师德培训

师德个人培训心得体会14篇师德个人培训心得体会1一、深刻领会师德师风是评价教师队伍素质的第一标准随着教育现代化和教育信息化的深入发展，国家和社会，家长和学生都对教师素质提出更多更高的要求。

就像水院大讲堂第九讲主讲人冯峰老师说得那样，教师要成为“多面小能手”，要具备师德师风、信息化教学、学术写作、数学建模、信息搜索、计算机技术等多方面的能力和素质。

我的理解是，在教师的综合素质中，第一位的就是要有高尚的师德师风。

要加强教师队伍建设，首要的是做好师德师风建设，把师德师风作为评价教师队伍的第一标准。

一个个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师组成的队伍，一定会是一个优秀的队伍，一个优秀的教师队伍才能成就一个优秀的学校。

作为教师，我们每一个人都渴望也要尽力成为这样的好老师，这彰显着我们的教育初心和使命，也将是我们一生的从教成就的生动体现。

二、从小处着手，夯实师德师风建设基础这两天我读了于书记的《听郑和玉老师思政课的体会和思考》，还有郑和玉老师的《书记来听思政课》两篇文章，我被一些细节所打动、感动。

于书记在文中提到了郑老师上课伊始用游戏“暖场”、加强与趴在课桌上睡觉的`学生互动，体现的是作为教育者“润物于无声，育人于无形”的教育情怀。

由此，我想到准时按点上下课、课堂上的起立和问候，把手机调至静音，上课期间不看手机、不接电话，这些看似很小很平常的“小事情”，体现的是对学生的尊重，以身示教，以身示范，具有了仪式感和含蓄的教育美感，印证着“一言一行皆教育”的价值追求，体现着“教育无小事，细节无小事”的育人要求。

三、接纳尊重，唤醒生命，彰显师德师风根本价值“以爱为源，多元发展”是我们学院的教风。

我们面对的学生是一个个活生生的有个性的多姿多彩的生命，不能用简单的一个维度一个结果去评价，去判断。

我们已经接受了多元发展的理念，对学生的评价也趋于客观。

现在，更需要的，是要我们投入对学生更多的无私的关爱。

第1篇一、引言教师是人类灵魂的工程师，是教育事业的基石。

师德师风是教师队伍建设的核心内容，关系到教育教学质量，关系到学生的健康成长，关系到社会的和谐稳定。

为了进一步提高教师队伍的师德师风水平，增强教师的职业责任感和使命感，我们特举办此次教研活动师德师风培训。

二、培训目标1. 提高教师对师德师风重要性的认识，增强教师的职业责任感。

2. 引导教师树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。

3. 培养教师具有良好的职业道德，提高教育教学水平。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的师德师风氛围。

三、培训内容1. 师德师风的基本内涵（1）师德：教师职业道德，是教师在教育教学过程中遵循的基本行为规范。

（2）师风：教师的教育教学风格，是教师教育教学行为的体现。

2. 师德师风的重要性（1）对教师自身的发展：良好的师德师风有助于教师树立正确的教育观念，提高教育教学水平，实现自我价值。

（2）对学生的影响：教师的言行举止对学生产生潜移默化的影响，良好的师德师风有助于学生形成正确的价值观。

（3）对学校的影响：师德师风是学校教育教学质量的重要保证，有助于形成良好的校园文化。

3. 师德师风建设的主要任务（1）加强教师职业道德教育，提高教师的职业道德素养。

（2）完善教师评价体系，将师德师风纳入评价标准。

（3）加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

4. 师德师风建设的具体措施（1）开展师德师风专题讲座，提高教师的道德修养。

（2）组织教师参加师德师风培训，提升教师的职业道德水平。

（3）加强师德师风监督，严肃查处违反师德师风的行为。

（4）营造良好的师德师风氛围，树立先进典型。

四、培训方法1. 讲座法：邀请专家学者、优秀教育工作者进行专题讲座，分享师德师风建设经验。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导教师反思自身行为，提高师德师风意识。

3. 小组讨论法：组织教师分组讨论，共同探讨师德师风建设问题，提出解决方案。

4. 角色扮演法：模拟教育教学场景，让教师体验不同角色，提高师德师风实践能力。

教师职业道德培训方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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师德师风建设培训方案7篇师德师风建设培训方案篇1一、活动设想1、拟从全省范围内选出10―15位最突出最优秀的师德典型，组成师德师风讲师团，讲师团成员将深入到各市（州）、县（市区）中小学学校进行巡回演讲，用师德典型的事迹感动广大教师，在全省中小学教师中掀起比学赶超的热潮。

2、省教师发展中心拟在今年的“国培计划”――送培上门项目中增设“师德师风演讲”板块，组织讲师团成员到送培上门的23个县区进行巡回演讲，同时，在巡回演讲活动中，通过专家点评、双向互动等环节，组织广大教师积极参与师德师风大研讨，使广大教师自觉树立立德树人的思想意识。

3、各市（州）、县（市区）要在组织教师暑期集中学习以及各种形式的教师培训班中安排师德师风演讲内容。

二、组建师德师风讲师团1、各市州要在中小学教师中遴选师德高尚、事迹感人，同时具备一定演讲口才的人选。

每个市州推荐3-4人,7月底前报省教师发展中心师德师风建设与名师工作科2、省教师发展中心审核后，确定正式人选报省厅教师处批准备案。

3、省教师发展中心将在8月中旬对正式确定参加师德师风演讲活动的讲师团成员进行专题培训（包括仪容、举止、语言表达等），并将他们作为今年“国培计划”――师德讲坛培训者培训班的学习对象。

4、市州教育局要组织专人对讲师团成员的演讲材料进行严格把关。

发言材料要真实，通俗，感人，具有比较强的教育性和感召力。

三、巡回演讲1、讲师团组建后，省教师发展中心将团员名单公布在湖南教师发展网，并制定巡回演讲计划，分期分批组织讲师团成员深入到各市县开展演讲活动。

计划在全省范围内演讲100场。

2、市县如需聘请讲师团成员演讲，需报省教师发展中心师德师风建设与名师工作科。

讲师团成员要服从安排，听从调度，所在学校一定要给予大力支持，妥善安排好教育教学工作。

3、在“国培计划”――送培上门项目的演讲活动中，省教师发展中心将安排专人进行主持和点评。

市县组织的演讲活动，请自行安排主持和点评。

4、每次演讲活动结束后，举办方要组织填写“演讲报告质量反馈表”。

师德师风专题培训内容一、培训目的师德师风专题培训旨在加强教师的师德修养，提高教师的道德水平和教育教学水平，引导教师正确认识师道、师德的内涵，规范自身行为，增进师生关系，构建和谐校园。

二、培训内容1. 师德的内涵培训将深入探讨师德的内涵，包括教师应具备的基本道德规范、行为准则，解读师道、师德的重要性，引导教师正确认识自身的师德责任。

2. 师德师风建设通过案例与分析，引导教师深入思考师德师风建设的意义，探讨如何在日常教学与生活中践行正确的师德师风，提升教师的道德情操和教育观念。

3. 师德师风在教育教学中的应用探讨师德师风在教育教学中的实践路径和方法，引导教师在工作中诚实守信、爱岗敬业，注重学生全面发展，树立正确的价值导向，塑造和谐校园氛围。

4. 师生关系处理讨论教师如何与学生建立良好的沟通关系、师生之间的相处之道，促进相互尊重、理解与信任，提高师生互动质量，营造和睦的教育环境。

5. 师德师风考核与建设机制介绍学校师德师风考核与建设机制，强调教师应不断提升自身师德修养和综合素质，建立健全的教师激励机制，推动全校师风建设的深入发展。

三、培训方式本次培训将采用讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种方式结合，通过互动和实践，帮助教师深入理解师德师风的重要性，提高师德师风意识，促进培训效果的最大化。

四、总结师德师风专题培训是学校教育教学工作的重要环节，只有教师不断提升自身的道德修养，营造良好的师生关系，才能更好地履行教书育人的神圣使命，为学生成长成才创造更好的条件。

希望通过本次培训，教师们能够进一步认识到师德师风对于教育教学工作的重要性，自觉践行好师德，建设和谐校园，共同促进学校教育事业的健康发展。

以上是师德师风专题培训的内容大纲，希朙能够为教师们的成长与发展提供有益的指导。

学校师德师风培训方案(最新9篇)师德专题培训实施方案篇一为了进一步拓展教师视野、提升师德，转变教师教育行为、提升教育品质，增强教师职业的使命感和神圣感，进一步促进教师更好地爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，争做人民满意的教师。

根据xx市教育局《关于做好xx年中小学教师暑期师德专题培训工作的通知》精神，学校决定组织开展师德专题培训，具体工作计划安排如下：一、培训对象全校在职教师二、培训主题及内容主题：践行为人师表，争做人民满意好教师具体内容：（一）阅读好书，撰写心得。

结合xx市“提升师德·优化服务”教师读书活动要求，根据书目要求教师认真阅读，摘录书卡，并且撰写读书心得。

深入开展《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》学习教育活动，引导广大教师树立正确的人生观、职业观和教育观、学生观，进一步明确教师的责任和义务，增强教师职业的使命感和神圣感。

（二）观看视频，学习典型。

组织观看优秀教师先进事迹、教育安全活动实录，学习宣传身边优秀教师的典型事迹，教育和激励教师，鼓励广大教师争做“人民满意好教师”。

进一步增强教师为人师表、教书育人的责任意识，做好社会主义精神文明的建设者和传播者。

（三）专题讲座，引领启迪。

学校领导作教师专业成长专题讲座，引导教师积极投身于教育教学实践探究中去，促使教师更快地成长，实现学校进一步发展。

（四）反面案例，警示引导。

结合各级教育行政部门近年来公布的一些严重违反教师职业道德的典型案例，教育和警示教师，促使广大教师进一步自觉坚守职业道德和行为规范。

开展师德师风自查活动，查找问题并加强整改，认真研究和深刻剖析本校师德建设中存在的问题，查找原因和症结所在，提出解决的办法和措施。

三、培训时间与形式培训时间：xx年8月25日至29日培训形式：采用集中培训与分散培训相结合的形式进行。

专题讲座、录像观摩、主题研讨、个人自学等方式，力求讲究实效。

师德师风培训心得体会(优秀12篇)师德师风培训心得体会篇一师德师风培训，使我对教师的职责、师德师风的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

从走出大学校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。

培训，我深深体会到：做为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德师风，什么是师德师风？师德师风，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德师风必须对学生充满爱。

热爱学生就是热爱教育事业。

然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

这种爱是极其神圣纯真的。

这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。

在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。

通过培训，我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德师风不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。

教师师德培训摘要：一、教师师德培训的背景和意义二、教师师德培训的内容和目标三、教师师德培训的实施方法和途径四、教师师德培训的成效和反思正文：教师师德培训是我国教育事业的重要组成部分，对于提高教师队伍的素质和教学质量具有重要意义。

本文将从教师师德培训的背景和意义、内容和目标、实施方法和途径、成效和反思等方面进行探讨。

一、教师师德培训的背景和意义教师师德培训是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要举措。

我国教育事业的发展离不开教师队伍的建设，而教师师德培训则是教师队伍建设的重要内容。

通过师德培训，可以提高教师的思想政治素质，增强教师的责任感和使命感，促进教师的专业发展和教育教学质量的提高。

二、教师师德培训的内容和目标教师师德培训的内容主要包括：社会主义核心价值观教育、教师职业道德规范教育、教师法律法规教育、教师心理健康教育等。

培训目标是使教师树立正确的教育观念，坚定教师职业道德信念，全面提升教师的思想政治素质和职业道德水平。

三、教师师德培训的实施方法和途径教师师德培训采取多种形式进行，包括集中培训、专题讲座、案例分析、师德论坛等。

同时，还可以利用网络平台开展线上培训，提高培训的覆盖面和实效性。

实施教师师德培训，既要注重理论培训，又要注重实践锻炼，让教师在教育教学实践中不断锤炼师德。

四、教师师德培训的成效和反思教师师德培训的成效主要体现在教师的思想政治素质和职业道德水平的提高，以及教育教学质量的稳步提升。

然而，在师德培训过程中，还存在一些问题，如培训内容与实际需求脱节、培训方式单一等。

因此，我们需要对教师师德培训进行反思，积极探索更加贴近教师实际需求的培训内容和方式，进一步提高教师师德培训的实效性。

总之，教师师德培训是我国教育事业的重要环节，对于提高教师队伍的整体素质和教学质量具有重要意义。

师德师风学习培训心得（精选5篇）师德师风学习培训心得篇1教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。

因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标，明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。

一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。

教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。

教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。

其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

教师道德是一种职业道德。

教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。

作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。

由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。

教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现。

二、正师风所谓师风，即教师从教的道德作风。

师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。

我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。

好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。

相互学习、相互尊重。

三、强师能学高为师，学是师之骨。

1、终身学习的楷模。

知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。

面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。

师德师风培训学习内容一、引言二、师德师风的内涵与价值1.师德师风的内涵师德，是指教师在教育教学活动中遵循的基本道德规范和行为准则，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。

师风，是指教师在教育教学活动中所展现出的精神风貌、行为习惯和工作作风，包括严谨治学、廉洁从教、团结协作、尊重家长、服务社会等方面。

2.师德师风的价值（1）师德师风是教师职业发展的基石。

教师只有具备高尚的师德师风，才能赢得学生的尊重和家长的信任，为自身的职业发展创造有利条件。

（2）师德师风是教育教学质量的重要保障。

教师具备高尚的师德师风，能够为学生树立良好的榜样，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。

（3）师德师风是社会道德风尚的重要引领。

教师作为社会的一员，具备高尚的师德师风，能够传播正能量，促进社会道德风尚的提升。

三、师德师风培训的主要内容1.爱国守法教育加强教师的爱国主义教育，引导教师树立正确的国家观念，自觉维护国家利益和民族尊严。

同时，强化法制教育，使教师了解和掌握教育法律法规，自觉遵守教育法律法规，维护教育公平正义。

2.爱岗敬业教育引导教师树立职业理想，强化职业责任，提高职业技能，树立正确的教育观念，全身心投入教育教学工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。

3.关爱学生教育强调教师要把关爱学生作为教育工作的出发点和落脚点，关注学生的身心健康，尊重学生的人格尊严，平等对待每一个学生，为学生的健康成长营造良好的环境。

4.教书育人教育强化教师的教育教学能力，提高教育教学质量，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。

5.为人师表教育要求教师严于律己，以身作则，树立良好的道德品质和行为习惯，为学生树立榜样，传递正能量。

6.终身学习教育引导教师树立终身学习的理念，不断提高自身的专业素养和教育教学能力，适应教育改革发展的需要。

7.严谨治学教育要求教师严谨治学，遵循教育规律，注重教育教学研究，不断提高教育教学水平。