20《石灰吟》f知识讲解

小学古诗于谦《石灰吟》详解石灰吟[明]于谦干锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

“石灰”是一种建筑材料，是由石灰石经过高温焚烧之后得到的，“吟”，是古代诗歌的一种体裁。

诗人们经常通过描写某种事物来表达自己的情感。

比如郑燮写的《竹石》、罗隐写的《蜂》、李贺写的《马》，都是这样的。

这种表现手法叫做“托物言志”。

这首诗讲的是：石灰石经过千万次敲打锤击从深山里开凿出来，把烈火焚烧看成是很平常的事情。

“锤”，指的是用铁锤敲击。

“凿”，是开凿、挖掘的意思。

“若等闲”，形容姿态淡定，把事情看得很平常。

即便粉身碎骨也不害怕，只想把清白留在人间。

这里的“清白”有两种含义，第一种是指石灰石经过开采焚烧之后变成石灰，石灰的颜色洁白；还有一层意思是形容人的品格清白，也就是行为端正没有污点。

诗的前两句，作者于谦描写了开采加工石灰石的过程。

首先要经历“干锤万凿”，深藏在山中的石灰矿石才能重见天日；光是刀劈斧砸还不够，后头还有“烈火焚烧”，通过高温，把矿石烧成石灰粉。

对于矿石来说，这个特别折腾的过程本来应该是毫无知觉的。

但是在于谦笔下，石头却像人一样有了生命。

面对开采和焚烧时，它非常勇敢地把这一切看作是很平常的事情，没什么大不了的，也就是诗人说的“若等闲”的境界。

那么，石灰石这种从容不迫，勇敢无畏的精神是从哪来的呢?作者在诗的后两句接着写“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”。

短短四句诗，于谦把普通的石灰塑造成了不怕考验不怕牺牲的勇士。

而这种“要留清白在人间”的精神，也正是于谦自己的人生追求，是他想跟我们说的心里话。

“两袖清风”这个成语用来形容官员清廉正直，就跟于谦有关。

于谦打小就是个刻苦勤奋的孩子，而且志向很高，他读书学习参加科举考试并不是为了追求荣华富贵，而是希望通过做官来实现自己的政治理想，把社会变得更好，让百姓的生活更加稳定富足。

24岁那年，于谦没有辜负多年的寒窗苦读，终于考中了进士，正式进入官场，打他做官那天起，清清白白，廉洁正直就成了他的座右铭。

六年级下册石灰吟知识点石灰吟是我国传统的儿童歌谣，既有娱乐性质，又富有教育意义。

在六年级下册的音乐教材中，我们学习了多首石灰吟，通过欣赏与演唱，不仅提升了我们的音乐鉴赏能力，还深化了对中国传统文化的了解。

下面是我整理的六年级下册石灰吟的知识点。

一、石灰吟的定义石灰吟是一种古老的儿童歌谣，流传于中国广袤的农村地区。

它通常由一首或多首四行诗歌组成，每行四个字，用活泼的语言描述农村生活、自然景色和劳动场景。

二、石灰吟的特点1.简短明快：石灰吟的四行诗节奏明快，旋律朗朗上口，使人易于记住。

2.内容多元：石灰吟的内容丰富多样，既有对大自然景色的描绘，也有对劳动生活的表达，有的石灰吟还隐含着哲理和道德教育。

3.朗朗上口：石灰吟的语言通俗易懂，押韵和节奏配合恰当，让人无论是听、唱还是欣赏都感到愉悦。

三、具体歌曲分析1.《灯谜猜》《灯谜猜》是一首传统的石灰吟，它引导我们思考谜语的含义。

这首石灰吟通过谜底的描述，增加了儿童记忆和思维的训练。

2.《黄鹂鸟》《黄鹂鸟》是一首描绘热带动物的石灰吟。

它主要通过歌词中对黄鹂鸟外形和活动的描绘，帮助我们对自然界的鸟类有更多的了解。

3.《小窗前》《小窗前》是一首以农村劳作为主题的石灰吟。

通过歌词对农村田地的描绘，我们感受到了农田的生机与耕作的辛劳。

4.《插秧歌》《插秧歌》是一首歌颂农民劳作精神的石灰吟。

歌词中描述了劳动者插秧的场景，让人对农民辛勤的劳动有更深的感悟。

五、石灰吟的教育意义1.弘扬传统文化：通过学习石灰吟，我们能够更好地了解和传承中国的传统文化。

2.培养音乐才能：石灰吟的朗朗上口的旋律和押韵让我们能够提升自己的音乐鉴赏能力。

3.拓宽视野：石灰吟的内容涉及到自然景色、农村劳动和动物植物等，让我们对农村生活有更深的了解。

通过学习石灰吟，我们既能够感受到古老文化的魅力，又能够提高自己的音乐素养。

希望大家能够用心欣赏和演唱这些石灰吟，加深对中国传统文化的热爱和了解。

让我们一起走进石灰吟的世界，感受这一段段传统音乐的美妙。

石灰吟的诗意及解析于谦(1398年5月13日-1457年2月16日)，字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保，汉族，浙江杭州府钱塘县(今浙江省杭州市上城区)人。

明朝名臣、民族英雄。

下面小编给大家带来关于石灰吟的诗意，方便大家学习。

本诗背景：《石灰吟》是明代于谦所作的一首托物言志诗，诗中作者以石灰自比，讲述了石灰历经磨难依旧保持清白，表达了自己像石灰一样不怕艰难险阻、不怕牺牲的爱国思想和坚守清白高洁情操的决心。

原文：《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

注释：①石灰吟：赞颂石灰。

吟：吟颂。

指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种形式)。

②千锤万凿：锤：锤打。

凿：开凿。

形容开采石灰非常艰难。

③等闲：平常。

④清白：指石灰洁白的本色，又指人的高洁品格。

⑤于谦(公元1398—1457年)，字廷益，号节庵，钱塘(今浙江杭州市) 人。

明代诗人，也是一位杰出的政治家和军事家。

诗意：石灰石历经千锤万凿从大山深处里采掘出去，它把熊熊烈火的焚烧作为很平时的一件事。

即便万劫不复也绝不畏惧，要是把崇高骨气留到尘世间。

赏析：它是一首托物言志诗。

作者以石灰作形容，表述自身为国尽忠，视死如归的意向和恪守高尚品性的信心。

做为咏物诗，若仅仅事情的机械设备纪实而不寄予作者的深刻含义，那么就沒有多少使用价值。

这首诗的使用价值就取决于随处以石灰自喻，咏石灰就是咏自身磊落的襟怀和高尚的人格特质。

起句“千锤万凿出深山”是描述采掘石灰石很不易。

次句“烈火焚烧若等闲”。

“烈火焚烧”，自然就是指烧炼石灰石。

加“若等闲”三字，又让人觉得不但是在写烧炼石灰石，它好像还代表着志士仁人不管遭遇着如何严峻的考验，都镇定自若，视若等闲。

第三句“粉骨碎身浑不怕”。

“粉骨碎身”形象地写成将石灰石烧制石灰粉，而“浑不怕”三字又使人们想到到在其中将会寓有视死如归的精神实质。

对于最后一句“要留清白在人间”，也是作者在直抒情结，志向要做纯真清白的人。

六年级石灰吟知识点总结石灰吟是我国传统文化中的一种古老的诗歌形式，流传至今已有数千年的历史。

它以简洁明快的语言形式，传达了丰富的生活哲理和智慧。

石灰吟作为一种文化瑰宝，不仅可以陶冶情操，还能够增加我们对中国传统文化的了解。

在六年级的学习中，我们也学习了一些石灰吟的知识点。

下面是对这些知识点的总结。

1. 石灰吟的定义石灰吟是我国传统文化中的一种形式独特的诗歌创作形式。

它以每句五言或七言的句式来表达诗人的思想和情感，常常用来唱咏自然景物、表达对人生命运的感悟，凝聚了中国古代智慧的结晶。

2. 石灰吟的特点石灰吟的特点主要体现在以下几个方面：（1）行文简洁明快：石灰吟在措辞上追求简短、明快的表达，善于用寥寥数语抒发情感，给人以简洁明了的印象。

（2）意境深远：石灰吟旨在凝聚生活哲理和智慧，通过简短的文字表达深邃的内涵和意境，引发人们对于生活的思考。

（3）音律和谐：石灰吟追求平仄的和谐，采用平仄错落有致的韵律来增加诗歌的韵味和美感。

（4）善用比喻和修辞手法：石灰吟常常运用比喻和修辞手法，通过形象的比喻表达抽象的意象和情感。

3. 石灰吟的分类石灰吟按照题材和内容的不同可以分为多种不同的类型，主要包括：（1）山水吟：该类石灰吟以自然风景为题材，将山水之美融入到诗歌中，表现出大自然的壮丽和恢宏。

（2）哲理吟：哲理吟注重表达生活智慧和人生哲理，通过简洁的文字表达出诗人对人生的思索和感悟。

（3）悲切吟：悲切吟多表达痛苦和不幸的境遇，借以抒发悲伤之情。

（4）咏史吟：咏史吟是对历史事件和人物的颂扬和赞美，反映出诗人对历史的热爱和敬重。

4. 石灰吟的经典作品中国古代文化中有许多经典的石灰吟作品，其中一些被广为传诵和喜爱。

下面是其中几首经典作品：（1）《登鹳雀楼》：这是王之涣创作的一首山水吟，表达了登高远望的壮丽景色和壮怀激烈的情感。

（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：这是杜甫创作的一首哲理吟，通过送别好友的场景表达了诗人对友情和人生的思考。

六年级下册第十课《古诗词三首》笔记《石灰吟》原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

一、衍生注释：“千锤万凿”：形容开采石灰石很不容易。

“若等闲”：好像很平常的事情。

“浑”：全，全然。

“清白”：这里指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

二、赏析：这首诗以石灰作比。

石灰从深山里被开采出来，要经过千锤万凿，又得在烈火中焚烧，可它却把这些都当成平常事。

即使粉骨碎身也毫不惧怕，就为了把清白留在人间。

诗人实际上是在表达自己不怕艰难、不惜牺牲、坚守高洁情操的决心，多了不起啊！就像那石灰，无论遭受怎样的磨难，都坚守自己的本质。

三、作者介绍：于谦，明代大臣。

他为官清正廉洁，在面临国家危难的时候，挺身而出，保卫京师。

他的品德就如同他诗中所写的石灰一样，坚贞不屈。

四、运用片段：在一次作文课上，老师让我们写关于坚守自我的作文。

我就想到了于谦的《石灰吟》。

我写道：“我们做人就要像石灰一样，不管经历多少风雨和磨难，都要坚守自己内心的纯净和高尚。

就像于谦在复杂的官场中，始终坚持自己的操守。

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，这是一种多么大的勇气啊！如果我们在遇到一点小挫折就放弃自己的原则，那我们怎么能成为一个顶天立地的人呢？”《竹石》原文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

一、衍生注释：“咬定”：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。

“立根”：扎根。

“破岩”：破裂的岩石缝隙。

“坚劲”：坚定强劲。

二、赏析：诗中的竹子紧紧咬住青山，扎根在破裂的岩石之中。

不管经历多少磨难，多少打击，依然坚定强劲，不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒。

这竹子就像是一个坚强的战士，无论环境多么恶劣，都坚守阵地。

诗人借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的骨气。

三、作者介绍：郑燮，号板桥，清代书画家、文学家。

他为人正直，关心民间疾苦。

他的书画很有特色，他的诗也常常表达自己的人格追求。

四、运用片段：我有个朋友小明，他参加一个绘画比赛。

语文六年下册《古诗三首之马诗/石灰吟/竹石》知识点梳理学习托物言志一类诗的学习方法：1、读懂诗句，知道所写之物的特点。

2、借助资料发现物和人大相似之处。

3、明白诗人所言之志。

《马诗》知识点梳理一、诗歌原文马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

二作者简介作诗背景作者简介李贺（791-817年），字长吉。

“长吉体诗歌开创者”，唐朝中期浪漫主义诗人。

诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古寓今，后人誉为“诗鬼”，与“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“诗佛”王维齐名。

李贺从小刻苦读书，积极求仕，一心想要建功立业，然而并未如愿，先后经历了举仕无门的惆怅，从军无路的失落。

作诗背景李贺生活的中唐正是藩镇割据的时代，而燕山一带又是藩镇肆虐，为时最久为祸最烈的地方。

他希望能扫除战乱建功立业，但终是不被赏识，于是他创作了一组关于马诗共23首来抒发自身的抱负和怀才不遇的愤慨，就是《马诗》就是其中的第五首。

三、注释：1、大漠：广大的沙漠。

2、燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

3、钩：古代的一种兵器，形似月牙。

4、何当：何时将要。

5、金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。

6、踏：走，跑。

此处有“奔驰”之意。

7、清秋：清朗的秋天。

四、译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，恰似那弯弯的金钩。

什么时候才能给骏马带上镶金的笼头，在秋高气爽的疆场上任意驰骋，建立功勋呢？五、诗歌主题及写作方法主题：诗人李贺借骏马，表达了建功立业的渴望和怀才不遇的悲叹。

写法：这种借物来抒发自己心中志向的写法，叫做托物言志。

六、问题归纳1、请分析诗中比喻的妙用。

答：“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句用了比喻的手法来引发读者的联想。

“沙如雪”既是从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉。

“月似钩”很容易让人联想到武器和征战的场景。

诗人那极为丰富的想象让人赞叹。

2、这是一匹怎样的马呢？请你联系诗中的关键词来具体说说看。

语文六年下册《古诗三首之马诗/石灰吟/竹石》知识点梳理学习托物言志一类诗的学习方法：1、读懂诗句，知道所写之物的特点。

2、借助资料发现物和人大相似之处。

3、明白诗人所言之志。

《马诗》知识点梳理一、诗歌原文马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

二作者简介作诗背景作者简介李贺（791-817年），字长吉。

“长吉体诗歌开创者”，唐朝中期浪漫主义诗人。

诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古寓今，后人誉为“诗鬼”，与“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“诗佛”王维齐名。

李贺从小刻苦读书，积极求仕，一心想要建功立业，然而并未如愿，先后经历了举仕无门的惆怅，从军无路的失落。

作诗背景李贺生活的中唐正是藩镇割据的时代，而燕山一带又是藩镇肆虐，为时最久为祸最烈的地方。

他希望能扫除战乱建功立业，但终是不被赏识，于是他创作了一组关于马诗共23首来抒发自身的抱负和怀才不遇的愤慨，就是《马诗》就是其中的第五首。

三、注释：1、大漠：广大的沙漠。

2、燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

3、钩：古代的一种兵器，形似月牙。

4、何当：何时将要。

5、金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。

6、踏：走，跑。

此处有“奔驰”之意。

7、清秋：清朗的秋天。

四、译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，恰似那弯弯的金钩。

什么时候才能给骏马带上镶金的笼头，在秋高气爽的疆场上任意驰骋，建立功勋呢？五、诗歌主题及写作方法主题：诗人李贺借骏马，表达了建功立业的渴望和怀才不遇的悲叹。

写法：这种借物来抒发自己心中志向的写法，叫做托物言志。

六、问题归纳1、请分析诗中比喻的妙用。

答：“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句用了比喻的手法来引发读者的联想。

“沙如雪”既是从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉。

“月似钩”很容易让人联想到武器和征战的场景。

诗人那极为丰富的想象让人赞叹。

2、这是一匹怎样的马呢？请你联系诗中的关键词来具体说说看。

这一句运用了双关的手法，“清白”既指石灰洁白的本色，又喻诗人高尚的节操。诗人借石灰之口，表达了自己以身报国的宏伟抱负和决不向世俗低头、决不同流合污的坚贞精神。
13.这首诗在托物言志的同时，还蕴含着怎样的哲理?
哲理：作为一个品格高尚而能有所成就的伟大人物，必然要经历一系列的磨难。
14.“要留清白在人间”运用了什么手法?试分析其作用。
15.有一个同学在默写《石灰吟》时，把第二句写成了“烈火焚烧若等嫌”，把第四句写成了“要留青白在人间”。这说明他对这首诗的理解有什么不足?
13.阅读《石灰吟》，பைடு நூலகம்成后面的题目。
(1)诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着；三、四句描写了的精神,表达了诗人的决心。
(2)诗人用哪些手法来描写赞美石灰?这样写有何好处?
修辞
这一句运用了双关的手法，“清白”既指石灰洁白的本色，又喻诗人高尚的节操。诗人借石灰之口，表达了自己以身报国的宏伟抱负和决不向世俗低头、决不同流合污的坚贞精神。
品析字词
赏析“磨”和“击”，写出加害者手段之残忍，“千”和“万”突出了加害者用心之险恶，大有不达目的誓不罢休之势。但在“千磨万击”之下，竹“还坚劲”，一个“还”字，赞美之情顿出。
六年级下册
石灰吟
[明] 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲①。
粉骨碎身浑②不怕，要留清白③在人间。
【课文注解】
①等闲:平常。②浑:全,全然。③清白：指高尚的节操。
【内容解读】
文题解说：“吟”，吟诵，古代诗歌体裁的一种名称，有赞扬、称颂的意思。这是一首赞颂石灰的诗。
诗意：(石灰石)经过千锤万凿从深山里开采出来，它把烈火的焚烧看得平常。即使粉身碎骨也全然不怕，只要能把自己高尚的节操留在人世间。

《石灰吟意思及诗意》小朋友们，今天咱们来聊聊《石灰吟》这首诗的意思和诗意。

《石灰吟》是明代诗人于谦写的一首诗。

这首诗说的是石灰从山里开采出来，要经过好多好多的磨难，才能变成有用的东西。

比如说，石灰要经过大火的焚烧，才能变得又白又干净。

这就好像我们在学习的时候，会遇到很多困难，但是只要我们不怕吃苦，坚持下去，就能变得更厉害。

“千锤万凿出深山”，这说的是石灰要被人们从深山里经过无数次的敲打才能挖出来。

就像我们想要学会骑自行车，可能会摔倒很多次，但只要不放弃，最后就能骑得很好。

“烈火焚烧若等闲”，大火烧起来那么热，那么可怕，可是石灰一点儿也不怕，就像我们考试没考好，也不能害怕，要勇敢面对。

“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

”就算石灰最后变成了粉末，它也不怕，因为它想把自己的洁白留在世上。

这就像我们做好事，可能会很辛苦，但是能让别人开心，让世界变得更美好，就很值得。

小朋友们，你们明白了吗？《石灰吟意思及诗意》小朋友们，咱们接着来讲《石灰吟》的意思和诗意。

这首诗里的石灰可坚强啦！它经历了那么多艰难的过程，还是不害怕。

你们想想看，石灰从山里被挖出来，就像我们要离开家去学校一样，一开始会有点不习惯。

然后还要被大火烧，多疼呀，可是石灰都能忍受。

“千锤万凿出深山”，就好像我们做手工，要不停地剪呀、贴呀，才能做出好看的东西。

石灰也是这样，经过很多次努力，才能走出深山。

“烈火焚烧若等闲”，大火那么热，石灰却像什么事都没有，就像我们跑步累了，也不放弃，继续坚持。

“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

”石灰就算碎成了粉末，也想要让世界变得干净洁白。

这就像我们帮助别人，哪怕自己累一点，只要能让别人快乐，也是很棒的。

小朋友们，是不是觉得石灰很了不起呀？《石灰吟意思及诗意》小朋友们，咱们再来说说《石灰吟》的意思和诗意。

《石灰吟》这首诗呀，把石灰写得特别勇敢。

石灰要从深深的山里被挖出来，这得多不容易呀！就像我们要爬上很高很高的山一样累。

石灰吟知识点归纳总结诗歌内容：《石灰吟》描绘了夏日农村的一幅生活场景，农民们正在生产劳作。

诗中描绘了农民们踏实劳作的情景，他们用石灰刷树，红晕的闷热天气，烈日下的辛勤劳作，都体现了农村生活的艰辛与朴实。

作者通过对农村生活细节的刻画，展现了对农民辛勤劳作的尊重和赞美之情。

作者背景：《石灰吟》的作者是由朱自清所创作，朱自清（1898年11月22日-1948年8月12日），原名朱玉城，字子清，号自华，《石灰吟》是一首他在知青下乡服务期间所作。

朱自清的创作风格充满了乡土之情，在他的诗歌作品中反映了对农村生活的深刻感悟和对人民劳动的赞美之情。

语言特色：《石灰吟》用词简单，但意境丰富。

作者运用了生动的描绘手法，通过对场景、时间、农民劳作状态等细节的刻画描写，展示了对农村生活的深刻理解和感悟，以及对农民劳动的赞美和尊重之情。

此外，诗中运用了大量的形象描写和比喻，使诗歌语言更加生动、深刻，引起读者的共鸣。

艺术手法：《石灰吟》中运用了大量的描写手法，通过对农村生活的细节描写，展现了农民的勤劳朴实和对农村生活的理解和感悟。

同时，诗歌运用了大量的比喻和象征手法，如“烈日”比喻阳光下的炎热天气，“树荫下”比喻在树阴下工作的农民，使诗歌语言更加富有生动感染力。

此外，作者在诗歌中还运用了排比和对仗等修辞手法，使诗歌语言更加优美和富有韵律美。

总结：《石灰吟》是中国现代文学的经典之作，是一首描写夏日农村生活的田园诗。

通过对诗歌内容、作者背景、语言特色、艺术手法等方面的归纳总结，我们不仅能够更好地理解《石灰吟》的内涵和艺术特色，也能够更深刻地领会作者对农民劳动的尊重和赞美之情。

这首诗歌不仅具有很高的文学艺术价值，同时也具有很深的人文情怀和社会意义。

第10课《古诗三首》知识点一、我会写：络：络纱络丝络线脉络网络络绎锤：锤打锤子铁锤木锤千锤百炼凿：凿井开凿凿子圆凿凿壁偷光焚：焚香焚毁焚烧忧心如焚玩火自焚二、多音字：似：sì 相似shì 似的当：dāng 当前dàng 适当络：luò 脉络lào 络子骨：gǔ骨头 gū骨碌三、形近字：络（网络）洛（洛阳）锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）第10课《古诗三首》知识点四、课文解读马诗[唐] 李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。

何当/金/络脑，快走/踏/清秋。

主题：《马诗》通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发诗人自己怀才不遇、不被赏识，渴望被重用、建功立业的心情。

译文：平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。

何时将要套上用黄金装饰的马笼头，在明净爽朗的秋天里任意驰骋呢？注解：①燕（yān）山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山②钩：古代的一种兵器，形似月牙。

③何当：何时将要。

④金络脑：用黄金装饰的马笼头。

第10课《古诗三首》知识点石灰吟[明] 于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。

粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。

主题：《石灰吟》是一首托物言志诗。

作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

译文：石灰石只有经过千万次的锤击才能从深山中开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。

即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。

注解：①等闲：平常。

②浑：全，全然。

③清白：指高尚的节操。

第10课《古诗三首》知识点竹石[清] 郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。

千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。

主题：《竹石》描绘了竹子坚忍、刚直、不屈的形象，表现了作者的刚烈、不屈不挠和刚正不阿铁骨铮铮的高风亮节。

译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。

语言特色
语言简练
诗歌的语言简练明快，没有过多的修饰和雕琢，却能够准确地表达出作者的思想 感情。这种语言特色使得诗歌更具有表现力和感染力。
具体表现
诗歌中没有过多的形容词和修饰语，而是通过简单的描绘和叙述，将石灰的制作 过程和人的生命历程呈现在读者面前。这种简练的语言特色使得诗歌更具有表现 力和感染力，让读者能够更好地理解和感受诗歌的主题和内涵。
历代评价
明代文人的高度赞誉
在明代，《石灰吟》受到了当时文人的高度评价，被誉为明代诗歌的瑰宝，其作者于谦也因此诗获得了极高的声 誉。
后世文学家对它的传承和发扬
自明代以来，《石灰吟》一直被传承和发扬，许多文学家在欣赏和引用这首诗的过程中，对其进行了深入的研究 和解读，进一步提升了这首诗的艺术价值。
作品地位
对比手法
对比手法应该如何面对人生的挑战。这种手法使得 诗歌的主题更加鲜明，更具感染力。
具体表现
石灰的制作过程和人的一生中会遇到的种种挑战进行了对比 。石灰经过烈火焚烧，最终变成坚硬的石块，而人的生命历 程中也会遇到种种困难和挑战，但只有通过不断的努力和奋 斗，才能实现自己的人生价值。
2023
PART 04
《石灰吟》的影响与评价
REPORTING
对后世的影响
激励了后世无数文人墨客
这首诗以其独特的艺术魅力和深刻的内涵，激发了后人的创作灵感，成为了许多文人墨客的创作源泉 。
成为文学经典的代表
作为明代文学的杰出代表，《石灰吟》被广泛传颂，成为了文学经典中的代表作品，对后世的文学发 展产生了深远的影响。
目标的重要品质。
勇往直前的决心
通过抒发作者的豪情壮志，揭示出 勇往直前的决心是追求理想、实现 自我价值的关键因素。

六年级石灰吟知识点石灰吟是我国古代传统歌曲中的一种形式，它以其优美的旋律和深刻的文化内涵而闻名。

在六年级的音乐学习中，了解石灰吟的知识点对学生们加深对传统文化的认识和音乐素养的培养都有着重要的意义。

下面我们就来了解六年级石灰吟的几个知识点。

一、石灰吟的起源和特点石灰吟起源于中国古代，是一种流行于江苏、浙江等地的民间歌曲形式。

石灰吟以其与生活密切相关的题材和清新婉转的旋律而受到人们的喜爱。

其特点是以词句简练、旋律优美、情感真挚为主要特征。

二、石灰吟的音乐结构石灰吟的音乐结构主要由两个部分组成：引子和深情。

引子部分一般由少数几个词句组成，具有独特而明显的旋律特征，用于引起听众的注意。

深情部分是整个石灰吟的核心，多为长句、长调，其中融入了诗词的韵律美，使整首曲子更具情感表达。

三、石灰吟的演唱技巧演唱石灰吟需要掌握一些基本的技巧，下面给出几个主要的要点：1.发声要自然、柔和，注意控制音量和音色，使之与旋律相协调。

2.节奏感要准确，注意与伴奏的配合，让歌曲更加流畅。

3.注意语气的转换，因为石灰吟通常有情感变化，需要通过声线的变化来表达。

4.掌握好音高的跳跃和音程的变化，以适应石灰吟曲调的特点。

四、著名的石灰吟作品石灰吟有许多经典作品，著名的包括《阳关三叠·秋风词》、《风入松》、《碣石山记》等等。

这些作品通过精彩的词句和婉转的旋律，向我们展示了江南地区的人文风情和自然美景，让人流连忘返。

五、石灰吟的现代演绎在当代，有许多音乐家和歌手对石灰吟进行了现代化的演绎。

他们通过融入新的乐器和编曲方式，赋予了石灰吟更多的音乐元素，使其更有现代气息。

这样的演绎方式既保留了石灰吟的传统韵味，又让更多的人对其产生了兴趣。

六、石灰吟对孩子的意义学习和了解石灰吟对六年级的学生来说有着很大的意义。

它不仅让学生们感受到了民族文化的独特魅力，培养了对传统音乐的尊重和欣赏能力，还通过音乐的形式调动了学生的情感，提高了其审美能力和音乐表达能力。

石灰吟知识点总结首先，我们来介绍一下石灰吟的作者——苏舜钦。

苏舜钦，字伯世，号西垣，是北宋末年的一位杰出的地质学家和科学家。

他曾任职于宋徽宗的宫廷，担任了相公的职位。

苏舜钦在其一生中凭借自己卓越的学识和才华，撰写了大量有关地质学、矿产学等方面的著作，成为了当时中国地质学领域的著名学者之一。

石灰吟是苏舜钦在他的学术生涯中的一部著作，其内容包括了对石灰石的产出地、性质、用途等方面的介绍，同时也涉及了地质学的一些基本知识。

这部著作以其独特的视角和深入的研究成果，为当时的地质学领域带来了新的思路和发展方向，对后世的地质学研究和石灰石产业的发展产生了深远的影响。

石灰吟主要分为三篇，分别是《山川部》、《石部》和《泉部》。

接下来，我们将分别对这三篇内容进行详细的介绍和分析。

首先是《山川部》，这一部分主要介绍了地球的物理构造和地质作用，包括了对地壳的结构、地震、火山等地质现象的解释，同时还提到了地球的气候、生物等方面的内容。

在这一部分中，苏舜钦运用了丰富的实地考察和实验数据，对地球的物理特征和地质现象进行了深入的研究和描述，为后来的地质学领域的研究提供了宝贵的资料和参考。

其次是《石部》，这一部分是石灰吟的重点内容，主要介绍了石灰石的产出地、性质、用途等方面的知识。

在这一部分中，苏舜钦详细地描述了石灰石的形成过程、成分、物理性质和化学性质，同时还介绍了石灰石在建筑、冶炼、医药等方面的广泛应用。

这部分内容对石灰石的研究和利用提供了重要的参考和指导，同时也为石灰石产业的发展和利用提供了有力的支持。

最后是《泉部》，这一部分主要介绍了泉水的形成、性质和利用等方面的知识。

在这一部分中，苏舜钦详细地描述了泉水的来源、成分、特点等内容，同时还提到了泉水在农业、医药等方面的作用和用途。

这部分内容对泉水及其利用进行了深入的研究和描述，为后世的水文地质学和水资源利用提供了重要的资料和参考。

总的来说，石灰吟是苏舜钦在地质学领域的一部重要著作，其内容丰富、深入，涉及了地质学的基本知识和石灰石、泉水等方面的详细研究。

于谦《石灰吟》相关知识点以下是于谦《石灰吟》这首诗的相关知识点如下：一、原文千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

二、翻译石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

三、注释1. 石灰吟：赞颂石灰。

吟：吟颂，指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。

2. 千锤万凿：也作“千锤万击”或“千鎚万击”；指无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

千、万：虚词，形容很多。

锤：锤打。

凿：开凿。

3. 若等闲：好像很平常的事情。

若：好像、好似；等闲：平常，轻松。

4. 粉骨碎身：指躯干粉碎，牺牲生命。

5. 清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

四、赏析这是一首托物言志诗，作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。

次句“烈火焚烧若等闲”，“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。

加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。

第三句“粉骨碎身浑不怕”，“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。

至于最后一句“要留清白在人间”，更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。

五、相关考点1. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了什么修辞手法？（对偶、拟人）2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心）六、作者介绍于谦，字廷益，号节庵，明朝名臣、民族英雄。

于谦诗作归隐情怀的表达与慷慨悲凉的风格相结合，语言朴实自然，不事雕琢。

七、创作背景相传有一天，于谦信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。

只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。

他深有感触，略加思索之后便写下了此诗。

人教版六年级语文下册《石灰吟》古诗详细分析以下是对人教版六年级语文下册中的古诗《石灰吟》的详细分析，旨在帮助学生深入理解这首诗的内涵与表达技巧。

《石灰吟》古诗详细分析一、作者及背景介绍《石灰吟》是明代诗人于谦创作的一首托物言志诗。

于谦（1398～1457），字廷益，钱塘（今浙江杭州）人，永乐十九年（1421年）进士，初任御史，历官兵部尚书。

他是一位与岳飞齐名的民族英雄，同时也是一位廉洁、正直的清官。

于谦为官期间，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。

明英宗时，瓦剌入侵，英宗被俘，于谦议立景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。

但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。

这首诗可以说是于谦生平和人格的真实写照。

二、诗歌原文及译文原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

译文：经过千万次锤打才从深山里开采出来的石灰石，把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

即使粉身碎骨也毫不惧怕，只为把一片清白长留人间。

三、诗歌赏析1.首句“千锤万凿出深山”：•描绘了石灰的制作过程，从深山中开采出来的石灰石，经过无数次的锤敲打和挖掘，才得以面世。

•寓意：任何伟大事业的成就，都需要经历艰辛的努力和磨砺。

1.次句“烈火焚烧若等闲”：•描述了石灰石在烧制过程中的情景，在熊熊烈火中焚烧，石灰石经历了巨大的痛苦和变化，但仿佛习以为常，毫无惧色。

•象征：石灰坚韧不拔、无畏困难的品质，也象征着人在面对困难和挑战时，应持有的淡定与坚韧。

1.第三句“粉骨碎身浑不怕”：•进一步描述了石灰的烧制过程，表现了在强烈火力和重压下，石灰石粉身碎骨也在所不惜。

•表达：诗人对于坚守信念、为实现理想而甘愿付出一切的决心和勇气。

1.末句“要留清白在人间”：•表达了石灰的终极目标，即使经历了千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身的痛苦，也要在人间留下清白之身。

•象征：“清白”既指石灰的本质——纯净的白色，也象征着高尚的品质和坚定的信念。

石灰吟六年级上册知识点六年级上册石灰吟知识点石灰吟，又称《石灰调》，是一首古老而优美的民间歌谣。

在六年级上册的课本中，我们也学习到了有关石灰吟的知识点。

下面让我们一起来回顾并总结一下这些重要的知识点。

1. 石灰的性质和用途石灰是一种无机化合物，它可以通过回烧石灰石或石灰石经过煅烧得到。

石灰有吸湿性并且可与水反应生成石灰水。

在建筑工程中，石灰可以用于制作灰浆和石灰石膏，用作建筑材料。

此外，石灰还可以用于净化水源，调节土壤的酸碱度等。

2. 石灰的种类石灰分为快石灰和慢石灰两种。

快石灰是指石灰与水迅速反应，释放大量热量的石灰。

慢石灰则是指石灰与水缓慢反应释放热量的石灰。

两种石灰都有其特定的用途，在不同场合中选择使用。

3. 石灰的制备和使用石灰可以通过石灰石经过煅烧得到。

在制备石灰时，需要将石灰石放入石灰窑中进行煅烧，然后收集释放出来的石灰。

制备好的石灰可以用于建筑、农业和化学等领域。

例如，石灰制成的石灰浆可以用于修缮房屋墙壁；石灰也可以施用到土壤中，调节土壤的酸碱度。

4. 石灰对环境的影响虽然石灰在很多领域有广泛的应用，但是过量的使用石灰也可能对环境产生不良影响。

例如，将过量的石灰排放到水源中可能导致水质污染；过量使用石灰施肥可能导致土壤环境变差。

因此，在使用石灰时，我们需要合理施用，遵循环保和环境保护的原则，确保不会对环境造成负面影响。

5. 石灰吟的韵律和意义石灰吟是一种以描述石灰的制备和使用过程为主题的民歌。

它既具有优美的旋律，又有深刻的含义。

通过石灰吟，我们可以了解到石灰的重要性以及它在日常生活和各个行业中的广泛应用。

同时，石灰吟也传承了古人的智慧和对自然的认识。

通过对石灰吟的学习，我们不仅了解了石灰的性质、用途和制备方法，还拓宽了我们对环境保护和可持续发展的认识。

在今后的学习和生活中，我们应该正确使用石灰，并注重环境保护，为实现美丽的家园而努力。

总结起来，六年级上册的石灰吟知识点包括石灰的性质与用途、石灰的种类、制备与使用、石灰对环境的影响，以及石灰吟的韵律和意义。