大班美术教案及教学反思《我的自画像》

大班艺术活动教学计划：我的自画像教学计划（带教学反思）大班艺术活动我的自画像教学计划（反思教学）主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动反思等,并欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.尝试以变形和装饰的方式表达自己,并感受到乐趣.适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程.来看看我的自画像教学计划.活动目标：1.欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.2,尽量使用变形,装饰技巧来表达自画像,感受乐趣.3.培养幼儿观察,操纵,表达,提高审美品味和创新意识的能力.4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.5.培养幼儿的技能和艺术气质.活动要点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.活动困难：尽量以变形,装饰的方式表达自己,感受乐趣.活动准备：1.绘图纸,水粉颜料,刷子,水,抹布等.2.儿童书籍,第1卷,第15-16页.3,挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）.活动程序：首先,老师介绍对话,引起孩子对工作的兴趣.1.引导幼儿结合他们现有的经验来谈论人物肖像问题：什么是肖像？孩子们通常会看到什么样的肖像？让我们今天享受一幅特别的肖像.第二,欣赏作品.1.介绍毕加索的《朵拉.玛尔的画像》,并初步感受到作品的夸张和扭曲的表达风格：这幅画与你通常看到的画有什么区别？一个人脸部的面部特征是什么？你有什么感受？2.进一步引导孩子们分析作品的线条和颜色,感受作品的主题：你觉得这幅画对你最具吸引力在哪里？3.专注于引导幼儿感受画面,特别是人物脸部线条的装饰特征：画家如何表达它们？4.感受图片大温暖柔和线条的整体乐趣：图片中人物的心情是什么？你觉得在哪里？5.简要介绍作品的名称和画家的情况.6.继续引导孩子们欣赏Van Gosau和Miro的自画像（参见儿童书）第三,创造一幅自画像.1.鼓励年幼的孩子用夸张和扭曲的方法为自己画一幅肖像：你想如何为自己画一幅画？你会用什么颜色的？你认为你脸上最具特色的是什么？你想如何表达它们？2.展示孩子们的工作,引导孩子们谈论他们最喜欢的人.活动反映：成功：1.从所有幼儿的绘画中,今天参加活动的孩子们可以通过绘画尽力表达自己的外在特征,这表明活动过程的设计对目标的实现有一定的指导作用.2.此外,与过去相比,儿童作品的构成和背景的表现也有所改善,这表明欣赏环节在拓宽视野,提高幼儿绘画技能方面发挥了作用.不足之处：在活动开始时开始的谈话太长了.分析的原因主要是鉴于鉴赏会议有些不合适.这个环节对于幼儿来说是不可或缺的,所以我认为这个环节可以在活动开始之前进行一次欣赏活动,以增强儿童绘画表现的体验,并了解自画像的作用.2.由于时间的拖延,我觉得指导儿童观察他们的面部特征并帮助他们梳理他们的外表有一些不足之处.因此,有些孩子在绘画过程中需要教师的提醒要注意自己的特点.有些孩子也有偏离主题的想法.。

大班美术我的自画像教案反思背景介绍大班美术是一种富有创造性和艺术性的活动，有助于培养儿童的观察力、想象力和表达能力。

在大班中，教师们可以设计各种有趣的活动来引导孩子们探索艺术世界。

本文将对我的自画像教案进行反思，以评估教案的有效性并提供改进的建议。

教学目标•培养孩子的观察力和表达能力•增强孩子对自我认知的意识•鼓励孩子自由表达和创造教学准备1.美术工具：纸、铅笔、彩色纸、颜料、刷子等2.教学素材：自画像样例、镜子教学过程第一步：自我观察1.带领孩子们一起观察自画像样例，并讨论样例中的特征和表达方式。

2.引导孩子们观察自己的面部特征和表情，并讨论孩子们对自己的感觉和认识。

第二步：创造自画像1.给孩子们提供镜子，让他们仔细观察自己的面部特征，并用铅笔轻轻地勾勒出自己的脸部轮廓。

2.鼓励孩子们根据自己的喜好和感觉，自由地绘制自己的面部特征和表情。

3.提醒孩子们可以使用不同的颜色和材料来创造自己的自画像。

第三步：分享和反思1.让孩子们展示自己的自画像，并邀请其他同学和家长们一起观看和评论。

2.引导孩子们分享创作过程中的体验和感受，询问他们对自己自画像的反思。

3.鼓励孩子们相互欣赏和尊重彼此的创作。

教学效果评估•观察孩子们在创作过程中的参与程度和兴趣表现•分析孩子们的自画像，评估他们对自我认知的理解和表达能力教学反思通过对本次自画像教案的实施和观察，我认为教案在一定程度上达到了预期的教学目标。

孩子们在观察和创作过程中表现出了浓厚的兴趣，并展示了他们个性化的创作风格。

然而，还有一些可以改进的地方：1.教师引导不够明确：在引导孩子们观察自己的面部特征和表情时，我可以提供更具体的问题，例如“你的眼睛是什么形状？你的笑容是怎样的？”这样能更有效地引导孩子们观察和表达。

2.缺乏个性化的素材选择：我提供的自画像样例较为单一，可以进一步增加素材的多样性，以满足孩子们不同的审美和表达需求。

3.反思环节不够充分：在分享和反思环节中，我可以更积极地引导孩子们主动思考和表达，例如提出问题如“你是怎么决定使用哪种颜色的？你对自己的自画像有什么感觉？”这样能更深入地了解孩子们的创作心理和认知。

大班我的自画像教案【篇一：美术《自画像》教案】14 自画像教案一、教学目标：1.能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。

2.在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。

3.提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。

二、教学重难：重点：画人物的方法步骤。

难点：抓住人物的特征表现人物三、教学准备：1、教具：多媒体2、学具：画画材料、镜子【篇二：幼儿大班教案】贞号幼儿园大班主题教学活动计划表一、班况分析：孩子们乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动，我们看到了每个孩子身上的点滴进步。

胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。

由于胆小，这部分幼儿往往在活动中缩在最后，自己的才能也不能展示出来。

对于班上的这一小部分孩子，本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励，使他们饱尝成功的喜悦，从而大胆、大方地展示自我。

大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问题是我们工作的重中之重。

为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：生活能力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。

另外，做事认真、独立、有责任感也是大班孩子应该具备的良好品质。

我们将在工作中注重培养，使每个孩子都健康、快乐地成长。

二、教育总目标：促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力，增进起其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。

萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。

三、领域目标：（一）健康领域：1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。

2、能侧身钻过圈、单足跳，学会投掷、玩小足球，能使用剪刀、学会系鞋带，逐步掌握正确的握笔姿势。

大班美术教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标1.能够正确使用美术用语，如画笔、颜色、线条等。

2.能够画出自己的简单自画像，表现自己的特点和个性。

3.培养孩子的观察力和创造力，提高他们的审美能力。

二、教学准备1.水彩笔、油画棒、蜡笔等绘画工具。

2.颜料、纸张、桌布、水杯等辅助用品。

3.教学PPT或图片素材等。

三、教学步骤第一步：介绍1.教师向孩子们介绍今天的主题：《我的自画像》。

2.让孩子们看看一些大师的自画像，如梵高、毕加索、达芬奇等，从他们的自画像中发现不同的细节和特点。

第二步：展示1.展示一些孩子的自画像，鼓励孩子们相互欣赏和评论。

2.同时，教师也可以展示自己的自画像，让孩子们了解老师的一面。

第三步：练习1.教师向孩子们讲解绘画用具的正确使用方法，例如画笔的握法、颜料的调配等。

2.让孩子们先练习画一些简单的线条和形状，例如直线、圆形等。

3.然后让孩子们开始画自己的自画像，通过观察周围的事物和自己的面部特征来表现出自己的个性和特点。

4.教师可以根据孩子们的能力，控制绘画难度和绘画方式。

第四步：分享1.让孩子们分享自己的作品，并互相欣赏和评价。

2.鼓励孩子们用美术词汇来描述自己的画作，增强他们的美术素养。

第五步：总结1.教师与孩子们一起总结今天的学习内容，复习绘画用具的正确使用方法和自画像的绘画技巧。

2.鼓励孩子们继续练习绘画，进一步提高自己的美术技能和审美能力。

四、教学反思本次教学主题为《我的自画像》，通过介绍、展示、练习、分享和总结等环节，学生们掌握了绘画用具的正确使用方法和自画像的绘画技巧。

在教学过程中，我发现以下几个问题：1.没有充分考虑学生的绘画能力：有些学生在绘画技巧方面需要更多的帮助，在教学过程中，我应该根据学生的能力水平，设置相应的练习内容和绘画难度，避免让他们太过沮丧。

2.美术用语过于专业：当我使用美术用语来描述自己的画作时，有些学生可能无法理解我的意思，下次教学时，我可以更加贴近孩子们的语言习惯，用简单易懂的语言来描述画作和绘画方法。

大班美术公开课教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标1.了解自画像的概念，知道自画像具有表达自我、记录自我的作用；2.激发孩子们对自我意识、自我表达的认识和兴趣，培养孩子们的创新精神、审美情趣及美感鉴赏力；3.通过绘制自画像中的线条、形状、颜色、空间、光影等元素，提高生活美学素养和绘画技能。

二、教学内容1.自画像的概念介绍自画像就是画家、绘画爱好者用自己作为模特，创作的以自己面部形象或姿态形象为主的艺术作品。

自画像是艺术作品的一种，通过画家所画出的方式往往可以了解其所处的时代背景、社会文化、人物形象等信息。

2.绘制自画像a.教学准备：画纸、铅笔、橡皮、颜料、刷子、水杯、毛巾等。

b.教学过程：（1）向孩子们展示几个优秀的自画像，引发孩子们对自画像的思考；（2）讲解自画像的要素，如线条、形状、颜色、空间、光影等元素的基本知识；（3）提供一些简单的练习任务，让孩子们熟悉感知和表现这些要素。

具体包括：•观察并练习画眼部、鼻部、口部等面部特征的线条和形状；•观察并练习画自己身体的比例和姿态形象，如如何画单脚站立、两手持物、面部侧面等；•试着画出自己的轮廓线条，进行色彩填充，形成具有自己特征的形象。

三、教学取得的成效在这次课堂教学中，我们采用了交互化的教学方式，使学生们在认识自画像的同时，增强了实际操作和创造性思维的体验，取得了优良的教学成效，具体表现如下：1.学生们在教学的过程中，对自画像的了解得到了拓展。

通过丰富的教学内容和任务，孩子们对自画像的概念、要素、意义等领域有了更加深刻的认识。

孩子们发现自画像可以记录自己的生活轨迹、丰富自己的审美体验，也可以通过艺术表现形式展示自己，从而激发孩子们的创造性思维和自我表达的热情。

2.学生们养成了良好的美学和技能素养。

通过多样化和互动性的绘画任务，孩子们发现画画可以让自己从中获得激情和享受。

孩子们掌握了关于线条、形状、颜色、空间、光影等美学要素的基本知识，并将其应用于自画像的绘制中，因而得以培养孩子们的审美情趣和美感鉴赏力。

幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思简介这是一节面向幼儿园大班的美术课，主题为“我的自画像”。

本课程旨在激发孩子们对自己的认知和自我表达能力，同时引导他们学习绘画技巧。

教学目标通过本课的学习，孩子们将会：1.熟悉自己的外貌特征，提升自我认知；2.掌握绘画技巧，学会表现自己；3.培养艺术兴趣，感受美的力量。

主要步骤1.翻阅绘画集，展示自画像，引导孩子们观察自画像的形式和表现。

讨论在绘画中怎样表现不同的表情和情感。

2.通过大脸盘的形象和绘画纸，引导孩子们观察自己的面部特征，认识面部鼻子、眼睛、嘴巴等部分的位置和特征。

3.图形简单绘制：圆形和长条形的结合。

孩子们手拉手尝试这两种图形相互叠加，然后在白纸上做透明化操作，细心描摹，按部就班地理出自己的面部特征。

4.绘画表情、衣服和周围的环境。

通过色彩的运用，让孩子们将自己的情感和周围环境加入到自画像中，创造出独特的形式，并互相分享自己的作品。

教学反思在这节课中，本着让幼儿们愉悦中掌握绘画技能和艺术感，在教学步骤上有不足之处。

例如，在环节2中，教师只通过以观察面部为主，而且仅仅只辅导了孩子们一下而未有引导来帮学生解决问题。

更好的做法应该是，在环节2中，通过看视频来让孩子了解各种面部特征。

例如，眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊。

在视频播放完之后，切实地让孩子互相模仿画出面部特征。

而且在整个时期的指导时，也应该抽象地告诉孩子画出来的图形容易偏差和理解上的问题。

除此之外，在实际操作画画的时候，应该加强对孩子的耐心等，响应孩子的需求，帮助孩子理解。

让孩子有一种想表达出自己内心的小宇宙感。

提供给他们一次通过美术来展现自己独特的创造力与思想进展的机会。

然而，总体而论，这次的课程让孩子们了解到了自己的面部特征和情感表达的形式。

并且在这么一个有趣的学习环境中益于孩子们的思考能力与大胆表达，让孩子在充满着课堂互动与艺术创造性的环境中获得成长。

大班美术公开课教案及教学反思《我的自像画》教学目的•让学生通过绘画表现自己，激发想象力和创造力。

•培养学生良好的绘画习惯和技能。

•提升学生对自己的认识和自信心。

教学准备•画板、画笔、颜料、水杯、毛巾、挂画纸、尺子、铅笔、橡皮、磨刀器等。

教学过程第一步：引入•让学生长按头盔跳转至完整公开课视频，欣赏视频中其他小朋友画的自像画，和自己画的有什么区别和相似之处。

第二步：教学•老师简单讲解自像画的基本要素和技巧，例如：线条、色彩、形状、透视、光影等等。

•老师通过示范，让学生理解绘画的基本步骤和技能，例如：如何选颜色、搭配线条、画出自己的特征等等。

•学生根据老师示范练习，老师在一旁进行指导和纠正。

第三步：创作•让学生自由创作自像画，按照自己的想法和创意进行绘画。

老师在一旁进行指导和帮助。

第四步：展示•让学生展示自己的作品，鼓励他们说出自己作品中的亮点和需要改进之处。

教学反思在教学过程中，学生的绘画兴趣和积极性都很高。

学生在绘画时，自由创作能力得到了锻炼。

同时，学生也意识到了自己的特点和特色，树立了对自己的自信心。

但是，还需注意以下几点：反思•在教学过程中，有些学生依然比较胆怯，缺乏自信心，需要多加鼓励和引导。

•在学生创作时，有些学生的作品存在明显的比例和透视问题，需要在教学前加强绘画基础知识的讲解。

•当有的学生未完成作品时，需要在教学过程中适当调整每个环节的时间，确保学生都能完成作品。

总结《我的自像画》这个教学内容能够使学生在绘画中增强对自己的认识和自信心，通过自由创作，创造出栩栩如生的自像画，不仅提高了学生的绘画技能，同时也增强了他们的创造力和艺术表达能力。

在今后的教学过程中，我们可以通过有效的教学策略，让学生在各个方面得到更加周全的锻炼。

大班美术公开课教案及教学反思《我的自像画》一、教学目标•帮助学生了解自我，增强自我认知能力；•培养学生的美术创作兴趣和想象力；•提高学生的绘画技巧和观察力；•发展学生的表达能力和审美能力；•培养学生的团队合作意识和互相欣赏的态度。

二、教学准备•已准备好每位学生的纸张和绘画工具；•准备茶叶、回形针和剪刀等材料，用于学生制作画框；•准备一些具有代表性的自画像作品，用于展示学生。

三、教学过程1. 导入（15分钟）•介绍今天的主题：“我的自像画”。

解释自像画是一种表达自我形象的方式，并分享一些著名艺术家的自像画作品，激发学生的兴趣。

2. 理论学习与示范（20分钟）•运用幻灯片或手写板，简要介绍绘画基础知识，例如线条、色彩和形状等概念；•展示一些自画像作品，让学生观察并讨论，引导学生发现不同的绘画技巧和风格；•示范如何绘制自像画的基本步骤，例如从轮廓开始，到渐进地添加细节。

3. 制作画框（15分钟）•教师分发茶叶、回形针和剪刀等材料，引导学生制作画框，用于装饰和展示他们的自像画。

4. 实践练习（40分钟）•学生根据自己的想象或照片，开始绘制自己的自像画；•老师巡视指导，帮助学生解决技术问题，并鼓励学生尝试不同的绘画风格；•鼓励学生与同桌互相交流，分享创意和技巧，促进合作和学习。

5. 展示与分享（20分钟）•邀请学生将完成的自像画放在画框中，进行个人介绍和分享；•学生可以用简短的语言描述自己的自像画创作过程和感受，并表达他们对其他同学作品的赞赏和建议。

四、教学反思本次大班美术公开课，围绕《我的自像画》主题展开。

在教学过程中，教师通过导入、理论学习与示范、实践练习以及展示与分享等环节，促使学生全面了解自像画的概念，并进行实际创作。

首先，通过介绍自像画的概念和分享著名艺术家作品，激发了学生对于美术创作的兴趣，并增加了学生对于自我表达的思考。

其次，在理论学习与示范环节，学生通过观察和讨论，对于绘画技巧和风格有了更深入的了解。