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2008年下期九年级数学教学工作总结一学期来，本人担任九年级138班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结。
一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练。
初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。
二、总复习工作要面向全体学生具体做法是：㈠教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
八年级第二学期数学备课组工作总结八年级第二学期数学备课组工作总结范文八年级第二学期数学备课组工作总结1随着时间的流逝，20**春的教学工作已接近尾声了。
在这期间，我们八年级数学备课组的4名成员-----zz尽自己的所能，顺利第完成了教学任务。
将新课改的理念渗透到数学教学中，认真钻研教材教法，学法。
下面总结本学年的工作情况如下：一、交流讨论，认真备课每周一下午第二节课是我们的集体备课时间，本组老师课前认真备课，对学生出现的疑难，困惑进行分析强调，预测在教学中可能会遇到的问题，适时适度的进行分析和提示。
让学生能够愉快学习是我集体备课的首要任务。
大家在一起共同献计献策，毫不隐瞒，真正做到资源共享，共同进步共同提高。
二、集体备课，共同进步本学期共有五章教学内容，每周一个主备课人，由他对本周的教学内容，重点难点，进行主备课发言，老师们认真听取主备课教师的发言后，在实施教学的过程当中，老师们又可以根据自己的教学特点，学生的实际情况，作适当的变动，使教学效果达到最优化。
真正实现同课异构。
同时确定每周制卷人，实行滚动性制卷，让学生能够及时温故而知新，也不便将前面的知识遗忘。
三、相互听课，共同提高“让课堂焕发生命的活力”是我们备课组工作的的核心。
本学期我们八年级数学备课组相互听课，同组每人讲了一节公开课在全校数学老师中互相交流。
通过听课我们备课组各成员的交流，最终达到成共识，从而有效地指导和改进我们今后的教学，提高课堂45分钟的效率。
四、资源共享，效率提高老师平时多选一些题。
集体备课是大家相互交流，哪些适合我们的`学生，哪些有价值值得一做。
所以每次的备课组活动，大家在一起交流题型，说明一周来学生常规性错误的好时期，这样可以使我们大大地提高了工作效率。
总之，我们八年级数学组是一个和谐的团队，更是一个积极向上的团队。
正是因为一路有你们，使八年级数学的.教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。
我相信，我们八年级数学备课组每位教师将更加踏实努力的工作，再接再厉，为个人今后的成长打下更坚实的基础。
一、指导思想
本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问？”为主线，“提高数学计算能力”和“培养孩子解决应用题的能力”为辅线，以课例研究为抓手，开展扎实有效的研究工作，以解决课堂的实际问题。
主要是讲授了解方程的思路，让学生从认真审题中找出应用题的数量关系，从而提高解决应用题的能力。
5、好好完成教案的辅备部分，及时填写课后反思。
上课之前认真备学生、备教材、备老师，能提高课堂的实效性，课下及时写课后反思提高自己的业务水平，及时的掌握学生学习的情况。
6、读一些教育刊物，努力探索养成学生认真听讲、认真做题的有效途径。
7、读一些能提高自身素质的教育专著，认真做业务笔记。
三、工作中不足
1、因为教一年级和四年级两个班的关系，有时候作业没有及时批改，没有做到当天的作业当天改的计划。
2、有时候对自己要求太放松，没有很好的提高自己的业务水平。
3、有一些学生开始出现学习倦怠，家庭作业不爱完成，对这些学生没有做好思想工作。
八年级数学集体备课组工作总结八年级数学备课组工作总结时间真是飞快，转眼间我们八年级数学备课组的工作就要结束了。
这段时间里，老师们齐心协力，一起探索，努力提升学生们的数学水平。
现在回想起来，这段旅程真是充满了欢喜与思考，既有值得庆贺的成绩，也有需要反思的地方。
接下来，我想聊聊我们这段时间的工作总结。
工作概述这段时间我们的目标是提升八年级学生的数学成绩，同时增强他们的数学思维和应用能力。
我们制定了详细的备课计划，明确了每个单元的教学目标和重点。
在集体备课的时候，老师们纷纷分享自己的教学经验和资源，希望能让每个学生在数学学习中都能有所收获。
主要成就在这段时间里，我们取得了一些显著的成绩。
首先，经过集体备课，老师们的教学能力有了明显提升。
我们在每节课前都进行了充分的讨论，分享了各种教学方法，产生了许多富有创意的方案。
比如，在几何知识的教学中，我们引入了动态数学软件，让学生通过动态演示直观地理解几何图形的性质，这一下子吸引了不少学生的注意。
此外，我们还开设了数学兴趣小组，吸引了许多学生参与。
在这些小组活动中，学生不仅巩固了所学知识，还能通过游戏和实践提高自己的数学思维能力。
参与小组的学生在期末考试中，平均分提高了10分，这一数据真是对我们工作的最好证明。
再者，定期的教学反馈和交流也让我们及时发现并解决了教学中的一些问题。
记得有一次反馈会上，有老师提到有些学生在解题时思路模糊。
经过讨论，我们决定在后续课程中增加解题策略的讲解，帮助学生理清思路，提高他们的解题能力。
经验与教训不过，这段时间的工作中也遇到了一些问题，需要我们认真反思。
首先，虽然我们分享了许多优秀的教学方法，但有些老师在实际教学中还是存在“照搬”的情况，没有根据学生的实际情况进行调整。
我意识到，教学不仅是方法的分享，更要关注每个学生的特点和需求，灵活调整策略。
其次，虽然兴趣小组的活动效果不错，但参与人数仍然不理想。
有些同学因为对数学不感兴趣而没有加入。
2007—2008学年度第二学期数学组工作总结平远中学数学组按照学校的教学计划，在组内同志的共同努力下，数学组取得了很大的成绩。
现对本学期所做的工作做以下总结：一．针对教学中出现的问题进行研讨学习。
教学工作最实效的检验手段是考试，为了更有效地检测和促进教学工作，我们组学习了《高中数学考试大纲》，确保每次命题的质量。
针对新教材要求，组内学习了《新课标下的中学数学教法初探》，及时更新教学理念。
二．注重专题研究，促进常规教学。
谢传亮老师的《高三数学复习如何进行》对高三的教学工作很有指导意义；王广清老师的《高三数学复习中基础与能力、中低档题与高档题的比重关系》为高三的复习指明了方向。
三．积极承担课题，促使教研工作上新台阶。
林伟杰老师进行的“非智力因素对数学学习的影响”课题研究很好地贯彻了新教材、新教法的要求。
校本课程的开发正在积极进行中，已经进入中期整理阶段。
四、积极撰写论文，把教学研究推向深入。
五、以常规教学为本，教学效果显著。
全组同志都能重视常规教学及教学理念的更新，工作扎实，教学理念新，教学效果鲜明。
六、重视公开课教学，积极搞好教学研究。
王远平老师进行了汇报课，理念新，教法活，课堂气氛活跃，一题多解，形式多变，是一节不可多得的示范课。
七、课外活动丰富多彩，数学竞赛绽放奇花异葩。
各备课组成立了多个数学课外兴趣小组，学生探索数学、体验数学。
高二的数学竞赛辅导搞得有声有色，备课组的老师团结协作，齐头并进，各专题的辅导搞得扎扎实实。
高一数学竞赛辅导也正有条不紊地进行着，成绩显著。
八、完成新教师培养工作，为学校优化师资结构做出了贡献。
在培养学校新教师的工作中，听评了十多位新教师的课，并进行了仔细地指导，有力地推进了我校优化师资结构的工作。
尽管这学期我们取得了辉煌的成绩，但是也存在着一些不足，我们会在以后的工作中，扬长避短，为我校争一流、创名校做出更大贡献！2008、7、6。
2008年下学期中学数学学科工作总结本学期，中学数学学科的教科研工作，主要是认真学习和贯彻了“全国基础教育课程改革纲要”精神,以培养学生的创新精神和综合实践能力为重点，进一步夯实课程改革，转变教师教育观念，优化学生学习方式，促进学生在“三维目标”等方面全面和谐的发展，为学生终身可持续性发展奠定良好的基础。
一、促进学习理念先行教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的。
因此，本学期，全体数学教师结合自身实际，认真学习了《数学课程标准》《实验稿》及有关新课程的理论丛书，使全体教师树立起四个观念：（1）教育观：基础教育要为学生的终身发展打好基础。
（2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。
教师不是课程的被动实施者，而是课程的积极开发者和主体。
（3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创造开发的过程，是师生交往、积极互动共同发展的过程。
（4）评价观：新课程关注每个学生的发展，教师在教学过程中需重视与学生的情感交流与沟通，注重运用质性评定为主，侧重发展的过程性评价观。
二、狠抓课改保证质量1、加强教材体例研究，明确具体方法新课程的教学倡导用教材，而不是教教材，对教材的编写意图，内容的展现方式教师要清楚。
为此，我们组织了两次七年级课程标准实验教材教法的专题讲座与研讨活动，使有关教师很好地领会了编者的意图和把握了教材的精神。
2、以课堂教学改革为重点，进一步落实反思框架本学期，我们精心组织了“以落实课标理念，提高课堂绩效”，为目的的四次教学行动周活动，为广大教师示范、引路。
在每次课改行动周中，要求执教的教师要突出反思的是：①这节课的目的实现了吗？②亮点在哪？③有哪些环节需要调整，为什么？效果如何？④有突发事件吗？怎样处理的？⑤如果再上一次，将从哪些方面进行调整？听课教师需要思考的是：①这节课的目标实现了吗？②亮点在哪？③存在的不足在哪？④对任课教师的教学是否有异议？⑤如果自己上，怎样设计？通过行动、反思，教学研究活动形成了良性循环，教师的课堂教学操作样式体现了“七化”——即：学习目标情意化；学习内容生活化；学习方式多样化；学习过程活动化；学习手段现代化；学习评价多元化；学习效果高效化的教学目标。
八年级数学组集体工作总结
在过去的一年中，八年级数学组经过集体努力，取得了一系列的成绩和进步。
在这篇文章中，我们将对我们的集体工作进行总结和回顾，以及对未来的发展方向进行展望。
首先，我们八年级数学组在教学方面取得了显著的进步。
我们通过不断地交流和讨论，分享教学经验和授课方法，使得我们的教学水平得到了提高。
我们不断地探索新的教学方法和手段，使得学生们在数学学习中更加感兴趣和投入。
同时，我们也注重对学生的个性化教学，帮助每个学生找到适合自己的学习方法和步伐。
这些努力的成果体现在学生的学习成绩和学习兴趣上。
其次，我们八年级数学组在课外活动方面也取得了一定的成绩。
我们组织了一系列的数学竞赛和活动，激发了学生们对数学的兴趣和热情。
我们还邀请了一些数学领域的专家和学者来给学生们讲解数学知识和应用，拓宽了学生们的数学视野。
这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，也提高了他们的数学素养和综合能力。
最后，我们八年级数学组在团队合作和交流方面也取得了一定的成绩。
我们注重团队合作，共同商讨教学计划和教学内容，形成了良好的工作氛围和合作精神。
我们还积极参加各类教学研讨会和交流活动，学习其他学校和教师的优秀经验和教学方法，不断提高自己的教学水平和能力。
总的来说，八年级数学组在过去的一年中取得了很多的成绩和进步，但我们也清楚地意识到还有很多的不足和需要改进的地方。
我们将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生们提供更好的数学教育和服务。
希望在未来的日子里，我们能够更加团结合作，共同进步，为学生们的数学学习创造更好的环境和条件。
2008-2009年度第二学期工作总结矫克本一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。
一年的初一数学教学生活也成历史，现在我就以下几个方面对这一学年来的个人工作情况做一个简单的个人总结：一、思想方面：本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面１、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在教研组认真进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
复习阶段，我把每一单元的重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。
而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。
２、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
３、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会做题就手把手地教，及时查缺补漏。
并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
2008—2009学年第二学期数学科组总结一学期以来,数学科组在我校领导的领导下,紧紧围绕学校以及科组的工作目标，以提高教学质量为核心，强化教学常规管理；以课堂教学为重点，通过开展各种形式的教研活动，提高教师的业务水平和教学质量。
全体数学老师坚持教育教学理论学习，积极参加各项教研活动，不断地改进和完善教学方法和手段，为促进科组教育教学质量的稳步提高做出了努力。
基于全组老师的团结合作，得以顺利完成了本学期各项的教育、教学、科研工作，现总结如下：一、落实常规教学工作的实施，提高教学质量。
落实常规教学工作的实施是提高教学质量的有力保证。
通过对上学期教学常规工作的总结和反馈，本学期我们科组的每位老师都能按照学校的要求对自己的教学常规工作进行改善,尽自己的能力做好做细。
1、备好每一节课本学期进一步了深化备课改革，提高备课的效益和质量，以修改优秀教案作为教师个人的备课形式，强调了要有个人思考后的修改成分，教案中要体现出练习的设计,练习设计要有层次,体现基础性和拓展性。
各教师平时要有一周以上的贮备课,新教师的备课要提前一周给备课组长检查，备课组长签名后才能上课,要求不上没有准备的课。
科组要求老师不断探索与完善各自的教学，熟悉教材，钻研教材，活用教材。
要求教师在熟悉教材的基础上，明确教学任务，了解教材内容的知识体系和相互联系。
研究每章节的重点、难点，突出重点、突破难点。
然后进一步研究班级、研究课堂、研究学生、研究提高课堂质量策略和授课艺术，选择合适的教学方法。
制定了要求后，科组长和主管领导落实检查、总结、反馈。
在学校常规检查中，学校领导和科组长对教师的教案进行了细心的检查，并做好了记录。
在常规检查后发现绝大部分老师的备课都很认真了,教案修改得很细致，且内容实在，并能根据教学内容补充有针对性的练习或作业。
不少老师的备课不但体现教法的设计,还体现了学法的设计。
老师们还能在每节课后写上自己的教学体会。
2、立足课堂。
课堂教学是教学工作的中心环节，课堂教学的质量是教学的生命线。
八年级数学组集体工作总结
八年级数学组在过去的一年中取得了许多令人骄傲的成绩。
在这个集体工作总
结中，我们将回顾我们的成就，总结我们的经验，并展望未来的发展方向。
首先，我们要感谢每一位数学组成员的辛勤付出和努力工作。
在过去的一年中，我们一起举办了数学竞赛，组织了数学活动，并且共同备课，分享教学资源。
我们的团队精神和合作意识使得我们能够克服各种困难，共同完成了许多重要的工作。
其次，我们要总结我们的经验。
在过去的一年中，我们发现了许多有效的教学
方法和资源，这些都对我们的教学工作产生了积极的影响。
我们也发现了一些问题和挑战，比如学生们对数学学习的兴趣不高，以及教学资源的不足。
通过总结经验，我们可以更好地改进我们的教学方法，提高教学质量。
最后，我们要展望未来的发展方向。
在未来的工作中，我们将继续加强团队合作，共同探讨教学方法和资源，以提高教学效果。
我们还将积极开展各种数学活动，激发学生对数学学习的兴趣。
同时，我们也将加强与家长和学生的沟通，共同努力，让数学学习变得更加有趣和有效。
总之，八年级数学组在过去的一年中取得了许多成绩，我们要感谢每一位成员
的辛勤付出。
通过总结经验和展望未来，我们相信我们的数学组将会迎来更加美好的明天。
让我们携手并进，共同努力，为数学教育事业做出更大的贡献！。
2008学年度第二学期初中数学组小结一学期的教学教研工作伴随着夏天的到来，即将接近尾声。
回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
现将一学期的工作小结如下：一、教研组的概况“0.618”团队0.618，一个极为迷人而神秘的数字，而且它还有着一个很动听的名字——黄金分割律.。
它象征着完美，也是他们这个团队努力的方向。
初中数学组是一支锐意进取、团结向上的教师队伍，由三位资深教师和三位年轻教师组成。
数学组是一个工作扎实、成绩丰饶的集体，全组教师精心钻研教育教学，努力培养“具有数学思想”的优秀学生。
全体数学教师在课堂教学上真抓实干，在教学研究上狠下功夫，有着严谨扎实大度的工作作风。
他们一贯坚持和其他兄弟学校的学术交流，坚持集体研讨，坚持学习新的教学理念和教学方法，以期提高学生的数学水平，积极探索，把上海市实验学校的数学教学提高到一个新的阶段。
他们的团体宣言是：我们不用代数的方法计算个人的得失，我们一定会用几何的思想教会学生描绘美好的未来蓝图！三、主要工作1、参与学校第六届中青年教师特色课展示活动，认真学习“课堂教学有效策略”。
在二期课改的大背景下，每一节课的单位时间从45分钟减少为40分钟，同时数学课的周课时也减少了，然而初中的教学内容却在增加，相比一期课改的教材增加了“数的整除”、“概率初步”以及“向量初步”，所以如何让学生在有限的时间内把课程标准要求的内容扎实的掌握就成为了我们每一位教师需要思考和探究的问题．另外我所在的学校是一所十年一贯制的学校，初中阶段只有三年，教学内容相比上海市统编的教材要多，要深，要难，因此在不增加学生的学习负担的前提下，如何把这些内容保质保量的在课堂上完成时我们每一位老师共同面对的课题，也是值得研究的课题．这次学校布置学习“有效教学的五种关键行为”一文，我们全组在认真学习全文的基础上着重学习了文中“清晰授课”这一部分，因为我们认为这部分内容比较有操作性，同时也是最重要的一环节，如果能够改善这部分的课堂教学效果，那么我们就会做到“事半功倍”。
对于文中提出的七条表现，我们讨论后的理解如下：①告诉学生课时目标，比如哪些行为将会作为作业成果，出现在今后的考试中。
（要求教师的教学行为目标明确，在上课之前制定明确与切合实际的教学目标，也要求教师知道教学内容的重点和难点，能够知道考察的重点以及学生容易犯的错误）②为学生提供先行组织者，即当堂内容置于过去或未来的课时背景下。
（要求教师能够明白教学内容在整章甚至整个学期中的地位与作用，能够准确的进行教材分析）③在上课之前，检查与学习任务相关的先前学习内容。
（要求教师在上课之前能够及时地对上一节课的内容进行复习，复习的方法有很多种，如提问、练习、教师复述等）④缓慢而明确地发出指令。
（要求教师的课堂语言能够稍慢，并且能够清晰，这一点是我们现在遇到的最大的问题，我为我们感觉教学内容比较多，为了能够在最短的时间内讲更多的题目，所以我们大部分的数学教师的语速都比较快）⑤知道学生的能力水平，教授适合学生当前或略高于当前水平的内容。
（要求教师在备课一定要备学生，要进行学情分析，能够根绝学生的实际情况选择相应的教学内容和难度）⑤用图解、举例和示范的方法来解释和澄清、强化重点。
（要求教师对于教学内容中的重点和难点能够根据学生的实际情况选择不同的方法进行化解）⑥在每一节课结束时，总结和回顾。
（要求教师每一节课都要进行小结，可以选择教师小结、学生自主小结以及师生共同小结等形式，这一点也是我们应该加以重视和改进）在集体讨论的前提下，我们教研组的每一位老师针对自身的特点选择了一个侧重点撰写了感想。
（详细内容见学校网站）2、发扬团队合作精神，互相帮助王海生老师于2009年5月和6月先后到进才北校和建平西校进行教学展示，组内的每一位老师都能够在自己的百忙之中抽出时间来听试讲，提出宝贵的意见，也为公开课的成功进行打下来坚实的基础。
3、制定了初中部思维训练TFT三个年级六个框架，并且给出了初步的实施方案（详细内容见附件一）中一年级趣味数学第一学期：开展24点比赛第二学期：逻辑推理能力的培养中二年级：第一学期：数学传统文化和数独比赛第二学期：数学史的初步学习和探究中三年级：开展统计调查实习活动4、经过大家的共同讨论，，制定出了上海市实验学校小学验收方案数学部分的验收方案，并且给出了一份模拟试卷和一份正式验收试卷。
（详细内容见附件二）5、辅导学生学科竞赛得奖：本学期积极组织各年级的竞赛组织工作，组织赛前的预赛选拔，课外进行辅导辅导，有近120人次，荣获市，区的不同级别的奖项。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，组织教师们去其他兄弟学校听课及请名师来校上课、指导，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。
教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
四、不足之处和努力方向我们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为实验学校数学学科的成绩进步而努力。
附件一初中部思维训练TFT三个年级六个框架✧中一年级趣味数学第一学期：开展24点比赛第二学期：逻辑推理能力的培养✧中二年级：第一学期：数学传统文化和数独比赛第二学期：数学史的初步学习和探究✧中三年级：开展统计调查实习活动24点速算比赛活动目的：通过24点速算比赛，培养学生对数学学习的兴趣，激发学习数学的热情，同时也能锻炼学生的快速反应能力和计算能力。
活动对象：中一年级的所有学生活动方式：班级内由课代表负责选拔，每班推选名学生参加比赛。
活动过程：1、教师利用课堂的时间讲解24点的比赛的相关知识以及这次比赛的相关规则（1课时）：2、班级进行比赛，每个班级选拔出6人，组成参加年级的比赛（2课时）3、年级的八个队伍进行淘汰赛，评出集体优胜奖和个人一、二、三等奖（2课时）附：比赛规则每班5名选手，全年级20名，分别通过抽签抽取第几轮和几号抢答器。
预赛四轮，每轮5名选手参加，得分最高的一名选手进入决赛，每组的初赛成绩将计入班级总分。
若遇到一轮最高得分相同，则这几名选手在预赛结束后视情况进行加试。
原则上只能运用加、减、乘、除运算，只有在用这些运算无法计算的时候，才允许使用其他运算。
每轮有20题，采用抢答形式。
如果抢答成功，能在规定时间内说出正确答案，得1分，否则将倒扣1分。
如果在20秒内，无人抢答，则这题作为无效题，大家都不得分。
最终评出集体优胜奖和个人一、二、三等奖。
逻辑推理主体活动活动目的：培养学生的逻辑推理能力，同时培养学生平时仔细观察事物的良好习惯，提高学生的学习兴趣，也为学生学习其他学科的内容打下基础。
活动对象：中一年级的所有学生活动方式：教师专题讲解——学生分组探究——自主探究学习——班级成果展示活动过程：1、选择一部经典的推理影片片段给学生观看，让学生了解逻辑推理的大致情况(2课时)影片：如《东方快车谋杀案》《名侦探柯南》等2、根据一些简单的逻辑推理题，介绍逻辑推理的一般方法：（2课时）例如：养成从多角度认识事物的习惯。
发挥想象在逻辑推理中的作用。
丰富有关思维的理论知识。
保持良好的情绪状态。
3、学生自己分组制作演示文稿，在班级中进行交流，评比。
（2课时）数学传统文化和数独比赛活动目标：学生通过活动了解算盘的基本知识掌握数独的规则，能够进行数独比赛活动对象：中一年级学生活动方式：教师讲解——学生自主学习——年级比赛展示活动过程：第一阶段：了解算盘的基本知识：（3课时）1、算盘的简介2、算盘的来历3、算盘的外型结构4、算盘的起源与普及5、和算盘有关的传说6、珠算常用术语7、算盘的加法口诀表8、算盘的减法口诀表9、乘法「九九」口诀第二阶段：学生珠算能力的展示（1课时）要求学生能够利用算盘进行简单的准确的计算，能够会打算盘。
第三阶段：年级数独比赛（3课时）1、了解数独的相关知识和规则2、了解数独的历史3、介绍数独的一些基本的算法：1)基础摒除法2)区块摒除法3)余数测试法4)隐性唯一候选数法5)矩形顶点删减法6)三链列删减法7)关键数删减法4、课堂上进行练习5、年级进行比赛数学史的初步学习和探究活动目标：通过教师的介绍了解数学的发展史了解算盘的基本知识活动对象：中二年级学生活动方式：教师专题讲解——学生分组探究——自主探究学习——班级成果展示活动过程：第一阶段：教师介绍数学发展史（3课时）中国古代是一个在世界上数学领先的国家，用近代科目来分类的话，可以看出无论在算术、代数、几何和三角各方而都十分发达．现在就让我们来简单回顾一下初等数学在中国发展的历史．(一)属于算术方面的材料(二)属于代数方面的材料(三)属于几何方面的材料(四)属于三角方面的材料（五）中国古代的金牌得主中国数学史的发展：（一）中国数学的起源（上古~西汉末期）（二）中国数学的发展繁荣时期（西汉末期~隋朝中叶）（三）数学全盛时期（隋中叶~元后期）（四）缓慢发展时期（元后期~清中期）（五）中西数学合流期（公元1840~1911）（六）建国以后的数学发展（公元1949~1976年）第二阶段：学生自主探究勾股定理的发展史（3课时）1)班级自愿分组2)在学习《几何》第一册（下）直角三角形的内容3)选择研究的方向4)收集史料5)制作汇报课件6)班级课堂汇报7)整理点评收集参考题目勾股定理的中外执争勾股定理在国内的发展勾股定理在国外的发展趣谈勾股定理的证明方法上海市实验学校中三年级统计调查活动活动目的：锻炼学生进行社会调查和统计的能力，学会利用统计的初步知识解决和解释调查所得到的一些数据活动对象：中三的所有学生活动方式：教师辅导——学生分组——具体实施——成果展示活动过程：第一阶段：辅导学习阶段：（2课时）教师在学生学习完统计这一章的内容以后，布置活动的内容，具体的方案，辅导如何书写调查报告：1、先作调查研究，再写成调查报告。
