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![粤教版 语文选修1电子题库：第一单元第6课知能优化演练 word版含答案]讲解学习](https://img.taocdn.com/s1/m/ab17a6a651e79b89680226a5.png)
一、基础考查1．下列加点字的读音与所给注音完全相同的一项是()A．yuán 塞垣．潺湲．恒．河沙数B．chànɡ 惆怅．通畅．为虎作伥．C．hōnɡ 烘．干轰．动哄．堂大笑D．xuán 旋．转晕眩．轩．然大波解析：选C。
A项，“恒”读“hénɡ”；B项，“伥”读“chānɡ”；D项，“眩”读“xuàn”，“轩”读“xuān”。
2．下列句子中加点的词，解释不．正确的一项是()A．每愁胡虏翻．翻：翻转B．莫遣只轮归海窟．．海窟：当时沙漠中的敌营C．无那．．金闺万里愁无那：无奈D．长驱登塞垣．垣：城墙解析：选A。
翻：反复、叛乱。
3．下列词语中，加点的成语使用恰当的一项是()A．世界经济飞速发展，时代步伐快速迈进，国家间的联系越来越紧密，全球一体化浪潮来得生猛，中国也难独善其身．．．．。
B．本届亚运会上，大学城体育场馆片区云集了大大小小21个可以进行世界级比赛的竞赛场馆，其中新建的广州自行车轮滑极限运动中心以其独特的外观面目一新．．．．。
C．近日记者了解到，一汽奔腾B70、B50的车主投诉集中爆发，刹车失灵、变速箱乱档、打不着火、空调异响等故障不一而足，车主提供的出险经历更是触目惊心．．．．。
D．“海归”人才优势明显，他们就业其实很有市场，只是部分人好大喜功．．．．的求职方式堵住了自己的路。
解析：选C。
A.独善其身：做不了官，就搞好自身的修养。
现也指只顾自己，缺乏集体精神。
不合语境。
B.面目一新：样子完全改变，有了崭新的面貌，用于新旧对比之中，不合语境。
D.“好大喜功”，一心想做大事，立大功。
指办事不切实际，喜欢铺张浮夸。
这里应为“好高骛远”。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()书法是易学难精的艺术。
作为一门传统艺术，________。
唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。
①它要求笔墨有出处，结字有法度②诚然，既定的法度有时会将书法限制死板③传承是它显著的特征④“穿着汉唐服装，舞出时代风采”⑤但是一流的书法家都是从法度中走出来的⑥不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为”A．③①⑤④②⑥B．①③⑤④②⑥C．①③⑥②④⑤D．③①⑥②⑤④解析：选D。
一、基础考察1．以下各组词语中加点字的读音完整同样的一项为哪一项()A．戎马戍守戊戌清规劝律．．．．B．坼裂申述剖析追风逐电．．．．C．眼眸牟取糊口防患未然．．．．D．祠堂服侍乘机有备无患．．．．分析：选 C。
A 项， r ónɡ/sh ù /w ù /ji è B；项， chè /s ù /x ī /ch è C；项，均读 móu ；D 项， cí /c ì /s ì /sh ì 。
2．以下句子中加点的词，解说不．正确的一项为哪一项 ( )A．未解忆长安未解：还不知晓．．B．只缘惧怕转．须亲转：更为C．映阶碧草自．春光自：自己D．两朝开济老臣心开济：创始大业，济国安时．．分析：选C。
C 中的“自”应解说为“白白地”。
3．对以下诗句理解不．正确的一项为哪一项 ()A．何时倚虚幌，双照泪痕干：什么时候我们才能共同倚窗望月，让月光洒在我俩身上，泪痕消逝。
B．少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲：春日里，我单独不张扬地行走在曲江的深曲之处，泣咽声堵。
C．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿：往日繁荣的宫殿，此刻已宫门紧锁，冷清冷淡，堤岸上依依袅袅的柳丝和在水中萌芽返青的新蒲，殊不知为谁而绿？D．即防远客虽多事，便插疏篱却任真：你防备远方客人的到来固然是多虑的，但真像回事似的插篱笆严禁他人打枣不免过于仔细。
分析：选 D。
这句诗的意思是：她迷惑你将不让她再打枣子，这自然不免于多虑，但是你立刻插起了篱笆，也就使她当真了。
4．把以下句子构成语意连接的一段话，次序最合理的一项为哪一项()①春日融融。
微风习习。
花红草青，气味清爽，难怪唐人语出惊人：“握月担风且留后日，吞花卧酒不行过时。
”②巧夺天工的幽雅陡峭，习以为常的柳下花前，小桥流水。
芳草萋萋，自然之美，无处不在。
佳境本来用不着寻找。
③把那盘盘盏盏的美酒佳肴，通通搬到田野去享受，还有一种味道，别有一番情味。
2019-2020学年高中语文电子题库第一单元第3课知能优化演练粤教版选修1一、基础考查1．下列各组词语中加点字的读音完全相同的一项是( )A．戎．马戍．守戊．戌清规戒．律B．坼．裂申诉．分析．风驰电掣．C．眼眸．牟．取谋．生未雨绸缪．D．祠．堂伺．候伺．机有恃．无恐解析：选C。
A项，rónɡ/shù /wù /jiè ；B项，chè /sù /xī /chè ；C项，均读móu ；D 项，cí /cì /sì /shì 。
2．下列句子中加点的词，解释不．正确的一项是( )A．未解．．忆长安未解：还不晓得B．只缘恐惧转．须亲转：更加C．映阶碧草自．春色自：自己D．两朝开济．．老臣心开济：开创大业，济国安时解析：选C。
C中的“自”应解释为“白白地”。
3．对下列诗句理解不．正确的一项是( )A．何时倚虚幌，双照泪痕干：什么时候我们才能共同倚窗望月，让月光洒在我俩身上，泪痕消失。
B．少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲：春日里，我独自不声张地行走在曲江的深曲之处，泣咽声堵。
C．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿：昔日繁华的宫殿，如今已宫门紧锁，萧条冷落，堤岸上依依袅袅的柳丝和在水中抽芽返青的新蒲，却不知为谁而绿？D．即防远客虽多事，便插疏篱却任真：你提防远方客人的到来虽然是多虑的，但真像回事似的插篱笆禁止别人打枣未免过于认真。
解析：选D。
这句诗的意思是：她疑惑你将不让她再打枣子，这当然未免于多虑，可是你马上插起了篱笆，也就使她当真了。
4．把下列句子组成语意连贯的一段话，顺序最合理的一项是( )①春日融融。
和风习习。
花红草青，气息清新，难怪唐人语出惊人：“握月担风且留后日，吞花卧酒不可过时。
”②鬼斧神工的幽雅峻峭，司空见惯的柳下花前，小桥流水。
芳草萋萋，自然之美，无处不在。
佳境原本用不着寻觅。
③把那盘盘盏盏的美酒佳肴，统统搬到郊野去享用，另有一种滋味，别有一番情趣。
2019-2020学年高中语文电子题库第一单元第2课知能优化演练粤教版选修2一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
1985年，冰心爱人吴文藻教授去世，巴金深为悲痛。
冰心说，我暂不给巴金写信，你将一些情况告诉他，叫他放心，我好好的。
过了不久，吴青写信给巴金，巴老在给吴青的回信中说：吴青：听泰昌说文藻先生逝世，非常难过。
想写封信给你，但手抖得厉害。
而且这个时候讲什么话好呢？我只能说：“望务节哀！好好地照顾你母亲！”我知道冰心大姊是想得开的。
请她多多保重。
……1986年5月18日上午10时，冰心应北方月季花公司邀请去花房赏花，邓颖超得知这个消息，10时40分赶去看望冰心。
关于两位老人在月季花丛中相会的情景，冰心当天下午叫我去，说给我听，我随即写了一篇散记发表在《文艺报》上。
文章见报后，冰心又叫我去，详细对我说，叫我告诉巴金。
我说巴老看《文艺报》的，他肯定会知道，但冰心说，你没有参加这个活动，你写的内容是听我说的，我上次说给你的是打算公开的，还有一些具体的细节，再给你讲，告诉一下巴金，也让他高兴，文藻去世后，他一定担心我情绪不好。
……1986年，作家出版社约我主编一本新时期《十年散文选》，在选冰心散文作品时，小林建议我就选那篇写玫瑰花的。
小林还提醒我，去看老太太时“别忘了给姑姑送玫瑰花！”从此，我去冰心家都不忘送一束玫瑰花。
冰心给人的永远是一副精神的面容，她生活在玫瑰花丛中。
冰心为什么那么钟爱玫瑰花？她回答说：“因为她有坚硬的刺，浓艳淡香都掩不住她独特的风骨！”1．文中引用巴金给吴青的回信，其作用是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：作者在行文中引用的文字，往往有三个作用：一是议论文中，为了准确；二是散文中，为了文采的需要；三是实用类文本中，为了真实。
一、语段阅读阅读下边的文字，达成1～3题。
长江之歌胡雄伟你从雪山走来，春潮是你的风范；你向东海奔去，惊涛是你的气派。
你用甘甜的乳汁，培育各族子女；你用健美的臂膀，挽起高峰海洋，我们赞叹长江，你是无量的源泉；我们迷恋长江，你有母亲的情怀。
你从太古走来，巨浪荡涤着灰尘；你向将来奔去，涛声回荡在天外，你用贞洁的清流，浇灌花的领土；你用澎湃的力量，推进新的时代。
我们赞叹长江，你是无量的源泉；我们迷恋长江，你有母亲的情怀。
1．从写作角度来说，第一段由“雪山”写到“东海”，偏于________，后者由“太古”写到“将来”，偏于________。
从内容上看，前一段是后一段的________ ，后一段是前一段的 ________ 。
从写法上讲，全歌词虚实联合，可是两个章节有所重视，前一章偏于________ 写，后一章偏于________写。
分析：从诗歌的内容中可知，诗歌依据空间和时间次序、由实及虚的次序，表达了作者对长江的赞叹之情。
答案：空间时间铺垫升华实虚。
2．联合歌词内容，详细谈谈其比喻化、拟人化的语言特色。
答： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：诗歌中有一些比喻词和拟人化的词语，找出来加以剖析即可。
答案：“走来”、“奔去”、“挽起”、“推进”，动作性强，简短有力地表现了长江的力量美。
“风范”、“气派”、“乳汁”、“贞洁”，真实地表现了长江母亲般的情怀，化虚为实；“健美”、“灰尘”，暗喻历史，领土如花，是源泉，流出无量，简短而又意蕴深远。
一、语段阅读阅读下边的文字，达成1～3题。
欢乐何其芳告诉我，欢喜是什么颜色？像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？欢喜是什么声音？像一声芦笛？仍是从簌簌的松声到潺潺的流水？是否是可握住的，如温情的手？可看见的，如亮着怜爱的目光？会不会使心灵轻轻地发抖，或许静静地哭泣，好像伤心？欢喜是如何来的？从什么地方？萤火虫相同飞在模糊的树阴？香气相同散自蔷薇的花瓣上？它来时脚上响不响着铃声？关于欢喜我的心是盲人的目，但它是否是可爱的，如我的愁闷？1．在《欢喜》这首诗里，诗人从________、________、________、________等不一样角度，描绘了“欢喜”。
分析：在诗歌的第一、二节中，诗人有多次发问欢喜是什么，从中能够归纳得出。
答案：颜色声音触觉视觉2．诗歌用各样详细意象来比喻“欢喜”，让读者掌握住“欢喜”这类情绪性的东西。
请联合详细诗句谈谈这样写的利处。
答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：抓住诗歌采纳意象的特点，从诗歌的形象性角度剖析。
答案：诗人用“白鸽的羽翅”、“鹦鹉的红嘴”、“芦笛”、“潺潺的流水”、“温情的手”、“怜爱的目光”等比喻“欢喜”，抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有它详细的形态、迹象和声响。
欢喜的感情是经过人体的各样感官而获取体验的，诗人正是依据这类经验，将各样感官打通，用各样详细意象来比喻“欢喜”，让读者掌握住“欢喜”这类情绪性的东西，并为之所感染。
一、语段阅读阅读下面的文字,完成1～3题。
我一无所求泰戈尔我一无所求，只站在林边树后。
倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里.湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。
在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶.我沉静地站立着.我没有说出一个字。
那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。
芒果树在村径上撒着繁花,蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。
池塘边湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经.你把罐儿放在膝上挤着牛奶。
我提着空桶站立着。
我没有走近你。
天空和庙里的锣声一同醒起.街尘在驱走的牛蹄下飞扬。
把汩汩发响的水瓶搂在腰上，女人们从河边走来.你的钏镯丁当，乳沫溢出罐沿.晨光渐逝而我没有走近你。
1．这首诗原来没有题目，“我一无所求”的标题为编者所加，你认为加的合理吗？__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________解析:诗歌的题目要能体现诗歌的主旨，《我一无所求》这个题目正好反映了诗人的纯洁追求.答案：用“我一无所求”作为标题很好。
全诗表达了对纯真、和谐的乡间爱情的崇尚和追求，也是诗人对纯真、和谐的人生的崇尚和追求。
2．“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里./湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。
”这几句诗用了什么修辞方法?效果如何？答：__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________解析：从“逗留”“懒"等词语中不难发现是拟人手法.表达效果可结合拟人的作用分析即可。
2021学年高二语文(yǔwén) 电子题库第一单元第1课知能优化演练粤教版选修1一、根底考察1．以下各组词语中加点的字读音完全一样的一项是哪一项( )A．粮饷．响．声晌．午垧．B．罟．师沽．酒枯．萎咕．哝C．角．弓角．逐角．色角．球D．船舷．弓弦．垂涎．衔．接解析：选D。
A项，前两个读xiǎnɡ，后两个读shǎnɡ；B项，分别读ɡǔ/ ɡū /kū /ɡū ；C 项，分别读jiǎo /jué /jué /jiǎo ；D项，都读xián 。
2．对以下诗句的理解不．正确的一项是哪一项( )A．“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑〞写田家劳作生活。
诗人登高四望，只见天地一片潮湿，丛林上面静谧宁和，炊烟袅袅升起；女人们蒸藜炊黍，准备好饭菜，送到东面田间地头。
B．“惟有相思似春色，江南江北送君归〞这一句用了比喻的修辞手法。
将自然界的春色比心灵中的感情，表达了诗人对朋友的真挚友情。
C．“回看射雕处，千里暮云平〞与开头遥相照应，形成鲜明比照：射猎时风劲云涌，气氛剧烈；猎后风定云平，满载而归，心情悠然自得。
D．“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑〞是指野外的老人早已去心机，绝俗念，随缘自适。
解析：选D。
“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑〞是诗人与世无争的表白：既然我早已去心机，绝俗念，随缘自适，还有谁会无端地猜忌我呢？我应该可以脱离世间烦恼，悠游于林泉之中了。
野老，诗人自谓。
3．以下句子中加点词语使用恰当的一项是哪一项( )A．在这部新作品里，他对几个人物的描摹和刻画真是有声有色．．．．，细致入微，使读者产生了详细、真切的印象和感受。
B．?全宋诗?的编纂是一项浩大的工程，经过大学古典文学研究所八年多的努力，这项工程终于(zhōngyú)于日前告罄．．。
C．电视剧?大秦帝国?再现了波澜壮阔的强势竞争与强势生存的画卷，再现了先民们在粗粝简朴的生活方式中本色发奋的生命状态，实在是众望所归．．．．的影视精品。
2013学年高二语文电子题库第一单元第1课知能优化演练粤教版选修3[学生用书 P9～P10]一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
白露之晨，我们从温泉宾馆出发。
经人字瀑，看到了从前的人登山之途，五百级罗汉级。
这是在两大瀑布奔泻而下的光滑的峭壁上琢凿出来的石级，没有扶手，仅可托足，果然惊险。
但我们现在并不需要从这儿登山，另外有比较平缓的、相当宽阔的石级从瀑布旁侧的山林间一路往上铺砌。
我们甚至还经过了一段公路，只是它还没有修成。
一路总有石级。
装在险峻地方的铁栏杆很结实；漆红了，更美观。
林业学校在名贵树木上悬挂小牌子，写着树名和它们的拉丁学名，像公园里那样的。
过了立马亭、龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前，雄峻难以攀登。
这时山路渐渐地陡峭，我们快到达那人间与胜境的最后边界线了。
然而，现在这边界线的道路全是石级铺砌的了，相当宽阔，直到天都峰趾。
仰头看吧！天都峰，果然像过去的旅行家所描写的“卓绝云际”。
他们来到这里时，莫不“心甚欲往”。
可是“客怨，仆泣”，他们都被劝阻了。
“不可上，乃止”，他们没上去。
方夜在他的《小游记》中写道：“天都险莫能上。
自普门师蹑其顶，继之者惟云水僧一十八人集月夜登之，归而几堕崖者已四。
又次为李匡台，登而其仆亦堕险几毙。
自后遂无至者。
近踵其险而至者，惟余侣耳。
”那时上天都确实险。
但现今我们面前，已有了上天都的云梯。
一条鸟道，像绳梯从上空落下来。
它似乎是无穷尽的石级，等我们去攀登。
它陡则陡矣，累亦累人，却并不可怕。
石级是不为不宽阔的，两旁还有石栏，中间挂铁索，保护你。
我们直上，直上，直上，不久后便已到了最险处的鲫鱼背。
那是一条石梁，两旁削壁千仞。
石梁狭仄，中间断却。
方夜到此，“稍栗”。
我们却无可战栗，因为鲫鱼背上也有石栏和铁索在卫护我们。
这也化险为夷了。
如是，古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背，阎王坡，小心壁等等，今天已不再是艰险的，不再是不可能去的地方了。
我们一行人全到了天都峰顶。
高中语文电子题库第二单元第7课知能优化演练粤教选修2高中语文电子题库第二单元第7课知能优化演练粤教选修2一、语段阅读阅读下面的文字,完成1～3题。
欢乐何其芳告诉我，欢乐是什么颜色?像白鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴？欢乐是什么声音？像一声芦笛？还是从簌簌的松声到潺潺的流水?是不是可握住的，如温情的手?可看见的，如亮着爱怜的眼光?会不会使心灵微微地颤抖，或者静静地流泪,如同悲伤？欢乐是怎样来的？从什么地方?萤火虫一样飞在朦胧的树阴？香气一样散自蔷薇的花瓣上？它来时脚上响不响着铃声？对于欢乐我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁？1．在《欢乐》这首诗里，诗人从________、________、________、________等不同角度,描写了“欢乐〞。
解析：在诗歌的第一、二节中,诗人有多次提问欢乐是什么,从中可以概括得出。
答案：颜色声音触觉视觉2．诗歌用各种具体意象来比喻“欢乐〞，让读者把握住“欢乐〞这种情绪性的东西。
请结合具体诗句说说这样写的好处。
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：抓住诗歌选用意象的特点，从诗歌的形象性角度分析。
答案:诗人用“白鸽的羽翅〞、“鹦鹉的红嘴〞、“芦笛〞、“潺潺的流水〞、“温情的手〞、“爱怜的眼光〞等比喻“欢乐〞，抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有它具体的形态、迹象和声响.欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的,诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体意象来比喻“欢乐〞,让读者把握住“欢乐〞这种情绪性的东西，并为之所感染.3．诗人自己对这首诗这样解读，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤〞.你是怎样理解的？答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：分析的关键点是“欢乐〞如同“悲伤〞的含义，可以结合诗人这个时期的身心特点理解。
2013学年高二语文电子题库第一单元第1课知能优化训练粤教版选修2一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷的考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给，只有这样，我才敢对母亲提升学的话。
入学，要交十元的保证金。
这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
她不辞劳苦，只要儿子有出息。
当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
我入学之后，三姐结了婚。
母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。
三姐是母亲的右手。
但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。
当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。
大家都怕她晕过去。
可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
不久，姑母死了。
三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。
她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。
新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。
除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。
可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！1．文中画线的“她的回答只有一串串的眼泪”，为什么母亲以泪作答？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：结合前文生活的艰辛以及“我”被派为小学校长后，给母亲的安慰，可知此时泪水的含意。
答案：母亲此时联想到自己孤苦的命运，往日生活的艰辛，孩子们的努力，这些都不是用语言所能表述的。
这泪中有悲伤，又有欣慰。
2．这段文字写了关于母亲的几件事？请用简明的语言加以概括。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查对文章内容要点的概括，从叙述的内容看，共三件事，分点概括即可。
答案：这段文字写了有关母亲的三件事：母亲对“我”升学的支持；三姐出嫁时母亲的悲伤和顽强；除夕时母亲的孤单和对“我”工作的支持。
3．从节选的这段文字，我们可以看出母亲的哪些优秀品质？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：母亲优秀的品质包含在母亲的具体言行中。
找出文中相关语句，抽出要点信息，能体现母亲的爱、识大体等品德即可。
答案：节选的这段文字，表现了母亲对子女的爱。
她支持“我”升学，在艰难中毅然让三姐出嫁，当“我”为了工作在除夕要离开母亲时，她是那么的留恋又是那么的豁达。
这是母亲的爱和母亲识大体的表现。
二、语言运用4．仿照文中画线的语句，另写一个语句，表达对母亲的爱。
人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。
失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
有母亲的人，心里是安定的。
答：________________________________________________________________________ 解析：此题考查语句的仿写，画线的语句采用了比喻的修辞手法和转折关系的复句形式，这是这句话仿写时的关键点。
答案：(示例)失了慈母便像云飘荡在天空里，虽然还有形有影，却失去了归依。
5．概括下面文字的主要内容。
(不超过25字)2011年1月12日，经过激烈的现场角逐，历时六个月，百度主办的“情系e乡——大学生乡村信息化创新大赛”总决赛评选结果最终出炉。
河南省漯河市临颍县“一村一空间”从近一万五千个竞争者中脱颖而出，捧走了20万元的现金大奖。
据了解，此次大赛于去年6月25日正式启动，旨在号召并推动大学生利用互联网，参与到中国乡村信息化建设的实践中，同时促进大学生的创业和就业，百度并为此投入了5000万元网络营销推广资源。
活动启动以来，共吸引了4万余名选手参与，共收到参赛项目14000余个，全国68万行政村中，84%都在百度百科安家落户并拥有自己的信息化平台。
其中，荣膺本次大赛一等奖的“一村一空间”项目更是在带动乡村基层管理水平提升以及帮助农民增收及就业等方面表现优异，将大赛的宗旨体现得淋漓尽致。
“一村一空间”项目以临颍县为试点，将大学生村官了解信息化知识的特长，同农民渴望通过网络了解信息，同时具备一定硬件环境的特点相结合。
这样的互补，促成了信息化同乡村的真正融合。
答：________________________________________________________________________ 解析：概括新闻的主要内容，要抓住新闻报道的对象“一村一空间”，同时答出新闻事件的意义：“信息化同乡村融合”“推动家乡信息化进程”等。
答案：促成信息化同乡村融合的“一村一空间”获大赛一等奖。
(或“一村一空间”获大赛一等奖，推动家乡信息化进程)一、基础知识1．下列加点字的读音全部正确的一项是( )A．刮痧．(shā)巡．警(xún)敲响丧．钟(sānɡ) 出头露．面(lù)B．敷衍．(yǎn) 烟囱．(chǒnɡ)踽踽．独行(jǔ) 呱呱．坠地(ɡū)C．尽．快(jìn) 廿．七(niàn)量．体裁衣(liánɡ) 疾风劲．草(jìnɡ)D．氛．围(fēn) 重创．(chuànɡ)委曲．求全(qū) 百折不挠．(náo)解析：选A。
B项，“囱”读cōnɡ；C项，“尽”读jǐn，“量”读liànɡ；D项，“创”读chuānɡ。
2．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )A．有一本名人传记，有很多内容纯属无中生有，真是不忍卒读．．．．，据说这样的书居然还获过奖！B．曾几何时．．．．，美国的两颗核弹就使桀骜不驯的日本帝国屈服了，但这毕竟都已成为遥远的历史。
C．云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长．．．．。
一代科学大师钱学森学识、人品永远激励着我们。
D．李老汉晚年终于有了属于自己的房子，可住进去没几天就驾鹤西游了，这总算死得其．．．所．了。
解析：选C。
A.“不忍卒读”，不忍心读完。
常用以形容文章内容悲惨动人。
B.“曾几何时”，才有多少时候，指没过多久。
C.“山高水长”，像山一样高耸，如水一般长流。
原比喻人的风范或声誉像高山一样永远存在，后比喻恩德深厚。
D.“死得其所”，指死得有价值，有意义。
3.下列各句中没有语病的一句是( )A．关注民生，构建和谐社会，不仅要有全新的理念和响亮的口号，更重要的是有关部门要从制度上加以保障，为弱势群体多出实招，多办实事。
B．季羡林的晚年，即使在病榻，仍然忆往述怀，富于思考，写下了如《病榻杂记》这样的佳作，这正是“思想不老”的极好写照。
C．布雷加距离利比亚第二大城市、目前处于反对派控制下的班加西市约170公里左右，是利比亚石油输出港之一，该城自交战以来数度易手。
D．要继续保持中国经济的平稳增长，就必须解决经济发展中不稳定、不协调、不可持续的问题。
目前最大的困难是抑制物价的过快上涨和通货膨胀的压力。
解析：选A。
B项陈述对象错误，主语应是季羡林，改为“晚年的季羡林”。
C项重复赘余，“约”和“左右”只能使用一个。
D项“目前最大的困难是……压力”搭配不当。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )农民工版《春天里》传递的情感与价值，完全是来自于一种自觉的意识，________，________。
________，________，________，________。
①从而引起人们普遍的艺术共鸣②恰恰就是这种完全自发与自然的态度③反而产生超越原唱者的力量感④它是完全尊重社会现实自发的本真表达⑤不但让人不会嫌弃他们的粗陋⑥彻底摆脱了一切约定俗成的文化框架与艺术习惯A．②⑥③①④⑤B．②③①⑤④⑥C．④⑥②⑤③① D．④⑤⑥②③①解析：选C。
抓住语句中的关联词语，注意标点符号的分层关系。
二、阅读鉴赏(一)阅读文本选段，完成5～7题。
可是，母亲并不软弱。
父亲死在庚子闹“拳”的那一年。
联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们家被搜两次。
母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。
“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。
他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。
假若箱子不空，我早就被压死了。
皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。
北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。
有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会在心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。
我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作是当然的。
但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。
