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Step 1 Pre-reading (5 mins)Activity 1: Free Talk教师与学生分享探险的图片，唤起学生或身边人在生活中关“探险”的知识储备，并建立学生对“探险”的认知。
Questions:(1) What’s the weather like?(2) What do you need?(3) Where can we go?【效果评价】学生能够根据图片的介绍，建立对“探险”的认知。
【设计意图】通过分享图片，加深学生对“探险”的认知，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
Step 2 While-reading (17 mins)Activity 2: 引导学生推测故事的主题1. 读封面，了解关键信息。
课件呈现绘本封面，教师引导学生观察图片中两个小男孩，学生尝试拼读出题目Gabe and Pete，了解故事将围绕Gabe和Pete 展开。
教师鼓励学生尝试用英语简单描述他们的服装，接着，引导学生观察他们的服装和样貌，以及他们所处的位置，启发学生合理预测他们之间的关系，将会去哪里探险，需要的物品，激发学生阅读兴趣。
Questions:(1) Who are in the story? Are they twins?(2) Where are they going?(3) What do they have?【效果评价】学生能够根据标题和封面信息推测故事的主题和故事情节的发展。
【设计意图】增强文本概念，培养学生预测故事的阅读理解策略。
Activity 3: First reading1. 听并看绘本，验证预测。
Questions:(1) Who are in the story? Are they twins?(2) Where are they going?(3) What do they have?2. 通过观察图片，师生共同验证预测。
【效果评价】通过第一遍阅读，学生能够梳理故事的要素：人物、地点以及找出主人公探险的必备品。
三年级英语自然拼读练习题30题(带答案)1. Which letter has the same sound as “c” in “cat”?A. k in “kite”B. s in “sun”C. g in “go”答案解析：A。
在“cat”中的“c”发/k/的音，“kite”中的“k”也发/k/的音。
“sun”中的“s”发/s/的音，“go”中的“g”发/g/的音。
2. Do “pig” and “big” have the same sound for the letter “g”?A. YesB. No答案解析：A。
“pig”和“big”中的“g”都发/g/的音。
3. Which word has a different sound for “p” than “pen” and “pig”?A. potB. parkC. phone答案解析：C。
“pen”“pig”“pot”“park”中的“p”都发/p/的音，“phone”中的“p”发/f/的音，因为ph 组合常发/f/的音。
4. Is the sound of “t” in “ten” the same as in “two”?A. YesB. No答案解析：A。
“ten”和“two”中的“t”都发/t/的音。
5. Do “fox” and “box” have the same sound for the letter “x”?B. No答案解析：A。
“fox”和“box”中的“x”都发/ks/的音。
6. Which letter has the same sound as “b” in “bat”?A. p in “pig”B. d in “dog”C. v in “van”答案解析：无。
本题答案应该是选项中没有的“b in ‘ball’”。
“bat”中的“b”发/b/的音，“pig”中的“p”发/p/的音，“dog”中的“d”发/d/的音，“van”中的“v”发/v/的音。
KB3和自然拼读3级什么是KB3和自然拼读3级？KB3是指“Kaufman Basic”第三级，是一种基于自然拼读法的英语学习教材。
自然拼读是一种通过学习字母和音标的对应关系，从而帮助孩子快速准确地阅读和拼写单词的方法。
自然拼读3级是在KB3基础上进一步扩充了词汇量和阅读能力的教材，旨在提高孩子在英语阅读方面的能力。
为什么选择KB3和自然拼读3级？1. 强调发音和拼写规则KB3和自然拼读3级注重发音和拼写规则的学习，通过系统化的教学方法，帮助孩子建立正确的发音和拼写意识。
这对于培养孩子良好的英语基础非常重要。
2. 培养阅读能力通过KB3和自然拼读3级的学习，孩子们可以逐渐掌握更多单词，并且能够准确地将字母组合成单词。
这将有助于提高他们的阅读能力，并为未来更高层次的英语学习打下坚实的基础。
3. 增加词汇量KB3和自然拼读3级扩充了词汇量，通过学习更多的单词，孩子们可以更好地理解和运用英语。
这将有助于提高他们的沟通能力，拓宽他们的视野。
4. 培养自学能力KB3和自然拼读3级教材注重培养孩子们的自学能力。
通过系统化的教学方法，孩子们可以逐渐独立地学习新知识，并且能够应用所学内容解决问题。
这将对他们未来的学习和生活都有很大帮助。
如何使用KB3和自然拼读3级？1. 学习字母和音标首先，孩子们需要学习字母和音标之间的对应关系。
他们可以通过听音标发音、模仿发音以及跟随教材上的指导进行练习。
掌握字母和音标是后续阅读和拼写单词的基础。
2. 学习基本单词在掌握了字母和音标后，孩子们可以开始学习一些基本单词。
教材中会提供这些单词的发音、拼写以及相关例句，帮助孩子们理解和运用这些单词。
3. 阅读故事和文章KB3和自然拼读3级的教材中包含了一些简短的故事和文章，孩子们可以通过阅读这些内容来提高他们的阅读能力。
同时，他们也可以学习到更多的单词和表达方式。
4. 进行练习和评估在学习过程中，孩子们需要进行一些练习来巩固所学知识。
三年级英语自然拼读范文I have a pet dog. His name is Buddy. Buddy is a cute and friendly dog. He has short brown fur and big, round eyes. Heis small in size, but very energetic.Buddy is a playful dog. He loves to play fetch with a tennis ball. I throw the ball, and he runs to catch it and brings it back to me. We play this game for hours in the park. Buddy also enjoys going for long walks with me. We explore different places and he sniffs everything he findsinteresting.Buddy is very clever. He can learn new tricks easily. I have taught him how to sit, lie down, and give paw. He does these tricks whenever I ask him to. Buddy also understands some words. When I say "treat," he knows I have something delicious for him. He gets excited and wags his tail.I take good care of Buddy. I feed him nutritious dog food and make sure he always has fresh water. I also take him to the vet for regular check-ups and vaccinations. I love spending time with him and giving him lots of love and attention.Buddy is not only a pet but also a best friend. He is always there for me when I am sad or lonely. He snuggles up to me and makes me feel better. I enjoy spending time with Buddy, and he brings so much joy into my life.I am grateful to have Buddy as my pet. He is loyal, loving, and brings so much happiness to our family. I love my pet dog, Buddy.。
三年级英语自然拼读练习题30题1. cat：A. hatB. kiteC. nose答案解析：A。
cat 和hat 中的字母a 都发短元音/æ/。
kite 中字母i 发/aɪ/。
nose 中字母o 发/əʊ/。
2. bed：A. heB. redC. bike答案解析：B。
bed 和red 中的字母e 都发短元音/e/。
he 中字母e 发/iː/。
bike 中字母i 发/aɪ/。
3. pig：A. fiveB. bigC. she答案解析：B。
pig 和big 中的字母i 都发短元音/ɪ/。
five 中字母i 发/aɪ/。
she 中字母e 发/iː/。
4. dog：A. noteB. hot答案解析：B。
dog 和hot 中的字母o 都发短元音/ɒ/。
note 和tube 中字母o 发/əʊ/。
5. duck：A. cupB. useC. cute答案解析：A。
duck 和cup 中的字母u 都发短元音/ʌ/。
use 和cute 中字母u 发/juː/。
6. hen：A. meB. tenC. be答案解析：B。
hen 和ten 中的字母 e 都发短元音/e/。
me 和be 中字母e 发/iː/。
7. fox：A. noB. boxC. go答案解析：B。
fox 和box 中的字母o 都发短元音/ɒ/。
no 和go 中字母o 发/əʊ/。
8. ant：B. hatC. name答案解析：B。
ant 和hat 中的字母a 都发短元音/æ/。
cake 和name 中字母a 发/eɪ/。
9. mop：A. hopeB. topC. rose答案解析：B。
mop 和top 中的字母o 都发短元音/ɒ/。
hope 和rose 中字母o 发/əʊ/。
10. sun：A. runB. cuteC. tube答案解析：A。
sun 和run 中的字母u 都发短元音/ʌ/。
cute 和tube 中字母u 发/juː/。
三年级自然拼读第三课里面有单词三年级自然拼读第三课中的单词自然拼读是一种通过学习单词的音素和规则，帮助孩子提高拼读能力的方法。
在三年级的自然拼读课程中，学生将接触到一系列新的单词，这些单词将为他们的阅读和写作能力的发展打下基础。
本文将介绍三年级自然拼读第三课中的一些重要单词及其拼读规则。
1. apple (n. 苹果): 这个单词的发音非常简单，只需要将字母a的音素/a/和字母p的音素/p/进行组合即可读出正确的发音。
这是一个很常见的水果名称，孩子们在生活中肯定会经常遇到。
2. butterfly (n. 蝴蝶): 这个单词的拼读较为复杂，需要注意字母y的特殊读音。
在这个单词中，字母y发音为/i/，而不是通常的/y/。
因此，正确的发音应为/bʌtərflaɪ/。
3. cactus (n. 仙人掌): 这个单词中的字母c和字母s都可以发音/s/。
根据自然拼读的规则，当字母c位于字母a、o或是u之前时，它的发音为/k/，当字母c位于字母e、i或是y之前时，它的发音为/s/。
因此，cactus的发音应为/'kæktəs/。
4. dolphin (n. 海豚): 这个单词中的字母ph实际上发音/f/，而不是/p/。
因此，正确的发音应为/'dɒlfɪn/。
5. eagle (n. 鹰): 这个单词的发音也较为简单，只需要按照字母e的音素/i:/和字母g的音素/g/进行组合即可读出正确的发音。
正确的发音应为/'i:gl/。
6. feather (n. 羽毛): 这个单词的拼读也比较简单，只需要按照字母e的音素/e/和字母a的音素/ə/进行组合即可。
因此，正确的发音应为/'feðər/。
7. guitar (n. 吉他): 这个单词中的字母g发音为/g/，而不是/j/。
因此，正确的发音应为/gɪ'tɑ:/。
通过学习以上这些单词，孩子们可以更好地掌握自然拼读的规则，并提高他们的拼读能力。
新牛津少儿自然拼读第三级
（原创实用版）
目录
1.新牛津少儿自然拼读第三级简介
2.新牛津少儿自然拼读第三级的主要内容
3.新牛津少儿自然拼读第三级的特点和优势
4.新牛津少儿自然拼读第三级的适用对象和建议
正文
新牛津少儿自然拼读第三级是一本针对儿童英语学习的教材，旨在帮助学生掌握英语发音和拼写规则，提高阅读和写作能力。
本级别适用于已经掌握基本自然拼读规则，需要进一步提高的学生。
新牛津少儿自然拼读第三级的主要内容包括：巩固和扩展已有的自然拼读知识，例如，学习更多的元音和辅音组合，以及如何通过词根和前缀后缀等词素来理解和拼写更复杂的单词。
此外，本级别还加入了一些阅读理解练习，帮助学生通过阅读简单的短文来巩固和应用所学的拼读知识。
新牛津少儿自然拼读第三级的特点和优势主要体现在以下几个方面：首先，教材内容生动有趣，以吸引儿童的注意力；其次，教材设计注重实用性，旨在帮助学生快速掌握并应用所学知识；最后，教材难度适中，适合学生自我学习和教师辅导。
新牛津少儿自然拼读第三级适用于已经完成前两个级别的学生，以及希望提高英语拼读能力的小学生。
对于使用者，建议按照教材的进度安排，逐步学习并掌握每一课的内容，同时多做练习，以巩固所学。
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课件呈现故事P4，引导观察细节，询问Does mum give the box to the girl? What does the girl get from mum？在收到red dress时引导学生思考为什么妈妈选择红色的裙子，女孩喜欢吗？在我们传统的春节里面还有什么是红色的？为什么？接着，课件呈现故事P5，询问What else does the girl get？教师板书句子Mum gives me a dress. Uncle Pete gives me a box. 师生共同听录音进行跟读模仿练习。
Questions：Why does mum choose red？What else is red?What does uncle Pete say to the girl?【效果评价】学生能够借助图片信息在问题的引领下，对故事细节内容进行理解进行描述，初步了解故事背景，在教师的帮助下，能够运已有的语言认知进行表达，如：They are at home. They are happy.等。
【设计意图】通过图片环游，培养学生的读图能力，了解故事第一部分的主要内容，体会人物此时的心情。
Activity 4 图片环游故事P6-8了解故事第二部分内容——打开神秘盒子前，学生共读。
学生小组共读P6-8，根据问题寻找关键信息，找到一家人除夕夜一起做了哪些事情。
T: Boys and girls, we prefer to wear red clothes on Chinese New Year. That means good luck in the coming year, what else do we usually do? And how about them? Let's read from page 6-8.Questions:What do they do together on New Year’s Eve?接着，课件呈现故事P6，引导观察细节，关注图片吃鱼的细节了解节日文化知识。
