鸟的天堂第一课时

鸟的天堂教案第一课时（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!鸟的天堂教案第一课时这是鸟的天堂教案第一课时，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

部编人教版语文五上《鸟的天堂》第一课时教案一. 教材分析《鸟的天堂》是部编人教版语文五年级上册的一篇课文，课文描绘了一幅大自然中各种鸟儿欢乐生活的画面，表现了大自然的美好和生命的活力。

本文语言优美，富有诗意，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。

课文共有2个自然段，第一自然段写鸟的天堂的概貌，第二自然段写鸟的天堂里鸟的动态。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

但是，对于一些生僻词汇和表达，可能还需要进一步的解释和引导。

此外，学生对于大自然的了解可能有限，需要通过课文的学习，增加对大自然的认识和热爱。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养学生热爱生活，积极向上的态度。

四. 教学重难点1.生字词的学习2.对课文内容的理解3.培养学生热爱大自然，保护环境的意识五. 教学方法采用情境教学法，以图片、音频、视频等多种形式，引导学生进入大自然的情境，感受大自然的美好。

同时，采用问题驱动法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.课文音频2.与课文相关的视频或图片3.生字词卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频，引导学生进入大自然的情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生对课文有一个整体的了解。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

如：课文中的“鸟的天堂”是指什么地方？为什么说这里是鸟的天堂？4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，加强对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）学生讨论：我们应该怎样保护鸟类，保护我们的环境？6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生要热爱大自然，保护环境。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家长讲述课文内容，并讨论如何保护鸟类和环境。

课堂练习
一、给加点的字选择正确的读音，在后面用“√”标出。
. 船桨（ jiāng jiǎng √ ） . 木桩( zhuāng √ zuāng )
.榕（yóng róng √ ）树 . 闲暇（xiá √ jiǎ ）
课堂练习
二、形近字组词。
拨（ 拨动 ） 桨（ 船桨 ） 暇（ 闲暇 ） 拔（ 拔草 ） 奖（ 奖状 ） 瑕（洁白无瑕）
字词揭秘
我会写
pāo
结构：左右 部首：扌 组词： 抛弃 抛开 造句：小姑娘被狠心的父母抛弃。 书写指导：“九”的竖撇稍短且直，横折弯钩的横要短， 弯要大、用笔稍重，钩要轻。
字词揭秘
多音字
qǔ 乐曲 悠扬的乐曲回荡在校园上空。
曲
qū 曲折 无论前方的道路多曲折，我们 都要坚持走下去。
字词揭秘
多音字
01 课 前 导 读 02 自 读 感 悟 03 字 词 揭 秘 04 课 堂 小 结 05 课 堂 练 习
课前导读
“天堂”一般用来比喻美好的、 理想的生活环境，同学们觉得“鸟 的天堂”应该是什么样子的呢？
巴金
巴金（1904~2005）原名李尧棠，字芾 （fú）甘。四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
课堂练习
三、根据意思写词语
光彩鲜明耀眼。 （灿烂） 短促而频繁的振动 （颤动）
原指美景繁多，看不过来。后来形容来人或 事情太多，接待应付不过来。
（应接不暇）
感谢观看
造句：湖边的鸟儿不可计数。
字词揭秘
词语学习：
【颤动】短促而频繁地震动。
造句：晶莹的露珠在青草叶尖上颤动着。
字词揭秘
词语学习：
【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后 来形容来人或事情太多，接待应付不过来。

做一做
课堂总结
读完这篇课文，让我们逼真地感受到了作者对 鸟的天堂的留恋与赞美。
作业布置
抄写生字、生词。
整体感知
默读课文，给课文划分层次。 第一部分：（1～4）作者和朋友划船出去玩。 第二部分：（5～9）第一次经过“鸟的天堂”见到的景象。
第三部分：（10～13）第二次经过“鸟的天堂”见到的景象。 第四部分：（ 14 ）作者对“àn làn
zhúɡān
guī lǜ
zhào yào
（ 灿烂 ） （ 竹竿 ） （ 规律 ）
（ 照耀 ）
2. 连一连。
展示
改正（缺点、错误）。
不可计数
主动地靠近、接近。
逼近
不能计算，形容很多。
纠正
明显地表现出来。
3.比一比，组一组。 继（ 继续 ） 株（一株 ） 茫（渺茫 ） 断（ 斩断 ） 珠（ 珠子 ） 忙（ 繁忙 ）
写作背景
广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株约500年树 龄的奇特的大榕树。树冠大得出奇，浓阴笼罩着约20多亩的土地， 独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成了鸟的天堂。最引人注目 的是白鹤和灰麻鹤。白鹤朝出晚归，灰麻鹤暮出晨归，一早一晚， 鹤群一出一归，盘旋飞舞，掩映长空，嘎嘎而鸣，蔚为壮观。1933 年，著名作家巴金来到这里游览后，写下了脍炙人口的散文—— 《鸟的天堂》。
识字方法
熟字加偏旁
木+容=榕 木+庄=桩 氵+张=涨
熟字换偏旁
塔-荅+也=地 梢-肖+木=林 桨-木+酉=酱
写字指导
①老师范写，学生在习字本上描红、临 写生字。（提醒写字姿势）
②学生先视察，如何把字写正确，每一 笔在田字格的位置。

《鸟的天堂》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然和鸟儿的喜爱之情。

（2）学会本课的生字，会用“光彩夺目”和“应接不暇”造句。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、交流讨论等方式，了解有关鸟的知识。

（2）学会默读，边读边想象画面，提高阅读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护鸟类的思想感情，学会与大自然和谐相处。

二、教学内容本课是一篇描写大自然美好景象的课文，通过描绘鸟儿在“鸟的天堂”生活的场景，展现了大自然的神奇和美妙。

课文语言优美，富有诗意，充满了对大自然的热爱和对鸟儿的赞美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“光彩夺目”和“应接不暇”造句。

2. 教学难点：（1）理解课文中的重点词语和句子。

（2）想象画面，感受作者对大自然的热爱和赞美。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文文本。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？你们知道哪些关于鸟的知识？（2）出示课文，引导学生质疑：什么是“鸟的天堂”？为什么说是“天堂”？2. 自主学习（1）让学生默读课文，边读边想象画面，感受课文的诗意。

（2）学生交流讨论，分享自己的感受和想象。

3. 讲解课文（1）引导学生关注课文中的重点词语和句子，如“光彩夺目”、“应接不暇”等。

（2）解释词语和句子的含义，帮助学生理解课文。

4. 朗读感悟（1）让学生反复朗读课文，感受作者对大自然的热爱和赞美。

（2）引导学生运用“光彩夺目”和“应接不暇”造句。

5. 课堂小结本节课我们学习了课文《鸟的天堂》，了解了作者对大自然的热爱和赞美，也学会了用“光彩夺目”和“应接不暇”造句。

课后，请大家继续阅读有关大自然的文章，感受大自然的美好。

六、板书设计鸟的天堂光彩夺目、应接不暇热爱大自然、保护鸟类七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。

鸟的天堂教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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最新鸟的天堂说课稿十分钟鸟的天堂说课稿第一课时(14篇)鸟的天堂说课稿十分钟鸟的天堂说课稿第一课时篇一教学目标根据新课程标准、本组课文训练的主要意图：抓住景物特点，进行静态与动态的描写；借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。

根据本班学生的实际，我是这样确定本课的教学目标：1、知识目标：了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的热闹情景。

3、情感目标：激发学生的兴趣，使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识。

确定这样的目标，目的是让学生在主动地进行探究性学习的同时，在实践学习中能够有的放矢地进行，教师在教学中也能够有条不紊地进行知识的传授。

教学重难点本课的教学重点是：1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

2、学习描写事物静态和动态的方法。

本课的教学难点：理解文中含义较深的句子“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

”确定这样的难点是根据学生的特点和接受能力的情况而制定的，目的是让学生学会准确生动地运用词语。

四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。

在心理方面，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。

确定这样的教法和学法，目的是在发挥教师主导作用的同时，尊重学生的主体地位，而且更好地突破教学难点，全面地完成教学任务。

（一）创设情境，导入新课情境（1）：伴随着音乐的录音，播放大榕树的录像片断，使学生进入“我”欣赏大榕树的情境中。

你们见过这样的大榕树吗？这节课我们一起去感受这里的美。

通过模像直观向学生展现大榕树，从而引起学生学习的兴趣。

（二）合作探究、深入研读小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。

《鸟的天堂》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）会认“滨、驳”等9个生字，理解由生字组成的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大榕树和鸟儿的喜爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过查阅工具书，自主学习生字词。

（2）运用多种阅读策略，感悟课文描绘的画面，体会作者的思想感情。

3. 情感态度与价值观：亲近自然，了解作者及“鸟的天堂”这个地方，培养爱鸟、护鸟的情感。

二、教学内容课文《鸟的天堂》是部编版语文五年级上册的一篇精读课文，记叙了作者两次到“鸟的天堂”观察鸟儿的经历，表达了作者对大自然和生命的热爱。

本文的语言优美，描绘了一幅生机勃勃、和谐美丽的画面，具有很高的文学价值。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，感悟作者的思想感情。

2. 教学难点：（1）体会作者用词的准确性和生动性。

（2）理解作者为什么说“鸟的天堂”是鸟的乐园。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片。

2. 学具：课本、字典、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道哪些鸟类呢？（2）简介作者及课文背景，引导学生关注课题“鸟的天堂”。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，边读边圈出生字词，并借助字典自主学习生字词。

（2）集体交流生字词学习情况，讲解重点生字词。

3. 感悟课文（1）让学生自由朗读课文，感受作者对大榕树和鸟儿的喜爱之情。

（2）引导学生通过朗读、讨论、图片展示等方式，体会课文中描绘的画面，感悟作者的思想感情。

4. 品读课文（1）让学生选择自己喜欢的段落进行品读，体会作者用词的准确性和生动性。

（2）分享品读心得，互相交流。

5. 课堂小结六、板书设计《鸟的天堂》作者：巴金地点：鸟的天堂（大榕树）主要内容：两次观察鸟儿的情景情感：热爱大自然、热爱生命七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，画出自己心目中的“鸟的天堂”。

语文课件《鸟的天堂》第一课时教学设计5一、教学目标1、学会本课3个生字及新词，会用有关词语造句，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。

领悟“鸟的天堂”的含义。

2、学习课文描写景物表态和动态的方法。

二、重点难点1、体会大榕树的美和众鸟纷飞的景象。

2、体会文中人与自然友好相处和谐之美。

三、教学过程1、题解：天堂（人们通常把幸福美好的生活比喻为天堂）出示幻灯片1师：这节语文课，我们一起跟随巴金爷爷去游览那鸟的天堂，让学生读课题，读出自己的感悟。

生读：鸟的天堂师：评价学生突出（强调）的是“鸟”还是“天堂”让学生一起读师：同学们都预习了课文，那你第一次看到这个题目的时候，你想到了什么？生答：什么是鸟的天堂？鸟的天堂在哪儿？……师：你们带着问题初读了课文后有什么收获呢？生答：我知道鸟的天堂是一棵大榕树。

生答：我知道鸟的天堂在广东省生答：我想鸟的天堂一定很美好，鸟儿在那里生活一定很快乐……师：作者几次经过鸟的天堂，每次给他印象最深的是什么呢？请同学们试着说一说。

生答：作者两次去了鸟的天堂，第一次的印象最深的是大榕树，第二次的印象最深的是鸟，（出示幻灯片2）师：现在就让我们跟随作者去看一看那株不平凡的大榕树，请同学们把作者描写大榕树的句段找出来，好好地读一读，体会体会，也可以小组分工读。

让学生感受作者是怎样描写榕树的？分小组读（按作者由远及近的观查顺序不同，远处看到的是……，渐渐的……，近处看到的是……，按感受的不同：远看有很多株，）师：怎样理解体会大榕树的茂盛？生：（第8自然段的句子都可说明）出示幻灯片3师：在理解大榕树的茂盛这一部分，同学们有没有什么要探究的问题？生：学生可以说出自己的问题（比如说为什么说大榕树好象把它的全部生命力展示给我们看？为什么说每片绿叶上都有一个新的生命在颤动？）师：这些问题提得很好，我跟大家一起来交流，我在读这一段话的时候也产生了一些问题，我把它写下来了，同学们来看（出示幻灯片4、5、6）当我看到了大榕树的时候，我才真正领悟了作者为什么这样表达。

鸟的天堂第一课时教学设计7教学目标：1、认识8个生字，会写14个生字。

正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。

2、有感情地朗读课文，积累课文中自己喜欢的部分。

3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

教学重点：引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。

教学难点：体会描写大榕树特点的词句。

鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题导入走近“天堂”1、师板书“天堂”。

2、同学们，在你们的印象中，什么样的地方是天堂？3、是呀，天堂就是神话故事中人们想象的幽美、舒适、快乐的生活环境。

4、师补充课题，简介作者巴金。

生读题。

5、读了这个课题，你获取到了哪些信息？又有什么想问的吗？（学生也许会问：为什么说这是鸟的天堂？鸟的'天堂是怎么样的？）二、整体感知走进“天堂”过渡：带着你的这些疑惑，让我们走进“天堂”2、把你认为易读错、写错的字词给你的同桌提个醒。

3、反馈：鸟的天堂指什么？作者几次经过鸟的天堂？你从文章中感受到了什么？三、研读体悟品味“天堂”1、我们能从文章中感受到大榕树的高大和美，感受到鸟儿的快活和欢腾，你是具体从哪些句子中品味到的？把这样的句子去读一读、划一划、品一品、再在边上写一写自己的感受，最后再去美美地读一读。

2、交流，把你认为自己最喜欢的、读得最精彩的句子读给同学听。

四、引导实践创造“天堂”《鸟的天堂》是一篇文质兼美的精品佳作，让我们感受到大自然在人类保护下充满生命活力之美。

“环境保护，人人有责”。

同学们，让我们以自己的实际行动为环保办点实事，为动物们，更为我们人类创造一个“天堂”吧！鸟的天堂第一课时教学设计8教学目标：1、认识8个生字茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛，会写14个生字。

部编人教版语文五上《鸟的天堂》第一课时教学设计一. 教材分析《鸟的天堂》是人教版语文五年级上册的一篇课文，本文描绘了一幅大自然中各种鸟儿欢乐生活的画面，体现了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

课文语言优美，描绘细腻，富有音乐感，易于学生朗读和感受。

本文的教学，旨在培养学生热爱自然、保护环境的感情，提高学生的朗读和感悟能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

同时，学生的朗读能力也有所提高，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

但在保护环境、热爱自然的意识方面，还有待进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和感悟能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。

2.教学难点：感悟作者对大自然的热爱和对生命的尊重；培养学生保护环境、热爱自然的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐、图片等手段，营造一个充满大自然气息的教学环境，让学生身临其境，感受课文所描绘的美好画面。

2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文的音乐美，进一步提高学生的朗读能力。

3.讨论教学法：引导学生就课文内容展开讨论，提高学生的阅读理解和感悟能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、作者简介、相关图片等。

2.音频：准备与课文相关的鸟鸣声等音频资料。

3.视频：准备大自然中各种鸟儿的生活画面视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频资料，播放鸟鸣声，让学生感受大自然的美好。

然后引导学生谈论对大自然的印象，引出课文《鸟的天堂》。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的音乐美。

同时，引导学生关注课文中描绘的各种鸟儿的生活画面，让学生对课文内容有一个整体的认识。

23 鸟的天堂第一课时课时目标1.认识“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个字，会写“陆续、白茫茫”等词语。

2.初读课文，了解文章内容。

3.理清文章层次，概括段落大意。

教学过程一、激趣导入，揭示课题1.播放歌曲，创设情境。

导语：请同学们先听一段乐曲，听后说一说感受。

（学生自由交流听后的感受。

）是的，鸟儿的欢唱多么动人啊！这是多么令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了巴金先生的《鸟的天堂》，一定会有更多体会的。

今天，我们有幸学习到这篇文章。

（板书课题：鸟的天堂。

）2.理解课题，质疑思考：何为“鸟的天堂”？为什么称其为“鸟的天堂”？二、初读课文，检测预习1.了解作者及本文的相关背景知识。

◆了解作者：巴金（1904—2005）原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。

现代文学家、出版家、翻译家。

代表作有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）《寒夜》《憩园》等。

◆创作背景：在广东省新会市南部天马河上，有一株五百多年树龄的奇特的古榕树。

榕树高15米，独木成林，浓荫蔽日，引来成千上万的各种飞鸟栖息其间。

其中的鸟类以夜鹭、池鹭、牛背鹭和小白鹭最多，也最常见。

1933年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写下了《鸟的天堂》这篇脍炙人口的散文。

2.学生自读课文，圈出生字新词。

3.出示本课字词，指名认读。

教师纠正字音、字形。

需注意的字音：“律”是边音的字，“稍、桩”是翘舌音的字。

需注意的字形：“律”的右边横画较多，不要多写或漏写；“暇”的左边是“日”，不要写成“目”；“抛”的右边是“”，不要写成“”。

4.梳理初读课文掌握的信息，解决疑问：为什么称其为“鸟的天堂”？关键信息提示：（1）榕树很大，它为鸟儿提供了广阔的生活空间。

（2）榕树枝繁叶茂，它为鸟儿创造了良好的生存环境。

（3）农民不许人们去捉鸟，人与鸟儿和谐相处，使它们能在这里无忧无虑地生活。

三、再读课文，整体感知学生默读课文，边读边思考，教师提出问题准备讨论。

鸟的天堂指的是一株500多年树龄的古榕树，位
于的广树榕东冠树省大新 得（会 出学名市 奇：南 ，F部笼icu天罩s m马着ic村1ro8c天亩ar马左pa河）右,的的为一桑河科座面榕小，属岛独乔上木木。成,原榕林树。
乘小产艇于从热近带处亚洲看.榕，树枝以藤树交形错奇，特,犹枝如叶繁一茂座,树森冠林巨；大从而远著处看， 句乘称了.枝浮条在上水生面长的的气绿生洲根，,向景下色伸奇入特土壤迷形人成。新的树干称之
为大“树支柱上根栖”息.榕着树成高千达上30万米,各可种向四各面样无的限鸟伸，展其.其中支柱最引人 注目根的和是枝白干鹤交织和在灰一麻起鹤,形。似白稠鹤密的在丛早林晨,因飞此出被觅称食之，为“至独傍晚 归休巢息木；。成而它林灰 们”麻 每.榕鹤 天树多正 早生好晚长相一在反进高，一温晚出多雨上，的飞盘气出旋候觅飞潮食舞湿， ，,雨天 交水亮 互充足时 更的归 替巢 ， 很有热规带律雨，林场地区面. 颇为壮观。
提取重点段法
默读课文，提出有价值的问题。
介绍你熟悉的植物或动物，国
文学发展史中的一个重要人物，立志 做社会活动家的他，却成为小说家、 散文家。原名李尧棠、字芾甘，笔名 佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。 主要代表作长篇小说《激流三部曲》 中的《家》，以及《海的梦》、《春 天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》 （《雪》）等。
自读提示：
19主33要年分，布巴于金广到西、新广会东访、友海路南、过福此建处、，江写西下赣州了,脍湖 炙 人口南的永《州鸟及的郴州天部堂分》县，镇使、“台湾鸟、的浙天江堂南”部、美云名南传、扬贵。州现. 在 大榕印树度已、成缅了甸和一马处来旅西游亚胜也地有分，布它. 的南面50米处建有观鸟 楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、用自己的话概括说说课文的主要内容。