的动作。

Unit 6 Fruit（新起点一年级上）Period 2Teaching aims:Can talk about likes and unlikes.Teaching contents:1.Sentences: Do you like ___?Yes, I do . / No. I don’t.2.Ss can draw happy face , sad face.Teaching Presentation:Step 1: Lead-in:Greeting as usual.Good morning, boys and girls. OK, Look here.Group 1, you are Orange. Hello, Orange.Group 2, you are Pear. Hello, Pear.Group 3, you are Apple. Hello, Apple.Group 4,you are Banana. Hello,Banana.Firstly, Let’s sing a song.<Apple Song>.Show me your hands.OK, What can you see in the picture? (做出看的动作)。

What’s this ? (It’s an apple.)What colour is it ?引出卡片（三个不同颜色的苹果）提问：What’s this ?What colour is it?How many apples are there?Three. So we call them apples.Follow me, apples apples.Step 2: Learn sentences.Apples引出句型：Do you like ___?（one by one ,two by two, group by group）Oh, boy .Do you like apples? Yes or no.Follow me. Yes, I do .(出示图片和句子)此处出示听力，跟读。