小学四年级美术教案——我们的现在和将来

《我们的现在和将来》教学设计教材分析：本课属于“造型、表现”系列，在教学活动中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

《我们的现在和将来》一课的主题虽然是指导学生以想象中的未来为题材进行创作，但选取的表现内容贴近学生，是对学生的现在和未来的变化进行大胆创想，契合学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征。

本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并开始追求将作品变得更加真实。

他们喜欢尝试各种工具和媒材，表达自己的所感所想。

一部分学生会出现“眼高手低”的现象，还有一部分学生会缺乏信心。

教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆创作。

教学目标：1、能够大胆创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。

学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。

2、通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想、有抱负的一代新人。

3、通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用各种媒材进行创作，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。

教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。

教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。

课前准备：素描纸、彩色卡纸、刮画纸、剪刀、胶水、彩色笔、勾线笔等。

教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

二、导入新课：1、诉说老师小时候的梦想——想做一名教师，如今长大已经实现了自己的梦想，那么同学们的梦想是什么呢？想不想看看未来的自己，今天就和老师一起看看未来的自己会是什么样的，我们一起来学习《我们的现在和将来》。

2、穿越时空需要乘坐飞船，乘坐飞船需要交换自己的理想作为乘船密码，请同学们说一说自己的理想是什么？（服装设计师、坦克兵等）播放事先录好的同学们的理想视频。

三、讲授新课：1、作品欣赏：（1）来到宇宙第一站“宇宙画廊”看到了《老牛和小牛》打开课本看一看这一幅画，画中画了什么？（一只老牛两只小牛）作者想表达什么？（老牛看着小牛自己曾经也像小牛一样稚嫩，小牛仰望老牛，希望自己长大也可以像老牛一样强壮。

我们的现在和将来
一、教学目标：
创新思维与创作的关系。

运用多种方法，大胆想象创新表现。

运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。

二、教学重难点：
教学重点
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

教学难点：
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

三、课前准备：
教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。

教学过程：
一、组织教学
安排好学习小组——我们的现在和将来。

二、讲授新课：
出示课题：我们的现在和将来。

1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、教师引导发言：“我们的现在和将来”。

学生听课。

3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。

小组交流：现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。

三、组织研究
1、“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。

2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？
交流构思，相互启发。

四、艺术实践
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。

2、辅导学生完成作品
3、展示任务才靠图片。

五、展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。

六、评价
作品的创新表现在哪儿？。

《我们的现在和将来》教案教学目标能够大胆的创想未来，把独特的思维用自己喜欢的表现手法表达出来。

学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。

通过大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有抱负、有理想的一代新人。

教学重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

教学难点组织画面的方法和画面的整体感。

课前准备教学课件、图片、学生优秀作业、绘画用具课时：2课时教学过程一、组织教学二、问题导入：1、你能描述一下你现在的生活吗？（学生讲完出示图片）2、你幻想过未来吗？未来的世界将是什么样子？（学生讲完出示图片）3、大家对将来什么最感兴趣？（学生讲完出示图片，教师讲解是未来的高科技还是你未来成为什么样的人）师总结：经过科学家的大胆想象，我们的生活才有了非一般的发展，在老师小的时候家里只有座机非常的不方便，后面出现了咱们的手机之后大大的方便了人们的生活与学习，那么同学对未来有哪些创想呢？今天我们一起走进《我们的现在和将来》。

（出示课题）三、新授1、你划我猜大胆想象，通过肢体语言让大家猜猜未来的自己是干什么的，解释你将来梦想成为的人现在需要做哪些努力。

2、小组讨论请你和同学们讨论这两张欣赏作品，分析两位艺术家的想法在什么地方和我们不同？教师：①《春》用不同颜色、形状和大小不同的鲜花，塑造一个人物形象。

《老牛和小牛》把牛最有特征的地方夸张、截取、重组，一头老牛的正面形象和两头小牛顶头的形象，通过对比的手法表现老牛的沉稳和小牛的桀骜不驯，使画面形成独特的美感，整个画面色调统一整体性强，具有浓厚的装饰意味;②它们都采用了不同的角度来描绘我们所熟悉的题材，使画面看起来整体又美观。

3、欣赏不同材质的美（幻灯片）4、同学们眼中的“现在与将来”。

四、艺术实践1、分析构图方法，了解和尝试不同的构图方法。

2、可以直接描绘你想象中的未来，或者通过现在和将来的对比也行。

（看谁的作品立意正确，构思巧妙又有创意。

课时2课时设计者学科美术课题我们的现在和将来课型造型表现教学内容认识现在畅想将来，欣赏书中作品启发学生创新思维。

教学目标1.认识现在与将来的关系2.大胆想象，畅想将来，并且用铅笔描绘出自己的畅想.3.培养学生的想象力和创新思维能力。

重点难点重点：学生大胆的畅想将来并且用绘画形式表现出来。

难点：激发学生的创新思维。

教学准备课件、图片、范画等。

教学过程设计教学再设计与反思一、魔术导入在我儿时曾经有过许多的理想，下面通过老师的一个小魔术，请同学们猜一猜我的理想是什么？你们猜到了吗？生：猜到了，是宇航员。

师：我一直都想遨游太空探索宇宙，我相信同学们对自己的将来也有着许多的设想，今天就让我们一起谈一谈现在，畅想一下将来。

二、讲授新课1.说一说你对现在和将来两词的理解？现在：是指目前、现状。

将来：未知的。

2、接下来一同欣赏书中作品，看看他们的现状，同时又如何畅想将来的（P30-31）教师用白色蜡笔画出航天员在太空中行走（学生并看不见纸上的图案，因为蜡笔和画纸都是白色）这时教师利用蜡笔的特性，在上面涂上一层水彩，画面马上就会显现出来，运用一个小魔术，激发学生的学习兴趣。

教师利用课件展示两张现在和未来世界的图（1）《星球大战》在未来的世界里科技发展迅速，我们可以驾驶飞船保卫祖国。

（2）《发型设计师》画面上画了现在的我和我将来的理想……3、对于将来同学们都充满了好奇和幻想，并且有着大胆的创新。

我们看《春》《老牛和小牛》艺术家是如何表现的？思维方式如何？生：大胆想象，用花组成人物的形象……师：我们在表现将来时，也要大胆创新敢于表现4、说一说你将来的理想是什么？如何把它表现在你的画面上？生：我现在很喜欢运动，将来想成为一名百米运动员……三、艺术实践1、想象出未来的世界中取得的成就，把它画出来（铅笔稿）2、画稿点评（对构思巧妙的作品教师可全班展评，启发学生的创新思维）四、小结片，帮助学生理解。

在欣赏学生作品时不仅要看大家对未来的畅想，还要具体分析作品（如用色和构图）学生分组赏析，大家说说自己的意见。

我们的现在和将来一、教材分析本课属于“造型、表现”学习领域。

引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。

此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。

本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。

本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。

二、学生情况分析本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。

他们能够表达自己的所感所想。

通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。

教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。

同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。

三、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能知识：能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。

技能：学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。

2.过程与方法通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。

教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。

并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。

第17课我们的现在和将来-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够明白“我们的现在和将来”的概念，了解它在美术中的表现形式；2.学生能够通过观察图案和材料粘贴，理解现代风格的美术表现形式；3.学生能够用现代风格表现自己对未来的期望和想象。

二、教学内容1.现代风格的美术表现形式及其特点；2.“我们的现在和将来”的表现形式。

三、教学重点1.现代风格的特点和表现形式；2.通过对材料的分析和处理，完成表现未来的作品。

四、教学难点1.现代风格的理解，如何让学生从传统美术中转化到现代美术；2.如何让学生在不知道未来会是什么样的情况下，用自己的理解和想象表现未来。

五、教学准备1.教师准备黑白杂志、彩色纸和剪贴刀等；2.学生准备纸张和颜料等。

六、教学方法1.示范教学法：教师逐步演示相关技能和方法，让学生跟随完成；2.实践教学法：教师鼓励学生通过实践来提高技能和水平；3.互动教学法：教师鼓励学生在交流的过程中思考和激发创新思维。

七、教学过程1.教师引导学生认识现代美术的特点和表现形式。

2.学生通过观看图案和材料的粘贴方式学习现代主义的表现方式。

3.学生尝试通过使用这些技巧和方法表现“我们的现在和将来”。

4.学生评价和分享他人的作品，并给出建议和改进方案。

八、教学总结通过这节课的学习，学生们对现代美术风格有了更深刻的认识和理解。

通过实践，学生们懂得了现代美术的表现方式和技巧。

他们也掌握了如何表现自己对于未来的想象和期望，他们创造的作品也反映了他们对未来的理解和想象。

最后，教师强调了艺术表现的个性和创造性，鼓励学生们在今后的学习中探索更多的艺术表现方式和形式。

《我们的现在和将来》教案课题：《我们的现在和将来》教材：人美版美术年级：四年级课型：造型·表现课时：1课时教学目标：1、知识与技能：能够大胆地创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的手法表达出来，认识新思维和创作的关系。

2、过程与方法：通过过去、现在和将来的不断对比，引导同学大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想、有抱负的一代新人。

3、情感态度与价值观：通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用各种媒材进行创作，提高学生的综合素质，鼓励学生努力学习，为了美好的将来而不断努力。

教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。

教学难点：构图方法以及在创作时主题。

教师准备：多媒体课件及相关资料。

学生准备：绘画用具。

教学流程：一、情境导入，激发兴趣。

师：现在我们请出一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。

（课件放映：机器猫）师：机器猫今天从他的魔法口袋里拿出了一个宝贝，可以带我们去任何想去的地方，同学们想不想看看呀？师：原来是任意门呀，今天就让我们一起打开任意门，开启我们的时光之旅吧。

师:先请同学们来观看一段视频。

教师播放交通工具发展的视频。

提问：同学们看完视频后有哪些感受呢？学生：感受到了现在社会的发展非常的迅速，未来不可预测。

揭示课题：我们的现在和将来二、讲授新课1、教师：现在要请同学们来当一个小小预测家了，来预测一下我们将来的建筑、人类发展、购物方式和通讯方式分别会有哪些变化。

2、学生回答建筑、人类发展、购物方式和通讯方式的变化，教师依次播放相关视频。

3、教师：同学们现在对于未来有哪些感受呢？4、学生回答：将来很神秘，将来是未知的。

5、教师：那么现在要请同学们来畅想一下未来，同学们对于将来都有哪些想法呢？6、学生回答。

7、教师：那么我们来看看其他的同学他们都有哪些关于未来的畅想。

8、教师在课件上展示学生作品，并按个讲解。

9、教师：同学们对于未来有那么多好的创意和畅想，那么我们能通过什么样的手法来进行表现呢？10、教师在课件上依次展示刮蜡画、剪贴和绘画作品让学生讨论回答。

《我们的现在和将来》教案（第一课时）课题：《我们的现在和将来》教材：人美版美术年级：四年级课时：第1课时授课教师：一教学目标：1、知识与技能：学生学会大胆创想，运用创新思维，用自己喜欢的手法表达对未来的期待，认识新思维和创作的关系，学会画面布局。

2、过程与方法：通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用想象进行创作，提高学生的创新创作能力。

3、情感态度与价值观：通过教师引导学生创想未来，进行创作，激励学生为实现美好梦想,积极学习，立志成才。

二教学重点：教师引导学生对未来畅想，激发学生积极创新，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。

三教学难点：画面布局构图方法以及创作主题。

四课前准备：教师准备：课件示范图三顾云学生准备：绘画用具。

五教学过程：1、情境导入，激发兴趣。

师：老师今天请来了一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。

（课件放映：机器猫）师：机器猫今天从他的魔法口袋里拿出了一个宝贝，可以带我们去任何想去的地方，同学们看看这是什么？坐上时空穿梭机，开启我们的时光之旅吧，通过大雄的现在和将来讨论，引出课题《我们的现在与将来》。

2、讲授新课师：古人的畅想：飞天、嫦娥奔月----滑翔机、飞机比过去的生活，我们如今的生活方方面面都发生了翻天覆地的变化。

人类有哪些已经实现的想象？说明什么？生：大胆想象，想象未来。

师问：我们的将来会是这样的吗？3、播放未来世界视频图片，开启学生思维，引导学生大胆想象。

那么，请同学们试想一下我们将来的生活会是怎么样的呢？请同学们讨论谈谈自己对未来的创想。

4、赏析佳作（学生作品）（出示几张不同学生范画，具体分析画面创作方法，以及画面构图和整体感，引导学生大胆创作）现在与将来都画出来，分割构图。

5、教师示范未来是不确定的，我们可以大胆的去想象将来的世界，老师也画了一幅，来看看。

（构图）（中心式构图，分散式构图，还缺了什么？请同学们来说一说。

（通过教师示范学习更多方法，为艺术实践做准备。

《我们的现在和将来》教学设计四川省岳池县凤山小学校杨德水教材分析：本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。

教学目标：认知：创新思维和创作的关系能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。

情感：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。

教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

教学难点：构图方法、画面的整体感。

教学准备：教师：教学课件、绘画用具等学生：绘画用具课时安排：一课时教学流程：一、情境导入师：首先我们从四大名著之一——《西游记》聊起，在《西游记》中的孙悟空本领神通广大，如：“呼风唤雨术”、“筋斗云”、“长生不老术”、“毫毛变术”、“火眼金睛” 、“千里眼”、“顺风耳”。

这些古人的幻想，约500年后成为科学的真实。

幻想加科学就等于科学幻想，有时候，幻想也是推进科学发展的动力之一！师：同学们我们人类还有哪些梦想现在都变成现实了呢？生：从身边衣食住行的变化说起。

师总结：克隆技术、计算机、互联网、手机电视……这些伟大的发明都改变了我们人类的历史。

大家想想，这些都说明了什么？今天我们来上一课与我们将来有关的课程。

同学们打开书第十七课。

板书课题：《我们的现在和未来》二、讲授新课1、师出示科幻画作品《虚拟超现实淘宝购物眼镜》及创意说明师：妈妈是个淘宝卖家，同时也爱在淘宝购物，可是前段时间买了好几样失败商品之后，我发现了淘宝购物的缺陷。

例如，同一种款式的东西可以出来很多种版本的，对于摸不着头脑的消费者来说，太难选了。

有些物品技术含量不高，便宜了这么多的低价版，也不知道是不是真的正品，又怕产品没保证。

这位同学想出了好办法，我们来看看：创意说明：虚拟超现实淘宝眼镜是借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段，该设备采用外接式头戴设备，超炫的虚拟键盘，具备独立屏幕，可连接家庭影院丶数字电视丶电脑等设备，立体的超现实效果，它将会给我们带来全新的购物方式：当你想购买一辆山地自行车时，仿真的场景能够让人仿佛置身于“立体百货商场”，还可以“摸到”想要购买的物品，完美再现物品的形状丶颜色丶质地丶温度等。

《我们的现在和将来》教学设计一、教学目标：1知识与技能：创新思维和创作的关系。

2.过程与方法：运用多种方法,大胆想象创新表现。

3.情感态度与价值观:创新思维与创作的关系,运用线描、绘画,大胆的想象表现,做有理想有抱负的一代新人。

二、学情分析：四年级学生好奇心、想象力与创造力都很强,并且有很强的可塑性,因此结合课程运用思维训练方法,激发他们的创新思维,鼓励他们表达自己对未来世界的憧憬和幻想, 使学生能在轻松的学习氛围中,展开想象的翅膀,踊跃地表达想法,融入到绘画中,从而达到教学目标。

三、重点难点：1.教学重点:运用思维训练的方法,激发学生的创新性思维,让他们能够采用不同的形式去表现自己对未来世界的理想。

2.教学难点:构图方法、内容和形式、画面的整体感。

四、教学过程：第一课时活动1【导入】导入新课师:同学们,今天我们坐在这宽敞明亮的教室里学习,老师给大家带来1张照片,让你们猜猜是谁?师:(展示照片)师:照片是老师本人在小时候照的。

看过后你有什么感受?师:你觉得老师的变化大吗?(个人有变化吗?)都有哪些变化?生:(回答)师总结:同学们说的很好!不光环境发生了很大的变化更为重要的是身份发生了变化。

老师在你们这个年龄时可没有想到有一天能站讲台上来给你们上课。

今天我们来上一课与我们将来有关的课程。

师:古人在很早以前就想像以后的世界是什么样子的。

比如插翅飞天、嫦娥奔月也曾为此不断的探索过(展示古代的飞行装置),直到近代有人出现了飞机,现在我们不但有飞机,还有火箭、宇宙飞船。

比如我国最近几年的航天事业的进步,最近“嫦娥1号、2号”也成功升天,圆了我们中华民族千年的飞天梦。

师:大家想想,这些都说明了什么?生:人要敢于想象。

师:是的,只要敢于想象,我们现在的美好愿望,就能在不久的将来实现。

活动2【讲授】讲授新课师:可曾想过以前的人是在什么样的环境中生活的呢,让我们一起来看看吧。

看过后你有什么感受?(展示课件)师:古人有很多梦想,才会不断的追求,终有一天会成为现实。

《我们的现在和将来》教学设计（一）教学目标1、知识与技能：理解创新思维和创作的关系。

2、过程与方法：运用绘画的方法表现自己在未来的世界中取得的成就。

3、情感态度价值观：培养学生的观察能了和热爱生活的意识，运用创新思维进行创新表现，做有理想抱负的一代新人。

（二）教学重点激发学生的创新思维，鼓励学生从小树立自己的人生目标。

（三）教学难点在构图时，注意画面的整体感，从衣、食、住、行、用、中的一方面进行创作。

（四）教学过程一：导入1、用梦想激发学生对未来的向往。

师播放《哆啦A梦》时空穿梭机片段。

师：同学们认识这个卡通人物吗？一起告诉我他是谁？生：是哆啦A梦。

师：同学们，哆啦A梦有一台时光穿梭机，这台时光穿梭机可以穿越时空，他不仅可以带我们回到遥远的过去，去探寻已经灭绝的恐龙，解开很多未解之谜。

也可以带我们去到将来，感受未来的世界。

那同学们想不想跟着老师坐上这台时光穿梭机去未来，看看多年之后的我们是什么样子的呢？生：想师书写课题《我们的现在和将来》师：好现在我们准备出发！师播放时光穿梭机动画，突然消失并出现背景音乐。

二：新授师：好，现在请同学们闭上眼睛。

师：同学们，现在我们已经来到了2040年，这时，我们的世界已经走进了全电子网络时代，公路上没有了任何交通工具，人们可以远离雾霾，有毒气体的污染，人们发明了一种超时空转换器，你只需按一下按钮，它就可以带你去你想去的地方。

我们的住宅都是智能的，是用环保材料建造的，外壳可以吸收太阳能，并且冬暖夏凉。

同学们，你们看到了2040年的自己了吗？生：看到了。

师：好，现在咱们请几个同学说说你看到的2040年的你自己。

生1生2生3师：老师听完同学们对自己未来的构建，非常惊讶，同学们真的很有想象力，你们的想法很有新意。

那下面，我们来看看其他同学，是如何通过绘画，来表现未来的自己的。

师课件出示优秀范画,让同学们猜猜画面表现了什么内容,画面里的主人公都在做什么,你能读懂小画家们的理想吗?这些同学是如何表现自己理想的,看完他们的作品,你有什么启发?你想如何表现二十年后的自己?教师课件展示优秀的学生作品中孩子们想象的未来的自己,启发学生创作。

《我们的现在和将来》教学目标：1.能够大胆地创想未来，把独特的思维用自己喜欢的方法(绘画、剪贴、刮蜡画)表达出来。

2.运用表现人物动态的造型、合理安排画面整体的方法。

3.通过大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有抱负、有理想的一代新人。

教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就或将来的世界。

教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。

课前准备：教学课件、教具、学生优秀作品教学过程：一、组织教学二、视频导入：师：上课前我们先一起观看《拜访罗比逊一家的短片》给你带来什么感受呢？生：人坐着泡泡可以飞起来，很神奇…师：同学们看的很认真，通过视频我们知道将来的世界很神，那么今天我们就一起学习《我们的现在和将来》三、探寻新知：1.师：你能描述一下你现在的生活么？生：放假出去玩耍、认真学习…师：经过科学家的大胆想象，我们的生活才有了非一般的发展，在老师小时候家里只有座机非常的不方便，后面出现了咱们的手机之后大大的方便了人们的生活与学习，那么同学们对未来有哪些创想呢？2.师：你幻想过未来么？未来的世界将是什么样子？生1：我很爱看科学书，我想未来驾着飞船在太空中遨游；生2：我从小爱打扮头发，长大想当一名发型设计师。

3.师：大家对将来什么最感兴趣？生1：城市的建筑；生2：科技的发展。

四、观察分析：1、师：将来能发生怎样的变化呢？生1：住宅的山顶；生2：停车场在楼房上；生3：未来城市繁华的变化。

2、小组讨论：师：请和同学们欣赏讨论这两张作品，分析两位艺术家的想法在什么地方和我们不同？生1：:《春》用不同颜色、形状和大小不同的鲜花，塑造一个人物形象。

生2：《老牛和小牛》把牛最有特征的地方夸张、截取、重组。

生3：一头老牛的正面形象和两头小牛顶头的形象，通过对比的手法表现老牛的沉稳和小牛的桀骜不驯，使画面形成独特的美感，整个画面色调统一整体性强，具有浓厚的装饰意味。

师：它们采用了不同的角度来描绘我们所熟悉的材料，使画面看起来整体又美观。

第16 我们的现在和将来教学目标：认知：创新思维和创作的关系。

能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。

情感：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。

教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

教学难点：构图方法、画面的整体感。

学习材料：教师：教学课件、绘画用具等学生：绘画用具教学过程：一、导入师：同学们，今天的阳光真好，像同学们脸上的笑容一样。

首先我带来了两张照片让你们猜猜是谁？（播放课件）照片是老师本人在不同的年龄时照的。

看过后你有什么感受？让学生指出两张照片的变化。

（指1、2名学生说说）你觉得生活变化大吗？（个人有变化吗？）都有哪些变化？生：师总结：同学们说的很好！不光环境发生了很大的变化更为重要的是身份发生了变化。

老师在你们这个年龄时可没有想到有一天能站在这么一个神圣的讲台上来给你们上课。

你们知道老师的将来是什么样的吗？（图片是个大问号）因为未来是未知的，是不可预测的。

今天我们来上一课与我们将来有关的课程。

是什么呢？同学们打开书第30页第十五课。

板书课题：《我们的现在和未来》讲授新课：古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，若干年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“嫦娥1号、2号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。

问：同学们我们人类还有哪些梦想现在都变成现实了呢？生：（鼓励学生从身边的变化说起）师总结：克隆技术、计算机、互联网、手机电视……这些伟大的发明都改变了我们人类的历史。

大家想想，这些都说明了什么？师：是的，说明了我们人类敢于大胆的想象此文转自斐.斐课件.园和创造，才能怎样？（实现梦想）同学们你们的梦想是什么？你们有梦想吗？生：（鼓励孩子们从生存环境、职业、科技、衣食住行……）师：你们想不想知道老师眼中的未来世界是怎样的？（课件放映：机器猫）师：机器猫最大的本领是什么？生：……师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。