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一、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》1、国家关于教育工作和教师的地位的法律规定是什么？答：《教育法》第四条：“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
全社会应当关心和支持教育事业的发展。
全社会应当尊重教师。
”2、《教育法》规定的教育方针是什么？答：《教育法》第五条：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”3、国家对受教育者进行哪些方面的教育？答：《教育法》第六条：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
”4、教育与历史文化传统的关系是什么？答：《教育法》第七条“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。
”5、教育的公共性原则是如何规定的？答：教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
6、《教育法》对公民受教育权的总的规定是什么？答：《教育法》第九条：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
”7、国家对教育改革和教育科研的总体规定是什么？答：“国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。
国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。
”8、国家对教育机构使用的语言文字有何规定？答：《教育法》第十二条：“汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。
少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。
学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
”9、我国学校教育制度由哪几部分构成？答：《教育法》第十七条：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
民族团结教育的目标与任务4．民族团结教育的目标是，使各族学生思想认识和行为自觉地统一到党和国家的要求上来，增进对中华民族的认同和历史、文化的了解，促进56个民族优秀文化传统的相互交流、继承和发扬；增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增强各族学生维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性；认识和理解马克思主义关于民族问题的基本理论及党和国家的民族政策；在社会交往中，具备正确对待和处理民族问题的基本素质；自觉维护我国各民族“平等、团结、互助、和谐”社会主义关系，促进各民族的共同进步和祖国繁荣昌盛。
5．民族团结教育的主要任务是全面贯彻党的教育方针、民族政策，按照素质教育的基本要求，重视中华历史文化和爱国主义教育，加深师生对民族团结必要性和重要性的认识。
不断丰富学校民族团结教育的内容和形式，使各族学生牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观；加强“三个离不开”（汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开）教育；了解和把握在处理影响民族团结问题的事件中坚持“四个维护”（维护人民利益，维护法律尊严，维护民族团结，维护祖国统一）原则；开展具有民族特色的教育活动，促进各民族之间的平等团结，树立民族自尊心和自豪感，不断增强中华民族的向心力、凝聚力。
民族团结教育的主要内容6．民族团结教育的主要内容包括：正确认识中华和各民族的特征，普及民族知识，树立民族团结意识；知道党和国家的民族政策及其必要性和重要性，了解我国民族问题的基本特点，学习马克思主义和党的民族基本理论，树立马克思主义民族观；从历史的、世界的视野分析和探讨各种民族现象，进一步认识党和国家的民族政策的优越性；联系实际进行思考、探讨，在思想和行为上培养贯彻执行党和国家民族政策的基本素质和能力。
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2024年民族教育工作计划要点2024年是我国民族教育工作的重要一年，为了落实党的教育方针，推进民族团结和民族文化保护发展，制定了以下的民族教育工作计划要点。
一、加强民族教育政策研究与制定1. 深化对民族教育政策的研究，制定出符合实际、切实有效的政策措施。
2. 加强对民族地区教育发展的政策指导，建立健全灵活适应各民族特点的教育体制和政策体系。
二、加大对民族地区教育经费的投入1. 提高民族地区教育经费占地方财政预算的比例，确保民族地区教育经费的合理使用和落地。
2. 建立民族地区教育财政保障机制，加强对民族地区学校建设和改善教育资源的投入。
三、改革民族地区教育体制和机制1. 推进民族地区教育管理体制改革，加强对民族地区教育工作的统筹协调和指导。
2. 强化民族教育人才队伍建设，加强对民族地区教师的培训和选拔，提高他们的职业素养和教学质量。
四、加强民族文化教育和传承1. 加强民族地区学校对民族文化的教育和传承，培养学生对本民族文化的认同感和自豪感。
2. 组织开展一系列的民族文化活动，丰富学生的课余文化生活，促进多民族文化的交流与融合。
五、加强对民族地区教育教学质量的监督评估1. 完善民族教育评估体系，加强对民族地区教育教学质量的监督和评估，促进教育教学的改进和提升。
2. 支持和鼓励民族地区教育实施多样化、创新性的教学方法，提高教育教学质量和效果。
六、加强对民族地区教育信息化建设1. 加强对民族地区教育信息化建设的支持和引导，提升教育信息化水平，为民族地区教育发展提供有力保障。
2. 推广信息技术在民族地区教育中的应用，提高教学效率和管理水平。
七、加强民族教育国际交流与合作1. 深化与国际组织和国家的民族教育交流与合作，借鉴先进经验，推进我国民族教育事业的发展。
2. 组织开展一系列的民族教育交流活动，增进不同民族之间的了解和友谊，促进多民族共同发展。
以上是2024年民族教育工作计划要点的主要内容，通过加大政策支持，加强投入，改革机制，加强民族文化教育等举措，旨在促进我国民族地区教育事业的健康发展，推动民族团结和民族文化保护发展。
九年级上学期政治课程的民族方针主要包括以下几个知识点：
民族平等原则：指所有民族在法律、政治、经济、文化等方面享有平等的权利和机会。
民族团结原则：指各民族之间应该和睦相处、互相支持、互相帮助，共同维护国家的统一和安全。
民族自治原则：指民族地区享有自治权利，可以根据本地区的实际情况，自主管理和发展自己的经济、文化等事务。
民族区域自治制度：指在中国境内的少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，由该地区的民族自治机关行使自治权利。
民族文化保护政策：指保护和发展各民族的文化传统和风俗习惯，维护各民族的文化权益和尊严。
民族教育政策：指在民族地区加强教育事业，推广和发展各民族的语言和文字，促进少数民族青少年的全面发展。
以上是九年级上学期政治课程的民族方针知识点，学生可以通过学习这些知识点，深入了解中国的民族政策和少数民族的发展状况，进一步增强民族团结意识和国家认同感。
应知应会知识点1、党的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、教师职业道德内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
3、三风一训：校风：求实奉献、开拓创新；教风：团结勤奋、爱岗爱生学风：勤学好问、务实进取；校训：勤奋博学、严谨和谐4、教育必须三个面向：面向现代化、面向世界、面向未来。
5、新疆三史：新疆地方史，新疆民族发展史，新疆宗教演变史。
6、马克思主义五观：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
7、四个高度认同：对祖国的认同、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的高度认同。
8、“六个好”：共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好、人民解放军好。
9、“三个离不开”：少数民族离不开汉族、汉族离不开少数民族、各少数民族之间相互离不开。
10、四个维护：维护法律尊严、维护人民利益、维护民族团结、维护国家统一。
11、义务教育的含义：是国家统一对所有适龄儿童、少年都必须接受教育，是国家必须予以保障的公益事业。
12、中央针对新疆的问题专门下发了七号文件，七号文件的主要内容为：新疆的主要危险来自民族分裂主义和非法宗教活动。
13、学校德育工作管理体制的第一责任人是学校的校长。
14、中央针对青少年下发的了八号文件主要是：《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》简称为《意见》。
15、新疆历史与文化的发展是在新疆生活的歌民族共同创造的。
16、校园四化：净化、绿化、美化、重视校园文化。
17、四有新人：有理想、有道德、有文化、有纪律。
中小学生民族团结教育的实践一、民族团结教育的意义随着社会的发展，中国社会的多样性也日益增强，不同的民族之间相互融合发展已成为中国社会建设的重要方面。
在这种多元的社会环境下，民族团结已成为不可或缺的社会价值和基本原则。
而中小学作为基础教育机构，责任重大，尤其是对于学生，民族团结教育的意义更是重大。
班级作为学生的基本组织形式，民族团结教育也必须从班级开始。
在班级中，学生作为一个整体共同生活、学习、成长，民族团结教育的实践就得以落到实处。
学生们应该树立尊重不同民族的观念，接受不同民族的文化习俗，竞相展示自己所属的民族文化。
二、实践措施1. 民族文化展示在学校教育中，民族文化的展示非常重要。
通过给学生们介绍和展示来自不同民族的文化传统，学生可以体验到不同民族文化的魅力，进而增强对其它文化的尊重和理解。
例如，在学生班级中可以进行一些文化主题的活动，如名族绘画、舞蹈、歌曲演唱等，通过这些活动促进学生对不同民族文化的了解和热爱。
2. 各民族节日庆祝各民族的传统节日是了解和尊重各民族文化的重要渠道，也能增进各民族之间的友谊。
我们可以在班级或学校中组织庆祝来自各民族的传统节日，让学生们切身感受各民族的独特习俗，增进学生的情感教育，鼓励学生们更多了解各民族风俗和文化。
3. 关注少数民族学生的成长少数民族学生在学校中需要更多的关注和帮助。
学生们可能面临语言、文化差异等问题，这要求老师对学生进行主动关注，提供更多帮助和支持。
比如，老师可以针对民族学生的某些特点，制定有针对性的教学计划，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。
4. 共同奋斗、共同思考在学校中，要促进不同民族之间的共同奋斗和共同思考。
鼓励各民族学生之间互相帮助，营造一种相互尊重、相互理解和相互友善的氛围。
比如，在课堂上，可以给学生分配各种角色，让学生们互相合作完成一些任务，这不仅能够增强学生之间的互动交流，也可以让学生更加了解和尊重不同民族的文化和思维方式。
三、结论中小学生民族团结教育的实践非常重要，只有通过在学校中进行实践，让学生们更加深入地了解民族文化、加深对不同民族文化的尊重和理解，才能进一步促进各民族之间的交流和融合，这对于一个多元化的社会来说至关重要。
高等教育法知识竞赛一、填空题(每空1分)1、《中华人民共和国高等教育法》于1998年( )月( )日经九届全国人大四次会议通过，江泽民主席签署中华人民共和国主席令第七号予以公布，自( )年( )月( )日施行。
2、《中华人民共和国高等教育法》由( )章( )条组成。
3、高等教育的任务是培养具有( )和( )的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
4、国家根据少数民族的( )，帮助和支持少数民族地区发展高等教育事业。
5、设立高等学校由( )教育行政部门审批。
6、国家建立以( )为主、其他多种渠道筹措高等教育经费为辅的体制。
7、中国境外个人符合国家规定的条件并办理有关手续后，可以进入( )高等学校学习、研究、进行学术交流或者任教。
8、高等学校设立( )委员会，审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。
9、高等学校实行民主管理与监督，通过以教师为主体的( )代表大会等组织形式，依法保障和维护教职工合法权益。
10、高等学校的管理人员，实行教育( )制度；教学辅助人员及其他专业技术人员，实行专业技术职务( )制度。
11、高等学校的学生应当按照( )缴纳学费。
家庭经济困难的学生，可以申请( )或者减免学费。
12、公民通过接受高等教育或者( )，其学业水平达到国家规定的学位标准，可以向学位授予单位申请授予相应的学位。
13、国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的( )证书或者其他学业证书。
14、接受非学历高等教育的学生，由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的( )证书。
15、《高等教育法》对接受高等学历教育的资格规定中，允许特定学科和专业的本科毕业生直接取得( )研究生入学资格，由国务院教育行政部门规定具体办法。
16、大学、独立设置的( )主要实施本科及本科以上的教育。
高等专科学校实施专科教育。
17、公民依法享有接受高等教育的权利。
论我国教育方针的历史演进及启示摘要：教育方针是国家适应一定时期经济社会发展的要求提出的总方向和总目标，是国家人才培养规格预期的具体要求与实施方案。
新中国成立以来，我们教育方针的制定与实施经历了一个曲折的发展进程。
我国教育方针的启示如下：教育方针要坚持方向性；教育方针要体现历史性；教育方针要把握规律性；教育方针要凸显前瞻性；教育方针要指向全面性。
关键词：教育方针；历史演进；启示教育方针是培养人的总目标，是关系到把受教育者培养成什么样的社会角色和具有什么样素质的根本性问题，是教育实践活动的出发点和落脚点，对教育实践活动具有指导作用。
教育方针通常被写入国家宪法、教育法规等文件当中。
可以说，教育方针就是国家根据政治、经济和社会发展的要求提出的总方向和总目标，是国家人才培养规格预期的具体要求与实施方案。
它的提出既要汲取历史成功经验，又不能墨守成规，要敢于创新，根据时代要求完善与发展。
一、新中国成立以来我国教育方针的历史演进新中国成立以来，我国的教育方针在曲折中经历了不平常的发展阶段。
在不同的时期，国家对教育工作的总任务、培养人才的总目标及培养人才的路径总要求在与时俱进中不断完善。
按照新中国成立以来历史发展的进程，我国的教育方针大体可以分为这样几个阶段：第一阶段是建国初期至1956年，我国教育方针初步形成。
1949年9月颁布的《中国人民政治协商会议共同纲领》中规定：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。
人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务。
”1949年12月召开的第一次全国教育工作会议总结报告阐述了中华人民共和国的教育的教育目的“是为人民服务，首先是为工农服务，为当前的革命斗争和建设服务”。
第二阶段大体是1957年至1966年，我国教育方针在曲折中日益完善。
1957年，结合当时我国教育实践中过分重视书本学习而忽视劳动教育与思想政治教育的不足，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。
