2012年考研专业课自测试题四及答案之教育研究方法

考研教育学专业基础综合考试教育研究方法真题2012年1一、单项选择题1. 教育科学研究的目标是______A.指导教育实践B.规范教育行为C.揭示教育规律D.制定教育方针答案：C[解答] 教育科学研究的目的在于探索教育规律，以解决教育理论与实践问题。

2. 某校有2500名学生，现要抽取100名进行课外阅读情况调查。

调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500-100=25个相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取第35、60、85、110……直至抽够100名学生为止。

这种抽样方法是______A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样答案：B[解答] 简单随机抽样是以随机原则为依据的最基本的抽样方法，常用的有抽签法和随机数目表抽样法两种；系统随机抽样是指按一定的间隔顺序，在总体中抽取样本。

方法是先将总体中的每一个单元按一定标准排列并编号，然后确定抽样间隔，即用总体的个数除以样本个数，最后采用抽签法或随机数目表选择一个抽样的起点，按照抽样间隔依次往下选取样本；分层随机取样是指按某些特征，先将总体分成若干层次或类别(即子总体)，然后根据事先确定的样本大小及其各层在总体中所占的比例，从每个子总体中独立地抽取子样本的方法；整群随机抽样是指将总体划分成许多组或层，按照随机原则在组或层(整群)中抽样，抽取的整群全体成员均为样本。

3. 在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的______A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献答案：C[解答] 教育文献的等级主要分一次文献、二次文献和三次文献。

一次文献是以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，一般包括专著、论文、调查报告、档案材料等；二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等；三次文献是在利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后，综合浓缩而成的参考性文献，一般包括动态综述、专题述评、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。

第四章自测题和答案1．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于（非接触性）方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于（定量分析）。

2．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是（零次文献）、一次文献、二次文献和三次文献。

3．文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行（文献综述）。

4．阅读研究文献的方法一般有（浏览、粗读和精读）三种。

这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。

5．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，（档案馆），博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，（计算机互联网）。

6．搜集研究文献的方式主要有两种：（检索工具查找方式）和参考文献查找方式。

7．在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。

8．内容分析法具有对于明显的（传播内容），进行客观而有系统的分析，并且加以量化描述的基本特征。

9．内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。

二、名词解释1．文献的定义：已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”，“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内的各种材料。

2．零次文献零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

3．一次文献:一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。

4．二次文献:二次文献又称检索性文献，二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。

5．文摘文摘属于一种期刊性情报检索刊物，它以简短的文字概括介绍一定时期内有关文献的题目、出处及简要内容。

考研教育研究方法试题及详细答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，以下哪项不是定量研究的特点？A. 可重复性B. 可测量性C. 可推广性D. 灵活性2. 在教育研究中，实验法的主要目的是：A. 探索现象之间的相关性B. 确定因果关系C. 描述现象的特征D. 分析数据的趋势3. 下列哪项不是教育观察法的优点？A. 可以控制变量B. 可以获取自然行为数据C. 可以用于探索性研究D. 可以进行长期跟踪4. 质性研究方法的核心特点是：A. 数字化分析B. 强调研究者的主观解释C. 依赖统计软件D. 强调数据的量化处理5. 教育研究中的文献综述主要用于：A. 确定研究问题B. 收集原始数据C. 分析数据D. 报告研究结果二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育研究中的案例研究方法，并说明其在教育研究中的作用。

2. 描述教育研究中混合方法研究的设计及其优势。

三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述教育研究中定量研究和定性研究的主要区别，并分析它们在教育研究中的应用场景。

四、案例分析题（每题40分，共40分）1. 某教育研究者想要研究在线教育平台对学生学习动机的影响。

请设计一个研究方案，包括研究问题、研究方法、数据收集和分析策略。

考研教育研究方法试题答案一、单项选择题1. D2. B3. A4. B5. A二、简答题1. 案例研究方法是一种质性研究方法，它侧重于深入研究一个或几个案例，以获得对特定现象的全面理解。

在教育研究中，案例研究可以用来探索教育实践、政策实施、教学方法等方面的复杂性。

它的作用在于提供对教育现象的深入见解，揭示其背后的动因和过程，以及对教育实践的启示。

2. 混合方法研究设计结合了定量研究和定性研究的元素，旨在通过两种方法的优势来增强研究的深度和广度。

在教育研究中，混合方法可以用于先通过定量研究确定现象的普遍性，然后通过定性研究深入理解其背后的具体原因和机制。

教育学专业教育研究方法科目模拟试题（一）（一）选择题1、按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为（）A．定性研究和定量研究B．基础研究和应用研究C．实验研究和准实验研究D．价值研究和事实研究2、下面哪种方法属于实证研究方法（）A. 归纳B. 类比C. 概括D. 观察3、访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是A. 客观性原则B. 伦理原则C. 理论联系实践原则D. 创新性原则4、下面哪一种方法属于定量研究？A. 文献法B. 观察法C.类比法D. 内容分析法5、样本总数为N=1000，样本容量是n=100，求出间隔1000÷100=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样100次。

这种抽样方法是A. 分层随机抽样B. 简单随机抽样C. 整群随机抽样D 等距随机抽样6、研究问题与研究假设的关系是A.研究问题与研究假设没有直接关系B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性D．研究问题就是研究假设7、下列属于一次文献的是A. 专著和论文B. 提要和文摘C. 研究综述D. 书目和索引8．直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统，这类文献是A.一次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 综合文献9. 按照文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为A. 顺查法B. 逆查法C. 引文查找法D.综合查找法10、在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（）A. 描述记录法B. 轶事记录法C. 连续记录法D. 日记记录法（二）简述题1、当前我国教育研究方法中存在哪些问题？如何改进？2、简述文献分析与内容分析法的联系与区别3、简述教育研究假设表述的规范性要求4、简述撰写教育研究报告的基本要求。

5、简述定性分析的一般过程。

教育研究方法试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，最常用的定性研究方法是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 比较法答案：B2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？（）A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 可行性原则答案：D3. 教育研究设计中，研究问题的明确性是（）。

A. 必要条件B. 充分条件C. 既不充分也不必要条件D. 无关紧要答案：A4. 在教育研究中，收集数据的方法不包括（）。

A. 文献研究B. 实验观察C. 问卷调查D. 逻辑推理答案：D5. 教育研究方法的发展历程中，定量研究方法的兴起主要是在（）。

A. 20世纪初B. 20世纪中叶C. 20世纪末D. 21世纪初答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育研究方法的类型包括（）。

A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 描述性研究答案：ABC2. 教育研究的步骤通常包括（）。

A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写报告答案：ABCD3. 教育研究中常用的数据收集工具有（）。

A. 问卷B. 访谈C. 观察D. 实验答案：ABC4. 教育研究中，数据分析的方法包括（）。

A. 描述性分析B. 探索性分析C. 验证性分析D. 预测性分析答案：ABCD5. 教育研究中，研究者应遵循的伦理原则包括（）。

A. 尊重参与者B. 保护隐私C. 确保数据真实性D. 避免利益冲突答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育研究方法的选择完全取决于研究者的兴趣。

（）答案：错误2. 教育研究中，研究问题应该具有明确性和可操作性。

（）答案：正确3. 教育研究的目的是发现问题并提出解决方案。

（）答案：正确4. 教育研究中，所有的数据收集都应使用定量方法。

（）答案：错误5. 教育研究的报告应该包括研究背景、研究问题、研究方法、研究结果和结论。

（）答案：正确6. 教育研究中，研究者应该避免对数据进行主观解释。

《教育研究方法》任务1一、单项选择4 、下列不属于科学的特点的是（）（难度系数：1.00）A、主观性B、发展性C、理论性D、实践性学生答案：参考答案：A5 、根据研究的问题来源及假设的种类，下列哪一项不是科学研究的分类（）（难度系数：1.00）A、探索性研究B、因果性研究C、叙述性研究D、理论性研究学生答案：参考答案：D3 、（），是指将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究。

（难度系数：1.00）A、问题的定位B、问题的分解C、问题的转移D、以上都不正确学生答案：参考答案：B1 、（）是指在规定范围内，那些具有共同的可观察特征的个体或某种客体的完整集合体。

（难度系数：1.00）A、总体B、集合C、样本D、变量学生答案：6 、（），反映变量的比例或比率关系的指标。

具有绝对零点，不仅能进行加减运算，而且还能进行乘除运算。

（难度系数：1.00）A、分类指标B、顺序指标C、等距指标D、等比指标学生答案：参考答案：D2 、研究的（）是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。

（难度系数：1.00）A、信度B、效度C、准确度D、都不正确学生答案：参考答案：A二、判断4 、科学一般是指能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。

（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：参考答案：A1 、科学研究具有高度的自觉性和组织性，继承性与创造性，以及极强的探索性的特点。

（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：7 、人的主观偏差可能使观察结果出现错误，但是不可能出现证伪的可能性。

（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：参考答案：B2 、现代教学目标以人为中心，以学生为中心，教学中应体现建构学习、合作学习、以人为本。

（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：参考答案：A8 、选定什么样的研究样本，要依研究的问题和据此而推论的总体大小而定。

（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：参考答案：A3 、反应的控制包括指导语、主试对被试的态度及被试个体的差异。

渤海大学文理学院课程论文（设计）题目浅谈广发证券资金管理完成人姓名系别高职部专业计算机应用技术班级 2010级 1班指导教师姜健完成日期 2012年 6月浅谈广发证券资金管理辛雨桐（渤海大学文理学院高职部）（要求100-150字，可依照下面标红的条理来定自己的论文中文摘要）中文摘要：资金是企业的命脉或血液，资金管理对企业的生存与发展具有极其重要的意义，如何做好资金管理已经成为企业普遍关注的问题。

本文通过对广发证券资金管理现状进行分析，提出其在资金管理中存在的问题，接下来针对问题给出了提高公司服务质量、简化公司资金管理流程、合规管理以降低资金管理发生风险的概率等相应的解决对策。

（在论文题目中去提炼关键词，3-5个）关键词：证券；资金管理；问题（下面为引言，要求100-300字，主要阐述写作的背景及意义，可参照下面的写法）资金管理是财务管理的重要组成部分，根据市场的需要和公司的发展趋势，合理优化配置公司有限的资源，来满足企业正常经营的需要，节约使用资金，加速周转，提高资源的效率，是资金管理的最终目的。

在众多证券公司中广发证券有着自己独特的资金管理模式，本文就广发证券的资金管理展开探讨。

一、广发证券资金管理现状分析（一）广发证券筹集资金的渠道我国证券公司目前筹集资金的渠道主要有五种形式，其中包括：增资扩股、同业拆借、信贷融资、证券公司上市、客户资金、结算资金。

[1]对于广发证券来说，包括以上三种筹集资金方式。

1．信贷融资方式。

广发证券的信贷融资以资产化为核心，主要包括传统的企业资产证券化、信贷资产证券化、担保债务证券、信用关联票据、结构性票据、杠杆租赁和项目融资,但目前发展较为成熟的方式只有两种：企业资产证券化和信贷资产证券化。

2．证券公司上市。

广发证券前身是1991年9月8日成立的广东发展银行证券部。

1993年末公司成立，1996年改制为广发证券有限责任公司，2001年整体变更为股份有限公司，2010年2月12日，公司在深圳证券交易所成功实现借壳上市。

房屋建筑面积计算（计算模型）一幢房屋，可划分为功能区A、B、C、。

，各功能区内的套内建筑面积分别是a、b、c、。

，在本功能区内部并仅分摊给本功能区的共有部分面积分别为Zfa、Zfb、Zfc、。

，不在本功能区内而单独分摊给本功能区的共有部分面积分别为Bfa、Bfb、Bfc、。

，分摊给多个（两个及两个以上）功能区的共有部分面积则用M1、M2、M3、。

表示。

各功能区分摊后的建筑面积及分摊系数如下表所示：其中：△M1a=[ M1 /[(a+ Zfa)+ (b+ Zfb)+ (c+ Zfc)+…]]x(a+ Zfa)(如果M1不分给某个功能区时，则该功能区不作为分母出现在上式)示例：某楼幢由车库、商业、住宅、物业管理用房四个功能区组成，建筑面积共34218.55㎡。

各功能区的套内建筑面积分别是：车库495.38㎡、商业639.53㎡、住宅25049.23㎡、物业管理用房163.65㎡。

在各功能区内但单独为本功能区分摊的共有部分面积依次为：16.65㎡、158.00㎡、6609.78㎡、0㎡。

不在该功能区内但单独分摊给该功能区分摊的共有部分面积依次为：0㎡、0㎡、222.11㎡、0㎡。

跨功能区分摊的共有部分面积分别有：全楼共同分摊的设备用房、管道井等共有部分面积共745.92㎡；商业、住宅共同分摊的共有部分面积共118.30㎡。

以上条件列表如下：其中：商业所得跨功能区分摊的面积分别为：[745.92/（495.38+16.65）+（639.53+158）+（25049.23+6609.78）+163.65]x(639.53+158)=17.96㎡[118.30/(639.53+158)+(25049.23+6609.78)]x(639.53+158)=2.91㎡商业共得分摊面积为：158+17.96+2.91=178.87㎡则商业部分的分摊系数即为：178.87/639.53=0.279690住宅所得跨功能区分摊的面积分别为：[745.92/（495.38+16.65）+（639.53+158）+（25049.23+6609.78）+163.65]x(25049.23+6609.78)=712.75[118.30/(639.53+158)+(25049.23+6609.78)]x(25049.23+6609.78)=115.3 9㎡住宅共得分摊面积为：6609.78+712.75+222.11+115.39=7660.03㎡则住宅部分的分摊系数即为：7660.03/25049.23=0.305799车库所得跨功能区分摊的面积为：[745.92/(495.38+16.65)+(639.53+158)+(25049.23+6609.78)+163.65]x(4 95.38+16.65)=11.53㎡车库共得分摊面积为：16.65+11.53=28.18㎡则车库部分的分摊系数即为：28.18/495.38=0.056886物业管理用房所得跨功能区分摊的面积为：[745.92/(495.38+16.65)+(639.53+158)+(25049.23+6609.78)+163.65]x16 3.65=3.68㎡物业管理用房共得分摊面积为：3.68㎡则物业管理用房部分的分摊系数即为：3.68/163.65=0.022487注：实际计算过程中，因保留小数位数的原因，可能会产生进位误差。

2012年考研专业课自测试题三及答案之教育研究方法一、填空题1. 访谈时听的态度，从认知层面上看，分为（）、（）、（）三种。

2. 半结构型访问法是把（）交给访问者，但无一定的（），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

3. 种类自变量的有：课题方面的自变量、（）、被试变量和暂时的被试变量。

4. 相关系数r的（）±1之间。

“+”号表示变化方向一致，即正相关，“－”号表示变化方向相反，即负相关。

相关系数的绝对值大小表示两种变量之间的密切程度，或相关的程度，其取值不同，表示相关程度不同。

5. 独立样本方差差异性的检验，所用的统计检验的方法主要有（）。

二、名词解释1. 二次文献2. 个别访谈和集体访谈3. 内在效度三、简答题1. 简答个别访谈和集体访谈各自适用的情况2. 事前测定和事后测定比较设计各有什么优缺点？3. 自变量的种类四、论述题1. 影响统计结论效度的因素。

教育研究方法参考答案一、填空题1. 主观判断、客观接收、意义建构2. 有关问题、问题顺序3. 环境变量4. 数值范围介于5. F检验和z检验二、名词解释1. 二次文献又称检索性文献，二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。

2. 个别访谈和集体访谈，前者是由一个研究者和一个被访者所构成的访谈；后者是由一至三名研究者和两名以上的被访者所构成的访谈。

前者适合于以下情况：访问某个特定个体的情况；了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况；作深入的与“解剖麻雀”式的研究。

后者适合于：了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。

3. 内在效度是指实验数据偏离真值的程度或指系统误大小而言。

从另外的角度讲，内在效度是指研究的自变量与因变量之间关系的明确程度。

三、简答题1. 简答个别访谈和集体访谈各自适用的情况个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。

教育研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中，以下哪项不是定量研究的特点？A. 通过数字数据收集信息B. 研究结果可重复验证C. 强调研究的客观性D. 侧重于描述性分析2. 以下哪种研究设计最适合探索教育现象的因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 案例研究D. 实验研究3. 在教育研究中，样本的代表性是指：A. 样本数量的大小B. 样本是否能够反映总体特征C. 样本是否随机选取D. 样本是否具有多样性4. 下列哪项不是定性研究的常用方法？A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查法D. 文档分析法5. 教育研究中的信度指的是：A. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的准确性6. 以下哪种统计方法适用于分类数据的分析？A. 方差分析B. 回归分析C. 卡方检验D. 相关分析7. 教育研究中的效度指的是：A. 研究工具的可靠性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的准确性D. 研究结果的可重复性8. 在教育研究中，以下哪项不是数据收集的步骤？A. 确定研究问题B. 设计研究工具C. 选择研究样本D. 数据整理与分析9. 以下哪项是教育研究中常用的理论模型？A. SWOT分析B. 五力模型C. 教育生态系统模型D. PEST分析10. 教育研究的伦理原则不包括：A. 尊重参与者的隐私B. 确保数据的真实性D. 保护参与者的权益二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。

2. 描述教育研究中的信度和效度的概念，并举例说明。

3. 解释什么是教育研究中的因果关系，并说明如何通过研究设计来探索这种关系。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育研究中定性研究和定量研究的优缺点，并举例说明它们在实际研究中的应用。

2. 论述教育研究中的伦理问题，并提出如何确保研究的伦理性。

参考答案一、选择题1. D2. D3. B4. C5. B6. C7. C8. D9. C10. C二、简答题1. 实验法通常在控制条件下进行，以测试变量之间的关系；观察法则在自然状态下进行，不干预被观察者的行为。