最新一年级下册语文《姓氏歌》教案

一年级姓氏歌教案一、教学目标。

1. 让学生正确认读“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等12个生字，会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字。

2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 了解中国姓氏文化，激发学生对姓氏文化的兴趣。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 认读生字，书写生字。

- 正确、流利地朗读课文并背诵。

2. 教学难点。

- 了解姓氏文化，对姓氏文化产生兴趣。

三、教学方法。

讲授法、朗读法、游戏法。

四、教学准备。

1. 多媒体课件，包含姓氏相关的图片、音频、视频等资料。

2. 生字卡片。

五、教学过程。

（一）导入（3分钟）（二）初读课文，学习生字（12分钟）1. 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。

2. 学生借助拼音自由朗读课文，圈出生字，多读几遍。

3. 利用生字卡片，教师逐一出示生字，教学生认读。

- 对于“姓、氏”，可以结合生活实际，问学生“你知道自己姓什么吗？那姓就是姓氏的姓，氏也是姓氏的一部分哦。

”- 学习“李”字时，展示李子的图片，说“这个字是李，木子李，就像李子树的李。

”- 同样的方法学习“张”（弓长张）、“古”“吴”“赵”“钱”“孙”“周”“王”“官”等字。

- 对于较难读准的字，如“氏”“周”，教师可以多示范几遍，让学生跟读。

4. 开展生字认读游戏，如开火车读生字卡片，读对的同学给予表扬。

（三）再读课文，理解内容（10分钟）1. 引导学生再次朗读课文，思考课文中介绍姓氏的方法有哪些。

2. 师生共同讨论得出：- 有的姓氏是拆字法介绍的，像“木子李，弓长张”。

- 有的是用说偏旁的方法，如“古月胡，口天吴”。

- 还有的是直接列举，如“赵、钱、孙、李”等。

3. 提问学生：你还知道哪些姓氏可以用拆字法或者说偏旁的方法来介绍呢？鼓励学生积极发言，激发他们对姓氏文化的兴趣。

（四）书写生字（15分钟）1. 课件出示要求会写的生字“姓、什、么、双、国、王、方”。

2. 教师示范书写，一边写一边强调笔画顺序和书写要点。

【姓氏歌教案】姓氏歌名师优秀教案一、教学内容《姓氏歌》选自小学语文一年级下册教材第六单元，主要内容包括了课本第116页至第117页的课文。

课文通过有趣的歌词和生动的插图，介绍了中华姓氏文化，让学生在轻松愉快的氛围中学习姓氏知识。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中的姓氏，并能正确读写。

2. 培养学生对中国姓氏文化的兴趣，增强民族自豪感。

3. 提高学生的语言表达能力，能够运用所学知识进行简单的交流。

三、教学难点与重点教学难点：姓氏的正确读写和运用。

教学重点：掌握课文中的姓氏，了解姓氏文化。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一首《姓氏歌》歌曲，引发学生对姓氏的兴趣，进而导入新课。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生对课文内容有整体感知。

（2）详细讲解课文中的姓氏，引导学生正确读写。

（3）通过小组合作，让学生互相交流姓氏知识，增强课堂互动。

3. 例题讲解：讲解课本第117页的例题，引导学生运用所学知识进行姓氏搭配。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课本第117页的练习题。

六、板书设计1. 课文《姓氏歌》2. 主要姓氏：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王3. 姓氏搭配：、、、赵六七、作业设计1. 作业题目：根据所学知识，为自己和家人编写一首《姓氏歌》。

2. 答案示例：我叫小赵，爸爸叫赵强，妈妈叫赵薇，爷爷叫钱伟，奶奶叫钱芳。

我们一家人，姓氏多又多，快乐生活在一起，幸福美满乐融融。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生对姓氏的正确读写仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多姓氏，了解姓氏背后的故事，增强对中国姓氏文化的认识。

组织一次“姓氏知识分享会”，让学生互相交流所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：姓氏的正确读写和运用。

2. 例题讲解：讲解课本第117页的例题，引导学生运用所学知识进行姓氏搭配。

一年级下册姓氏歌教案（通用7篇）最新人教版一年级语文下册姓氏歌教案篇一识字第二课姓氏歌【教学目标】1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2．能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3．初步了解中国姓氏。

能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。

4．初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

【教学重难点】1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2．能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3．能照样子做问答游戏。

【教学准备】生字词卡片，课件。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、诵读导入，激发兴趣1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．说说自己姓什么。

在播放的音频文件中听到了吗？3．揭示课题，并板书。

4．随文识字：“姓”。

(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

(2)学生交流怎么记这个生字。

(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。

)(3)组词。

(4)教师范写，学生书空。

教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

(5)生描红。

二、自主学习，了解儿歌1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3．小组合作。

(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。

(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。

4．指名朗读，其他同学认真倾听。

5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

三、开展游戏，趣味诵读(一)诵读第一节。

1．指名朗读第一节。

2．齐读第一节。

3．了解第一节的姓氏介绍方法。

出示：什么李？木子李。

什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

(1)说说发现了什么。

(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。

)(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。

如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。

一年级下册《姓氏歌》教学设计一年级下册《姓氏歌》教学设计范文（精选5篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的一年级下册《姓氏歌》教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级下册《姓氏歌》教学设计1教学目标1、通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。

2、正确朗读课文，背诵课文。

3、能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学重点识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。

正确朗读课文，背诵课文。

课前准备多媒体课件PPT、卡片。

课时安排2课时第一课时课时目标1、认识“姓、李”等5个生字，会写“姓、双”等4个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、教师引导：请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。

那么，我们中国有多少姓氏呢？这节课我们就去了解一下吧。

出示课件1：2、教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名。

通常情况下，名字中的第一个字就是姓。

3、教师板书课题：2 姓氏歌4、学生齐读课题。

（设计意图：由学生熟悉的话题入手，通过介绍自己的姓氏，与即将学习的内容产生联系,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。

）二、自主学习，了解儿歌1、教师范读：请同学们认真听老师读，把不认识的生字圈出来。

2、学生借助拼音自由朗读儿歌：请你自己读一读，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

3．学生齐读。

4．小组合作。

(1)提出要求：请你自己读读儿歌，一边读一边想，在文中你都知道哪些姓氏呢？告诉你的同桌吧。

姓氏歌教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，具体章节为《姓氏歌》。

详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习书写本课生字，理解课文内容，学习用课文中的句式进行自我介绍，了解中国姓氏文化。

二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，能正确读写生字，理解课文内容。

2. 培养学生运用课文句式进行自我介绍的能力，提高口语表达能力。

3. 激发学生对我国姓氏文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生字的读写，特别是易错字；用课文句式进行自我介绍。

2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，学习姓氏文化。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己的姓氏，引入课题。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，讲解易错字，让学生读写生字。

（3）用课文句式进行自我介绍，教师示范，学生模仿。

3. 实践活动：（1）学生分组，用课文句式进行自我介绍，互相交流。

（2）教师挑选几名学生进行课堂展示，给予评价和鼓励。

4. 例题讲解：通过讲解例题，巩固学生对生字词的掌握。

5. 随堂练习：让学生用生字词进行组词、造句练习。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 姓氏歌2. 内容：（1）生字词（2）课文句式（3）姓氏文化七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用课文句式写一段自我介绍。

（3）了解自己家庭成员的姓氏，写下来。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：我叫，我姓张，名三。

我的爸爸叫张伟，我的妈妈叫李华。

我们一家人都是中国人，我为我的姓氏感到骄傲。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但部分学生在自我介绍时表达不够流畅。

今后教学中，应加强学生的口语表达能力训练。

《姓氏歌》教案精选【】一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《姓氏歌》。

教材详细内容为：通过有趣的故事，介绍中国常见的姓氏及其起源，让学生了解中华姓氏文化，学会尊重他人姓氏。

具体章节为第二章“有趣的姓氏”。

二、教学目标1. 让学生掌握一定数量的常见姓氏，了解姓氏的起源和意义。

2. 培养学生尊重他人姓氏，弘扬中华优秀传统文化。

3. 提高学生的语文素养，培养学生的表达能力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：姓氏的起源和意义，以及如何运用姓氏进行自我介绍。

教学重点：掌握常见姓氏，学会尊重他人姓氏。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生准备姓氏卡片、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于姓氏的小故事，引起学生对姓氏的兴趣，进而引入本节课的主题。

故事：《赵钱孙李》的故事，讲述四个姓氏小朋友的友谊。

2. 讲解：展示多媒体课件，详细讲解常见姓氏及其起源，让学生了解姓氏的意义。

3. 互动：学生分组，每组选择一个姓氏，讨论该姓氏的起源和意义，然后进行分享。

4. 例题讲解：以“赵、钱、孙、李”为例，讲解如何运用姓氏进行自我介绍。

5. 随堂练习：学生自主练习，用所学姓氏进行自我介绍。

6. 小组合作：分组进行姓氏接龙游戏，培养学生的合作精神和口语表达能力。

六、板书设计1. 《姓氏歌》2. 内容：常见姓氏：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王姓氏起源与意义：以赵为例，讲解姓氏的起源和意义自我介绍：例题讲解，展示如何用姓氏进行自我介绍七、作业设计1. 作业题目：用所学姓氏编写一段自我介绍。

答案示例：大家好，我叫赵晓梅，我姓赵，赵国的赵。

我的名字中有“晓”，表示清晨，象征着希望和活力。

2. 作业要求：字迹工整，语言流畅，运用所学姓氏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讲解、互动等多种形式，让学生了解姓氏文化，培养了学生的表达能力和合作精神。

但在课堂时间安排上，可以更加紧凑，提高课堂效率。

部编版一年级下册语文《姓氏歌》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习部编版一年级下册语文教材中《姓氏歌》。

该课文位于教材第三章，旨在帮助学生掌握基本姓氏知识，培养他们对中华传统文化兴趣。

详细内容包括：认识不同姓氏，解姓氏起源，学习姓氏歌谣。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握课文中姓氏，解姓氏起源，学会姓氏歌谣。

2. 能力目标：培养学生主动探究、合作交流能力，提高他们语文素养。

3. 情感目标：激发学生对中华传统文化热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：姓氏起源及姓氏歌谣背诵。

教学重点：掌握课文中姓氏，学会姓氏歌谣。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过询问学生姓氏，引入课题，激发学生学习兴趣。

2. 讲解课文：详细讲解课文内容，引导学生解姓氏起源，认识不同姓氏。

3. 实践活动：组织学生进行“姓氏接龙”游戏，增强课堂互动，巩固所学知识。

4. 例题讲解：分析课文中出现姓氏，讲解姓氏读音、书写方法。

5. 随堂练习：让学生在练习本上书写姓氏，检查掌握情况。

6. 学习姓氏歌谣：引导学生跟读、背诵姓氏歌谣，培养语感。

六、板书设计1. 课题：《姓氏歌》2. 主要内容：（1）姓氏起源（2）常见姓氏（3）姓氏歌谣七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己及家庭成员姓氏，并注明读音。

（2）背诵姓氏歌谣，家长签字确认。

2. 答案：（1）例：张（zhāng）、王（wáng）、李（lǐ）等。

（2）姓氏歌谣内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生能熟练掌握姓氏知识，但部分学生对姓氏起源还需进一步巩固。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多姓氏，解姓氏文化，培养他们文化素养。

组织一次“姓氏知识竞赛”，检验学生学习成果。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我特别关注学生对姓氏起源理解和姓氏歌谣掌握。

《姓氏歌》教案精选【】一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材《姓氏歌》。

具体内容包括：姓氏的认识、书写和运用；通过学习儿歌，让学生了解和掌握自己和他人的姓氏。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，认识“姓”、“名”等汉字，并能正确书写和运用。

2. 培养学生通过儿歌学习语文的兴趣，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生关爱他人，尊重他人的良好品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的认识、书写和运用。

难点：通过儿歌学习姓氏，并能在实际生活中运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过播放儿歌《姓氏歌》，让学生感受儿歌的韵律美，引发学生对姓氏的兴趣。

2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，了解姓氏的含义。

b. 教师带领学生学习生字词，讲解字的书写顺序和结构。

c. 教师通过实例讲解，让学生学会用姓氏称呼他人。

3. 实践活动：a. 学生两人一组，互相介绍自己的姓氏，并练习用姓氏称呼对方。

b. 教师邀请几名学生上台，演示如何正确书写姓氏。

4. 随堂练习：教师发放练习题，检查学生对姓氏的认识和书写情况。

六、板书设计1. 课题：《姓氏歌》2. 生字词：姓、名、李、张、王、赵等。

3. 姓氏的书写顺序和结构。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的姓氏，给自己和家人写一张姓名卡片。

2. 答案：学生根据自己和他人的姓氏，完成姓名卡片的制作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后了解自己家族的姓氏来源，了解中国姓氏文化，增强学生的文化底蕴。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确1. 以儿歌为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习姓氏知识。

2. 着重讲解生字词的读音、结构和书写方法，确保学生能够熟练掌握。

3. 创设生活情境，让学生在实际语境中运用姓氏知识。

2023年一年级下册语文教案：《姓氏歌》（精选14篇）一年级下册语文教案：《姓氏歌》篇1教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。

2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓，激发了解中华传统文化之一姓氏文化的兴趣。

3.认识偏旁弓字旁、走字旁、金字旁，能正确认读“姓”等12个生字新词。

4.能正确读写“姓”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

5.能仿照课后例子向同学介绍自己的姓。

教学重点：1.能正确朗读课文，背诵课文。

2.能正确认读“姓”等12个生字新词，正确读写“姓”等7个生字。

教学难点：结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓。

教学准备：教师：“姓”等12个会认读字字卡，“姓”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。

学生：每人一套“姓”等12个会认读字字卡(不注音)。

教学时数：两课时。

教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标(一)易混字音的拼读1. PPT出示下面汉字和音节：qīng蛙、qīn人;星xīng、xīn里;出示任务：自由读词语，注意读准读音。

2. 反馈指导：指名读，相机指导。

齐读。

小结：读准前鼻韵母和后鼻韵母，读准舌尖前音和翘舌音，有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。

(二)复习会写字中已经会认读的字词。

1. PPT出示有关字词：什么双木林国旗地方出示任务：自由读读这些词语，注意读准字音。

2. 反馈指导：指名读，相机正音。

齐读。

3.小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确书写了。

(三)激趣导入，明确主要学习目标。

导语：同学们，我们学习了识字课文《春夏秋冬》，了解了四季各有的气象现象和欣欣向荣的春天的一些事物现象。

今天学习另一篇识字课文，请看老师板书课文题目。

1.老师板书题目：②姓氏歌(“姓氏”注音)2.出示任务：自己借助拼音读准题目。