2014-2015学年苏教版六年级语文下册教学计划进度表

苏教版六年级下册语文教学进度表个人师德自查报告XXX小学 XXX教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析:一、依法执教一年来，我认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、思想和同志建设有中国特色的社会主义理论。

只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。

学习和对照我区教育局颁布的教师十条禁令，我很自信的说我做到了！只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。

一直以来我都认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。

三、关爱学生“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。

我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

四、严谨治学做为一名人民教师，重要任务是教学工作。

面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。

有些学生的接受能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求；对于那些学习能力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。

让学生在不同的程度都得到发展。

五、团结协作作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。

所以我把学校集体放在第一位。

针对以上存在的问题的我对应的做出改进措施：1.坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

语文教学计划学校魏中年级六教师崔书堂、任士静2015苏教版小学六年级语文（下册）教学计划一、大纲对本年级的要求：（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4．学写读书笔记和常见应用文。

5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

2014－2015学年度第二学期苏教版六年级语文下册教育教学计划船冲中心小学黄俊一、班级情况分析：本班本期仍有学生52人，其中20个女生。

经过一个学期的共同努力，大部分同学养成了好的学习习惯，掌握了一定的学习方法，但仍有极少数的几个学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备，最简单的基础题都无法完成。

本学期我要继续做好对学生的学习习惯培养，构建良好的学习语文的整体氛围，让每个学生的学习成绩都有较大进步，语文能力均有所提高，争取在毕业考试中取得优异成绩。

二、教材分析：本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。

主题分别为：壮丽山河、正义必胜、试问精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。

课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段）。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。

有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。

本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

三、教学目标：1．学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（7）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

XX年春学期苏教版六年级语文下册全册教学工作打算和进度表一、教育教学工作指导思想：一、全面贯彻落实新课标精神，一切工作以“有利一切学生进展”为本。

二、继续以教育创新、提高质量、加速进展为核心，以课改成中心，以培育学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素养。

3、师生与新课程并进。

以新课标观念为先导，以教师角色、行为转变成特点，以学生学习方式转变成归宿，把课改工作落到实处。

力争保质保量的完成六年级教学任务。

二、总的教学要求：一、学习适应。

（1）继续把握正确的读写姿势，并养成适应。

（2）继续把握正确的朗诵方式，培育朗诵的爱好，养成良好的朗诵、背诵的适应。

（3）继续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的适应。

（4）继续培育专心听他人发言的适应；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱惜学习用品的适应（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方式，并养成适应；培育预习课文的适应。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方式，并养成适应。

（7）继续培育留意观看的适应；能够有选择地阅读课外书籍；培育念书做记号的适应。

（8）继续培育写日记的适应；能够做到爱惜图书，并养成适应。

（9）继续培育认真完成作业的适应；学会利用工具书，并养成适应。

（10）继续培育自己修改作文和通过量种渠道学习语文的适应。

（11）继续培育勤于搜集资料和不懂就问的适应。

（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的适应。

二、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，明白各类类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听他人发言，听懂他人说的一段话和一件简单的事，能转述大体内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。

苏教版六年级语文下册教学计划模板一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

二、班级情况分析我班共有学生____人，学生基础知识较为扎实，经过上个学期的训练，在古诗词、名言警句方面有一定积累，部分学生有良好语感，能独立分析问题，但作文基础一般，句型转换及阅读的灵活性上还有待加强。

另有个别学生基础十分薄弱，标点符号还不能正确使用，难以通顺的表达。

本学期需提优扶弱，促进良性平衡，整体提高。

三、教学要求及策略(一)准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”-前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

(二)识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写____个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

教学中，老师要指导学生注意笔顺，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。

也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。

(三)阅读教学1、精读课文的教学指导朗读、默读。

朗读教师要注意调动学生的情感积累和知识积累默读要求，默读重点是加快速度和边读边思考的训练。

苏教版六年级下册语文教学计划一、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人一辈子”“咏物抒情”“师恩难忘”。

另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。

本册教材亦这样前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神固然是我们品文的准绳。

其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。

而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是别能忽视的一具考量参数。

当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发觉，本册阅读教材均为难得的精品佳作。

二、课标要求：1、学习适应。

（1）掌握正确的读写姿势，并养成适应。

（2）掌握正确的朗读办法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应。

（3）培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的适应。

（4）培养用心听别人说话的适应；可以当众说话，声音响亮、态度慷慨；养成保护学习用品的适应（5）学习写钢笔字的正确姿势和办法，并养成适应；培养预习课文的适应。

（6）学习写毛笔字的正确姿势和办法，并养成适应。

（7）培养留心观看的适应；可以有挑选地阅读课外书籍；培养读书做记号的适应。

（8）培养写日记的适应；可以做到保护图书，并养成适应。

（9）培养仔细完成作业的适应；学会使用工具书，并养成适应。

（10）培养自己修改作文和经过多种渠道学习语文的适应。

（11）培养勤于搜集资料和疑惑就咨询的适应。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的适应。

2、汉语拼音。

巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）可以按笔画顺序正确默写生字125个，可以按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

苏教版语文六年级下各单元教学计划(表格计划)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏教版语文六年级下册第一单元教学计划所教班级现状分析本班共有学生59人，其中男生28人，女生31人。

班级里大部分学生都具有了一定的听、说、读、写能力，已养成了较好的学习习惯，同学们对于结合课文学习、积累、运用词句做得较扎实，十分喜欢课外阅读，有一定的理解能力和口头表达能力，教师结合课文内容为学生推荐课外阅读书籍，在写作上，孩子们有表达的意愿，语言叙述较清楚，表达出一定的感受，只有极少数学生学习缺乏一定的自觉性，上课不能专心听讲，积极思考，学习任务不能高质量地完成。

本学期是小学阶段的最后一学期，应在培养学生的阅读理解能力，写作能力上多下工夫。

双向细目标知识、能力目标1、学习4篇课文，1篇习作，一个练习。

2、学会生字26个，能理解由生字组成的词语。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文和练习2里诵读与积累中的词语。

4、能读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略，培养认真修改习作的良好习惯。

情感目标培养学生热爱祖国的壮丽山河，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；内容提要《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。

有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为”母亲河”是理解的难点。

《三亚落日》本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。

行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。

通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

《烟台的海》描写了烟台四个季节的海的特点，语言优美，让读者感受到其不同的美，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

苏教版六年级语文下册教学计划参考范本一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

教研专题：农村小学语言积累训练的探索。

六、教学进度第1-____周：①培养良好的学习习惯(十二)②第一单元(第1课至练习1)第4-____周：第二单元(第4课至练习2)第6-____周：第三单元(第8课至练习3)第8-____周：第四单元(第12课至练习4)第10-____周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12-____周：第五单元(第16课至练习5)第14-____周：第六单元(第19课至练习6)第18-____周：①期终系统复习②毕业测试苏教版六年级语文下册教学计划参考范本（二）一、学生情况分析六(2)班学生人数有____人，其中男生____人，女生____人。

六(3)班学生人数有____人，其中男生____人，女生____人。

大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯仍然较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，因此在阅读和写作方面都较差。

1、识字写字。

这块教学对于高段学生来说已经是次重要了，但在教学中发现有个别学生的独立识字的意识不够强，不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读，所以上课尽量创造机会让他们利用字典。