美术教育与创新意识培养

美术教育中创新思维的培养当今社会非常重视人才的主观能动性和和创新思维，因此，美术教育应更加重视对学生个性的培养，注重挖掘学生的创新思维。

美术教师在努力传播美术文化的同时，要在教学中不断培养学生的创新精神和创造能力。

笔者认为，美术教育中对于学生创新思维的培养应该做到以下几点：一、尊重学生个性，为学生提供创新时机从心理学的角度分析，其实每个学生都有创新的想法，都有很强的创造能力和潜能。

要使每个学生都能人尽其才，美术教育应该为学生提供能够释放潜能的时机，注意保护学生的创造个性，为其提供自由的创作空间。

作为一名合格的美术教师，应该充分利用教材，设置能够表达学生创造力的课程，鼓励学生在表现个性的同时注重创新思维；在美术教学的过程中，给学生提供宽松的学习环境和气氛，设置问题情境，让学生养成多思考、多想象、多表达的习惯，鼓励学生用自己独特的美术语言表达思想感情。

在美术教学中，教师不仅要在设计上发挥学生的创造力，还要在“造型，表现〞“欣赏，评述〞领域引导学生发挥创造能力。

美术最需要的是创新，这需要极大地发挥学生的主观能动性，也就是学生的主体性。

在美术教学的课堂上，教师应该与学生建立“教学相长〞的朋友式师生关系，适时为学生创造宽松、舒适、和谐的课堂环境。

学生处于自由、宽松、愉快的学习环境中，有愉快的情绪、敏锐的观察力、活泼的创新思维，才能创作出充分表达个性的作品。

二、激发学生的好奇心，引导学生的想象英国哲学家弗朗西斯·培根说过：“好奇是知识的萌芽。

〞作为教师，所教授的内容一定要力求新颖，有极强的趣味性，这样才能充分调动和激发学生的学习积极性与主观能动性，才能更加有利于保护学生的学习兴趣和自信心。

教师要善于换位思考，站在学生的立场想问题，不能代替学生思考，应该去挖掘学生的心理和情感，用恰当的教学手段去激发学生的思维和创作欲望，鼓励学生大胆创作，不断增强创新意识。

对于学生来说，一般都对事物有着非常强的兴趣和好奇心，许多画家也都凭借着好奇心及其引发的探索精神取得了成功。

美术课中如何培养学生的创新精神随着课程改革的进一步推进，尤其是美术教育观的提出，现在的美术课对学生的要求也提高了，尤其注重学生创新精神和技术意识的培养。

在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一，而美术教学过程的情趣性表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境，那么在美术课的教学中如何去培养学生的创新精神呢？我将从以下几个方面来实现：一、审美能力的创新课程标准指出：“情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力。

”审美能力通常是结合美术欣赏进行的，这也是创新意识培养、发展的基础。

1、激发兴趣，增强创新意识。

俗话说得好“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习美术的基本动力之一，在教学中，应充分发挥美术课特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认识特征相适应，以活泼多样的内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感，我在教学生第九册《印象深刻的一件事》时，首先让学生谈谈你自己印象较为深刻的一件事，在你的记忆中一定有些令你难忘的事，请说出来让大家一块儿分享，这时学生的积极性很高，争先恐后地谈自己印象深刻的事，教师要求能把握重点，学生们在谈过之后，教师提出这些事深藏在我们的记忆中，我们能不能把它们表现出来呢？这时学生积极性很高，老师进一步提出要求，要能画出自己的东西，画面要有新意，色彩要鲜艳，要有主题，在通过前面的引发兴趣，提高积极性后，学生的创作热情很高。

通过作业显示，不少作业都有较强的创新精神。

在通过激发学生的兴趣，让学生对生活中常见的事物和事件进行了再认识和再变现，培养了学生的审美能力，增强了创新意识。

2、加深理解，产生共鸣。

美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。

美术鉴赏就是帮助学生理解和运用视觉语言，体会作品作者的思想感情，从而产生与作者相同的审美共鸣。

美术教学中培养学生创新能力的策略美术教育是培养学生创新能力的重要途径之一。

在美术课堂上，学生不仅能够学习绘画技巧和艺术知识，更重要的是培养他们的创新思维和创意能力。

本文将从教学方法、课程设置和教师角色三个方面探讨美术教学中培养学生创新能力的策略。

一、教学方法1. 提倡探究式学习在美术教学中，应该提倡探究式学习，让学生通过主动探索和发现，培养他们的创新能力。

教师要鼓励学生从观察、思考、实践中获得启发和灵感，引导他们提出问题、寻找答案，培养他们的求知欲和探索精神。

可以在教学中设计一些开放性的任务，让学生自由发挥想象力和创造力，培养他们解决问题的能力。

2. 多样化的教学方式在美术教学中，采用多样化的教学方式可以有效地激发学生的创新能力。

教师可以通过讲解、示范、实践等方式传授知识和技巧，同时也可以组织学生进行小组合作、讨论交流，以及参观美术展览等形式，拓展学生的视野和思维方式，帮助他们发展多样化的创新能力。

3. 鼓励自主学习美术教学中，鼓励学生进行自主学习也是培养其创新能力的重要途径。

教师可以为学生提供开放式的学习任务和课程项目，让他们按照自己的兴趣和特长进行选择和设计，自主探索和实践。

教师还可以指导学生积极利用图书馆、美术馆等资源，开展相关主题的调研和拓展，培养他们独立思考和解决问题的能力。

二、课程设置1. 强调创意教育在美术课程设置中，应该强调创意教育，注重培养学生的创新能力。

课程内容可以设置一些富有挑战性和启发性的课题，涵盖不同的艺术表现形式和艺术风格，让学生了解和掌握丰富的艺术元素和创作方法。

课程还可以设置一些创意创作的环节，鼓励学生进行自由的表达和实践，培养他们的创造力和想象力。

2. 引入跨学科内容为了拓展学生的视野和思维方式，美术课程可以引入一些跨学科的内容，如文学、历史、科学等，让学生了解不同领域的知识和文化，激发其创新能力。

可以结合绘画与文学的教学，让学生通过阅读文学作品，理解其中的意境和情感，然后进行图像表达和创意作品的设计，培养其艺术表达和创意思维能力。

美术教育中培养学生创新能力的作用及意义美术教育不只是单纯的技能技法传授，更重要的是培养学生的创新能力，使学生在已有知识、经验的基础上更好地理解和运用新的思路，激发学生的灵感，从而创作出更好、更具有创新意识的作品。

以下是店铺整理的美术教育中培养学生创新能力的作用及意义，希望能够帮到大家。

美术教育中培养学生创新能力的作用随着社会经济的不断发展，创新将成为未来社会不断发展的根基和核心，创新人才将成为影响国家和企业综合竞争能力的关键因素。

当下，创新在社会、政治、经济、军事、科技、艺术领域都起着重要的作用，而且创新能力也日益成为人才的核心能力。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是当前教育改革需要考虑的重要因素之一。

创新能力包括个人的认识、情感、坚强的意志等众多因素。

创新意味着不因循守旧、循规蹈矩、一成不变，杜绝纯粹的模仿。

“艺术的特点就是创造性，个体的认知和感受不一样，视觉符号的表现也不一样。

美术活动是创造性活动，不是技能模仿课。

当今时代是一个发展迅速的知识经济时代，需要大量的创造型人才，而创造型人才的培养是离不开教育的，优秀的美术人才更需要创新能力。

中国传统教育思想比较注重向学生传授理论知识，相对而言，实践受到了忽视。

美术教育作为中国教育体系的重要组成部分，在某些方面受到了中国传统教育思想的影响，导致一些学生善于模仿而没有自己的见解，重视提升自身的绘画技能而缺乏探索与创新的精神，绘画创作缺乏创新思维。

培养学生的创新能力有利于解决美术教育中存在的问题。

在美术教育过程中，学生是主体，教师是主导。

教师要使学生形成自身的见解，用创新思维进行创作，而不是一味地模仿和照抄。

教师应该让学生走出课堂写生，参加校园美术文化节和国内外的美术展。

教师要积极引导，鼓励学生大胆创新，提升学生的学习兴趣和创新能力。

美术教育中培养学生创新能力的意义美术教学能培养学生的综合素质，让他们更好地学习、生活。

美术教育有利于培养学生的创新精神，锻炼学生的创新能力。

美术教学中培养学生创新精神美术教学是培养学生创新精神的重要途径之一。

通过美术教学，学生可以学习到创造力、想象力、表现力等多方面的能力，从而培养出自己独特的艺术风格和创新力。

本文将从美术教学中培养学生创新精神的重要性、实施方法和相关案例等方面进行探讨。

一、培养学生创新精神的重要性1. 激发学生的创造力和想象力。

美术作品都是艺术家丰富的想象和创造的产物，美术教学可以帮助学生培养出独特的想象力和创造力。

通过绘画、造型等活动，学生可以尽情地发挥自己的想象力，创造出属于自己的艺术世界。

2. 塑造学生的创新意识和审美能力。

在美术教学中，学生可以接触到各种不同的艺术形式和风格，从中激发出对美的独特见解和感悟。

通过对艺术作品的鉴赏和分析，学生可以培养出独到的审美能力和创新意识。

3. 培养学生的自信心和独立意识。

美术教学强调学生的主体地位和自主创作，通过创作作品来表达自己的独特观点和情感。

这样可以培养学生的自信心和独立思考能力，使他们在创新思维方面更加敏锐和自信。

美术教学可以培养学生的创新精神，从而提高他们的综合素质和竞争力，有助于学生成为未来社会的建设者和创新者。

美术教学中的创新教育必须引起重视，并在实际操作中加强。

二、实施方法如何在美术教学中培养学生的创新精神呢？这需要教师在教学实践中运用一些具体的方法和手段，以激发学生的创造力、想象力和创新意识。

下面列举了一些常用的方法：1. 提供多样化的艺术材料。

教师可以提供各种各样的艺术材料和工具，让学生在创作中有更多的可选择和发挥的空间。

比如颜料、画笔、画布、粘土、纸张等各种材料，让学生可以依据自己的想法和需求去选择和运用。

2. 引导学生进行综合性的艺术创作。

在美术教学中，不仅要注重学生的专业技能训练，更要引导他们进行综合性的艺术创作。

比如可以组织学生进行跨学科的合作创作，让他们从不同角度去思考和表现。

3. 组织各类艺术实践活动。

在美术教学中，教师可以组织学生参观艺术展览、写生、户外写生等各类艺术实践活动，让学生深入体验艺术的魅力和氛围，促进他们的审美情趣和创新意识。

美术教学中创新意识的培养摘要：创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

在以素质教育为主旋律的今天，必须解决如何来培养学生的创新意识，因为素质教育的核心就是创新教育。

而美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径，作为美术教育者的我们应该不断总结和发展如何培养学生的创新能力的方法与经验。

关键词：美术教学；创新意识；大胆想象；虚构幻想中图分类号：g613.6美术创新，就是学生用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的真情实感以点、线、面、体、以及色彩等艺术语言表达出来，它冲破了传统美术教学以临摹为主的束缚，给学生带来了一片艳阳天，一片能自由释放自我的空间，一方不受技法影响的净土。

在教学中，为把自由表现权还给学生，培养学生的创新意识，我做了一下尝试：一、让学生感受生活俗话说：巧妇难为无米之炊。

艺术源于生活而高于生活，教师应重视启发学生找”米”。

如何找”米”？我认为首先是引导学生走进生活，走进自然，在日常生活中要引导学生做一做、想一想、看一看、摸一摸，为自己积累丰富的生活素材，例如：《描绘我们的校园》一课，让学生走出教室去观察，想一想、摸一摸，就要比在教室凭空表现要真实，生动了许多。

再如：《我的小伙伴》一课，要求学生以线造型画一幅同学肖像，我先组织学生观看写生片段，然后让学生观察本班一个同学的面貌，找学生用语言描绘所观察同学的肖像，抓住同学最突出的特点来描绘，要求不说姓名大家就知道是谁，许多同学描绘的都很准确，大家一下就猜到了是谁，再让学生去表现，就能抓住人物特征，表现的很生动。

学生充分观察生活，就有了表现的愿望，产生自主创新的意识，那么创新的素材--艺术表现的土壤就会越来越肥沃，创作热情必然高涨。

二、引导学生大胆想象1、教材拓展延伸，进行想象练习。

新课标美术教材中许多地方都给教与学留下了想象的空间，教学中可以结合欣赏启发学生展开想象的翅膀，进行想象练习。

在美术教学中如何培养学生创新能力（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浅谈小学美术教学中学生创新意识的培养引言在当今社会，创新被认为是促进社会进步和个人成长的重要能力之一。

而学生时期正是培养创新意识的关键时期。

小学美术教学作为学生创造力和想象力的重要培养环节，发挥着举足轻重的作用。

本文将从小学美术教学的角度，探讨如何培养学生的创新意识。

一、美术教学中的创新意识教育1.激发学生的兴趣学生的学习兴趣是培养创新意识的基础。

在美术教学中，教师可以通过设计富有趣味性和创造性的活动，如绘画比赛、主题展示等，来激发学生的学习兴趣。

同时，教师还应该根据学生的兴趣和特长，提供个性化的教学内容，让学生在学习中能够感受到快乐和成就感。

2.培养学生的观察力和想象力观察力和想象力是创新意识的重要组成部分。

在美术教学中，教师可以通过让学生进行实地考察和生活环境观察，培养学生对事物的观察能力。

同时，教师还可以通过绘画作品的创作，引导学生运用想象力来表现自己的理解和感受。

3.提倡多样化的思维方式创新意识的培养需要学生具备多样化的思维方式。

在美术教学中，教师可以引导学生从不同的角度去观察和理解事物。

例如，通过让学生尝试不同的绘画风格和材料，培养学生的创新思维和探索精神。

二、小学美术教学中培养学生创新意识的方法与策略1.提供充分的自由空间创新需要给学生提供充分的自由空间，让学生能够自由表达自己的想法和创意。

在美术教学中，教师可以设置一些开放性的作业或项目，让学生有更多的选择和创造的空间。

2.鼓励学生的独立思考和独立表达创新意识需要学生具备独立思考和独立表达的能力。

在美术教学中，教师可以通过让学生参与讨论和展示作品的机会，鼓励学生表达自己的观点和创意。

同时，教师还需给予学生积极的反馈和支持，激发学生继续探索和创新的信心。

3.设立合作学习的机会创新需要学生具备合作和协作的能力。

在美术教学中，教师可以设置合作学习的项目或活动，让学生在团队中共同思考和解决问题。

通过与同学的合作，学生能够学会倾听和尊重他人的意见，提高创新能力。

美术教学中如何培养学生创新意识中图分类号：g623.75 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2012）09-0168-01美术教育思想的核心是人的主体性发展，主体性发展的最终结果是创新意识的培养。

在培养全面发展的创新型人才的素质教育中，培养人的创造性思维、提高审美素养是十分重要的作用，美术教育影响人的思想、情感、意志、兴趣、爱影响人的精神世界。

学生创新意识的培养，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣，使学生在愉快中学到知识，多年来一直从事初中美术教学工作，围绕着美术课中学生的创新思维的培养，在实践中作了一些初步的探讨和尝试。

首先：培养创造的兴趣通过教师的愉快教学，学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣，日久天长，学生就会逐渐形成对学习的“持久兴趣”。

“消除文化课教师与美术课教师的隔阂，特别是部分文化课教师头脑里“美术是辅课”的本位观念，为美术特色教育营造良好的氛围。

本着“学科无主次，教育是合力”的思想，宣传美术教师的地位与贡献。

同时组织文化课教师现场观摩美术课，让文化课教师了解美术教师的劳动，通过及时疏导，相互沟通，两部分教师学会了换位思考，形成了合为进一步增强艺术教育的辐射力和穿透力，学校要抓住特色做文章，以美术特色教育为载体，开展了一系列以美辅德、以美益智、以美健体，加强美术特色教育全方位实施的教育活动。

通过“设计大赛等活动，使学生公寓的布置和设计更富有艺术气息，更符合学生的个性化生活品味。

课堂中用一些创造性的美术作品才能使学生有更浓厚的学习兴趣。

同样具有创造性的社会，社会才能不断进步、发展。

在“纸的立体造型”一课的教学中，我注重了纸的立体表现方法的运用来启发学生的创造性思维。

在讲解了方法以后我没有做示范，让学生自己总结并寻找更多的方法，这样学生有更广阔的空间来进行创造性的思维。

当作业收上来时，着实给我一个惊喜，比我预期的还要好得多。