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《现代教育技术》课程教学大纲课程名称：现代教育技术(MOdernEdUCationTeChnOIogy)课程编号：Z210025总学时数：14+18 学分：2课程性质：必修课程适用专业：师范类各专业一、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握教育技术基本理论，掌握教学设计的方法并进行教学过程的设计、实施和评价，熟悉各种常用教学设施的操作、数字化教学资源的开发和利用，从而能够运用教育技术优化教与学，促进教育教学改革，主要是培养学生面向二十一世纪教育教学的实践能力。
二、课程的性质、目的和任务本课程是为了适应信息时代的教育对教师要求，而为师范专业的本科生开设的的一门应用类课程，目的在培养未来教师现代教育技术技能。
通过本课程的学习，使学生能够了解现代教育技术的概念，理解它的理论基础。
并对本课程形成正确的认识；使学生掌握现代教学设计的基本理论和方法；了解各种教学媒体的基本特点与作用，掌握教学设备的使用方法及注意事项；掌握多媒体素材的处理技术，能够结合专业特点设计、制作教学软件并应用到教学实践中。
三、课程教学的基本要求在阐述现代教育教学基本理论、教学媒体基本原理的同时，根据不同专业领域学生的特点，选择和组织不同侧重面的教学内容，解决相关领域中教育技术应用的重点和难点问题，在进行理论教学的同时加强实践环节的教学与训练，培养学生具备理论与实践相结合的复合型能力和素养。
四、课程教学内容第一章教育技术概述(2课时)1.1教育技术的基本概念1.教育技术的定义；2.教育技术的研究内容；1.2教育技术的发展趋势1.教育技术的产生与发展；2.教育技术的发展趋势；1.3教育技术与教师专业素质1.教师教育技术能力；2.信息技术与课程整合；教学基本要求：要求学生了解教育技术的定义、研究内容，掌握教师教育技术能力，信息技术与课程整合的方法。
要求学生掌握的基本概念、理论、原理：教育技术，教师教育技术能力，信息技术与课程整合。
教学重点、难点：重点是对教育技术的基本概念，研究内容的掌握，难点是信息技术与课程整合。
《现代教育技术》教学大纲随着教育信息化快速推进，现代教育技术已经成为教师必备的基本能力。
作为未来的教师，师范学生应该掌握现代教育技术的基本能力。
《现代教育技术》就是面向师范本科学生开设的一门公共基础课程。
（一）课程目标1.意识与态度：了解现代教育技术对教育改革与发展的重大作用，形成对现代教育技术应用的意识，能够积极主动探索现代教育技术在教学中的应用。
2.知识与技能：掌握现代教育技术的基础知识、基本理论和基本技能。
3.应用与创新：能够结合自己的学科，设计和实施基于技术的教学；能够根据技术的功能和学科教学的需要，创造性利用技术开展教学活动。
4.社会责任：能够符合规范地应用信息技术和相关的资源。
（二）课程活动与方法本课程坚持现代教学理念，在课程实施过程中，充分尊重学生的自主性，在教师精讲的基础上积极开展“自主”、“合作”与“探究”等学习活动，培养学生的技术创新应用能力。
本课程的活动主要有教师的课堂讲授、课堂讨论、实验室环境中的操作练习、实践项目学习、课后的在线学习活动。
（三）课程内容与学时（总课时48）四、学习项目第1章绪论——学习项目书第2章初识现代教育技术——学习项目书第3章教育技术的理论基础——学习项目书第4章教学媒体——学习项目书第5章多媒体课件设计与开发——学习项目书第6章数字化学习资源——学习项目书第7章数字化学习环境——学习项目书第8章信息技术与课程整合——学习项目书第9章信息化教学设计——学习项目书（四）评价考核本课程综合应用各种考核方式，评价学生的学习，主要方式包括：1.试卷形式：主要考查学生对基础知识、基本原理的掌握程度；2.电子作品：主要考查学生利用技术的开发能力；3.学习项目：主要考查学生综合应用相关原理和技术的能力；4.学习活动：主要考查学生日常课堂、在线学习平台的表现。
（五）教材、参考书目和网络资源课程教材：1.张剑平主编《现代教育技术—理论与应用》高等教育出版社第3版2.张立新主编《教育技术的理论与实践》科学出版社2009年3月参考书目：祝智庭顾小清闫寒冰等编《现代教育技术:走进信息化教育》高等教育出版社第3版。
《现代教育技术》教学大纲一、课程基本信息中文名称：现代教育技术英文名称：Modern Educational Technology课程编码：14105D课程类别：必修课总学时：64学时总学分：4学分适用专业：小学教育专业本科学生先修课程：教育学、心理学、计算机基础开课系部：教育与心理科学系二、课程的性质与任务《现代教育技术》是小学教育专业的专业课。
这门课程主要培养小学教师面向21世纪教育教学的实践能力，力求通俗易懂，突出使用性和实效性，针对性和简明性。
现代教育技术在教学过程中的运用，必然会优化教学过程，提高教学质量，能够解决教学改革过程中的一系列问题。
小学教育专业的学生是未来的小学教师，必须接受教育技术能力和素质的培养，才能够担负起未来教育的重任。
通过《现代教育技术》课程的学习，学生能够：1.了解现代教育技术的基本含义2.了解教学媒体的基本特征，并掌握其使用方法。
3.初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容。
4.具备一定的教育技术实践能力，能够结合专业特点设计、制作教学软件并应用到教学实践中。
5.理解现代教育技术对优化教育教学工作，实施素质教育的重要性。
三、课程教学基本要求第一章教育技术概述（2学时）教学内容：1、教育技术的概念2、教育技术的发展简史3、现代教育技术与教育信息化4、教育技术的理论基础重点掌握教育技术概念及内涵，了解教育技术的理论基础，理解现代教育与教育信息化。
教学重点与难点：重点：教育技术的概念及内涵现代教育技术与教育信息化难点：教育技术的概念及内涵第二章教学媒体（4学时）教学内容：1、教学媒体概述（1）教学媒体及其特性（2）教学媒体的分类（3）教学媒体选择的依据2、信息化教学环境（1）校园网（2）多媒体教室（3）计算机网络教室（4）微格教室（5）电子白板基本要求：了解教学媒体的特性及其分类，掌握教学媒体选择的依据，熟悉信息化教学环境。
教学重点与难点：重点：教学媒体的选择信息化教学环境难点：教学媒体的选择第三章教学资源（8学时含上机实验）教学内容：1、教学资源概述（1）概念（2）分类2、多媒体技术与多媒体素材（1）多媒体技术的主要特点（2）多媒体素材的类型（3）选择多媒体素材的原则3、多媒体素材的收集与处理（1）文本素材（2）图像素材（3）音频素材（4）视频素材（5）动画素材基本要求：理解多媒体技术的主要特点、类型及选择素材的原则，能熟练掌握相关媒体素材的制作方法。
《现代教育技术》教学大纲一、课程的性质和任务《现代教育技术》是高等师范院校师范专业学生所开设的一门必修课，该课程旨在培养师范生的现代教育技术素质，增強其教育职业技能，为培养和造就大批合格的、能适应未來社会经济发展需要的、从事基础教育的教师奠定良好的职业基础。
“不忘初心，牢记使命”是每一位从事教育的工作者所信守的宗旨。
在教书育人的同时还需不断进取、与时俱进。
本课程涵盖的知识内容涵盖了现代教育技术的基础理论知识、网络教育资源的利用、多媒体技术在教学中的运用、教学设计、教学技能、信息技术与课程的整合、网络课程设计、MOOCs、SPOC、微课与翻转课堂等知识，课程内容在介绍基础知识时还需渗透新时期教育技术理念等。
《现代教育技术》课程教学的基本任务是：（1）阐明思政理念在现代教育教学中的重要性。
（2）系统阐述现代教育技术的基本理论、技术和方法。
（3）使学生掌握将现代教学媒体与教学相结合的方法。
（4）教会学生将信息技术与课程相整合的基本原理。
（5）使学生掌握教学设计的基本技能和掌握基本的教学技能。
（6）使用学生学会利用和设计网络教育资源。
（7）教会学生关于MOOCs、SPOC、微课与翻转课堂的基本运用。
二、相关课程的衔接本课程的先修课程是：大学计算机基础、教育学及教育心理学等课程。
通过本课程的学习，将使用学生知道教育技术的概念、作用与理论基础，知道信息时代教师应具备的素质能力要求；能利用所学知识将现代教育技术手段整合于专业课中，并能学会对信息化教学资源的利用，掌握教学设计的方法，为后续课程打下基础。
三、教学的基本要求（1）了解现代教学现念的基本思想、现代教学方法以及教学媒体的基本特征。
（2）掌握现代教学技能和信息技术应用技能。
（3）熟悉教学技能的应用和教学设计的基本原理与方法。
（4）掌握利用电子演示文稿及多媒体软件制作课件的技术。
（5）了解网络课程的概念、开发过程和开发技术等。
（6）使学习者具有基本的信息化教学设计能力、教学实践能力和教学评价能力。
《现代教育技术》课程教学大纲一、课程基本情况与说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：Moden Educational Technoloy（三）课程中文名称：现代教育技术（四）授课对象：全校本科生（五）开课单位：工学院（六）先修课程：大学计算机基础、教育心理学等。
（七）教材及参考书目[1] 《现代教育技术学基础教程》，彭兵等编，云南大学出版社，2001年；[2] 《现代教育技术实用教程》，李玉斌编，高等教育出版社，2006年；[3] 《实用教育技术--面向信息化教育》，祝智庭顾小清沈书生编著，教育科学出版社2008年；[4] 《教育技术培训教程》（教学人员版.初级），祝智庭主编，北京师范大学出版社，2006年；[5] 《教育技术培训教程》（教学人员版.初级），何克抗主编，高等教育出版社，2005年；[6]《技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具(MODELING WITH TECHNOLOGY:MINDTOOLS FOR CONCEPTUAL CHANGE) ， (美国)D·H·乔纳森著顾小清等译，华东师范大学出版社，2008年。
（八）课程性质现代教育技术是全校本科生通识选修课。
该课程主要介绍教育技术的相关概念、教学媒体环境、教学资源的设计与制作、教学设计、教学评价等知识。
（九）教学目的通过本课程的学习使学生熟练地掌握信息技术及其教学应用，设计教/学资源，理解教育技术与教学、学习之间的关系，掌握信息化教学模式，学会进行信息化教学设计，以改进绩效。
（十）教学基本要求本课程是理论与实践兼容，教学环节包括课堂讲授，学生自学，上机实验，作业，答疑，期中考试，期末考试。
教师在课堂上应对教育技术相关概念、教学设计、信息化环境下的教学模式、教学评价等内容进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，加深学生对有关概念、理论基础等内容的理解。
本课程上机实验36学时，上机实验课中教师需对所讲内容进行释义、示范（演示）、实践、总结等教学活动，每次上机前教师预先布置实验题目，给出评价标准，严禁抄袭或拷贝他人的成果。
《现代教育技术》课程教学大纲一、《现代教育技术》课程说明（一）课程代码：13140007（二）课程英文名称：Modern Education Technique（三）开课对象：文传学院本专科二、教学目标与任务《现代教育技术》是师范类各专业必须开设的公共课。
通过对《现代教育技术》课程的学习，使学生能够掌握现代教育技术基本理论和方法，具备一定的教育技术能力和素质，在日后的教学工作中成功地实现教师角色的转变，即由单纯的“知识传授者”、“教学主导者”转变为学生学习的设计者、组织者、促进者和帮助者，真正提高教学质量，能够担负起未来教育改革的重任。
三、学时数、学分数及学时数具体分配学时数54学时学分：四、学时分配参考总学时：36五、基本要求l．对现代教育技术形成正确的认识，掌握现代教育技术的基本理论和方法2．认识各种教学媒体的基本特点与作用，掌握教学设备的使用方法及简单维护能力3．具备一定的教育技术实践能力，能够结合专业特点设计、制作教学软件并应用到教学实践中教学形式：多媒体部分内容的教学在配有投影机的教室进行教学，采用讲授、实验、自学、交流、看相关动画制作光盘资料等多种形式相结合的教学方式。
六、考核方式和成绩记载说明：本课程是考试课；严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩（包括到课率和平时作业）占总成绩的40%，期末成绩占60%。
七、教学内容1．教育技术概述（2学时）1）教育技术的基本概念2）教育技术的产生与发展3）教育技术与教师专业素质2．学与教的理论（4学时）1）行为主义理论2）认知主义理论3）建构主义理论3．视听与传播理论（4学时）1）视听教育理论2）传播理论4．视听媒体辅助教学（4学时）1）教育传播媒体2）视听教学媒体3）视听教学媒体的应用5．计算机辅助教学（6学时）1）概述2）计算机辅助教学模式3）多媒体课件的开发4）*概念图及其应用5）新技术的教育应用6．Internet教育资源利用（4学时）1）Internet教育资源2）网络信息检索3）网上交流与文件下载4）基于Internet的资源型学习7．现代远程教育（2学时）1）远程教育概述2）网络课程与学习环境3）*现代远程教育与中小学教育8．学校现代教育技术环境（4学时）1）校园网络2）多媒体教室3）网络机房4）微格教室9．教学设计（4学时）1）教学设计概述2）教学设计的基本过程3）教学设计方案实例10．教学评价（2学时）1）教学评价概述2）教学评价技术3）教学评价实践4）教育技术在评价中的应用合计：36学时八、教材与教参1．教材《现代教育技术——理论与应用》张剑平主编．高等教育出版社（第2版），2006.12 2．教学参考书1）《现代教育技术》江苏省电化教育馆编著．苏州大学出版社，1998.62）《现代教育技术》祝智庭主编．高等教育出版社，2001.93)《现代教育技术基础》（第二版）李王知非、贾宗福主编．高等教育出版社，2005.124）《现代教育技术实用教程》李玉斌主编．高等教育出版社，2006.65）《教育技术学概论——基本理论的探讨》李康著。
《现代教育技术》课程教学大纲英文名称：Modern education technology授课专业：学前教育、小学教育学时：34 学分：2开课学期：2014～2015学年第2学期适用对象：师范生一、课程性质与任务本课程是普通高校师范类学生必修的公共基础课。
通过对《现代教育技术》课程的学习，使师范生能够掌握现代教育技术基本理论和方法，提高师范生教育技术能力和水平，促进教师专业专业能力的发展,达到《中小学教师教育技术能力标准（试行）》对教师的基本要求，在日后的教学工作中成功地实现教师角色的转变，即由单纯的“知识传授者”、“教学主导者”转变为学生学习的设计者、组织者、促进者和帮助者，真正提高教学质量，能够担负起未来教育改革的重任。
本课程将重点介绍现代教育技术的理论基础、多媒体素材的采集与处理，信息化教学设计、多媒体教学课件的设计与应用，信息技术与课程整合等内容，使学生将理论与实践相结合，进一步提升师范生的综合素质。
二、课程教学的基本要求1．根据“应试教育”转向素质教育的要求，转变和更新教育教学概念，课程的结构和内容应充分体现现代性、先进性和超前性。
2．以教学活动的优化作为本门课程的出发点和归宿，重点培养提高学习者的教学设计能力，教学实践能力和教学评价能力，使教学活动更加科学化、规范化和现代化。
3．从教学实际出发，重点突出现代教学媒体的选择和应用，充分发挥现有教学媒体的效益，实现信息技术与课程的有效整合。
4．使学生能利用至少一种多媒体创作工具制作课件，了解课件在教学中的应用。
5．能利用计算机网络进行信息检索、获取、处理。
三、课程教学内容第一章技术支持下的教育（2学时）第二章现代教育技术理论基础（3学时）第三章教学媒体理论（2学时）第四章多媒体素材的采集与处理（6学时）第五章教学设计理论（6学时）第六章信息化教学设计（5学时）第七章多媒体教学课件的设计与应用（5学时）第八章信息技术和课程整合（2学时）第九章教育信息资源的获取与管理（1学时）第十章信息化教学系统及应用（2学时）四、教学重点、难点1．现代教育技术理论基础2．多媒体素材的采集与处理3．教学设计理论4．信息化教学设计5．多媒体教学课件的设计与应用6．信息技术和课程整合7．信息化教学系统及应用五、教学时数分配教学时数34学时，其中理论讲授22学时，实验实训12学时。
《现代教育技术》课程大纲一、课程基本信息课程代码：221212001课程名称：现代教育技术/ Modern Educational Technology课程性质：必修课程类别：公共基础课总学时：36总学分：2二、课程描述教育技术是教育改革的突破口，一切参与教育过程的人，都需要具备一定程度的教育技术素养。
《现代教育技术》是师范类院校学生公共必修课程，课程针对目前我国中小学学科教师教育技术能力现状，并参照国家教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，在兼顾不同地域教育信息化发展水平的基础上，围绕与学科教师密切相关的八个方面内容展开，依次是教育技术概述、现代教育技术理论基础、视听教学媒体、学校现代教育技术环境、多媒体素材的获取与编辑、网络技术教育利用、多媒体课件制作、信息化教学设计与评价。
作为为中小学各学科职前教师量身定做的一门具有极强指导性、实用性和扩展性的课程，相信一定能够在基本满足一线学科教师信息化教学需求的基础上，开拓教师视野，帮助教师学会获取相关资源，不断自主更新相关知识和技能，在教学中轻松驾驭信息技术。
三、课程目标1.知识性目标使学生掌握教育技术相关概念、媒体的定义；掌握现代学习理论和教学理论的基本观点；掌握媒体的定义；掌握各种现代教育媒体的功能及教学应用方法；掌握多媒体、多媒体课件的概念；了解现代中小学信息化教学环境的构成及功能；掌握一般课件制作的过程和方法；掌握信息化教学设计的过程和方法；掌握信息化教学评价方法；了解信息技术在教育领域中的地位与作用，建立在学科教学中应用信息技术的意识；2.技能性目标能熟练操作现代教学媒体；分别掌握文字、图片、声音、视频、动画多媒体素材的获取、加工方法；能利用互联网获取教育资源；能利用powerpoint、flash、produce、webquest进行课件设计与开发；能结合自己的专业进行信息化教案设计和教学实践；能科学评价信息化教学案例。
3.情感性目标具有科学的、基于信息技术的现代教育思想和新的教育观念，建立在学科教学中应用信息技术的意识。
现代教育技术教学大纲徐成明主编电子工业出版社出版第一章：现代教育技术概述教学目标：●掌握教育技术的定义●了解教育技术的研究内容●了解现代教育技术的基本概念●了解现代教育技术的发展趋势1.1教育技术1.1.1教育技术的基本概念1．教育技术的定义（1）技术技术是社会生产和人类物质文化生活需要服务的，供人们利用和改造自然的各种手段的总合，包含有形的物化技术和无形的智能技术。
物化技术智能技术（2）教育技术AECT94定义美国教育传播与技术协会（the Association for Educational Communications and Technology）教育技术是为了促进学习对有关的过程和资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
目的：促进学习研究对象：学习过程与学习资源研究领域：设计、开发、运用、管理和评价2教育技术概念的演变（有待于扩展）视觉教育→视听教育→视听传播→教育技术四个阶段3教育技术的本质特征（1）开发和使用各种学习资源（2）用系统方法设计和组织教学过程具体步骤：（这个使用一个动画流程图展示）阐释和分解既定的教育目标——分析满足目标所需要的教育任务和内容——制定教育策略——安排教育顺序——选择教育媒体——开发和确定必要的学习资源——（？实施教学？）——评价教育策略和学习资源的效果——修改策略和资源直到有效（3）实现教学效果的最优化●具体操作可以从以下几个方面：●选择和排列最优的教学目标●选择和使用最优教育效果的测度●选择和采用最优的教学活动●选择最优的环境条件4教育技术和电化教育电化教育：南国农1985年《电化教育学》中的定义：运用现代教育媒体并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化就是电化教育。
1.1.2教育技术的研究内容。
《网页设计与制作》教学大纲一、课程基本信息中文名称：课件设计与制作英文名称：courseware design and development课程编码：14123C课程类别：专业必修课总学时：32学时总学分：2学分适用专业：小学教育专业本科学生先修课程：大学计算机基础开课系部：教育与心理科学系二、课程的性质与任务《课件设计与制作》是小学教育专业的专业必修课。
它是一门实践性课程，强调基本知识和基本操作技能并重，主要是向学生系统地介绍多媒体课件制作基础、以及几种常用的课件制作软件。
学生掌握在信息化教学环境中适合不同对象学习的各种教学模式和教学策略，并能通过适当的程序设计制作出高质量的多媒体教学软件。
通过本课程的学习，学生应达到以下基本要求：1、掌握课件设计与制作的基础知识与基本理论。
2、能熟悉各种软件的制作方法。
3、能根据具体的学科内容制作出有效的课件。
三、课程教学基本要求第一章多媒体课件制作概述（2学时）教学内容：1、多媒体课件内涵2、多媒体课件的教学功能3、多媒体课件的开发工具4、多媒体课件的制作要求5、多媒体课件制作的一般流程6、多媒体课件的素材基本要求：了解多媒体课件的基本概念和理论，多媒体课件的类型与构成，掌握多媒体课件的设计与制作的基本过程。
教学重点与难点：重点：多媒体课件的概念及制作要求。
多媒体课件制作的一般流程。
多媒体课件素材的处理。
难点：多媒体课件的素材的处理。
第二章 PowerPoint基本制作（2学时）教学内容：1、熟悉powerpoint课件制作流程2、如何自定义模版3、插入各种多媒体元素4、设置幻灯片放映方式基本要求：掌握PowerPoint课件制作的一般流程，熟悉自定义模版的方法，能够在课件中合理地插入各种媒体元素以及掌握幻灯片放映的方式。
教学重点与难点：重点：自定义模版。
插入音视频以及动画。
难点：自定义模版。
插入Flash动画。
第三章 Powerpoint课件中的动画方案（2学时）教学内容：1、自定义动画2、动作路径自定义动画3、触发器在PowerPoint课件中的应用基本要求：掌握自定义动画的设置方法，特别是动作路径动画以及触发器的使用方法，能够合理地设置课件中的动画方案。
教学重点与难点：重点：多媒体元素的自定义动画。
难点：动作路径动画以及触发器。
第四章 Powerpoint课件中的交互控制（2学时）教学内容：1、链接到本文件中2、链接到其它文件3、链接到网页以及电子邮件基本要求：能够掌握PowerPoint中各种链接方式，并能够合理的设置课件页面之间的链接。
教学重点与难点：重点：PowerPoint中各种链接方式。
难点：链接到网页以及电子邮件。
第五章 Flash课件制作入门（2学时）教学内容：1、Flash 工作环境2、Flash基本操作3、Flash 课件的发布基本要求：熟悉Flash的工作环境，了解Flash各种基本操作以及掌握Flash课件发布的方法。
教学重点与难点：重点：Flash的基本操作。
Flash课件的发布。
难点：Flash课件的发布。
第六章 Flash制作静态图形图像演示课件(4学时)教学内容：1、绘图基础2、利用元件和多图层绘图基本要求：熟悉Flash绘图工具的使用，了解元件以及图层技术，能够掌握用Flash制作简单图形图像课件的方法和技巧。
教学重点与难点：重点：Flash工具箱的使用。
图层与元件技术难点：使用Flash工具箱绘图。
图层与元件的理解。
第七章利用Flash动画技术制作动态演示课件（18学时）教学内容：1、利用逐帧动画制作课件2、利用形状补间动画制作课件3、利用动作补间动画制作课件4、利用引导层制作课件5、利用遮罩动画制作课件6、多图层复杂演示课件基本要求：掌握逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层、遮罩层各种动画的制作方法，能够运用各种动画制作动态演示课件。
教学重点与难点：重点：利用各种动画制作课件。
难点：利用遮罩动画制作课件多图层复杂演示课件。
第八章 Flash单场景交互课件（8学时）教学内容：1、简单交互2、分模块交互课件基本要求：掌握按钮的制作方法以及影片剪辑元件的应用，能够利用简单动作脚本制作单场景交互课件。
教学重点与难点：重点：按钮元件的制作。
影片剪辑元件的应用简单的动作脚本难点：动作脚本的运用。
第九章利用Flash制作练习题（2学时）教学内容：1、填空题课件2、判断题课件3、单项选择题课件4、拖动题课件基本要求：掌握制作各种练习题课件的一般流程和方法，熟悉输入文本与动态文本的使用方法，认识“单选按钮”组件和组件参数的设定以及理解setInterval函数的用法。
教学重点与难点：重点：制作练习题课件的一般流程和方法。
输入文本与动态文本。
setInterval函数的使用。
难点：setInterval函数的使用。
第十章声音、视频在Flash课件中的应用（2学时）教学内容：1、在Flash课件中应用声音素材2、在Flash中处理背景音乐和解说声音3、用GoldWave录制声音和裁剪声音4、在Flash课件中应用视频素材基本要求：掌握GoldWave裁剪和编辑背景音乐的方法，熟悉在Flash课件中导入和应用声音以及视频的方法、声音和动画同步播放的制作方法。
教学重点与难点：重点：在Flash中导入和应用声音文件在Flash中导入和应用视频文件。
难点：声音文件的处理。
声音和动画同步播放的方法。
第十一章初识Dreamweaver（2学时）教学内容：1、网页课件设计理念及工具2、Dreamweaver工作环境3、创建本地站点基本要求：了解网页课件的设计理念及工具以及Dreamweaver的工作环境，能够熟练地建立站点，修改站点信息，按照文件目录命名规范、目录结构规范，创建站点目录结构，并能对多站点进行管理。
教学重点与难点：重点：Dreamweaver工作环境本地站点的创建和设置。
难点：站点地图的使用。
第十二章制作简单网页课件（2学时）教学内容：1、网页的基本操作2、设置网页的文件头3、使用文本与图像4、用CSS样式设定网页属性基本要求：能独立完成常见媒体的插入和修改，并能独立完成简单网页的制作。
教学重点与难点：重点：合理使用属性设置图文的混排。
难点：用CSS样式设定网页属性。
第十三章建立网页课件的链接（2学时）教学内容：1、文件地址2、添加链接3、锚记链接4、热点链接基本要求：理解绝对地址与相对地址的区别，能够熟练地添加链接，进行锚记链接，还应会建立热点链接。
教学重点与难点：重点：链接的创建方法（内部链接、外部链接、锚点链接、E-mail链接）。
难点：锚记链接与热点链接。
第十四章使用Dreamweaver表格（2学时）教学内容：1、插入以及选择表格2、表格属性设置3、单元格属性设置4、嵌套表格基本要求：能熟练地在网页中插入表格，设置表格和单元格的属性，调整表格结构，并能套用现成格式，设置细线边框表格和圆角表格等。
教学重点与难点：重点：表格的基本操作与嵌套表格。
难点：嵌套表格。
第十五章制作表单页面（2学时）教学内容：1、关于表单以及确定页面布局2、插入各种表单域3、制作跳转菜单基本要求：能够插入各种表单元素，掌握表单元素的各项属性，能独立制作完成常见的各种表单页面。
教学重点与难点：重点：表单元素的各项属性。
难点：跳转菜单的制作。
第十六章制作框架网页课件（4学时）教学内容：1、创建框架的步骤2、创建框架3、创建框架网页基本要求：掌握创建框架的步骤，熟悉框架属性的设置，能够创建框架网页及嵌套框架网页课件。
教学重点与难点：重点：创建框架网页。
难点：嵌套框架网页的创建。
第十七章使用行为（2学时）教学内容：1、关于行为2、弹出信息框3、打开浏览器窗口4、设置状态栏文本基本要求：了解行为，能够在网页课件中设置信息窗口、浏览器窗口、状态栏文本等简单的行为。
教学重点与难点：重点：设置各种简单的行为。
难点：打开浏览器窗口。
第十八章使用AP元素（2学时）教学内容：1、AP元素的创建与编辑2、使用AP元素排版3、AP元素上的行为基本要求：能够创建和编辑AP元素，使用AP元素排版网页课件。
教学重点与难点：重点：创建和编辑AP元素。
使用AP元素排版。
难点：使用AP元素排版。
第十九章网站管理（2学时）教学内容：1、上传与下载2、本地/远程站点文件管理3、网站发布基本要求：能对制作的网站进行上传与下载，并对网站进行测试和发布，了解如何能提高网站访问量以及多人在线协作管理站点。
教学重点与难点：重点：能上传与下载制作的网站。
对网站进行测试和发布。
难点：对网站进行测试和发布。
四、有关教学环节的要求在学习本课程之前需先修《计算机应用基础》，掌握计算机的基本操作。
本课程除了在课堂教学中采用讲授法与启发式教学，提高学生的学习兴趣外，着重操作实践环节，要求学生多动手、多上机练习，熟才能生巧。
因此本课程最适宜的教学环境是多媒体网络教室。
本课程所采用结构成绩：平时成绩+作品成绩（1）结合小学课程分别用Powerpoint、Flash、Dreamweaver软件制作多媒体课件，分别占总成绩的20%、40%、30%。
（2）平时成绩占总成绩的10%注：根据平时上课情况酌情给分五、学时分配六、使用教材与参考书目教材：张军征等主编：《多媒体课件设计与制作基础》，高等教育出版社 2004.8版主要参考书目：1、缪亮主编，《多媒体CAI课件制作实用教程程》，清华大学出版社 2010.12、缪亮主编：《Flash多媒体课件制作实用教程》（第二版），清华大学出版社 2011.73、白鹏于著：《Dreamweaver CS3网页设计》基础与项目实训，科学出版社 2010.54、葛艳玲主编：《网页制作基础教程（Dreamweaver CS3》，电子工业出版社 2010.15、李勇帆：《多媒体CAI课件设计制作》，国防科技大学出版社 2005.5；执笔教师：马建霞教研室主任：李俊义教学系（部）主任：李景辉11。
