青岛版七年级上册信息技术全册教案

4、信息具有时效性
5、信息具有共享性
教学反思
这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误。
第二课：《现代信息技术与生活》学案
教学目标：
1.知识目标：了解信息技术的应用及发展趋势；理解信息技术对社会生活的影响
2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。
3.情感目标：培养合理运用信息技术的习惯。
合作学习
（一）、问题：现代信息技术包括哪些方面：
1、计算机技术：利用计算机处理信息的技术，是现代信息技术的核心技术。
举例：
2、通信技术：人与人wk.baidu.com前传送、互通信息的技术。
举例：
3、微电子技术：采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微型化电子元器件和微型化电路的技术。是现在信息技术的基础。
举例：
三、课堂练习：
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。
A信息时效性E中国田径110M栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知
B信息价值相对性F孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿
C信息真伪性H “一千个读者，一千个‘哈姆雷特'”
D信息传递性G找路时，使用旧的交通地图往往会误事
四、总结：
1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据；
（举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书”
现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
（2）：闹钟的铃声响，可以告诉我们信息：该起床了。
2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。
二、信息的基本特征
1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？
信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性
2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）
在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。
这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。
给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。
4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的。
5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有。
备课本
青岛版七年级上册
信息技术
全册教案
班级______
教师______
日期______
青岛版七年级上册信息技术全册教案
教师_______日期_______
青岛出版社初中信息技术七年级上册
第一单元学案
第一课：《信息的特征》学案
教学目标：
1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。
2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。
四、布置作业：
1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。
2、完成课本中课后的探究练习，并填写以下表格。
参考选题
例子
主要的信息特征
知己知彼，百战不殆
田忌赛马故事
真假难辨
孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事
3现在我们生活中用手机进行通信联络，你知道上个世纪上半叶是用什么进行通信联络的吗？
古代战争中是怎么样传递军事信息的？
4你见过或听说过GPS车载导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些方便？
小结：计算机技术、自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技术等共同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用。
2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。
3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。
教学重点：
1、掌握什么是信息。2、掌握什么是信息的特征。
教学难点：
1、信息概念的理解。2、正确分析信息的特征。
教学方法：课堂演示法、讲授法
教学过程：
一、信息
1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？
二、学习探究
自主探究：
（展示网页，内容为教材的阅读与思考部分），提出问题：如此惨重的自然灾害能不能减轻或避免，怎样做就能减轻和避免？——海啸预报机制和潮汐检测系统
学生思考回答后立即转入：现代信息技术的广泛应用对人类社会产生了怎样的影响？
2带着问题学习（学生阅读教材：计算机技术）图片中显示的多媒体教学系统、北京航天飞行控制中心、交警使用的POS机，是不是应用了计算机技术
教学重点：
1、能够正确识别信息。2、合法地利用和发布信息。
教学难点：
1、养成合理运用信息技术的习惯
教学方法：课堂演示法、讲授法
教学过程：
一、激发兴趣
中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们喜欢上网冲浪，获取课本上所不能得到的知识和资料。这就是现代信息技术的魅力。我们的学习与生活已越来越离不开现代信息技术，请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例子。
我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。
3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”（学生回答）
老黄历看不得
找路时，使用旧的交通地图往往会误事
一传十，十传百
中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。
玉不琢不成器
孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。
一千个读者，一千个‘哈姆雷特’
对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。
板书
信息的特征：
1、信息无处不在
2、信息具有载体依附性
3、信息具有价值性