五年级下册_祖父的园子ppt

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天 上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切 都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么 样，都是自由的。 这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把 世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭 瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自 己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的 性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过 问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的， 用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘 无束！
祖父的园子
不过，我并不往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气， 把水往天空里一扬，大喊着： “下雨了！下雨了！”
作者简介
• 萧红(1911—1942)中国现 代著名女作家。黑龙江省 呼兰县人，原名张乃莹。 1935年在上海出版成名 作《生死场》时，开始用 萧红作笔名。在萧红不到 10年的创作生涯中，为祖 国文学宝库留下了近百万 字的作品，深受广大读者 的喜爱，具有广泛而深远 的影响。
一切都活了，要做什么，就 做什么，要怎么样，就怎么样， 都是自由的。
倭瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意 结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个 瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米 愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没 有人管。 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一 对黄蝴蝶 ，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶 。 它们是从谁家来的，又飞到谁家去？ 太阳也不知 道这个。
萧红故居院门
萧红故居
萧红故居院落
萧红塑像
后花园磨房
今日呼兰河
生字
zhà 蚱 bànɡ 蚌 wēnɡ kěn yīnɡ 嗡 啃 樱 dū wō piáo 嘟 倭 瓢Fra bibliotek我会认：
蚱（zha)（蚂蚱） 穗 （suì ） （谷穗）
（jiǔ）（韭菜） 韭 抛（pāo）（抛 给）
蝴（hú)（蝴蝶）铲 (chǎn） （铲地）
整体感知
祖父的园子给你留下 的是什么特别深刻的印象？ 你是从课文中的哪些地方 读出来的？
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶 极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶， 满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿 的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球 似的不动了。
这榆树在园子的西北角上， 来了风，榆树先呼叫，来了雨，， 榆树先冒烟。太阳一出来，榆树 的叶子就发光了，它们闪烁得和 沙滩上的蚌壳一样。
祖 父 的 园 子
1 观赏小昆虫，大榆树 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜， 铲地 3 把狗尾草当谷穗留下不铲除 4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱 5用瓢舀水往天空扬 6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、 虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉
我 的 乐 园
留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿， 新鲜漂亮。 留意一下这句话中的“明晃晃”一词， 这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明 亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多， 说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草 “毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的， 这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以 看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
学习要求
1.用自己喜欢的方式读课文。 2.找出自己最喜欢的段落先自 己练读，再读给同伴听。 3.想一想，你为什么喜欢自己 读的段落？有什么感受和体会？
在祖父的园子里玩耍的情景
• • • • • • • 观赏小昆虫，大榆树 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 用瓢舀水往天空扬 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 用草帽遮脸睡觉
这榆树在园子的西北角上，来了风， 榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳 一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁 得和沙滩上的蚌壳一样。 作者用富有诗意的语言，生动形象地 勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出 了榆树的活力。
默读课文4～15自然段，画出“我”干活 和玩的句子，细细地读读，想象“我”的快 乐。
按课文内容填空：
课文通过写祖父园子里的（ 景物 ）和 “我”在园子里发生的（ ），展现了 趣事 “我” （ ） 的童年 快乐、自由、幸福 生活。
拓展
作者为什么能将她的童年生活写 得那样有趣，真实，吸引读者？ 作者留心观察生活，并用心感受 生活，真实地表达自己的感受是 写好童年生活的根本原因，所以 同学们要做生活的有心人，留心 感受生活中的人、事、物。
倭（wō )（倭瓜） 瞎 （xiā） （瞎闹）
词 语
蚂蚱 瞎闹 樱桃 蚌壳 倭瓜 水瓢 圆滚滚
我能读
蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 倭瓜 黄瓜 玉米 韭菜 谷穗 摘花 拔草 下种 浇菜 铲地
我 会 读
1、当祖父下种（ ），种（ ） 小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了 种的土窝，用脚一个个地溜（ ）平。 2、因为我太小，拿不动那锄头（ ） 杆（ ），祖父就把锄杆拔下来，让 我单拿着那个锄头（ ）的“头” （ ）来铲。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱， 样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。 好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚 滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给 你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥 有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为 这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者 写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿” 一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察， 丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
祖父栽花，我就栽花；祖父 拔草，我就拔草。 祖父铲地，我也铲地。 我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把 谷穗当做野草割掉，把狗尾巴草当做谷穗 留着。
祖父浇菜，我也过来浇，但 不是往菜上浇，而是拿着水瓢。 拼尽了力气，把水往天上扬， 大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
朗读课文第17自然段，你从这段话中读出 了什么？从哪些句子里读出来的？